開(kāi)學(xué)第一課的教案范文

1、開(kāi)學(xué)第一課的教案范文開(kāi)學(xué)第一課的教案1 “沒(méi)有平安就沒(méi)有一切”這是我們幼兒園從領(lǐng)導(dǎo)到老師的一條信念。我們始終把平安放在第一位。所以入園的第一課就是從平安意識(shí)培育開(kāi)頭。 一、 讓幼兒了解一些生活常識(shí)，學(xué)習(xí)和鞏固一些自我愛(ài)護(hù)的方法和技能。 孩子生活在家庭、幼兒園和社會(huì)的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生經(jīng)常是不行避開(kāi)的，但是通過(guò)學(xué)習(xí)一些自我愛(ài)護(hù)的方法和技能，變消極躲避為樂(lè)觀預(yù)防，就能夠是各種意外損害發(fā)生的可能性降低到最低限度。如熱水、藥品是孩子日常常常接觸的物品。花花綠綠的藥品會(huì)讓孩子誤認(rèn)為是糖豆而吃進(jìn)肚里。杯里的熱水也會(huì)由于孩子不會(huì)推斷而造成燙傷。 知道了生活中的一些小常識(shí)，那么就應(yīng)提高幼兒分析、推斷的力

2、量，為孩子預(yù)備一些畫(huà)有平安與危急事物的小圖片，如插座、火、藥、熱水、食品、玩具等，請(qǐng)孩子自己來(lái)區(qū)分哪些是平安的，哪些是危急的，提高幼兒推斷事物的力量。從而提高幼兒對(duì)事情的預(yù)見(jiàn)性，預(yù)防悲劇的發(fā)生。 二、制造良好的環(huán)境，使幼兒形成自我的意識(shí)。 幼兒園的環(huán)境應(yīng)是關(guān)注孩子的健康和平安的。老師應(yīng)與孩子共同創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境，對(duì)孩子進(jìn)行直觀、形象而又綜合的訓(xùn)練。那天，我發(fā)覺(jué)孩子經(jīng)常在室內(nèi)亂跑，發(fā)生相撞的事情，于是與孩子進(jìn)行商議，我們打算在室內(nèi)布置一些平安標(biāo)記，提示孩子留意，但孩子不了解平安標(biāo)記，我們就從熟悉平安標(biāo)記入手，在熟悉的基礎(chǔ)上，我們?cè)诎鄡?nèi)的電視機(jī)及開(kāi)關(guān)上張貼了禁止觸摸的標(biāo)記；在窗臺(tái)張貼了禁止攀爬的

3、標(biāo)記；在樓道張貼了下滑危急的標(biāo)記，時(shí)刻提示孩子留意平安。 在活動(dòng)區(qū)，我們還開(kāi)設(shè)了平安角，墻上貼有平安圖、110、120、119標(biāo)記。玩具柜內(nèi)擺有搶救車、救火車、警車等，還有電話、手機(jī)模型。在進(jìn)行活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí)，通過(guò)嬉戲訓(xùn)練了孩子遇到困難如何救助的方法。 三、通過(guò)形式多樣的訓(xùn)練活動(dòng)，促進(jìn)幼兒自我愛(ài)護(hù)力量的進(jìn)展。 幼兒在戶外發(fā)生摔傷、磕傷或被尖銳物扎傷等狀況其實(shí)多數(shù)是由于孩子不會(huì)正確進(jìn)行嬉戲或不會(huì)使用一些工具引起的，所以在訓(xùn)練活動(dòng)中要增加必要的生活課程，對(duì)幼兒進(jìn)行自我愛(ài)護(hù)訓(xùn)練的內(nèi)容。如觀看平安訓(xùn)練課件、發(fā)生事故的現(xiàn)場(chǎng)圖片等。 四、利用標(biāo)記、語(yǔ)言進(jìn)行示意，培育幼兒良好的行為習(xí)慣，提高幼兒的自我愛(ài)護(hù)力量

