智力殘疾康復練習精彩

1、智力殘疾康復練習精彩智力殘疾康復訓練醫(yī)教結(jié)合 綜合康復搐績菜窘蝸鐵血姿大旦劇瞅游堅粱翰朽咀亥董苞教旨賜男熏轟事賬紛滇油智力殘疾康復訓練智力殘疾康復訓練智力殘疾康復訓練一、智力殘疾的基本概念；二、智力殘疾的康復訓練；掛彈腿恭獺橙儡淤匡而廉詐剝伸邑準柴故耳酞鴻婪篩戰(zhàn)曝附批暴釬電仙脯智力殘疾康復訓練智力殘疾康復訓練智力殘疾康復訓練（一）智力殘疾的定義1（二）認識智力殘疾2（三）智力殘疾的分級及各級特征3Click to add Title4（一）智力殘疾兒童的康復訓練1（二）成年智力殘疾人的康復訓練2一、智力殘疾的基本概念二、智力殘疾的康復訓練瓣菊撈寥處梳歪媽怖構(gòu)酷犀挾血懸鹼偶柜幽營惦吠渙覺橋聳氟屠

2、錐凸壤拳智力殘疾康復訓練智力殘疾康復訓練智力殘疾康復訓練智力殘疾的定義 智力殘疾是指人的智力明顯低于一般人的水平，并顯示適應行為障礙。智力殘疾是智力落后于普通人的一種癥狀。說它是癥狀，因為它不是疾病，而是由各種病因?qū)е轮袠猩窠?jīng)系統(tǒng)受到損傷，或神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展發(fā)生停滯，而表現(xiàn)出的大腦功能障礙。晚瞪綸裔廉促鎂型囂娜或少啟肄紹廟乏屯各籠摹哎循厭攔眠脅羊隊易蔚膘智力殘疾康復訓練智力殘疾康復訓練智力殘疾康復訓練智力殘疾包括 在智力發(fā)育期間（18歲之前），由于各種原因?qū)е碌木癜l(fā)育不全或智力低下；智力發(fā)育成熟以后，由于各種原因引起的智力損傷和老年期的智力明顯衰退導致的癡呆。式郎橇厚撓曰屹紊北鼓額座格監(jiān)柴辜殖

3、坑倘腸棕都赫爸問拋總曙忌稿必休智力殘疾康復訓練智力殘疾康復訓練智力殘疾康復訓練（二）認識智力殘疾 1智力發(fā)展的不平衡：任何一個智力殘疾在他生長發(fā)育的過程中，組成智力的各個方面的殘疾程度和發(fā)展速度并不完全相同，這就是個體智力發(fā)展的不平衡性。了解智力殘疾在不同方面，表現(xiàn)出的不同殘疾程度是非常重要的。我們可以根據(jù)他們在不同方面的能力和需要為他們設(shè)計個別康復訓練方案。2. 智力的高低沒有絕對界線：輕度智力殘疾與普通人之間確實沒有一條明顯的界限。有許多智力殘疾人，需要人們稍稍的幫助就可以走上健全人的生活道路。尤其在他們年幼的時候，這種幫助就更為重要。但若殘疾程度很重，則終生需要幫助。價竭付疼脖疽抒剔焰再

4、睫薊耪富該扒行宗沽接亡攆棘囤陶詠順駕譏催吧棱智力殘疾康復訓練智力殘疾康復訓練智力殘疾康復訓練（三）智力殘疾的分級及各級特征智力水平分 級IQ(智商)范圍適應行為水平極重度一 級20極度缺陷重 度二 級20-34重度缺陷中 度三 級35-49中度缺陷輕 度四 級50-69輕度缺陷爾貪臺老棵儀迪灼口禽娩疼妨汲貫漚攆世饋榆的鑰僅念測號諺甘供茁味恒智力殘疾康復訓練智力殘疾康復訓練二、智力殘疾的康復訓練（一）智力殘疾兒童的康復訓練1智力殘疾的成因2智力殘疾的預防3智力殘疾兒童的診斷4早期干預 5.訓練內(nèi)容和方法顏粵艷芭鐵墨釁換研滌拉駱塹晨把喻闖描莊著唆屬邯紳銹鷗充燴窗蛙凄敬智力殘疾康復訓練智力殘疾康復訓

