幼兒園中班窗花教案

1、幼兒園中班窗花教案【篇一：幼兒園中班窗花教案】中班藝術(shù)活動(dòng)美麗的窗花教學(xué)案例 蛟洋中心幼兒園張寶榮 課題：美麗的窗花來(lái)自省編教材中班上冊(cè)藝術(shù)活動(dòng)；課型：剪紙 課時(shí)：第一課時(shí) 設(shè)計(jì)意圖：前幾天我與中（二）班的小伴侶交談時(shí),宇涵小伴侶跑 過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)： “ 老師我家新娘嫂子的房間可美麗啦,房間處處都貼著囍字呢！現(xiàn)在我也會(huì)剪囍字啦；” 這時(shí)其他小伴侶也圍過(guò)來(lái)說(shuō),老師怎樣剪呀？我們也來(lái)學(xué)剪好嗎？此時(shí)我想新年也快到了,我們可以 用剪窗花的方式去裝飾班級(jí),于是我生成了這一活動(dòng)；剪紙是我們中國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù),它源于生活,又回來(lái)于生活；這 次整個(gè)活動(dòng)以情感為主線,通過(guò)觀看錄像裝飾新居的情形且讓本班 幼兒介紹以及

2、回憶參觀小小班窗花的過(guò)程,激發(fā)幼兒的愛(ài)好；然后讓幼兒觀賞各種各樣的窗花,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)、想一想、猜一猜的形 式讓幼兒感知這些窗花是怎樣剪的？哪里美麗？有什么特殊的地方？再次讓幼兒動(dòng)手操作,發(fā)揮幼兒的制造思維,使幼兒處于主動(dòng)探究 學(xué)習(xí)的狀態(tài)中；最終用師幼互評(píng)的方式讓幼兒觀賞全部同伴之間的作品,體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣；通過(guò)這一活動(dòng),不僅使幼兒感受了窗花的 美,同時(shí)對(duì)窗花這種民間藝術(shù)有了初步的明白,仍促使幼兒關(guān)注生活中的美,萌發(fā)出一種美化生活的積極欲望；活動(dòng)目標(biāo)：2、 通過(guò)觀賞 ppt 感知各種各樣的窗花明白窗花的多樣性學(xué)習(xí)文檔 僅供參考3、 勉勵(lì)幼兒通過(guò)大膽想象設(shè)計(jì),嘗試用對(duì)稱的方法剪窗花,體驗(yàn) 設(shè)計(jì)、創(chuàng)作

3、勝利的樂(lè)趣；教學(xué)重點(diǎn)：剪窗花時(shí)留意對(duì)稱和鏤空；教學(xué)難點(diǎn)：剪時(shí)鏤空 活動(dòng)預(yù)備：（一）物質(zhì)預(yù)備： 1、錄像（裝飾新居情形）2、ppt 各種各樣的窗花 3、背景輕音樂(lè)光盤(pán)（二）體會(huì)預(yù)備：課前帶幼兒到小小班參觀窗戶上貼的小動(dòng)物；（三）材料預(yù)備： 1、各種有顏色的紙、剪刀、膠水；2、范例：囍（左右對(duì)稱）窗花（上下左右對(duì)稱）活動(dòng)過(guò)程：1、 觀看錄像激發(fā)幼兒的愛(ài)好；師：這是什么地方？他們都在干什么？他們的心情怎樣？他們把囍 字貼在哪里？貼在窗戶上你感覺(jué)怎樣？你們?cè)谀睦锏拇皯羯峡吹搅?窗花？（1）幼兒爭(zhēng)論后師叫宇涵小伴侶起來(lái)給大家介紹；（2）師小結(jié)：小伴侶觀看的真認(rèn)真,宇涵小伴侶也介紹的很好；這 是宇涵嫂子的