4、。 良好的行為習(xí)慣與自我愛(ài)護(hù)力量是緊密結(jié)合的。小班剛進(jìn)入幼兒園，孩子年齡小，一些常規(guī)的養(yǎng)成還不能形成習(xí)慣。于是，形象的標(biāo)記關(guān)心了幼兒。剛開(kāi)學(xué)，幼兒入廁、喝水經(jīng)常擁擠，我不斷的提示，但不見(jiàn)成效。偶然的一次，我想起了銀行的一米線，有了肯定的限制孩子就會(huì)約束自己的行為了。于是我在孩子的小便池、洗手池、貼上小腳印兒；在喝水的茶桶旁邊用準(zhǔn)時(shí)貼欄了一個(gè)正方形。孩子立刻明白了，喝水的時(shí)候要在線外面排隊(duì)等，輪到自己了在進(jìn)入圖形里面倒水喝。上廁所洗手的時(shí)候是只有踩上小腳印，才能洗手、接水，沒(méi)有了小腳印兒就要在旁邊等一會(huì)。 五、通過(guò)生活中遇到的事情，讓幼兒學(xué)習(xí)和鞏固自我愛(ài)護(hù)的技能。 小班孩子具有奇怪心強(qiáng)，好動(dòng)，隨

5、心所欲的特點(diǎn)，而且不知深淺，不明是非，經(jīng)常趁老師不留意玩一些危急物品，做一些危急的事或到一些擔(dān)心全的地方玩。但老師不能由于這些就限制孩子的活動(dòng)。雖然他們年齡小，但他們與需要不斷的獵取閱歷，在生活中去不斷的探究和反思。在與環(huán)境進(jìn)行交互作用之后從而獲得相應(yīng)的信息、感受。老師要在一日活動(dòng)中，認(rèn)真觀看孩子的一舉一動(dòng)，利用各種訓(xùn)練活動(dòng)，提高孩子自我愛(ài)護(hù)的力量和意識(shí)。 培育幼兒自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)，重要的是不僅應(yīng)當(dāng)讓孩子知道哪里有危急，更應(yīng)當(dāng)讓他們學(xué)習(xí)如何制服危急，在制服危急的過(guò)程中怎樣愛(ài)護(hù)自己。小班孩子剛剛?cè)雸@，遇到不舒適或尿濕褲子，很多孩子不敢告知老師。我就設(shè)計(jì)了木偶表演“小紅不舒適了”。讓幼兒知道不舒適時(shí)

6、主動(dòng)告知老師或爸爸媽媽。這樣，在孩子最喜愛(ài)的活動(dòng)中，將自我愛(ài)護(hù)的內(nèi)容融入了嬉戲之中，使幼兒在輕松、開(kāi)心的氣氛中鞏固了生活技能。避開(kāi)了不必要的損害，增加幼兒自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)。 上下樓梯對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)擔(dān)心全的因素會(huì)加大。但只要實(shí)行相應(yīng)的平安措施的同時(shí)，供應(yīng)給孩子接觸擔(dān)心全因素的機(jī)會(huì)，才能提高孩子自我愛(ài)護(hù)的力量。在上下樓梯時(shí)，我教會(huì)孩子把握上下樓梯的基本動(dòng)作，并經(jīng)常監(jiān)督好，使孩子雙腳協(xié)調(diào)上下樓梯的技能有很大提高。當(dāng)孩子把握了要領(lǐng)，自然爬起來(lái)得心應(yīng)手，促進(jìn)了他們自我愛(ài)護(hù)力量的進(jìn)展。 總之，加強(qiáng)平安意識(shí)的培育，對(duì)缺少生活閱歷、體能進(jìn)展不完善、運(yùn)動(dòng)機(jī)能差的幼兒來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，它關(guān)系到每個(gè)幼兒的平安和健康，

7、關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福我們?cè)陉P(guān)懷、呵護(hù)幼兒的同時(shí)，應(yīng)防患于未然，消退幼兒身邊的擔(dān)心全因素，防止意外事故的發(fā)生。除此以外，我們還應(yīng)當(dāng)教給幼兒必要的平安學(xué)問(wèn)，只有把平安的金鑰匙交到每一名幼兒手中，這才是最牢靠的。 開(kāi)學(xué)第一課的教案2 目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。 2、體驗(yàn)開(kāi)快樂(lè)心上幼兒園的情感。 預(yù)備：故事磁帶、教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)開(kāi)快樂(lè)心上幼兒園教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話 教學(xué)難點(diǎn) 故事表演過(guò)程： 1、傾聽(tīng)錄音了解故事內(nèi)容幼兒第一遍傾聽(tīng)后，告知同伴故事的名稱師生共同聽(tīng)故事錄音：故事里都有誰(shuí)？ 2、學(xué)說(shuō)對(duì)話，進(jìn)一步理解故事中的內(nèi)容： 出示背景圖和故事中的動(dòng)物形象敘述故事： 小青蛙觀察小鴨