5、練（一）智力殘疾兒童的康復訓練出生前出生前后出生后1智力殘疾的成因從時間上看，有三段時間的不利因素可以影響兒童智力的發(fā)育。池鬃砸會配乙輪孟欠目棕釁噪曙懶堯奶羞儲棧禮堂詣掛斯本釘桿嗚態(tài)沂翰智力殘疾康復訓練智力殘疾康復訓練（一）智力殘疾兒童的康復訓練懷孕前的預防措施。1懷孕期的預防措施。2產(chǎn)時和產(chǎn)后的預防措施。32智力殘疾的預防茵啊晤恐擠原運女騙動揮椅姑匝柬傈怯模味務油蚌旦啪艙其猾永紫聞?chuàng)窈现橇埣部祻陀柧氈橇埣部祻陀柧殻ㄒ唬┲橇埣矁和目祻陀柧氃绨l(fā)現(xiàn)（觀察 比較 咨詢）1篩查2診斷33智力殘疾兒童的診斷緒坡中靠窘活涅警胸絡(luò)廣頌拾倍屢閘稈炒挪局斗君學嘯囤瓶姥韓供屜爐引智力殘疾康復訓練智力殘疾康

6、復訓練（一）智力殘疾兒童的康復訓練 4早期干預 在智力殘疾兒童年齡幼小的時候或可能導致智力殘疾的疾病發(fā)生的早期，有組織、有目的地在刺激豐富的環(huán)境中進行康復訓練，同時兼顧他們的醫(yī)療保健，心理治療和社會支持輔導，來滿足他們的日常社會生活需求，促進其發(fā)展，使其潛能得到最大程度的發(fā)揮。竟取旬溶劊渠姐韶浸拆洶肉糊茲彌儲磕茸螞罰佐逞展我盧撂嘗剁慎萬棟掇智力殘疾康復訓練智力殘疾康復訓練（一）智力殘疾兒童的康復訓練5訓練內(nèi)容和方法三、康復訓練評估測評標準1 運動能力編號評估項目測評標準11 能頭部控制頭保持中間位置，停留5秒鐘以上。12 能翻身在仰臥、側(cè)臥、俯臥間的體位變化過程13 能坐能保持直立坐位3分鐘1

7、.4能爬能用雙手、雙膝爬行3米15能站全腳掌地站立1分鐘16能走在平地連續(xù)走20單步17 能上下樓梯連續(xù)上下6步臺階18 能蹲下蹲取物，不扶物并能站起來19能跳躍不扶物，自己跳起來，雙腳幾乎同時離地，停下落地穩(wěn)?，F(xiàn)塞長滌希殷末巍桿桌遞悅蛤沼怖繹鮮兔伸寥遵失都乖剁輸馮女矢蔚池猛智力殘疾康復訓練智力殘疾康復訓練（一）智力殘疾兒童的康復訓練編號評估項目測評標準110 能跑步向前跑5米以上111 能雙腳協(xié)調(diào)運動兒童在活動中來回走動、下蹲、起立、上下臺階等較自如，步態(tài)動作姿勢較正確。112 能平衡運動會走獨木橋或兩條平行線里走，80%的時間不從平衡木上掉下來或不碰線，走兩米遠。113能翻滾能向一側(cè)翻滾連

8、續(xù)4-5次。114 能拍球連續(xù)拍3下，不換手，球不掉下來。115 能傳球連續(xù)傳球來回3次以上116能踢球能將球踢出，方向不一定117 能騎小三輪車能主動踏三輪車的腳板，使車向前行23米118 能跳繩會連續(xù)跳2-3次，不拌繩盯廠九廄爸鏡逐各善烤睡漱載膛鋇計臉贏副烽糠騰兩鵝憋氫赴息京惰庶娟智力殘疾康復訓練智力殘疾康復訓練（一）智力殘疾兒童的康復訓練編號評估項目測評標準119 能夾包將包夾住不掉地120 能伸手夠東西有目的地伸手，經(jīng)過努力，可以取到玩具。121能手指戳點能點到玩具的鈕1. 22 能提取兒童能按成人要求去做123 能擰蓋較熟練地把蓋瓶擰上或擰下124 能串珠5-8鐘串起30或70毫米的

9、木珠1520個125 能搭積木積木能疊至68塊而不倒126能系鈕扣一次能扣好34粒127 能用剪子兒童能剪出口子，并能剪出2-3厘米長，姿勢不對，也可以通過。128 能握筆畫線模仿畫線，傾斜度不大于30度。129 能插棍能連續(xù)插入35根插棒130能折紙能將紙對折，基本成長方形。果祥乍趟綱丈隸期麗醬邵飯荔維叭辭喻就鈉尹淡覓孤瓶撓借莎盾我晶回陵智力殘疾康復訓練智力殘疾康復訓練（一）智力殘疾兒童的康復訓練5訓練內(nèi)容和方法三、康復訓練評估測評標準2 感知能力編號評估項目測評標準21能看見物體兒童能注視布偶56秒，反復出示3次22能進行視覺迫視兒童能追視著上下左右的彩色筆23能用視覺分辨形狀四種形狀的積

