廣西版小學(xué)一年級下冊美術(shù)教案全冊

1、第一課 藍(lán)天白云 教學(xué)目的：引導(dǎo)同學(xué)觀賞大自然的美,感受顏色的美,同學(xué)能用簡短的語言進(jìn)行評述,表達(dá)自己的審美感受；培育同學(xué)寵愛大自然的情感,培育同學(xué)愛護(hù)大自然的環(huán)保意識；教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)觀賞大自然的美,感受顏色的美,同學(xué)能用簡短的語言進(jìn)行評述,表達(dá)自己的審美感 受；教學(xué)難點(diǎn)：培育同學(xué)寵愛大自然的情感,培育同學(xué)愛護(hù)大自然的環(huán)保意識；教學(xué)時(shí)數(shù)： 2 教學(xué)過程：第一課時(shí) 執(zhí)行時(shí)間：導(dǎo)入；嬉戲?qū)耄鹤哌M(jìn)大自然；由老師扮成導(dǎo)游,同學(xué)充當(dāng)游客,自然風(fēng)光的錄像、圖片是旅行景點(diǎn),師生共同 坐上飛機(jī)去觀光；看一看,說一說；播放背景音樂, 老師帶領(lǐng)同學(xué)逐一觀看自然風(fēng)光的錄像或圖片,同學(xué)綻開自由的聯(lián)想和想象；你看

2、到的天空是什么樣子？你想到了什么？著重引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀看天空中的顏色變化,（老師啟示同學(xué)用簡短的語句表達(dá)所見所想,勉勵同學(xué)大膽地表達(dá)自己的感受；）我們什么時(shí)候都能觀察藍(lán)天白云嗎？（老師啟示同學(xué)初步懂得藍(lán)天白云與人類、與環(huán)境愛護(hù)的關(guān)系,讓同學(xué)知道愛護(hù)大自然的道理；）評一評,想一想；1、畫家和小伴侶表現(xiàn)藍(lán)天白云的美術(shù)作品；提問：作品中有什么？你寵愛嗎？為什么？（著重引導(dǎo)同學(xué)觀賞、感受畫家筆下和小伴侶眼中的天空,勉勵同學(xué)用簡短的語言描述、說明作品,發(fā)表 自己的評判； ）出示藍(lán)色卡紙、棉花、泡沫塑料、彩紙等,提問同學(xué)：你們想到了什么？同學(xué)爭論：怎樣裝扮藍(lán)天；其次課時(shí) 執(zhí)行時(shí)間：復(fù)習(xí)導(dǎo)入 做一做；老師福利

3、同學(xué)對身邊材料綻開豐富的聯(lián)想和特殊的構(gòu)想,知道同學(xué)結(jié)合自己的愛好和才能,自由挑選繪畫、剪貼或撕貼的方式,在藍(lán)色的紙上天上白云、小鳥 作品展現(xiàn) 同學(xué)作品展現(xiàn),同學(xué)介紹自己的作品,并進(jìn)行自評、互評；拓展 老師展現(xiàn)表現(xiàn)朝霞、夕陽、星空燈自然風(fēng)光的攝影圖片和美術(shù)作品,引導(dǎo)同學(xué)觀賞,啟示同學(xué)平常留意觀 察自然景物,從中發(fā)覺美,并將觀看到的景象和自己的感受,用繪畫或拼貼的形式表現(xiàn)出來；同學(xué)課后和同伴一起爭論：我能為愛護(hù)自然環(huán)境做些什么？其次課 五彩繽紛的花朵 教學(xué)目的：通過觀看大自然里的五彩繽紛的花朵,明白花朵的顏色和外形,感知花朵的自然美、藝術(shù)美,能夠運(yùn)用媒 材和多種手法進(jìn)行花朵的創(chuàng)作表現(xiàn)；培育寵愛大自

4、然的情感,體驗(yàn)觀賞美、感受美、發(fā)覺美的愉悅,激發(fā)對花朵的寵愛之情；教學(xué)重點(diǎn)：通過觀看大自然里的五彩繽紛的花朵,明白花朵的顏色和外形,感知花朵的自然美、藝術(shù)美,能夠運(yùn)用媒 材和多種手法進(jìn)行花朵的創(chuàng)作表現(xiàn)；教學(xué)難點(diǎn)：培育寵愛大自然的情感,體驗(yàn)觀賞美、感受美、發(fā)覺美的愉悅,激發(fā)對花朵的寵愛之情；教學(xué)時(shí)數(shù)： 2 教學(xué)過程：第一課時(shí) 執(zhí)行時(shí)間：故事、嬉戲?qū)?；播放課件,以春姑娘的故事引入,進(jìn)行查找春姑娘的禮物嬉戲活動,讓同學(xué)在教室里查找花的實(shí)物或圖片（老師課前放好） ,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,引入課題；師：春天到了,春姑娘給大地、給我們帶來了什么？春天到了,大地開滿了鮮花,請你在教室里找一找春 姑娘帶給我們