4、新居,他們?cè)谔貏e興奮的裝飾新居,她的新居處處都 貼著囍字,仍有些囍字貼在窗戶上裝飾,上次我們?nèi)バ⌒“鄥⒂^也 看到小動(dòng)物貼在窗戶上裝飾,我們把它叫作窗花；美麗嗎？2、觀賞 ppt 各種各樣的窗花,讓幼兒感受窗花的顏色美、圖案美、對(duì)稱美；學(xué)習(xí)文檔 僅供參考師：今日老師仍給小伴侶帶來(lái)了許多美麗的窗花,請(qǐng)小伴侶認(rèn)真看 一看、找一找,你喜愛(ài)哪一種窗花？為什么？窗花里面仍有一個(gè)很 大的隱秘看看誰(shuí)能發(fā)覺(jué)？（1）幼兒爭(zhēng)論后師提問(wèn)幼：我喜愛(ài)紅色的窗花,他的圖案很美麗；幼：我喜愛(ài)綠色的圓形的窗花； （2）師小結(jié)：小 -伴侶觀看的真認(rèn)真,這些窗花都很美麗,有圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形 等等；仍有一些是兩邊的圖案是

5、一模一樣的我們把它叫做對(duì)稱；這就是窗花的隱秘；3、 出示范例懂得對(duì)稱：囍（左右對(duì)稱）窗花（上下左右對(duì)稱）師：這是什么字？你能找出他是怎樣對(duì)稱的嗎？你是怎么知道的？幼：這是囍字,我在宇涵嫂子新居看到記起來(lái)的,他的左邊和右邊 是一樣樣的；師：小伴侶記性真好,一下就把囍字記起來(lái)了,仍看到它左右兩邊 是一樣樣的,這叫左右對(duì)稱；師：看,這是什么外形的窗花？美麗嗎？幼：這是一個(gè)正方形的窗花,太美了；師：你能找出它的對(duì)稱圖案嗎？幼：窗花四個(gè)角上上的橢圓形圖案是對(duì)稱的；師：對(duì),窗花的四個(gè)角上的橢圓形圖案大小、外形都一樣這就是對(duì) 稱；你們?nèi)阅苷页銎渌麑?duì)稱圖案嗎？幼：上下、左右的花瓣是對(duì)稱的,正方形四條邊中間的兩

6、個(gè)小芽也 是對(duì)稱的；學(xué)習(xí)文檔 僅供參考師小結(jié)：小伴侶觀看的真認(rèn)真,用對(duì)稱的方法設(shè)計(jì)的窗花真的很漂 亮；4、 幼兒摸索并爭(zhēng)論設(shè)計(jì)富有個(gè)性對(duì)稱圖案的窗花；師：今日我們也來(lái)設(shè)計(jì)窗花,你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的窗花？用什么對(duì) 稱的圖案？可以和身邊的好伴侶一起爭(zhēng)論；5、 幼兒嘗試剪自己設(shè)計(jì)的窗花；（播放背景輕音樂(lè)）（1）師示范講解基本方法；（折疊 講解鏤空畫(huà)圖案 剪圖案 打開(kāi)）重點(diǎn)（2）幼兒挑選自己喜愛(ài)的顏色的紙,折好,用對(duì)稱的方法設(shè)計(jì)一個(gè) 美麗的窗花；（3）幼兒剪紙,師巡回指導(dǎo)；（師留意觀看幼兒的折法是否正確,提示幼兒邊角對(duì)整齊,不能把中間剪斷,在剪的過(guò)程中不能打開(kāi)看,特殊是鏤空時(shí),提示幼兒留意使用剪刀的安全

7、；（4）幫忙個(gè)別才能差的幼兒；6、 師幼共同觀賞、評(píng)判作品師：誰(shuí)來(lái)介紹自己的作品,你設(shè)計(jì)的是什么外形的窗花？對(duì)稱圖案 是什么？你是怎樣折？怎樣剪的？幼：我設(shè)計(jì)的是圓形的窗花,中間有八個(gè)花瓣大小、顏色都一樣,是對(duì)稱的；幼：我剪的窗花是正方形的,中間有四個(gè)花瓣、旁邊有四個(gè)三角形 它們大小、外形都一樣是對(duì)稱的；我是這樣折的（幼兒示范折）我 按自己畫(huà)的線剪的； 師小結(jié)：小伴侶真會(huì)動(dòng)腦筋,剪出了各種各樣的窗花,我知道仍有 許多小伴侶想介紹自己的作品,等一會(huì)兒我們動(dòng)手把自己的作品貼 在窗戶上,再把它介紹給自己的好伴侶吧！學(xué)習(xí)文檔 僅供參考活動(dòng)延長(zhǎng)：1、 動(dòng)手把自己的窗花貼在窗戶上,裝飾自己的班級(jí),下課后介