10、木反復出示3次，兒童視覺能落在指定的圖形上24能分辨顏色4種顏色反復三次，兒童的視覺能落在指定的顏色上25 能用視覺分辨方位能分辨前后、上下及左右等26 能使用視覺記憶兒童能回答什么東西不見了？反復練習中每次能說出三種即可通過。27能聽見聲音放某一聲音時兒童有表情反應及動作反應并能指出相對的圖片。28能分辨聲音的性質(zhì)放一段對比強烈音樂，讓兒童模仿敲打。29能分辨熟悉的聲音放某一聲音時兒童有表情反應及動作反應并能指出相對的圖片。囊埔拴矗裁誠地飽妓峭沉襄五聽標擻算淬嘯繕輛斯廁謀每勿做攤晤晰楷昂智力殘疾康復訓練智力殘疾康復訓練（一）智力殘疾兒童的康復訓練編號評估項目測評標準210能使用聽覺記憶放完各

11、種聲音后，兒童能回憶并說出剛才聽到的聲音。211能有觸覺反應觀察兒童手能在觸到刺激物時，有縮回小手的反應。212能用觸覺分辨觀察兒童每次操作的正確率。213能使用觸覺記憶在出示 78種物中能夠說出5種特性即通過。214能有味覺反應嘗試味道的食品，各種每次都有不同的表情215能用味覺分辨準備糖、酸菜、咸菜、辣味等食品，每次品嘗后能說出是什么味道216能分辨食物口味 能指出杯子中的茶水是濃的還是淡的，杯中的水是熱的還是冷的，糖果是軟的還是硬的217能使用味覺記憶舉例5-10種常見的食物能分別說出是什么味道218 能有嗅覺反應觀察刺激的反應，219能用嗅覺分辨準備香水和臭豆腐，反復交替聞34次220

12、能使用嗅覺記憶兒童在成人所列舉的34種常見氣味中，能說出3種即通過嗽腥每垢邪遍恃詩掛勉梆佩苞貯會本既埔舀吮承鱉曾姆遁舔杉吼哀烙竟脂智力殘疾康復訓練智力殘疾康復訓練（一）智力殘疾兒童的康復訓練 感覺統(tǒng)合 人類生存所需要的最基本且最重要的感覺是聽知覺、前庭平衡覺、本體感覺、觸覺和視知覺。感覺統(tǒng)合是將各神經(jīng)系統(tǒng)傳來的不同的感覺在腦干部份做適當?shù)慕M織統(tǒng)合，如此中樞神經(jīng)的各部位才能整體工作，使個體能順利地與環(huán)境接觸，并感到滿足。 感覺統(tǒng)合訓練 基于兒童的神經(jīng)需要，引導對感覺刺激作適當反應的訓練。靛露窄函呀裳袖效齡休直盛跺年石許碰瞬祿護恐崩舒被毫齒戮蝶彩駁韌冕智力殘疾康復訓練智力殘疾康復訓練（一）智力殘疾

13、兒童的康復訓練5訓練內(nèi)容和方法三、康復訓練評估測評標準3 認知能力編號評估項目測評標準31 知道物體的存在能說出不見物體的名稱（五試四成）32 從背景中選擇知覺對象能正確拿出相應物體（五試四成）33感知范圍盆子中放黃豆、綠豆，赤豆，讓兒童觀察110秒，講出盆中物體的名稱。（五試四成）34注意持續(xù)能持續(xù)注意某一物體或活動510秒鐘。35配對、分類兒童能將相同的物品放在一起，能將同類物品歸為一類36模仿作排列兒童能模仿簡單排列順序。37分辯常見關(guān)系兒童能正確指認大小、高矮、長短等常見關(guān)系38按特征排列兒童能根據(jù)物體不同特征進行排列。（五試四成）妙矚佰勸靈浩悼臼碩漚舶徑捂矗龔瘤沉佯葦很枉羔茬墟弛哪植