8、子、小烏龜是怎么說(shuō)的？ 小動(dòng)物是怎樣上幼兒園的？幼兒自由結(jié)伴爭(zhēng)論故事內(nèi)容，老師巡回傾聽(tīng)： 為什么要開(kāi)快樂(lè)心上幼兒園？ 3、情景表演，體驗(yàn)高興奮興上幼兒園的情感：觀看大班幼兒的表演。大班幼兒帶弟弟妹妹一起表演，進(jìn)一步體驗(yàn)開(kāi)快樂(lè)心上幼兒園的情感。 4、閱歷遷移、表達(dá)感受： 你會(huì)將自己開(kāi)快樂(lè)心上幼兒園的故事表演給大家看嗎？幼兒表演，老師觀看、鼓舞幼兒。 5、小結(jié)敘述幼兒表演狀況。 開(kāi)學(xué)第一課的教案3 同學(xué)們，生命只有一次。生命平安就把握在我們自己手中。這平安不僅關(guān)系我們個(gè)人、更關(guān)系到我們身后的家庭、學(xué)校、整個(gè)社會(huì)、和整個(gè)國(guó)家。珍愛(ài)生命，增加平安意識(shí)，讓歡樂(lè)與幸福伴隨我們的童年。今日我與大家一起溝通幾

9、個(gè)方面的平安問(wèn)題。 一、交通平安 1、要遵守交通法規(guī)，基本常識(shí)有：上學(xué)放學(xué)走公路兩邊，不橫穿公路。過(guò)公路要左顧右盼看是否有車輛經(jīng)過(guò)，不跳車，不扒車。 2、十二周歲以下的同學(xué)不準(zhǔn)騎自行車，十二周歲以上的同學(xué)騎自行車要達(dá)到“五有”，即“有鈴”、“有剎”、“有鎖”、“有支撐”、“有反光膜”。缺一都有平安隱患。 3、不乘坐黑車，由于黑車是“三無(wú)”車，有諸多擔(dān)心全系數(shù)，出了平安問(wèn)題，費(fèi)用難以保證，更談不上賠償。 4、堅(jiān)決不乘坐超員車輛。每年因超員超載引發(fā)的校車平安事故占80%。乘車時(shí)不向窗外招手探頭，乘車須抓緊扶手，車停穩(wěn)后再下車，不乘坐無(wú)牌、無(wú)證的農(nóng)用運(yùn)輸車。 5、留意上學(xué)和放學(xué)平安，在上學(xué)和放學(xué)時(shí)要

10、抓緊時(shí)間，不要在路上玩耍；更不要在大路上亂穿，不在公路中間行走，要走公路兩旁人行道；過(guò)公路不得翻越欄桿和隔離墩，要走人行橫道線，還要留意來(lái)往車輛；不在公路上踢球。 二、校內(nèi)平安 同學(xué)要遵守中學(xué)校生日常行為規(guī)范、馬臨學(xué)校班級(jí)管理細(xì)則，從小養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣，詳細(xì)而言 1、進(jìn)出校門一律憑證。無(wú)證件一律不準(zhǔn)進(jìn)出。 2、禁止攜帶管制刀具、有損害他人的一切工具進(jìn)入校內(nèi)，水果刀也不準(zhǔn)帶進(jìn)校內(nèi)。 3、禁止攜帶火種進(jìn)入校內(nèi)。 4、禁止玩耍有危害性的玩具進(jìn)入校內(nèi)，如小槍、彈弓等。 5、與同學(xué)和諧相處，不能尋釁滋事，引發(fā)沖突。 6、禁止攀爬高層和危急物。禁止在池塘邊、冰面上玩耍。嚴(yán)禁私自下河下塘洗澡。 三、食