8、紹 給自己的好伴侶；2、 幼兒整理桌面；【篇二：幼兒園中班窗花教案】1、 觀賞剪紙藝術(shù),喜愛(ài)剪紙活動(dòng),知道剪紙是中國(guó)特有的民間藝術(shù)；2、 學(xué)習(xí)連續(xù)紋樣折剪和四瓣花折剪的方法,能發(fā)覺(jué)剪紙作品中的對(duì) 稱關(guān)系；3、 能將紙屑放在指定的地方,養(yǎng)成潔凈有序的好習(xí)慣；區(qū)域規(guī)模全體幼兒活動(dòng)材料1、 收集各種特色的剪紙作品,布置剪紙作品展；2、 各種色紙、蠟光紙、剪刀、膠水、鉛筆；活動(dòng)指導(dǎo)1、 觀賞民間剪紙作品展,觀看作品的顏色和圖案；（1）在觀賞剪紙作品的過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)這些色紙都建成了 什么圖案；（2）勉勵(lì)幼兒說(shuō)出自己觀看完作品后的感受,萌發(fā)對(duì)中國(guó)民間藝術(shù) 的喜愛(ài)；2、幼兒探究、嘗試剪紙方法；學(xué)習(xí)文

9、檔 僅供參考老師為幼兒供應(yīng)連續(xù)紋樣折剪和四瓣花折剪的作品,引導(dǎo)幼兒依據(jù) 已有的體會(huì)探究剪紙的兩種基本折法,并嘗試剪出簡(jiǎn)潔的作品；3、 在幼兒探究剪紙的基礎(chǔ)上,老師示范兩種基本的剪紙方法；（1）分別將長(zhǎng)方形色紙對(duì)邊折四折,用鉛筆畫(huà)出簡(jiǎn)潔的圖形,再剪 出來(lái)；（2）將正方形色紙對(duì)角折兩折,用鉛筆畫(huà)出簡(jiǎn)潔的圖形,再剪出來(lái)；（3）觀看剪紙作品,引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)對(duì)稱關(guān)系,學(xué)習(xí)辨認(rèn)對(duì)稱圖形,明白對(duì)稱的美；4、幼兒再次進(jìn)行剪紙活動(dòng),老師勉勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,指導(dǎo)幼兒完成 作品；老師提示幼兒：安全使用剪刀；剪紙時(shí)要認(rèn)真、有耐心；剪掉的紙 要放在指定位置,不亂扔紙屑；5、展現(xiàn)觀賞幼兒的作品,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣剪的；活

10、動(dòng)反思剪紙是孩子們都特別喜愛(ài)的手工活動(dòng),沒(méi)學(xué)習(xí)這節(jié)課之前,孩子們 對(duì)剪紙仍不是很熟識(shí),但是通過(guò)學(xué)習(xí)這一節(jié)課,孩子們知道了剪紙是中國(guó)特有的民間藝術(shù)；通過(guò)學(xué)習(xí)連續(xù)紋樣折剪和四瓣花折剪的方法,能發(fā)覺(jué)剪紙作品中的 對(duì)稱關(guān)系,并且能做到將剪下的紙屑扔到垃圾桶里,做到干潔凈凈、整潔凈潔；【篇三：幼兒園中班窗花教案】教材分析紙工活動(dòng)是幼兒園藝術(shù)訓(xùn)練的手段之一,窗花是中國(guó)剪紙藝術(shù)中的 一種,它是用紙折疊剪成的,窗花的折剪法許多,常見(jiàn)的有三角、學(xué)習(xí)文檔 僅供參考四角、五角、等折剪法；各種剪法之間有肯定的相通性,變化規(guī)律 可在不斷嘗試中逐步發(fā)覺(jué),窗花上的花紋可以自由變化,幼兒在剪 剪玩玩中動(dòng)手、動(dòng)腦,樂(lè)在其中,能