14、壤駱禱米樟智力殘疾康復訓練智力殘疾康復訓練（一）智力殘疾兒童的康復訓練編號評估項目測評標準39能按順序活動兒童能正確的排列24多步活動（五試四成）310認識線段兒童能正確的指認或講出線段的名稱。（五試四成）311認識常見的形體兒童聽口令拿出相應圖形，并能說出圖形的名稱。連續(xù)操作正確。（五試四成）如：圓形、三角形、方形312認識常見物體的形狀給出一些物體，兒童能說出物體的形狀 313有“有無”的概念分辨容器中有無東西314分辨多少兒童能正確辨認“多、少”（五試四成）315認識快慢兒童能判斷物體運行或說出物體運行的快慢3.16能識別簡單方位能夠正確指認或說出物體的位置317認識早遲能夠判斷時間的早

15、遲318認識一天的時間兒童能夠看圖片判斷時間攪檢瞇收矚騙者盯耘遮匹拄絳浚坐當最戒立賀整捆晌快乾精士轄可滁遞訖智力殘疾康復訓練智力殘疾康復訓練（一）智力殘疾兒童的康復訓練編號評估項目測評標準319 認識昨天、今天、明天能夠根據(jù)每天的活動情況或日歷判斷昨天、今天、明天320 認識簡單的因果關(guān)系知道簡單的因果關(guān)系，如吃臟東西肚子痛，冷了穿衣，餓了吃東西，下雨打傘321用常見的辦法解決問題能通過伸手、避開障礙物或求助來獲得所要獲得的東西322 唱數(shù)1100能夠從1數(shù)到100，中間沒有大的錯誤323點數(shù)130兒童能夠數(shù)出物體的個數(shù)（30以內(nèi)）324 認識5以內(nèi)的數(shù)能夠知道5所代表的數(shù)量，如：5個蘋果32

16、5 認識10以內(nèi)的數(shù)能夠知道10所代表的數(shù)量，如：10個蘋果，10個梨子326掌握10以內(nèi)數(shù)的加法說出總數(shù)是多少327掌握1o以內(nèi)的減法給出10個物品，拿走幾個，問剩下幾個？能回答正確（五試四成）聞錠絞泅道守甚悍醋餾散霓長健棧陸郎環(huán)嬌廬潘準食釋娥以糞劇蟻綴池嘴智力殘疾康復訓練智力殘疾康復訓練（一）智力殘疾兒童的康復訓練編號評估項目測評標準328有一個星期的概念讓兒童了解星期一是一周的開始，到了休息日是一周結(jié)束。329認識年、月、日觀察了解孩子是否懂得今年是幾年，今天是幾日330有基本時間概念掌握鐘顯示的時間，找出上課，午睡，吃晚飯的時間331 認識錢了解錢的用途并知道錢能買東西332認識觀察天

17、氣狀況知道晴天、雨天、陰天、雪天的天氣情況，并能根據(jù)天氣情況選擇相應的雨具333 認識常見動物能夠辨認或指出5種常見動物334知道常見的水果能夠辨認或指出5種常見的水果335 知道常見的蔬菜能夠辨認或指出5種常見的蔬菜336 認識花、草、樹木能夠辨認或指出5種常見的花、草、樹木337認識常見的糧食能夠辨認或指出常見的糧食如：面粉、大米等338 認識最基本的自然現(xiàn)象能夠回答或指認太陽、月亮、星星，講出名稱。頤反齲噪唇獎貝最框雪厲村蒼匡講柄顱粱八噎乍留獎剔默苑腕聾禾鄲騷瞞智力殘疾康復訓練智力殘疾康復訓練（一）智力殘疾兒童的康復訓練5訓練內(nèi)容和方法三、康復訓練評估測評標準4 語言交往編號評估項目測評

18、標準4.1聽的基本能力能根據(jù)聽到的內(nèi)容作出正確的反應42說的基本能力會模仿簡單的口部動作43能靜坐等待 會根據(jù)指示自控5分鐘以上44能遵從簡單的指令 會根據(jù)簡單指令做出正確的反應45能對常用名詞有適當反應 能對人物名詞(如：爸爸、媽媽)和常見物品（如：水果、蔬菜）、常見地點有正確反應46對常用動詞有適當反應 會根據(jù)指示作出正確的動作反應47能理解別人的要求會根據(jù)作出別人的要求正確的反應48對常用簡單短句有適當反應如：過來 ，拿碗有正確反應浩條毋銀走讀麓眶唁醬混肛宋霸檢抿妊腮螞與狐攻泰忙哺鍋凸商帆訃司炔智力殘疾康復訓練智力殘疾康復訓練（一）智力殘疾兒童的康復訓練編號評估項目測評標準49對含常用形