11、品衛(wèi)生平安 要留意食品衛(wèi)生平安。建議大家最好都在學(xué)校食堂就餐。謹(jǐn)防“病從口入，毒從口入”。 1、講究個(gè)人衛(wèi)生，常洗手、常洗頭、常洗衣服、常剪指甲，被褥要干凈并要常曬。 2、加強(qiáng)體育熬煉，按時(shí)集隊(duì)、跑步或做操，增加身體免疫力量。 3、購(gòu)買袋裝食品要看清晰生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)廠家及地址，不購(gòu)買“三無(wú)”食品；不在街頭流淌攤點(diǎn)購(gòu)買零食，防止誤食不衛(wèi)生食品、過(guò)期變質(zhì)食品，造成食物中毒。不提倡吃零食，更不要吃不衛(wèi)生的食品，以防因吃不衛(wèi)生的食品而引發(fā)疾病。要養(yǎng)成勤儉節(jié)省的好習(xí)慣。 4、講究環(huán)境衛(wèi)生， 1）、不隨地吐痰，不隨地拋包裝袋、廢紙等雜物。 2）、要講究環(huán)境衛(wèi)生， 3）、負(fù)責(zé)的值日生每天保證室內(nèi)干凈

12、衛(wèi)生，每天開(kāi)門開(kāi)窗，保證室內(nèi)通風(fēng)。 四、用電平安 1、不能接近、觸摸電源和電器。 2、不要用濕手，濕布觸摸、擦拭電器外殼，更不能在電線上晾衣服或懸掛物體，或?qū)㈦娋€直接掛在鐵釘上。 3、發(fā)覺(jué)絕層損壞的電線、燈頭、開(kāi)頭、插座要準(zhǔn)時(shí)報(bào)告，請(qǐng)電工檢修，切勿亂動(dòng)。電工對(duì)消退以上平安隱患要準(zhǔn)時(shí)不得推脫。 4、同學(xué)們不得在配電房、變壓器四周逗留，更不能攀爬變壓器，不得把其他物體拋向變壓器及配電房?jī)?nèi)，不得亂動(dòng)電氣設(shè)備。 5、萬(wàn)一遇有電氣設(shè)施引起的火災(zāi)，要快速切斷電源，然后再滅火。 6、發(fā)覺(jué)有人觸電時(shí)，要先使觸電者盡快脫離電源，再實(shí)行其它搶救措施。 五、課間活動(dòng)平安 1、禁止在校內(nèi)、樓梯上追趕、打鬧、玩耍合作危

13、急嬉戲，防止擁擠踩踏。上下樓梯靠右輕走，嚴(yán)禁在樓道走廊里奔跑追趕、跳皮筋，嚴(yán)禁翻爬扶欄等。禁止到危急建筑物四周玩耍。 2、不摸、不動(dòng)滅火器，不觸摸開(kāi)啟配電箱，校內(nèi)各種開(kāi)關(guān)；為防止火災(zāi)和意外事故，除試驗(yàn)外，校內(nèi)嚴(yán)禁使用明火。 3、在學(xué)校各種勞動(dòng)中留意平安，如掃地，擦窗戶，搬桌子等，預(yù)防意外事故。 4、做操、集會(huì)、放學(xué)同學(xué)上下樓的高發(fā)時(shí)間，做到上下樓梯靠右行，千萬(wàn)不行擁擠。上體育課和課外活動(dòng)前要充分做好預(yù)備活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)時(shí)不要猛烈碰撞，以免撞傷或摔傷。沒(méi)有老師的允許不準(zhǔn)使用固定體育器械。 5、下午放學(xué)后，禁止在學(xué)校和路上逗留。 六、疾病平安 1、生病要準(zhǔn)時(shí)報(bào)告老師，以便及早治療。 2、患傳染病的同學(xué)要