11、在歡快中學(xué)習(xí)剪、折技能,提高審美樂(lè)趣；中班幼兒隨著年齡的增長(zhǎng),學(xué)問(wèn)的拓寬,逐步對(duì)民間 藝術(shù)很感愛(ài)好,已具備了肯定的審美體會(huì)和剪的技能；為學(xué)習(xí)剪窗花奠定了很好的基礎(chǔ),窗花生動(dòng)好玩的圖案很能吸引幼兒,他們非 常愿意學(xué)習(xí)剪窗花的各種折、剪的方法；設(shè)計(jì)意圖剪窗花,工具簡(jiǎn)潔、形式多樣、顏色明艷、圖案美麗,深受幼兒喜愛(ài)；而 45 歲的幼兒小手肌肉的進(jìn)展正在逐步完善,已具備使用剪刀的才能；正如聞名兒童訓(xùn)練家陳鶴琴先生說(shuō)的“ 小孩子應(yīng)有剪紙的機(jī)會(huì) ”；他認(rèn)為剪紙有兩方面的好處：“ 一是可以養(yǎng)成獨(dú)自消遣的習(xí)慣,二是可以練習(xí)手筋；“ 剪紙 ” 特色活動(dòng)；活動(dòng)目標(biāo)” 為了讓班上孩子變得心靈手巧,便開(kāi)展了1、嘗試剪出

12、各種外形的窗花,提高折、剪的技能；2、錘煉手部小肌肉群的和諧才能；活動(dòng)預(yù)備課件窗花范例、剪窗花的步驟圖、剪刀、彩紙活動(dòng)過(guò)程 一、師幼談話,激發(fā)幼兒的愛(ài)好；1、老師：孩子們,過(guò)新年的時(shí)候,你們家里怎樣裝扮呢？2、老師小結(jié)：小伴侶講得真好,紅紅的燈籠,紅紅的中國(guó)結(jié),紅紅 的對(duì)聯(lián)都能給新年帶來(lái)喜慶、祥和、喧鬧的氣氛,那你們想不想知 道北方人過(guò)年時(shí)家里又是怎么樣裝扮的呢？學(xué)習(xí)文檔 僅供參考老師：現(xiàn)在我們就一起來(lái)看看吧；二、播放課件,引導(dǎo)幼兒看窗花；1、老師逐一播放窗花,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看；2、老師提問(wèn)：剛才你們看到了北方人過(guò)年時(shí)家里是怎么樣裝扮的呢？老師：都有些什么圖案呀？3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)什么叫窗花？窗

13、花在什么日子里貼？4、老師依據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)：過(guò)新年或結(jié)婚等喜慶日子里,貼 在窗戶上的剪紙圖案就叫窗花,窗花是中國(guó)傳統(tǒng)的一種民間剪紙藝 術(shù)；三、老師講解,幼兒學(xué)習(xí)剪窗花；1、出示大正方形紙、剪刀,告知幼兒它們是用來(lái)剪窗花的材料和工 具；2、老師即興剪窗花,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看；3、啟示幼兒說(shuō)出老師剪窗花的過(guò)程：先將正方形紙對(duì)角折三次,再 在兩邊剪出各種各樣的圖案,如小半圓、小三角、小愛(ài)心、小花、小草等；4、將幼兒說(shuō)的圖形板書(shū)在黑板上,供幼兒操作時(shí)參考；四、嘗試剪窗花,老師巡回指導(dǎo)；1、老師交待剪窗花的要求,發(fā)放操作材料和工具；2、老師提示幼兒找準(zhǔn)中心角,并在中心角的兩邊剪出各種好看的圖 案,然