5、的禮物吧；觀賞、觀看；觀賞查找到的花的實(shí)物、圖片,老師引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀看各種花的顏色和外形,同學(xué)感受花的美,并綻開自 己的聯(lián)想；看看、說說；老師通過提問勉勵同學(xué)用簡短的語言表達(dá)感受,培育同學(xué)寵愛生活的情感；提問：你寵愛哪些花和顏色？為什么？能談?wù)勀愕南敕▎?？老師引?dǎo)同學(xué)賞析課本上的范圖,讓同學(xué)明白不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和美的多樣性,并勉勵同學(xué)大膽地講 述這些作品,表達(dá)自己的感受；其次課時(shí) 執(zhí)行時(shí)間：復(fù)習(xí)；同學(xué)創(chuàng)作 同學(xué)自由挑選繪畫、押印、剪貼等方法表現(xiàn)五彩繽紛的花朵；可以自己完成或小組合作完成；作品展現(xiàn)；同學(xué)展現(xiàn)自己的作品,相互觀賞,并談?wù)劯惺埽煌卣?；多留意身邊的花?觀看和觀賞它們的顏色和外形；多

6、觀賞畫家的花卉作品；第三課 迷人的水果 教學(xué)目的：1、通過用彩泥塑造立體的水果造型,讓同學(xué)初步熟悉并把握泥塑的制作方法；2、通過學(xué)習(xí),使同學(xué)能夠充分利用材料塑造立體的水果造型,發(fā)揮自身的制造力；在教學(xué)過程中滲透環(huán)保意識訓(xùn)練,培育同學(xué)從小養(yǎng)成講衛(wèi)生、講文明、不亂扔果皮垃圾的好習(xí)慣；教學(xué)重點(diǎn)：用彩泥塑造多種水果的造型；教學(xué)難點(diǎn)：顏色搭配及水果的裝飾與美化；教學(xué)時(shí)數(shù)： 2 教學(xué)過程：第一課時(shí) 執(zhí)行時(shí)間：一、激趣導(dǎo)入；老師出一組水果謎語讓同學(xué)猜一猜,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；謎語：青牛角、黃牛角,青的不好吃,黃的味道好；香蕉）西瓜）身穿綠衣裳,肚里水汪汪；生的孩子多,個個黑臉膛；疙疙瘩瘩麻屋子,里面住個白胖

7、子；一口吃掉白胖子,吐出一顆黑珠子；（荔枝）老師出示各種水果的照片、掛圖,師生一起爭論它們都是些什么水果以及它們的外形和顏色；二、自主學(xué)習(xí),探究新知；1、老師展現(xiàn)水果實(shí)物,讓同學(xué)觀看水果的外形、顏色特點(diǎn)；2、同學(xué)觀賞課本圖例,回憶在生活中我們?nèi)杂^察過哪些水果,說說它們的外形和顏色；（課采納小組學(xué)習(xí) 的形式溝通爭論； ）3、老師用彩泥示范制作一兩個水果造型；4、同學(xué)摸索給制作仍的水果添加什么裝飾美化的東西；其次課時(shí) 執(zhí)行時(shí)間：復(fù)習(xí)；同學(xué)做作業(yè)；以個人或小組合作的形式進(jìn)行制作,老師勉勵同學(xué)大膽地探究,制作出多樣化的水果造型；老師提示同學(xué)用色要大膽,采納對比劇烈的顏色進(jìn)行搭配,顏色要明艷、簡潔；同學(xué)

8、作品展現(xiàn)、評判；個人或小組展現(xiàn)制作好的水果,比一比誰的最好看；同學(xué)講一講自己制作水果的感受；分幾個小組進(jìn)行“ 水果展銷會” 或“ 水果超市” 的嬉戲活動,同學(xué)相互溝通評比；拓展、評議 老師夸獎有創(chuàng)新意識及作品制作優(yōu)秀的個人或小組；同學(xué)整理整理,老師對同學(xué)進(jìn)行環(huán)保意識的訓(xùn)練；第四課 我想飛上天 執(zhí)行時(shí)間：教學(xué)目的：想象,制造性地表現(xiàn)“ 我想飛上天” 的情形,體驗(yàn)藝術(shù)與科學(xué)的統(tǒng)一；錘煉同學(xué)的想象與創(chuàng)作表現(xiàn)才能；培育初步的科學(xué)技術(shù)意識,體驗(yàn)繪畫樂趣,激發(fā)同學(xué)的自信心和愛國情感；教學(xué)重點(diǎn)：合理引導(dǎo)和啟示同學(xué)的想象,同學(xué)能夠大膽地進(jìn)行表現(xiàn)；教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)過程中畫面的合理組織；教學(xué)時(shí)數(shù)： 1 教學(xué)過程：激