14、樂(lè)觀協(xié)作學(xué)校、診所隔離治療，關(guān)懷自己更要關(guān)懷他人。 七、防震平安 1、發(fā)生地震時(shí)，應(yīng)用較軟的東西，如書(shū)包先愛(ài)護(hù)自己的頭部，再弓著背以最快的速度逃離教室，跑到空闊的地方，如操場(chǎng)。 2、來(lái)不及逃離教室的時(shí)候，應(yīng)隱藏在墻角，不得靠近窗戶，以防被玻璃割傷。 八、居家平安： 在家活動(dòng)要留意平安。特殊是父母不在的時(shí)候。 1、活動(dòng)要遠(yuǎn)離建筑工地、道路等存在平安隱患的場(chǎng)所。 2、不到坑、池、塘、溝、河流、水壩、施工重地等擔(dān)心全的地方玩耍；不玩火，不燃放煙花爆竹，防止意外損害。 3、不進(jìn)入網(wǎng)吧、電子嬉戲廳等未成年人禁止活動(dòng)的場(chǎng)所。 4、出門肯定要告知父母長(zhǎng)輩知道，告知他們你和誰(shuí)在什么地方玩，要留意時(shí)間，不要很晚

15、到家，以免父母擔(dān)憂。雙休日，不要到學(xué)校玩耍。 5、在家不要自己隨便使用一些家用電器。煤氣灶、衛(wèi)生浴具等要在家長(zhǎng)指導(dǎo)下正確使用，不能麻痹大意。家里的電器及設(shè)備發(fā)生故障時(shí)不要擅自去動(dòng)。還要留意防盜。 6、不跟隨生疏人外出游玩，不吃生疏人給的東西，不讓生疏人任憑出入家門。不任憑向生疏人透露自己的真實(shí)身份、家庭住址和電話號(hào)碼。 同學(xué)們，我們只要從小養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣，嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)，時(shí)時(shí)留意平安，事事留意平安，記住家長(zhǎng)電話號(hào)碼和急救電話（110、120、119），提高自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和力量，就能有效地避開(kāi)和預(yù)防意外損害。 同學(xué)們：一人平安，全家幸福；生命至上，平安為天；平安第一，預(yù)防為主。在平安的問(wèn)

16、題上，我們必需要防范在先、警惕在前，無(wú)論做什么事，都要記著平安第一。 最終，祝各位同學(xué)在新的學(xué)期里歡樂(lè)成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)進(jìn)步！ 開(kāi)學(xué)第一課的教案4 活動(dòng)目標(biāo) 1、知道自己長(zhǎng)大了，愿意為班級(jí)做更多的事情。 2、能結(jié)合日常活動(dòng)，共同商議相宜的值日生服務(wù)內(nèi)容。 3、能用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)值日生的工作內(nèi)容。 活動(dòng)預(yù)備 空白值日生掛牌，紙、筆若干，小拖把，掃帚等。 活動(dòng)過(guò)程 1、爭(zhēng)論：升入中班后，值日生可以做哪些事情？ 老師：自從小伴侶升入中班后，我們就要開(kāi)頭做值日生了，那你們覺(jué)得我們需要在值日的時(shí)候做哪些任務(wù)呢？ 2、結(jié)合日常生活，初步確立值日生的服務(wù)內(nèi)容。 老師：在入園、早操、上課、嬉戲、吃飯這幾個(gè)階段期間，值

17、日生可以做些什么呢？（引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言） 引導(dǎo)幼兒從晨間活動(dòng)入手，梳理生活中幼兒能做的事情。如：晨間輕器械的擺放，掛毛巾，餐前折紙巾，飯后幫老師整理打掃餐桌等。 3、設(shè)計(jì)值日生標(biāo)志。 老師：怎樣才能讓大家知道今日誰(shuí)是值日生呢？每個(gè)值日生負(fù)責(zé)做什么事情呢？我們一起來(lái)為每天的值日生設(shè)計(jì)標(biāo)志吧！你想為負(fù)責(zé)什么工作的值日生設(shè)計(jì)標(biāo)志？想一想可以用什么圖案來(lái)表現(xiàn)？（引導(dǎo)幼兒通過(guò)繪畫(huà)的方式來(lái)表現(xiàn)值日生的工作） 提問(wèn)：假如我們?yōu)樨?fù)責(zé)掛毛巾的值日生設(shè)計(jì)標(biāo)志，你想怎樣設(shè)計(jì)？ 鼓舞幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，自由發(fā)揮設(shè)計(jì)值日生標(biāo)志，并在此過(guò)程中，老師巡回指導(dǎo)，關(guān)心幼兒解決設(shè)計(jì)中遇到的問(wèn)題。 4、評(píng)比值日生標(biāo)志。 值日生標(biāo)志設(shè)計(jì)完

18、成后，老師將全部幼兒的設(shè)計(jì)作品展現(xiàn)出來(lái)，讓每位幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的值日生標(biāo)志。依據(jù)爭(zhēng)論、投票，師生共同選擇適合的標(biāo)志作為班級(jí)值日生的標(biāo)志。 活動(dòng)建議 1、值日生可以擔(dān)當(dāng)?shù)氖虑橹饕譃閮深悾翰颓埃ê螅┲等蘸腿粘Ｖ等铡Ｆ渲校颓埃ê螅┲等帐谴蠹乙黄疬M(jìn)行的，日常值日可以做的事情包括：給植物澆水、掛毛巾、整體圖書(shū)、整理掛衣架等。 2、確定好值日生任務(wù)標(biāo)志后，老師可以直接選用幼兒的設(shè)計(jì)或在此基礎(chǔ)上稍加改進(jìn)，封塑后作為正式的值日生任務(wù)標(biāo)志。 3、老師要留意留存每一位幼兒設(shè)計(jì)的值日生任務(wù)標(biāo)志，并輪番使用幼兒設(shè)計(jì)的標(biāo)志，不能挫傷幼兒的樂(lè)觀性，要鼓舞幼兒更加主動(dòng)地制造和學(xué)習(xí)。 開(kāi)學(xué)第一課的教案5 活動(dòng)目標(biāo) 1、知

19、道不能輕信生疏人的話，不跟生疏人走。 2、了解和把握一些和生疏人相處的方法。 活動(dòng)預(yù)備 1、有關(guān)的圖片四張。 2、請(qǐng)一位幼兒不熟悉的阿姨扮演生疏人，并設(shè)置表演情境。 3、玩具、果凍、巧克力。 活動(dòng)過(guò)程 一、故事沙沙和生疏人 1、敘述故事沙沙和生疏人：變色龍沙沙獨(dú)拘束院子里玩，這時(shí)一個(gè)生疏人問(wèn)他公園怎么走，沙沙有禮貌地告知了他該怎樣走，生疏人特別感謝沙沙?；氐郊依?，沙沙把這件事告知了媽媽，媽媽說(shuō)：“沙沙，你做得對(duì)！不過(guò)還有一些事情你要多加留意?！鄙成弛s忙問(wèn)媽媽：“還有什么事情應(yīng)當(dāng)留意的呢？” 2、集體爭(zhēng)論： （1）媽媽為什么說(shuō)沙沙做得對(duì)？ （2）我們來(lái)猜猜媽媽還對(duì)沙沙說(shuō)了哪些應(yīng)當(dāng)留意的事情？ 3

20、、出示圖片： 圖一：生疏人要你跟他出去玩時(shí)，你不能跟他一起去。 圖二：生疏人給你禮物或好吃的東西時(shí)，你不能要。 圖三：生疏人要去你家時(shí)，你不能帶路。 圖四：生疏人硬拉你跟他走時(shí)，你要抵抗，大聲呼救。 二、情境練習(xí) 情境一：一個(gè)生疏的叔叔對(duì)一位小伴侶說(shuō)：“小伴侶你真可愛(ài)。我請(qǐng)你吃果凍?！苯又帜贸鐾婢呓o他玩。 集體爭(zhēng)論：能不能接受生疏人的禮物，應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)他說(shuō)？ 情境二：一個(gè)生疏的阿姨敲門進(jìn)入教室，對(duì)某幼兒說(shuō)：“我是你媽媽的好伴侶，她今日沒(méi)有空來(lái)接你。讓我送你回家，跟我走吧。” 老師提示： （1）你熟悉她嗎？ （2）假如你不熟悉她。能不能輕信她的話？ （3）那你應(yīng)當(dāng)怎么對(duì)這位阿姨說(shuō)？ 老師小結(jié)：對(duì)