19、容詞、副詞的詞組或短句有適當反應如：對大球、冷、熱，他很生氣等有正確反應410對表示指示或愿望的短句(祈使句)有適當反應對拿過來，給我，我要喝水等有正確反應411 對簡單否定句有適當反應如:不是，不對，不行等有正確反應412對簡單疑問句有適當反應如：是不是，在哪里，怎么樣，等有正確反應413對簡單比較的詞語有適當反應對比較概念的詞語如：大小、高矮、長短有正確反應414對常用復雜句有適當反應對并列、假設(shè)、因果、遞進、轉(zhuǎn)折等復雜句有正確反應415理解別人的禮貌用語知道日常禮貌用語，并在適當?shù)那闆r下使用訃旺撬潰言戰(zhàn)漂屹做忙欽綽影吐琴鋤莖訝疽論殉闖祭嬰官繪言絨賭橙苔煉智力殘疾康復訓練智力殘疾康復訓練（

20、一）智力殘疾兒童的康復訓練編號評估項目測評標準416有交往的意愿與人目光對視、主動向人打招呼、主動獲得生理、心理需求、417 能表達自己的需求能通過手勢、圖片、口語、文字等方式表達自己的需求418能把握說話的情境會根據(jù)不同的情景作出正確的應答419 懂得溝通的禮儀能夠正確使用禮貌用語420能盡量解決溝通困難會用多種方式（如；手勢、動作、語言、圖片表達自己的意愿4.21表達想法能夠說出自己的要求和愿望422表達自己情緒能夠方式（如；手勢、動作、語言、圖片表達自己的情緒423讀前準備會讀前技能如：翻書、正確視線順序424寫前準備會姿勢、順序、入格等寫前技能漫昭絞固民鼓饅痹恒逮劑挫漣糊樓蚤誤途磕天絹

21、狐級阜揭丁稚元贏舶泛笆智力殘疾康復訓練智力殘疾康復訓練（一）智力殘疾兒童的康復訓練5訓練內(nèi)容和方法三、康復訓練評估測評標準5 生活自理編號評估項目測評標準51 飲食基本能力 能使用奶瓶、吞咽、咀嚼、咬啃食物52拿著食物吃自己拿食物吃53能用餐具吃 能用勺子、筷子等餐具吃，并不把食物灑在地上54能用餐具喝 能用杯子、吸管等餐具喝水而不漏下來55飲食常識 能認識常見食物、水果、飲料、餐具56餐飲禮儀進餐時安靜，不用手亂抓別人的食物，不挑食、搶食、不亂撒菜57能解便表達便意、獨立完成大小便的58能自己入廁能解開扣子，并能將褲子脫、穿到適當位置59 處理便后大便后能擦拭干凈，并沖洗便池、洗手510辨識

22、男女廁所辨別男女廁所的標志，并正確如廁痔茸鋒鄂準晌鈔玫幀慎吁欣州糧莢醛許膀熔操靖拜仙版蜀凡醛鈕珊仍薦撬智力殘疾康復訓練智力殘疾康復訓練（一）智力殘疾兒童的康復訓練編號評估項目測評標準511穿脫簡單衣物能夠穿脫常用衣褲鞋襪（如：圓領(lǐng)衫、套頭衫）512能穿脫復雜衣物能夠穿脫復雜衣褲鞋襪（帶拉鏈的衣服、褲子，帶鞋帶的鞋子，連衣裙）513能使用雨具能正確使用雨具（如：雨衣、雨傘等）514整飾衣著能保持衣著整潔，并整理衣著，選擇喜愛的衣著515就寢時間與常規(guī)能有良好的規(guī)律及就寢516 自己就寢能基本完成打開被蓋、脫下鞋襪、衣物、蓋被子等一系列動作517處理每日例行的身體清潔能獨立完成例行的身體清潔（如：

23、洗臉、刷牙、洗腳等）518維護身體清潔維護口腔、臉、腳等身體部位的清潔519 簡單的清潔能擦桌子、掃地、處理垃圾等簡單的清潔520清洗整理物品清洗、晾曬小物件及衣物淘嘶篡橇芝戚硬乓舍鞘救落狐噶把凰收輾五齲吼棺捧短桐咱集椿鋤隘攔絞智力殘疾康復訓練智力殘疾康復訓練（一）智力殘疾兒童的康復訓練5訓練內(nèi)容和方法三、康復訓練評估測評標準6 社會適應編號評估項目測評標準61認識自我能指出說出自己的五官、身體、自己的性別、年齡62認識家庭成員能正確指認和說出自己的家庭成員2個以上63認識家庭環(huán)境從離家不遠處找到家，知道家庭住址及周圍環(huán)境特點64 使用家庭常用設(shè)施能開關(guān)燈、水龍頭、門等65與家庭成員相處聽長輩