9、趣導(dǎo)入；老師敘述人類飛上天的故事；同學(xué)講一講自己編的飛上天的故事；師生談?wù)勅祟愶w上天給我們的感受；賞析作品 老師引導(dǎo)同學(xué)觀賞分析圖片、課本范圖；老師提出問題：人類為什么要升空？太空離我們地球有多遠(yuǎn)？人類依靠什么工具才能飛上天？你想進(jìn)入太空宇宙世界游玩嗎？啟示與構(gòu)思 老師提問,同學(xué)分組爭論：你期望怎樣飛上太空？你設(shè)計(jì)什么樣的工具飛上太空？你期望跟誰一起進(jìn)入太空？作業(yè)與創(chuàng)新 老師布置同學(xué)作業(yè),講講作業(yè)要求；同學(xué)以個人或合作的形式進(jìn)行創(chuàng)作；輔導(dǎo)要點(diǎn)：畫面的組織支配,表現(xiàn)方法；展現(xiàn)與評判第五課 我和動物交伴侶 執(zhí)行時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：感受和明白動物的美和可愛,明白動物與人類、與環(huán)境的關(guān)系,用圖畫把和動物交

10、伴侶的趣事表現(xiàn)出來；培育愛護(hù)動物、愛護(hù)環(huán)境的意識,體驗(yàn)造型活動的樂趣,激發(fā)自信心和對美術(shù)學(xué)習(xí)的愛好；教學(xué)重點(diǎn)：通過觀看、觀賞和想象,表現(xiàn)和動物交伴侶的情形；教學(xué)難點(diǎn)：在畫面上表現(xiàn)和動物交伴侶的情形；教學(xué)時(shí)數(shù)： 1 教學(xué)過程：談話導(dǎo)入新課 我們?nèi)祟惿娴目臻g有很多微生物、動物和植物,最簡潔與人類產(chǎn)生感情的要數(shù)動物了；你寵愛動物嗎？你寵愛什么樣的動物？為什么寵愛它？講授新課 播放各種動物活動的錄像和圖片,引導(dǎo)同學(xué)觀看動物的生活習(xí)性和活動規(guī)律；引導(dǎo)同學(xué)賞析、比較動物的顏色、外形、斑紋、動態(tài)等,熟悉動物的美麗與可愛之處；老師拿出課前預(yù)備好的小動物,讓同學(xué)看一看、摸一摸、逗一痘,真實(shí)地感受和動物在一起的

11、開心心情；同學(xué)分組爭論：你最寵愛哪種動物？為什么？你和你身邊的動物油什么好玩的故事或是你知道哪些有關(guān)動 物和人類的故事？布置作業(yè) 創(chuàng)作一張和動物交伴侶的好玩的作品,可以是生活的真實(shí)再現(xiàn),也可以加入想象；作品展現(xiàn) 課堂小結(jié) 同學(xué)通過創(chuàng)作表達(dá)出他們對動物的寵愛,也通過本課的學(xué)習(xí)具有愛護(hù)動物、愛護(hù)環(huán)境的意識；第六課 我的好伴侶 執(zhí)行時(shí)間：教學(xué)目的：熟悉同學(xué)之間要友善相處、相互關(guān)懷、 相互幫忙的重要性,學(xué)會以繪畫的方式表現(xiàn)我和好伴侶之間的歡樂、美好的事情；培育同學(xué)的記憶才能和繪畫表現(xiàn)才能；教具預(yù)備：多媒體課件,圖片；教學(xué)重點(diǎn)：自由生動地表現(xiàn)和好伴侶在一起的美好經(jīng)受；教學(xué)難點(diǎn)：能把好玩的故事畫下來；教學(xué)

12、過程 情境導(dǎo)入 出示情境圖,讓同學(xué)觀看同學(xué)之間的友好場面；二、組織教學(xué)1、組織教學(xué),檢查同學(xué)用具預(yù)備情形；2、引導(dǎo)同學(xué)記憶并敘述和伴侶的故事；3、出示課題；4、向同學(xué)提問：你有好伴侶嗎？你能敘述你和伴侶之間的故事嗎？5、應(yīng)道同學(xué)觀賞、分析課本范圖；6、依據(jù)同學(xué)自己的記憶貨想象,把和好伴侶在一起的故事畫下來；三、引導(dǎo)感受 1.3.5）不成伴侶的法就設(shè)計(jì)啟示同學(xué)：假如沒有伴侶,自己會有什么感受；所以,我們英愛團(tuán) 用奇數(shù)（如 結(jié)友愛,相互幫忙；四、課堂總結(jié)：小伴侶們,這節(jié)課你們學(xué)的興奮嗎？畫的都很美麗；回家再畫一畫你們一家在一起的好玩 故事；爸爸媽媽看了肯定很興奮；板書設(shè)計(jì)：我的好伴侶第六課 我的好