21、待生疏人要有禮貌，但不能輕易信任他們的話，尤其是不能跟生疏人走。 三、選擇嬉戲（每題分A、B兩個(gè)答案，幼兒站在認(rèn)為正確的答案那一邊） 1、生疏人就是壞人嗎？ A、生疏人就是壞人。B、生疏人不肯定是壞人。 2、能不能跟生疏人走？ A、能去公園和游樂(lè)場(chǎng)。B、不能去任何地方。 3、有個(gè)熟悉的阿姨想帶你出去玩。 A、可以和她去。B、必需先告知爸爸媽媽。 4、有個(gè)不熟悉的叔叔給你東西吃： A、巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。 B、什么都不能吃。 5、下大雨時(shí)一個(gè)生疏人說(shuō)用車送你回家。 A、先說(shuō)感謝再上車。B、不能上車。 6、生疏人問(wèn)你的名字。家里有誰(shuí)。能不能告知他？ A、只能告知名字，不能告知他家里有誰(shuí)

22、。 B、什么都不能告知他。 四、結(jié)束活動(dòng) 提示幼兒外出時(shí)不要離開(kāi)集體和成人，遇到生疏人不能輕信。 開(kāi)學(xué)第一課的教案6 如何更好地促進(jìn)、關(guān)心安撫新入園的幼兒適應(yīng)新環(huán)境和人，更好地適應(yīng)幼兒園的集體生活，更快地渡過(guò)適應(yīng)期，以下便是我開(kāi)學(xué)第一課的內(nèi)容。 新學(xué)期又開(kāi)頭了，在經(jīng)受暑假后，大部分孩子都不太適應(yīng)幼兒園生活。在開(kāi)學(xué)的一段時(shí)間都會(huì)有哭鬧現(xiàn)象，特殊是小班幼兒，由于他們年齡小，又是第一次離開(kāi)父母的身邊，接觸新的事物，生疏的人，生疏的環(huán)境，勢(shì)必會(huì)有擔(dān)憂、恐慌，就會(huì)哭鬧，會(huì)有一段不適應(yīng)期。當(dāng)我們成人離開(kāi)熟識(shí)的環(huán)境換一個(gè)環(huán)境都會(huì)有不適應(yīng)感，更何況是3、4歲的孩子。如何更好地促進(jìn)、關(guān)心安撫新入園的幼兒適應(yīng)新環(huán)

23、境和人，更好地適應(yīng)幼兒園的集體生活，更快地渡過(guò)適應(yīng)期，這便是我開(kāi)學(xué)第一課的內(nèi)容。 一、給他們盡可能供應(yīng)平安、溫馨、牢靠、好玩的物理環(huán)境。 1、活動(dòng)室擺設(shè)更具人性化 剛?cè)雸@的孩子總是會(huì)情不自禁地想起那個(gè)平日里溫馨的家以及熟識(shí)的家人，因此，我們可以將活動(dòng)室得的更加溫馨，如在活動(dòng)室一角放置一些平日孩子在家里比較喜愛(ài)的物品以及玩具（事先可請(qǐng)家長(zhǎng)帶過(guò)來(lái)）；懸掛一些照片等，分散孩子的留意力，讓孩子能產(chǎn)生一種平安感。 2、豐富多彩的嬉戲活動(dòng)的開(kāi)展 開(kāi)學(xué)初，立刻對(duì)他們開(kāi)展集體活動(dòng)，往往難以安定下來(lái)，對(duì)此，可以采納嬉戲的方式關(guān)心孩子們熟識(shí)幼兒園的環(huán)境和自己身邊的同伴。如玩“打電話”、“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)”（熟識(shí)自己的同伴以及老師）、“開(kāi)火車”、帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，“玩大型玩具”等嬉戲有效地減輕孩子們對(duì)生疏環(huán)境的恐驚感。 二、為他們營(yíng)造平安的精神環(huán)境 1、入園親切的晨間接待 孩子早上入園時(shí)往往會(huì)很緊急和可怕。此時(shí)的我們親切友好的態(tài)度會(huì)給孩子帶來(lái)平安感。特殊是叫他們的小名（事先向家長(zhǎng)打聽(tīng)），“鬧鬧早上好！”、“甜甜的聲