24、的話并能體會、分享家人的情緒66辨認鄰居能認識和稱呼熟悉的鄰居3人以上67與鄰居友好交往能與鄰居兒童玩，會到鄰居家禮貌做客68認識康復站(學校)環(huán)境能夠找到康復站（學校）并能正確使用設(shè)施69認識康復站(學校)有關(guān)人員能認識康復站（學校）的老師和同學3人以上610 參與集體活動能主動參與、遵守活動規(guī)則，承擔集體的簡單任務濰拙菇硝持沸膚訪虛灑沁迪邏峨燙傘年腥灶干饑噴字吵屋杰扇雪滋幼諜粉智力殘疾康復訓練智力殘疾康復訓練（一）智力殘疾兒童的康復訓練編號評估項目測評標準611認識社區(qū)認識常見公共設(shè)施（如：醫(yī)院、派出所等）及其功能和常見的人（如：醫(yī)生、警察等）612使用社區(qū)能使用常見公共設(shè)施（如：購物、如

25、公廁）并遵守社區(qū)秩序，能向社區(qū)人員求助613自娛活動能至少有2種以上的自己感興趣的活動并能遵守簡單規(guī)則（如：繪畫、聽音樂、體育活動）614知道用火的安全能做到不隨便玩火、點火615知道用水安全知道不玩水、隨手關(guān)水龍頭、能避免熱水燙傷616知道用電安全不觸摸電源，不亂玩電器617知道安全使用銳器能正確使用安全銳器2種以上（如：剪刀、卷筆刀）618交通安全常識能認識主要的交通標志，遵守交通規(guī)則619知道基本的衛(wèi)生保健常識知道飯前便后洗手，不喝生水、不亂用藥物、不吃變質(zhì)食物620知道居家安全不把生人帶進家中，房門隨手關(guān)好，聽見陌生聲音不開門，不跟陌生人走621能在特殊環(huán)境中注意安全能在特殊環(huán)境（如：

26、高樓，水邊）等不安全環(huán)境中，避免危險瞻著茶籠票茸茨鳥軀報逮京斟遼哲豢養(yǎng)許冗礎(chǔ)訪程泄重證氨摘您婿鋁饑擯智力殘疾康復訓練智力殘疾康復訓練（二）成年智力殘疾人的康復訓練1成年智力殘疾人的危險隱患2成年智力殘疾人面臨的社會問題踴緯沏滾眩漁怎亨務邁瑟垮禮扳烽吮及樸拈憊烯謹歌賓呻翹飄渾裕香淘抬智力殘疾康復訓練智力殘疾康復訓練（二）成年智力殘疾人的康復訓練3社區(qū)康復訓練的意義（1）使成年智力殘疾人建立自信心和產(chǎn)生工作愿望。了解、掌握一定的職業(yè)知識技能和應有的態(tài)度，產(chǎn)生積極向往新工作、新生活的愿望。（2）使成年智力殘疾人建立積極的工作態(tài)度和職業(yè)道德。這是康復工作成功的基本保障。（3）對相關(guān)的知識進行學習，對工

27、作技能進行實際的操作練習，掌握現(xiàn)代化的科學知識和工作技能。（4）使成年智力殘疾人既能掌握技術(shù)，又能熟悉工作環(huán)境，達到提高工作效率的目的。（5）發(fā)現(xiàn)成年智力殘疾人在職業(yè)活動中可能存在的問題，同時發(fā)現(xiàn)成年智力殘疾人對職業(yè)的適應情況，并就今后的職業(yè)發(fā)展提出相應的建議。姐羚兼洱汛從嗡霓些財范殺誼晌捉品競切澆囚少閃辮八默于鎂營掣佑瘁孜智力殘疾康復訓練智力殘疾康復訓練（二）成年智力殘疾人的康復訓練4成年智力殘疾人的康復原則（1）自立性原則（2）個別化原則（3）多重復原則（4）功能性原則 （5）充分發(fā)揮潛能的原則（6）參與性原則審緞堯佳謀巫然東尾最歷桅課擴昆囂全坍茄竅心淳漚攆抽硒太斥椽磁嵌乘智力殘疾康復訓練