13、伴侶 執(zhí)行時(shí)間：教學(xué)目的：培育同學(xué)正確的人際交往才能,增強(qiáng)同學(xué)的自信心,增進(jìn)同學(xué)之間的友情；教學(xué)重難點(diǎn)：培育同學(xué)大膽表現(xiàn)、勇于創(chuàng)新的精神；教具預(yù)備 :多媒體、圖片 教學(xué)過程 復(fù)習(xí)檢查同學(xué)在家畫畫的情形；二、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)同學(xué)的學(xué)校愛好,啟示同學(xué)的記憶和聯(lián)想；三、動手作業(yè),進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)；同學(xué)作品展現(xiàn),相互介紹自己的作品；相互評判；四、總結(jié)第七課 自己來裝扮 執(zhí)行時(shí)間：教學(xué)目的：用身邊的各自材料制作有生活氣息的小飾品,激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作靈感；培育同學(xué)學(xué)會利用廢棄物,創(chuàng)作精致的飾品；教學(xué)重難點(diǎn)：合理挑選利用身邊材料,通過和諧的搭配、組合來設(shè)計(jì)制作；教具預(yù)備：各種廢棄的盒子等 教學(xué)過程 組織教學(xué),檢查學(xué)習(xí)用

14、具；二、提問導(dǎo)入 你們見過飾品嗎？生答 三、講授新課 同學(xué)們說一說自己平常見過的媽媽,阿姨們佩戴首飾的裝扮,或少數(shù)民族同胞過節(jié)時(shí)的裝扮；你們像不像 動手制作一些飾品,來裝扮自己或同學(xué)？出示多媒體,展現(xiàn)一些首飾的圖片、實(shí)物以及佩戴成效圖；讓同學(xué)說一說自己預(yù)備的才來和設(shè)想；布置作業(yè) 用你自己預(yù)備的才料為自己量身定做一些飾品；制作室留意使用剪刀等用具,并留意把自己剪下來的碎紙 片收好,留意愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生；同學(xué)動手制作,老師巡堂指導(dǎo)；作品展現(xiàn),評出最棒的飾品；四、課堂延長 將你們做好的飾品送給媽媽、同學(xué)或伴侶,媽媽肯定很高興,表達(dá)你對媽媽的愛,增進(jìn)同學(xué)之間的友情；第七課 自己來裝扮 執(zhí)行時(shí)間：教學(xué)目的：

15、通過利用不同的材料制作外形各異的飾品,提高同學(xué)的造型表現(xiàn)才能以及發(fā)覺美、制造美的才能；同時(shí)通 過自然、愉悅、真情顯露的學(xué)習(xí)方式,激發(fā)同學(xué)對美的追求以及制造美的愛好；教具預(yù)備：多媒體,飾品圖片 教學(xué)過程組織教學(xué),檢查作業(yè)情形；同學(xué)通過回憶的方法,說一說所見過的一些首飾或飾品,說一說這些這些東西有什么特殊之處；假如請你為你自己制作一些飾品,制作前你會想到什么？引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)自己的特點(diǎn)、年齡、民族、性格、生活方式等“ 量身定做”；制作過程中提示同學(xué)留意在選材、搭配上表達(dá)新奇、個性化的特點(diǎn)制作；將制作的飾品和前節(jié)課制作的作對比,夸獎有進(jìn)步的同學(xué)；總結(jié)第八課 剪折的花邊 執(zhí)行時(shí)間：教學(xué)目的：明白花邊的學(xué)問

16、,利用剪紙的形式設(shè)計(jì)制作花邊；培育同學(xué)的動手與想象才能 教學(xué)重難點(diǎn)：培育同學(xué)的動手才能,想象才能；學(xué)習(xí)剪花邊的技巧；教具預(yù)備 多媒體,花邊圖片 教學(xué)過程 組織教學(xué) 自主溝通,通過提問題,讓同學(xué)自由發(fā)表見解,在爭論中熟悉花邊；同學(xué)通過觀看,發(fā)覺、熟悉生活中的花邊；借助民間剪紙藝術(shù)的技巧,豐富花邊的紋樣設(shè)計(jì)；同學(xué)嘗試剪花邊,讓同桌相互幫忙；創(chuàng)設(shè)表演情境,讓同學(xué)展現(xiàn)自己的作品,同時(shí)讓同學(xué)說說花邊的用處；總結(jié)第八課 剪折的花邊 執(zhí)行時(shí)間：教學(xué)目的 : 通過學(xué)習(xí)花邊圖案的設(shè)計(jì)、制作、應(yīng)用,感受剪紙?jiān)煨退囆g(shù)的美,領(lǐng)會民間藝術(shù)文化的魅力；教學(xué)重難點(diǎn)：通過直觀地看、摸等方法,讓同學(xué)學(xué)會自己解決問題的方法；教具