14、后將廢紙扔進(jìn)小簍子里,培育幼兒環(huán)保意識(shí)；3、勉勵(lì)幼兒大膽嘗試剪出與眾不同的圖案,并對(duì)才能差的幼兒進(jìn)行 個(gè)別指導(dǎo)；五、展現(xiàn)作品、評(píng)判幼兒作品學(xué)習(xí)文檔 僅供參考1、請(qǐng)幾位剪的好的幼兒將自己的窗花貼在活動(dòng)室窗戶上,其他幼兒 進(jìn)行觀看比較,并說(shuō)說(shuō)誰(shuí)剪的窗花最美麗,為什么？2、請(qǐng)其他幼兒將剪好的窗花貼在活動(dòng)室“ 窗花展 ” 欄上；3、老師評(píng)判作品；夸獎(jiǎng)窗花剪的好的幼兒,勉勵(lì)作品不夠完善但能 積極參加活動(dòng)的幼兒；4、老師小結(jié)：今日小伴侶表現(xiàn)的真捧！用自己的小手剪各種美麗的 窗花,將活動(dòng)室裝扮的漂美麗亮,我們來(lái)跳個(gè)歡快舞為自己慶賀吧！活動(dòng)延長(zhǎng)1、在美工區(qū)投放剪刀、正方形彩紙、膠水等剪紙的工具和材料,供 幼兒

15、在區(qū)角活動(dòng)時(shí)練習(xí)剪窗花；2、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作,在家里為幼兒預(yù)備一些材料紙和剪刀供幼兒練習(xí)剪 窗花,提高剪紙才能；活動(dòng)反思本次活動(dòng)按事先預(yù)定的方案有條不紊地進(jìn)行著；幼兒興致深厚,能大膽嘗試剪窗花,也能大膽想像,剪出與眾不同的圖案,并將自己 喜愛(ài)的圖案進(jìn)行搭配,使窗花更美麗；表達(dá)了綱要的以下精神：1、遵循幼兒身心進(jìn)展規(guī)律,認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲 望； 2、留意培育幼兒的主動(dòng)探究、大膽想像、敢于動(dòng)手的才能；3、留意師生互動(dòng)和訓(xùn)練的針對(duì)性,由簡(jiǎn)潔到復(fù)雜,由易到難,層層深入,充分發(fā)揮幼兒的主體位置,并對(duì)不同才能的幼兒提出不同的要 求,做到因材施教,使幼兒全面健康進(jìn)展；活動(dòng)終止后,我對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行了

16、反思,認(rèn)為以下幾方面比較勝利：1、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好；在活動(dòng)前老師將一些民間的窗花資料,如年歷、圖片、畫(huà)報(bào)等張貼 在活動(dòng)區(qū),供幼兒觀賞；活動(dòng)一開(kāi)頭,老師引導(dǎo)幼兒觀賞課件美麗的窗花；幼兒通過(guò)觀賞窗花明白了窗花是中國(guó)傳統(tǒng)的一種民間學(xué)習(xí)文檔 僅供參考剪紙藝術(shù),其工具簡(jiǎn)潔、形式多樣、圖案美麗,于是對(duì)剪窗花產(chǎn)生 了深厚的愛(ài)好；2、供應(yīng)多種顏色的材料紙,讓幼兒挑選自己喜愛(ài)的顏色進(jìn)行操作,滿意了幼兒的需求；3、供應(yīng)很大的操作平臺(tái)及思維空間,老師先不急于告知幼兒怎么剪,而是讓幼兒通過(guò)觀看老師示范剪窗花,然后說(shuō)出剪窗花的過(guò)程和方 法,最終讓幼兒動(dòng)手操作,在操作中發(fā)覺(jué)問(wèn)題并想方法解決問(wèn)題；4、答應(yīng)幼兒犯錯(cuò)誤,給幼兒解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)；如幼兒不當(dāng)心將邊剪 斷,我并沒(méi)有批判他,而是勉勵(lì)他、啟示他找出剪斷的緣由,給他 再次