教師資格考試試題

1、小學(xué)綜合素質(zhì)試題一、單項選擇題（每小題2分，共58分）.學(xué)生劉某因家庭經(jīng)濟困難無法按規(guī)定完成義務(wù)教育。依據(jù)中華人民共和國未成年人保 護法對于劉某的受教育權(quán)利，具有保障責(zé)任的是（A.劉某的監(jiān)護人B.當?shù)亟逃龣C構(gòu)C.兒童福利機構(gòu)D.當?shù)厝嗣裾?國有企業(yè)員工李某經(jīng)常在家酗酒后打罵孩子，對于李某的行為，下列表述中正確的是A.可由李某所在單位給予處分B.可有李某所在單位給予勸誡C.可由當?shù)厝嗣裾o予行政處罰D.可由當?shù)厝嗣裾o予勸誡.吳老師在調(diào)整座位時讓考試成績好的學(xué)生優(yōu)先挑選喜歡的座位，吳老師的做法（A.有利于激勵學(xué)生B.便于班級管理C.有失教育公平D.因材施教“你還穿“耐克”，趕緊回家換“踏步

2、”吧。.小麗考試不理想，發(fā)卷子時，劉老師對她說: 耐克的標志是，特步的標志是X。小麗頓時羞紅了臉。這表明劉老師“你還穿“耐克”，趕緊回家換“踏步”吧。A.教學(xué)語言有失嚴謹B.無視學(xué)生人格尊嚴C.批評學(xué)生嚴而有格D.教育學(xué)生嚴慈相濟15.新入職的王老師想去優(yōu)秀教師李老師班上隨班聽課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗。李老師笑容可掬地說:“你是名牌大學(xué)畢業(yè)的高材生，我的課上的不好。就不要去聽了。A.缺乏專業(yè)發(fā)展意識C.能夠尊重信任同行B.D.圖1中，對學(xué)生所送的禮物A.全部接受，在教師節(jié)時可以接受學(xué)生的所有禮物 B.區(qū)別對待，對學(xué)生自制的小禮物可以適當?shù)亟邮?C.婉言謝絕，任何時候都不能接受學(xué)生的任何禮物 D.婉言謝絕，

3、盡量避免在公開場合接受學(xué)生的禮物.下列各大洲中，污染最少，最適宜進行冰川海洋等科學(xué)考察的是A.歐洲“你是名牌大學(xué)畢業(yè)的高材生，我的課上的不好。就不要去聽了。A.缺乏專業(yè)發(fā)展意識C.能夠尊重信任同行B.D.圖1中，對學(xué)生所送的禮物A.全部接受，在教師節(jié)時可以接受學(xué)生的所有禮物 B.區(qū)別對待，對學(xué)生自制的小禮物可以適當?shù)亟邮?C.婉言謝絕，任何時候都不能接受學(xué)生的任何禮物 D.婉言謝絕，盡量避免在公開場合接受學(xué)生的禮物.下列各大洲中，污染最少，最適宜進行冰川海洋等科學(xué)考察的是A.歐洲B.非洲C.大洋洲 D. 南極洲.下列選項中，不屬于中醫(yī)著作的是這表明李老師（圖1)缺乏團結(jié)協(xié)作精神 鼓勵同事自我提

4、升A.神農(nóng)本草經(jīng)C.齊民要術(shù)B.D.本草綱目皇帝內(nèi)經(jīng) TOC o 1-5 h z 提出天下興亡，匹夫有責(zé)的古代思想家是（）A. 莊子B. 韓愈C. 顧炎武D. 顧憲成創(chuàng)作出了名句“路漫漫兮其修遠兮，吾將上下而求索”的歷史人物是（）A.孔子 B. 屈原 C選項缺失D. 曹操下列選項中，不屬于素質(zhì)教育任務(wù)的是（）A. 增強學(xué)生的身體素質(zhì)B.增強學(xué)生的心理素質(zhì)C. 促進學(xué)生道德品質(zhì)的發(fā)展D.促進學(xué)生能力的平均發(fā)展某小學(xué)取消了各種形式的統(tǒng)考，廢除了“百分制”，而代之以“評語+特長+等級”的評價標準。學(xué)校的做法（）A. 正確，體現(xiàn)了評價的甄別與選拔功能B.不正確，沒有體現(xiàn)評價評價標準的多元化C. 正確，

5、體現(xiàn)了評價的激勵與發(fā)展功能D.不正確，沒有體現(xiàn)評價方式的多元化軍軍的英語成績比較差，每次考試都不及格，這次考試及格了。軍軍本以為老師會表揚他，沒想到老師一進教室就當著全班同學(xué)的面問他： “你這次考得特別好，不是抄來的吧？”老 TOC o 1-5 h z 師的這種做法忽視的是（）A. 學(xué)生的完整性B.學(xué)生的個體性C.學(xué)生的獨立性D.學(xué)生的發(fā)展性老師在專心致志地講課時，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生開小差。老師應(yīng)采取的措施是（）A. 立即停止，讓學(xué)生站著聽課B.大發(fā)雷霆，要求學(xué)生公開檢討C. 停止上課，對學(xué)生反復(fù)勸說D.輕拍學(xué)生，提醒學(xué)生集中精力根據(jù)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020 年） ，為了減

6、輕中小學(xué)學(xué)生課業(yè)負擔，可以采取的改革措施不包括（）A. 修改課程方案B.調(diào)整教材內(nèi)容C.促進教學(xué)方法D.減少考試次數(shù)教育行政部門這教育行政部門取締了一批違反國家規(guī)劃私自招手未成年學(xué)生的私立學(xué)校。教育行政部門這一行政行為的法律依據(jù)是A一行政行為的法律依據(jù)是A 中華人民共和國教育法B.C 中華人民共和國未成年人保護法D.我國義務(wù)教育階段的中小學(xué)校實行的是A. 校長負責(zé)制B.C. 黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制D.（）中華人民共和國教師法中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法（）集體負責(zé)制黨委領(lǐng)導(dǎo)下的集體負責(zé)制張老師大學(xué)本科畢業(yè)后自愿到少數(shù)民族地區(qū)從事教育工作，依據(jù)中華人民共和國教師 TOC o 1-5 h z

7、法 ，應(yīng)當依法對張老師（）A. 給予補貼B.給予表彰C.進行獎勵D.提高津貼小學(xué)生宋某因多次偷竊，被所在學(xué)校申請送工讀學(xué)校進行矯治。對于這一申請具有審批權(quán)的機構(gòu)是（）A. 公安部門B.檢查機關(guān)C.教育行政部門D.民政部門學(xué)生小張在暑假期間擅自翻閱學(xué)校圍墻，導(dǎo)致右腿摔傷。對于小張所受傷害，下列選項中正確的是（）學(xué)校存在過錯，應(yīng)當承擔賠償責(zé)任學(xué)校沒有過錯，但要承擔賠償責(zé)任學(xué)校沒有過錯，無需承擔賠償責(zé)任D.學(xué)校存在過錯，但可免除賠償責(zé)任.中印等國倡導(dǎo)的“和平共處五項原則”得到了國際社會認可的會議是A.雅爾塔會議B.開羅會議C. 波茨坦會議 D. 萬隆會議.我國傳統(tǒng)文化中的“杏林”指的是（）A.教育界

8、 B. 醫(yī)學(xué)界 C. 文學(xué)界 D. 藝術(shù)屆.下列關(guān)于中國傳統(tