雨霖鈴柳永 完整版課件

1、教學目標:（一）情感目標：借助多媒體和教師對作品的體驗，帶領(lǐng)學生以真摯的感情品讀作品，培養(yǎng)詩歌興趣和文學素養(yǎng)。（二）知識目標： （1）通過反復(fù)朗讀，感知作品內(nèi)容和思想感情；（2）掌握寫景抒情、情景交融和虛實結(jié)合的寫法；（3）鑒賞意象，掌握婉約派的特點。（三）能力目標 引導學生學會合理、充分使用網(wǎng)絡(luò)資源，進行自主式、探究式學習，開拓知識面，豐富教學內(nèi)容。教學重點與難點： 理解古典詩歌傳統(tǒng)意象在作品中傳情達意的效果。教學方法：（1）網(wǎng)絡(luò)與課堂教學整合（2）美讀法（3）討論法雨霖鈴 柳永一、導 入 曾經(jīng)有一段美好的愛情擺在我面前，我沒有好好地珍惜，世上最痛苦的事莫過于此.如果，上天再給我一次機會的話

2、，我會對她說：“我愛你”,如果非要加一個期限的話,我希望是,一萬年。 周星馳的對白一時被奉為經(jīng)典，不知有多少癡男怨女為之報不平，為之流淚難過,覺得這便是最大的痛苦。 二、雨霖鈴(注釋1） 唐玄宗時教坊大曲名，后用為詞調(diào)。霖，一作“淋”。 王灼碧雞漫志卷五雨霖鈴條：“明皇雜錄及揚妃外傳云：帝幸蜀，初入斜谷，霖雨彌旬，棧道中聞鈴聲，帝方悼念貴妃，采其聲為雨淋鈴曲以寄恨，今雙調(diào)雨霖鈴慢，頗極哀怨，真本曲遺聲?！?三、請同學回憶作者柳永 四、寫作背景 作者才情卓著，早年屢試不第，一生仕途很不得意，生活窮困潦倒，處世抱著一種玩世不恭的態(tài)度。 當時由于仕途失意，心情十分壓抑，決定離開京城到外地去，但一想到

3、從此將不能跟心愛的人生活在一起，失去愛的慰藉，便覺得痛苦萬狀。這首詞就集中反映了他這種復(fù)雜的心情。雨霖鈴柳 永 寒蟬凄切，對長亭晚,驟雨初歇。都門帳飲無緒留戀處，蘭舟催發(fā)，執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。 多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月。此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風情，更與何人說？五、聽錄音六、疏通全詞原文：寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。譯文：秋后的知了叫得是那樣地凄涼悲切，面對著長亭，正是傍晚時候，一陣急雨剛住。在汴京城門外餞

4、行的帳蓬里喝著酒，沒有好心緒，正在依依不舍的時候，船上人已催著出發(fā)。握著手互相瞧著，滿眼淚花，直到最后也無言相對，千言萬語都噎在喉間說不出來。想到這回去南方，這一程又一程，千里迢迢，一片煙波，那夜霧沉沉的楚地天空竟是一望無邊。多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸曉風殘月。此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風情，更與何人說。 自古以來多情的人最傷心的是離別，更何況又逢這冷落凄涼的秋天，這離愁哪能經(jīng)受得了！誰知我今夜酒醒時身在何處？怕是只有楊柳岸邊，凄厲的晨風和黎明的殘月了。這一去長年相別，（相愛的人不在一起）我料想即使遇到好天氣、好風景，也如同虛設(shè)。就縱然有說不盡的相愛，相

5、思之情，又再同誰去訴說呢？七、課堂探究1、詞中寫了哪些景物 。 2、請劃出寫景的句子，領(lǐng)會其藝術(shù)效果。3、請劃出直接抒情的句子，領(lǐng)會其感情。1、詞中描寫的景物 長亭別離：寒蟬、長亭、驟雨、都門、 煙波、暮靄、楚天羈旅長愁：楊柳、曉風、殘月2、寫景的句子及效果：A、寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇 不止交代離別的節(jié)令、時間、地點、氣候，也不止烘托悲苦凄涼氣氛，主要是表達作者內(nèi)心的痛苦。 （時值深秋，作者與戀人在城外的長亭里餞別，寒蟬凄切的嘶鳴使人倍添愁苦，面對著美酒，卻毫無心情。驟雨初歇，暮色蒼茫，這時候無論如何都該啟程了。不想走而又不得不走，作者心中矛盾而又痛苦。） 寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。

6、融情入景即景抒情B、念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。 這是借浩渺的暮靄來表現(xiàn)黯淡的離愁。 （作者要去的地方，那千里煙波之上是沉沉暮靄，那沉沉暮靄之上是遼闊無邊的楚天，這一去不知何處才是歸宿，也不知何時才能回來，前途茫然，作者心中無限悲戚。）借景抒情念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。C、今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月。 酒醒之后，看到岸邊的楊柳的枝條在曉風中徐徐飄拂，再加上那一彎殘月的映襯，越發(fā)增添了凄清、傷感的情調(diào)。今宵酒醒何處？楊柳岸曉風殘月3、直接抒情的句子及感情上片有：都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā).執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。矛 盾執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝

7、噎。情感的集中體現(xiàn)下片有：多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)！此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風情，更與何人說！多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)！觸景生情個別普遍應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。此去經(jīng)年，便縱有千種風情，更與何人說？孤獨、寂寞、痛苦小結(jié) “一切景語皆情語”，柳永以清秋之蕭瑟，寫離別之凄惻，即景抒情，融情入景，達到了情景交融的境界。1景語：寒蟬、長亭晚驟雨歇煙波暮靄曉風殘月勾勒環(huán)境渲染氣氛別后去向別后情景離別前別后2情語：都門帳飲執(zhí)手相看清秋傷別良辰好景情事情態(tài)點旨別后生活離別時別后板書3景物描寫作用：對長亭晚不忍離別，喚起“留戀處”驟雨初歇必得離別，逼出“蘭舟催發(fā)”矛盾心態(tài)“念去去，千里

8、煙波，暮靄沉沉楚天闊”：哀景寫哀“良辰好景，千種風情”：孤寂、痛苦八、內(nèi)容概括離別環(huán)境離別場面此去行程寒蟬長亭驟雨煙波暮靄楚天離別難上闋:離別時難分難舍的心情無緒催發(fā) 淚眼無語凄切悲涼難分難舍惆悵傷感融情入景（實）（虛）下闋:想象中的別后情景思念苦今宵經(jīng)年楊柳曉風殘月好景虛設(shè)風情難言酒醒傷情慘不成歡過渡傷離別 清秋節(jié)因情造景情景交融九、結(jié)構(gòu)小結(jié)離別之前 勾勒環(huán)境離別之時 描寫情態(tài)離別之后 刻畫心理十、找出詞中的意象并評價其作用1、寒蟬 長亭 驟雨初歇 寒蟬凄切的叫聲里，暮色蒼茫而又冷清的景象中，面對長亭，如果雨能一直下該多好啊，那樣就可以不走了，可是天不由人，雨又停了，看來是該走了.2、煙波

9、暮靄 想象走了又走(一路上)水波渺茫，遠處如煙霧籠罩。傍晚的云氣沉沉，空闊千里。 緊扣上文的“無緒”,把近景和遠景連成一片，以情帶景,寫離別時難分難舍的心情 。3、曉風 殘月推想與戀人分手后，在今夜酒醒的時候，扁舟空空，情景凄清，只看見岸邊的楊柳隨著曉風在飄拂，一彎殘月，孤零零地掛在梢頭。此情此景，妙在寓情于景，意在言外。 十一：賞析名句：1）把楊柳、風、月這三件最能觸動離愁的事物集中成為一幅鮮明的畫面?！敖狭鐭?，雁飛殘月天”溫庭筠“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合”蘇軾關(guān)于楊柳和月：關(guān)于風：“原為西南風，長逝人君懷”曹植柳留1、“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風殘月”“此夜曲中聞?wù)哿?-李白2）這幅

10、畫面又是出現(xiàn)在特定的時刻里“酒醒”之后“醉不成歡慘將別”白居易“舉杯消愁愁更愁”李白“扶頭酒醒，別是閑滋味”李清照“潦倒新停濁酒杯”杜甫2、執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。 既然欲飲無緒，欲留不能，這時，縱有千言萬語也因喉嚨噎住而說不出口，只有淚眼相對，執(zhí)手告別罷了，滿腹哀傷情，盡在不言中。這是柔情蜜意的流露，是情感集中的表現(xiàn)。 十二、分 析 煉 字“念”字的妙處 念：承接上片內(nèi)容，寫出的是戀人分別時難舍難分，彼此留戀掛念，不忍離去的心情。 同時，又為下片寫離別后的孤獨及苦悶起到過渡作用。上下片的過渡銜接自然。十三、練 習 1、選出解釋錯誤的一項（ ） A、驟雨：急雨 歇： 停 B、都門：京城門外

11、帳： 通“暢”痛快地喝 C、無緒：沒有心思 執(zhí)手：手拉著手 D、沉沉：深沉 經(jīng)年：年復(fù)一年 2、對這首詞理解有誤的一項（ ） A、起首三句寫離別之時，點明了時間、地點、環(huán)境 B、“留戀處，蘭舟催發(fā)”這七個字虛實結(jié)合，刻畫了人物 的語言和動作。 C、“多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)”意思是說傷離 惜別自古這樣，更可況是在這冷落凄清秋季 D、“今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風殘月”是想象今晚旅途 中的情景。一舟臨岸，酒醒夢回，習習涼風吹拂楊 殘月高掛柳梢。BB3、寫作練習： 將雨霖鈴改寫成電視MTV腳本雨霖鈴電視MTV腳本 音樂輕唱詞雨霖鈴，用琵琶和二胡伴奏。 第一組鏡頭： 時令秋日傍晚，大雨剛停，