17、預(yù)備：各種顏色的紙 教學(xué)過程 組織教學(xué) 教學(xué)新課 看一看：老師出示一塊有單獨(dú)圖案的頭巾和一件有花邊的服飾,并說一說頭巾和衣服上哪個圖案是花邊？師問：你在生活中見到過花邊嗎？找一找你身邊的花邊圖案；想一想：你怎樣剪花邊？方法： a.將紙反復(fù)折（紙邊對其）b.在折好的紙面上畫簡潔的線條或者畫圖案（減去的部分涂黑）c.剪好后打開；試一試：同學(xué)分小組練習(xí)剪折一條花邊；3.小結(jié)；第九課 阿姐的衣服真美麗 執(zhí)行時(shí)間：教學(xué)目的：1.能利用各種工具材料繪制出具有少數(shù)名族特色的服飾 2.明白少數(shù)民族服飾的特殊性及其裝飾美感；教學(xué)重難點(diǎn)： 初步熟悉少數(shù)民族服飾的裝飾美感及其文化,教具預(yù)備：各種民族服飾的圖片 教學(xué)

18、過程：導(dǎo)入；利用合適的材料繪制具有少數(shù)民族特色的服飾；利用手中的圖片資料向同學(xué)介紹有關(guān)的各種民族服飾,激起同學(xué)對少數(shù)民族服飾文化的學(xué)習(xí)愛好 探究學(xué)習(xí)；請同學(xué)到講臺上說一說,畫出他們見過的少數(shù)民族服飾；師加以確定；講授學(xué)問；敘述少數(shù)民族服飾的特點(diǎn),在老師引導(dǎo)下同學(xué)找出少數(shù)民族服飾的組成結(jié)構(gòu)；師生互動；爭論：你寵愛哪個少數(shù)民族的服飾？你能設(shè)計(jì)制作一件具有少數(shù)民族特色的衣裙嗎？小結(jié)；第九課 阿姐的衣服真美麗 執(zhí)行時(shí)間：教學(xué)目的：明白少數(shù)民族服飾的特殊性及其裝飾美感；通過初步熟悉少數(shù)民族服飾文化,培育同學(xué)的民族驕傲感和寵愛祖國的情操；教學(xué)重難點(diǎn)：區(qū)分少數(shù)民族服飾與一般服飾的差異；繪制的少數(shù)民族服飾的整

19、體成效及民族特色；教具預(yù)備：各種少數(shù)民族服飾圖片；教學(xué)過程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入；復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的學(xué)問；制作；學(xué)習(xí)利用一些廢舊材料如布頭、毛線、糖紙、樹葉等設(shè)計(jì)制作具有少數(shù)民族特色的衣裙；啟示同學(xué)大膽想象,合理用料；制作前老師可展現(xiàn)幾件用這些或類似材料制作的少數(shù)民族范作,供同學(xué)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作時(shí)參考；老師隨時(shí)巡察作輔導(dǎo),指導(dǎo)方法和技巧；展現(xiàn)同學(xué)作品并講評,加以勉勵；小結(jié)；第十課 綠色新世界 第 1 課時(shí) 執(zhí)教時(shí)間：課時(shí)數(shù)： 2 課時(shí) 教學(xué)目的：熟悉樹對人類生活的重要性,明白樹生長的基本學(xué)問；創(chuàng)作自己的作品；讓同學(xué)在創(chuàng)作活動中體驗(yàn)愉悅感,并培育同學(xué)寵愛大自然、愛護(hù)環(huán)境的意識；教學(xué)重點(diǎn)：熟悉樹與人類的重要性,表現(xiàn)

20、植樹的場面；教學(xué)難點(diǎn)：畫面的組織與表現(xiàn)；教具、學(xué)具預(yù)備：樹的圖片 教學(xué)過程：導(dǎo)入新課 老師自編樹木生長的故事導(dǎo)入；老師帶同學(xué)跟著音樂一起仿照樹生長的過程：沉睡萌芽幼苗小 樹大樹；教學(xué)新課 同學(xué)幾人一組爭論以下問題：樹根的外形和生長的位置；（一般情形下都長在泥土中；）樹干的外形,樹干是從那里長出來的？樹枝的外形,樹枝是怎樣從樹干分支出來的？樹葉的外形,樹葉是長在什么部位的？老師歸納、總結(jié)樹木生長的學(xué)問；觀賞活動：觀賞課本上的植樹照片；觀賞課本上同學(xué)的范作,引導(dǎo)同學(xué)懂得作者想象的內(nèi)容和表現(xiàn)的方式；課堂小結(jié) 作業(yè)布置：查閱有關(guān)植樹節(jié)的資料,明白植樹節(jié)；第 2 課時(shí) 執(zhí)行時(shí)間：導(dǎo)入 新課 創(chuàng)作,自由表