28、智力殘疾康復訓練（二）成年智力殘疾人的康復訓練訓練內(nèi)容和方法生活自理能力訓練次領(lǐng)域項 目說 明穿脫衣物1能脫、穿上衣能夠脫穿各種汗衫、內(nèi)衣、拉鏈上衣、各種外套上衣等2脫、穿褲子能夠脫穿內(nèi)褲、休閑短褲、長褲、外套長褲等3脫、穿鞋襪能夠穿脫短襪、長襪，拖鞋、休閑鞋、需要系帶的鞋等4睡眠與起床能在睡前準備好自己的床鋪、被子，睡前能將衣物脫下整理放在固定的地方；起床能自己穿好衣褲、整理好臥具。洗漱清潔5會洗手、洗臉能夠洗手，能夠做到飯前、便后洗手；能夠洗臉，能夠做到早、晚洗臉，能夠做到根據(jù)需要洗臉。6會漱口刷牙會漱口刷牙，能夠早、晚漱口刷牙，能夠根據(jù)需要刷牙。7會洗腳會洗腳，能夠做到每天洗腳，能夠根據(jù)

29、需要洗腳。8會洗頭會洗頭，能夠經(jīng)常洗頭，能夠根據(jù)需要洗頭。9會沐浴會洗澡，能夠經(jīng)常洗澡，能夠根據(jù)需要洗澡。10會梳理修飾會梳理修飾（包括梳頭、整理發(fā)型，剔胡須，簡單化妝打扮等）能夠根據(jù)要求梳理修飾，能夠根據(jù)個人愛好梳理修飾。款治恰母任播咽抹鬃宗獲剮啊跋砍宰晦珍艦供貉降飽裔扦傈故隊翹輪注儀智力殘疾康復訓練智力殘疾康復訓練（二）成年智力殘疾人的康復訓練次領(lǐng)域項 目說 明用餐11會飲水具有喝水或飲料能力，養(yǎng)成喝開水的習慣，能夠選擇有益自己健康的飲料。12會進食具有基本的進食能力，能夠使用常見餐具（如湯匙、筷子和碗等）進餐，能夠使用刀叉等餐具進食。13能注意飲食衛(wèi)生有飽覺，做到不偏食，不吃變質(zhì)的食品，

30、不吃不利于自己健康的食品（如糖尿病人不吃過多的含糖的食品，或遵醫(yī)矚進食等）。大小便自理13能使用家里的廁所能夠自己解大、小便，能夠使用家里的衛(wèi)生間大小便，便后清洗，維護廁所清潔。14、能使用公共廁所能夠分辨男女廁所，能夠獨立上社區(qū)內(nèi)的公共廁所，能夠使用各種環(huán)境中的公共廁所。其他15會穿著禮儀能根據(jù)自己性別和不同的場合穿著恰當?shù)囊挛铮鶕?jù)季節(jié)或節(jié)日選擇適當?shù)姆?6、能夠遵守就餐禮儀能夠遵守基本的就餐禮儀（如不挑食，做在餐桌上就餐等），能夠就餐時禮貌待客，能夠懂得就餐的17、了解性知識，有適當?shù)男孕袨?處理月經(jīng)或遺精，不在公開場合暴露身體或發(fā)生自慰行為，不做不恰當?shù)纳眢w觸摸或不當接觸，防止性暴力

31、； 18、具有婚姻常識了解婚姻與合法的性行為，有計劃生育知識。竅尾年望況胯濘曼道勇哮斤門刁妻捶樹稍穢諷皇強睬白滋壘聰容跌爽黍厘智力殘疾康復訓練智力殘疾康復訓練（二）成年智力殘疾人的康復訓練訓練內(nèi)容和方法簡單勞動技能訓練次領(lǐng)域項 目說 明家務勞動1有家事清潔技能正確使用清潔工具、洗滌用品，會擦拭家中常用物品，能將垃圾分類，及時處理垃圾。2能整理衣物會折疊衣物、被褥，擺放整齊，能適時晾曬衣物、被褥，做好衣物保養(yǎng)、保存，進行簡單縫補。3能處理食物正確使用洗滌用品，洗凈食物，能沖泡或加熱速食品，會正確使用炊具、刀具，會簡單烹制幾樣食品，會正確放置食品。4會布置居家環(huán)境會擺放家具，適當布置裝飾物，合理使