12、知了叫聲凄清哀婉。 環(huán)境江岸長亭旁。岸邊，楊柳垂枝，在一枝上掛一紅巾系著的小鈴鐺，（鏡頭由此開始推移）江對岸群山起伏，江面上有一小鳥飛旋，飛旋 （鏡頭開始逐漸移到A、B兩人身上，這時音樂逐漸響起，唱歌詞：“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。”） 人物A、B:走出帳來。（帳內(nèi)杯盤狼藉） C船夫：“客官，天時已晚，該開船了?！?例 文：(唱詞：“都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)?！? A柳永（看著B,深情地） B女子（用手拭眼淚，嘴巴張動了幾下，卻又沒有說出話來） A、B雙手緊緊地拉在一起。 （唱詞：“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。”） A：（轉(zhuǎn)頭望江面，江面白霧茫茫） （唱詞：“念去去，千里煙波，暮靄沉沉

13、楚天闊?！保?（鏡頭逐漸模糊） 第二組鏡頭： 環(huán)境小船。江面霧茫茫，遠處隱約可見有山，小鳥在小船上空盤旋啼叫。船篷上一只紅巾系著的小鈴鐺，隨風輕輕擺動，發(fā)出清脆的聲音。 （鏡頭由此開始，逐漸移到A身上） 人物A：（站在船頭，背手，仰望蒼天，作悲狀） （鏡頭漸移，時間從傍晚過渡到深夜） A：（倒在船艙里，桌上有幾個酒壺，一個酒杯倒著） （唱詞：“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)！”） A:（漸醒，醉走到船頭，看到楊柳垂立岸邊，天空一輪殘月，微風輕輕吹動楊柳） （唱詞：“今宵酒醒何處？楊柳岸曉風殘月。”） A：（回憶與B在一起的美好時光，然后仰天長嘆一聲）“唉” （唱詞：“此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛

14、設(shè)。便縱有千種風情，更與何人說?！保?（鏡頭緩緩移到船篷鈴鐺上， 再轉(zhuǎn)向先前柳枝上的鈴鐺，鏡頭漸漸淡去） 附：柳永逸事 柳永(約980-約1053年)，原名三變，字耆卿，福建崇安人。 柳永大約在公元1017年，宋真宗天禧元年時到京城趕考。以自己的才華他有充分的信心金榜題名，而且幻想著有一番大作為。誰知第一次考試沒有考上，他不在乎，輕輕一笑，填詞道：“富貴豈由人，時會高志須酬?！钡攘?年，第二次開科又沒有考上，這回他忍不住要發(fā)牢騷了，便寫了那首著名的鶴沖天：鶴沖天（1022年） 黃金榜上，偶失龍頭望。明代暫遺賢，如何向?未遂風云便，爭不恣狂蕩?何須論得喪。才子詞人，自是白衣卿相。 煙花巷陌，依約

15、丹青屏障。幸有意中人，堪尋訪。且恁偎紅倚翠，風流事，平生暢。青春都一餉。忍把浮名，換了淺斟低唱。 黃金榜上沒有我的大名，偶然喪失了當狀元的希望。清明朝代暫時遺落賢才，我怎么療治心靈的創(chuàng)傷？既不能大顯才華實現(xiàn)風云志向，那就一任自己縱情放蕩。更何況管它得與喪！我本才子詞人，自應(yīng)是白衣卿相。 就在那煙花巷陌中，隱現(xiàn)艷麗雅致的丹青屏障。幸有知己知音的意中佳人，最值得我尋訪。姑且這樣偎紅依翠，此種風流韻事，足令我平生舒暢。美好的青春那么短促，不過一瞬時光。還是忍著辛酸，把金榜虛名，換成及時行樂的小飲清唱！ 柳永這首牢騷歌不脛而走，傳到了宮里，宋仁宗一聽大為惱火，并記在心里。柳永在京城又挨了三年，參加了下

16、一次考試，這次好不容易通過了，但臨到皇帝圈點放榜時，宋仁宗說：“且去淺斟低唱，何要浮名?”又把他給勾掉了。這次打擊實在太大，柳永就更深地扎到市民堆里去寫他的歌詞，并且不無解嘲地說：“我是奉旨填詞?！?之后柳永流落于汴京、蘇州、杭州等地，每到一地都流連于秦樓楚館，為歌伎填詞作曲。 最后，他在飽受世態(tài)炎涼，“怪膽狂情”逐漸消退時，才改名柳永，至景佑元年（1034年）54歲時方才考取進士，官屯田員外郎，世稱柳屯田、柳郎中。 柳永終客死襄陽，家無余財，群伎合金葬之南門外。 東坡在玉堂（官署名）日，有幕士善歌,(蘇軾)因問：“我詞何如柳七（柳永）？”對曰：“柳郎中(柳永)詞，只合十七八女郎，執(zhí)紅牙板，歌楊柳岸曉風殘月；