21、現(xiàn)；老師多方啟示,引導(dǎo)同學(xué)突破現(xiàn)實(shí)生活,大膽想象,大膽表現(xiàn),可以挑選以下其中一項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行表現(xiàn)：表現(xiàn)樹與人類的關(guān)系；表現(xiàn)樹木生長過程中某一階段的樣子；表現(xiàn)植樹的場面；表現(xiàn)樹木世界中其他關(guān)系的事物；一棵樹與樹林或森林有關(guān)的事物；想象中奇妙的樹；相互評判；同學(xué)相互點(diǎn)評作業(yè)；優(yōu)秀作業(yè)集中展現(xiàn),師生共同觀賞溝通；請幾位同學(xué)談一下創(chuàng)作思想；老師評判；小結(jié) 作業(yè)布置：以綠色的世界為題創(chuàng)作；第十一課 繽紛彩蝶 執(zhí)教時(shí)間：課時(shí)數(shù)： 2 課時(shí) 教學(xué)目的： 1、通過學(xué)習(xí)蝴蝶的相關(guān)學(xué)問,激發(fā)同學(xué)熟悉美、發(fā)覺美；2、利用身邊各種材料設(shè)計(jì)制作相關(guān)的蝴蝶作品；3、培育同學(xué)的想象才能及手腦和諧才能；4、通過對蝴蝶美的熟悉,培

22、育同學(xué)愛惜大自然的環(huán)保意識；預(yù)備材料：范作、蝴蝶標(biāo)本、圖畫紙、卡紙、彩紙、樹葉、油畫棒等；教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用材料設(shè)計(jì)制作一件蝴蝶作品；教學(xué)難點(diǎn)：作品的制作方法；教學(xué)過程 組織教學(xué)；觀賞導(dǎo)入；通過課件播放實(shí)物觀賞的教學(xué),使同學(xué)對蝴蝶的種類、外形、顏色等有初步的感性熟悉,發(fā)覺大自然中美 的事物,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；爭論探究；你見過蝴蝶嗎？它們有什么特點(diǎn)？蝴蝶美嗎？美在哪兒？假如讓你做一只蝴蝶,你想怎么做呢？4、講授學(xué)問；“ 指環(huán)蝴蝶” 的制作方法和步驟：把紙對折；畫出蝴蝶的一半,剪下；打開畫上花紋圖案,在兩個翅膀中間貼上小紙筒；套在手指上玩一玩；同學(xué)做作業(yè)； （老師作要求并指導(dǎo)； ）同學(xué)作業(yè)展；同學(xué)之

23、間相互介紹自己的作品；老師點(diǎn)評；課堂小結(jié)、作業(yè)布置：做一只美麗的蝴蝶第十二課 我家的廚房 執(zhí)行時(shí)間：課時(shí)數(shù)： 2 課時(shí) 教學(xué)目的：運(yùn)用紙材設(shè)計(jì)制作與廚房相關(guān)的美術(shù)作品,學(xué)習(xí)簡潔的半立體設(shè)計(jì)制作方法,培育同學(xué)手腦結(jié) 合的才能；重難點(diǎn)：利用紙質(zhì)材料學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)繪制一件有關(guān)廚房擺設(shè)的半立體作品,各種廚房家具與炊具合理組合、擺 設(shè)的描畫與設(shè)計(jì)；教學(xué)過程：組織教學(xué)；檢查同學(xué)學(xué)習(xí)用具的預(yù)備情形；同時(shí)把同學(xué)分成如干學(xué)習(xí)小組,以便利同學(xué)進(jìn)行本課學(xué)習(xí)活動；播放錄像導(dǎo)入；老師講解并引導(dǎo)同學(xué)觀看,使同學(xué)對廚房的大體結(jié)構(gòu)和擺設(shè)有個直觀的明白,進(jìn)入本課的主題；授新課；各學(xué)習(xí)小組的同學(xué)的同學(xué)相互介紹自家廚房,增進(jìn)同學(xué)對廚房的

24、熟悉；做個小小的繪畫競賽,讓同學(xué)依據(jù)記憶嘗試畫出廚房的各種擺設(shè),為下一步的制作打下基礎(chǔ)；老師出示用紙質(zhì)材料制作的各種廚房用具用品,請幾個同學(xué)到講臺上把它們組合擺放,使同學(xué)初步明白廚 房作品的組合構(gòu)成方法；老師講解、演示課本上“ 小廚房” 的制作方法和步驟：選好紙材；把紙對折,在折線中間剪入一刀；把對折的紙打開,在剪線終點(diǎn)處折疊一下,按折疊線痕向里推,兩個夾角之間形成一個透空的六面體；這 個透空的六面體可以會只為廚房的冰箱或櫥柜；在紙的其它空白處添畫各種用具用品及窗口等；上色,整理完成；同學(xué)做作業(yè)；同學(xué)用紙材制作一間“ 小廚房”；各組同學(xué)要合作完成一件以上的廚房用品；老師出示各種廚房用具掛圖,供