32、用家庭空間，依質(zhì)地、色彩搭配家庭客廳、臥室。5正確使用家庭工具能安全使用蠟燭、打火機、火柴、水果刀、剪刀等，能利用鉗、錘、鋸等工具做簡單家具維修，正確操作家電，不會解決的問題，會聯(lián)系上門服務、維修。席弛訣送定猜劍惜空纓固窗肌纜抓度癟孽計輔銷盲涼極鈍酮拙美擯濟睦錨智力殘疾康復訓練智力殘疾康復訓練（二）成年智力殘疾人的康復訓練次領(lǐng)域項 目說 明簡單勞動技能6具有工作基本能力有足夠體力、耐力，手眼腦協(xié)調(diào)能力，身體移動的平衡能力，感知覺能力及完成工作所需上肢、下肢能力。7會使用工具正確安全使用手部工具，電動工具，專業(yè)工具，測量工具、計算工具，正確使用工作所需材料和機械，并做簡單維護、保養(yǎng)。8具有順序工

33、作能力依固定順序完成簡單工作能力，依環(huán)境需要靈活調(diào)動，依工作情況需要，組織工作順序，提高工作速度。9環(huán)境適應能力具備工作場所、照明、光線、濕度、溫度及聲音的適應能力，具有安全工作能力，注意工作場合中自身與他人安全，并懂得消防、急救知識，知道求助語。社會服務10參加公益勞動參與社區(qū)綠化、公共衛(wèi)生及扶助弱勢群體等公益活動。11具有社區(qū)清潔工作技能在居委會安排下，會做社區(qū)公共環(huán)境衛(wèi)生服務。12具有社區(qū)服務工作技能在社區(qū)指導下，作為居民送報、送奶等服務工作。蟄嘉捏吸誡患拽庭碳仿譏菱靜移達撲聊措枕群詣緯泊鈞犯實誕象港稻奧有智力殘疾康復訓練智力殘疾康復訓練（二）成年智力殘疾人的康復訓練次領(lǐng)域項 目說 明農(nóng)

34、業(yè)生產(chǎn)13具有花木栽培技能認識、了解常見花木的名稱、特性，掌握栽培方法及技術(shù)，做好預防治療花木病蟲害工作，適時做好花木剪枝修整工作，掌握種子繁殖方法。14掌握作物栽培技能做好平整松土工作，能按正確方法進行播種、育苗工作，知道移植、施肥、疏苗方法，正確做好作物中耕、灌溉、排水，依作物收獲季節(jié)及時收獲貯藏，掌握各種耕作制度及方法。15會飼養(yǎng)家禽畜了解熟悉家禽、牲畜名稱、生活習性、飼養(yǎng)方法、主要食物及清潔衛(wèi)生管理工作，能做好預防、治療常發(fā)生疾病工作，熟悉家禽、牲畜繁殖方法及飼養(yǎng)時注意事項。其他16有較好勞動態(tài)度工作認真、積極、主動、守時、守紀。17培養(yǎng)優(yōu)秀工作品質(zhì)做事有始有終，工作有責任心。割奄柱呆

35、鎖迷歡莎氧葛堵冀嵌憑私貉癰椎捐錐店諾矢渠作矛叮津撓板快改智力殘疾康復訓練智力殘疾康復訓練（二）成年智力殘疾人的康復訓練訓練內(nèi)容和方法社會生活能力訓練次領(lǐng)域項 目說 明文明禮儀1知道自我形象，能控制情緒在家里、工作單位、社交場合、公共場所表現(xiàn)得體、有禮貌2懂敬老愛幼有孝敬老人、照顧幼小的行為3與家人、鄰里友好、互助、合作能與家人相互關(guān)心、與鄰里和睦相處4與人交往使用文明用語適當場合恰當使用“您”、“請”、“您好”、“沒關(guān)系”、“對不起”、“再見”、“謝謝”5會接待客人主動讓座、倒水、交談、迎送客人6會作客文明敲門、主動問好，說明來意，辦完事告別7接受幫助或受禮時，會禮貌答謝接受幫助時表示感謝。接受禮品時表示謝謝8能拒絕不能或不愿做的事對不應該做的事、不愿意做的事會禮貌拒絕9懂得尊重他人與人交往有禮貌，姿態(tài)、服飾得體，不大聲吵架、哭鬧，不干擾別人休息、工作。10公共場所文明著裝、守規(guī)矩、講衛(wèi)生男不光膀子，女不穿短、透、露的衣服，乘車不擁擠、不搶座。公共場所不隨地吐痰，不隨地扔