25、同學(xué)制作時(shí)參考；老師巡察輔導(dǎo)；展現(xiàn)同學(xué)作業(yè)；課堂小結(jié)；第十三課 做新衣 執(zhí)教時(shí)間：課時(shí)數(shù)： 2 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)是同學(xué)學(xué)會運(yùn)用身邊的各種媒材采納組合的方式制作“ 新衣”,初步感受對稱的美；教學(xué)重難點(diǎn)：嘗試制作“ 新衣” 及如何設(shè)計(jì)制作出有創(chuàng)意的“ 新衣”；過程：情境導(dǎo)入；讓幾名同學(xué)穿著紙降服裝走入教室,同學(xué)觀賞紙降服裝,爭論、評判；引導(dǎo)階段；老師引導(dǎo)同學(xué)觀賞課本中的作品,激發(fā)創(chuàng)作愛好；以學(xué)習(xí)小組為單位爭論材料；同學(xué)分析課本上的作品的顏色搭配、造型、功能、材質(zhì),爭論后個別發(fā)言；老師引導(dǎo)同學(xué)分析基本的裝飾方法：同學(xué)用紙條學(xué)做衣服皺褶,溝通裝飾方法,比較不同皺褶的折法；用 剪刀在枝條上勻稱地

26、剪出長度相等的線段,形成衣服上的毛邊；同學(xué)談?wù)剬?shí)踐感受與體會,其他同學(xué)評判,老師勉勵；進(jìn)展階段；老師展現(xiàn)對稱剪紙作品,引導(dǎo)同學(xué)觀看這些示范作品以及課本上的步驟,引導(dǎo)同學(xué)摸索如何把對稱原理運(yùn) 用到服裝的制作中；同學(xué)介紹數(shù)種自制“ 服裝” 的表現(xiàn)形式與方法；同學(xué)自主挑選表現(xiàn)材料與合作伙伴；同學(xué)自由挑選合適自己或感愛好的表現(xiàn)形式與方法進(jìn)行表現(xiàn),并合理分工；同學(xué)匯報(bào)制作方法與裝飾方法,同學(xué)互評；老師依據(jù)同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行小結(jié),夸獎創(chuàng)作出有創(chuàng)意、有個性的作品的同學(xué)；溝通與反饋：自由觀賞,提出建設(shè)性看法,師生互評、同學(xué)互動；同學(xué)依據(jù)看法反思制作方法與裝飾方法 與裝飾方法,準(zhǔn)時(shí)調(diào)整；展現(xiàn)活動；同學(xué)自主挑選展現(xiàn)方

27、式,進(jìn)一步感知自制“ 服裝” 的美感；評判活動；從多角度分析評判；整理整理里工具材料,老師引導(dǎo)同學(xué)留意教室清潔衛(wèi)生；拓展：明白衣服的搭配、清洗、保養(yǎng)等學(xué)問；第十四課 把門兒開開 執(zhí)行時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使同學(xué)感受不同的材質(zhì),把握門的設(shè)計(jì)、制作方法,提高同學(xué)的創(chuàng)新才能；運(yùn)用各種材料制作與門相關(guān)的作品；培育同學(xué)手腦結(jié)合的才能；在學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的過程中,領(lǐng)會人與人、人與自然的關(guān)系；教學(xué)重點(diǎn)：門的外形設(shè)計(jì)及其中與房屋的整體關(guān)系；教學(xué)難點(diǎn)：在探究過程中立意和構(gòu)思,運(yùn)用材料制作一扇可以打開的門；教學(xué)預(yù)備：老師：有關(guān)示范作品、小兔頭飾、狼頭飾、硬紙皮、紙杯、紙盒、彩色筆、彩色紙、剪刀、雙面膠、膠水 等；同學(xué)

28、：硬紙皮、彩色筆、彩色紙、鉛筆、紙杯等；教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：導(dǎo)入 1、用小兔子乖乖兒歌引入,并板書；2、開頭嬉戲,讓同學(xué)熟悉門、明白門；二、組織學(xué)習(xí)1、組織教學(xué),讓同學(xué)整齊擺放學(xué)習(xí)材料,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；2、做嬉戲引入課題,活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛；3、老師給同學(xué)觀看門的相關(guān)課件或圖片資料,開闊同學(xué)對門的多方面的熟悉,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,為 有關(guān)門的聯(lián)想、設(shè)計(jì)制作打下基礎(chǔ)；4、老師給同學(xué)提出好玩的學(xué)習(xí)目標(biāo),激發(fā)同學(xué)探究學(xué)習(xí)的精神；5、老師向同學(xué)展現(xiàn)相關(guān)門的作品,讓同學(xué)觀賞,使同學(xué)熟悉制作門的學(xué)問有兩個方面,一是材料的運(yùn)用,二是門的造型與裝飾；6、老師提出問題請同學(xué)爭論,啟示同學(xué)的開創(chuàng)性思維：

29、你想做哪種類型的門？門的外形像什么？它具有 什么功能？用什么材料來做？7、同學(xué)匯報(bào)他們的想法；8、老師演示門的制作方法和步驟；9、布置同學(xué)作業(yè)；10、同學(xué)做作業(yè),老師輔導(dǎo)；11、在嬉戲活動中展現(xiàn)同學(xué)作業(yè),增加課堂學(xué)習(xí)的趣味性；三、課堂小結(jié)；第十五課 花磚地 執(zhí)行時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)在泥塊上設(shè)計(jì)圖案并利用身邊的材料進(jìn)行裝飾；通過學(xué)習(xí),讓同學(xué)關(guān)注身邊的環(huán)境,逐步形成愛惜環(huán)境的習(xí)慣,感受美術(shù)活動的樂趣；教學(xué)重點(diǎn)：用刻泥的方法設(shè)計(jì)制作花磚,利用身邊的材料裝飾花磚；教學(xué)難點(diǎn)：如何合理使用材料奇妙地進(jìn)行裝飾；教學(xué)預(yù)備：老師：花磚地圖片、竹片、竹簽、彩泥、陶泥、碎布等；同學(xué)：竹片、竹簽、彩泥、陶泥、碎布等；

30、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：展現(xiàn)花磚地；老師提問：你認(rèn)真看過花磚嗎？老師提問：你見過花磚嗎？你在什么地方見過？同學(xué)分小組溝通,匯報(bào)；老師對同學(xué)的回答進(jìn)行總結(jié)性歸納；同學(xué)競賽用泥做方磚；老師啟示圖案的設(shè)計(jì)；同學(xué)自己想象并大膽刻畫；老師同學(xué)互評；老師小結(jié)；第十六課 漂啊漂 執(zhí)行時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)會運(yùn)用身邊的一些物體的特性來制作一件玩具,明白“ 物以致用” 的設(shè)計(jì)思想,并且運(yùn)用設(shè)計(jì) 工藝的基本學(xué)問和方法,看看、想想、做做,簡潔的組合和裝飾,激發(fā)同學(xué)的制造力,提高動手實(shí)踐才能；教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會設(shè)計(jì)可在水面上漂浮的玩具式的交通工具；教學(xué)難點(diǎn)：合理奇妙地利用材料,以豐富的表現(xiàn)手法來創(chuàng)作具有創(chuàng)意的作品；教

31、學(xué)預(yù)備：老師： 23 個模型,圖片資料；同學(xué)：各種手工材料；教學(xué)課時(shí)：（2 課時(shí)）第一課時(shí) 教學(xué)過程：組織教學(xué),檢查同學(xué)學(xué)具的預(yù)備情形；導(dǎo)入新課；老師展現(xiàn)立體模型,并讓同學(xué)參加爭論：從外觀觀看模型,你能說出它有哪些功能嗎？講授新課；1、老師將立體模型放在水面上做漂浮示范；2、老師設(shè)問：有哪些物體可以在水上漂浮呢？3、老師歸納；4、老師引導(dǎo)同學(xué)分析大自然對于我們生存的重要性；四、老師總結(jié)；第十六課 漂啊漂 執(zhí)行時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的體驗(yàn)訓(xùn)練,提高同學(xué)對生活物品、對環(huán)境的審美評判才能,激發(fā)同學(xué)美化生活的愿望,增強(qiáng)同學(xué)對大自然的寵愛之情和正確的環(huán)保意識；教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會設(shè)計(jì)可在水面上漂浮的玩具式

32、的交通工具；教學(xué)難點(diǎn)：合理奇妙地利用材料,以豐富的表現(xiàn)手法來創(chuàng)作具有創(chuàng)意的作品；教學(xué)預(yù)備：老師： 23 個模型,圖片資料；同學(xué)：各種手工材料；教學(xué)課時(shí)：（2 課時(shí)）其次課時(shí) 教學(xué)過程：導(dǎo)入新課；老師剛給同學(xué)分組,并要求同學(xué)爭論設(shè)計(jì)制作方案；老師歸納同學(xué)爭論的內(nèi)容；老師引導(dǎo)同學(xué)觀賞、分析課本示范作品；老師挑選材料,請個別同學(xué)上來試一試放在水上；布置作業(yè)；同學(xué)制作,老師巡堂輔導(dǎo)；作業(yè)展現(xiàn)；老師小結(jié)；課后延長；學(xué)會利用生活中不同物品的特性來進(jìn)行制造和創(chuàng)造；以假日小隊(duì)的形式到大自然去做“ 環(huán)保衛(wèi)士行” 活動；第十七課 為用品添裝飾 執(zhí)行時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使同學(xué)初步感受不同的材質(zhì)和工具,把握設(shè)計(jì)、制作方法,提高同學(xué)的創(chuàng)新才能；教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)對生活用品進(jìn)行裝飾；教學(xué)難點(diǎn)：如何使作品具有創(chuàng)意；教學(xué)預(yù)備：老師：課件 同學(xué)：一件沒有任何裝飾的生活用品；教學(xué)課時(shí)：（2 課時(shí)）第一課時(shí) 教學(xué)過程：口語訓(xùn)練；老師出示一些生活物品,引導(dǎo)同學(xué)觀看、分析哪些生活用品上有花紋；同學(xué)查找裝飾花紋的規(guī)律美；同學(xué)分組爭論、分析裝飾花紋的規(guī)律；引導(dǎo)階段；同學(xué)觀賞各類有裝飾的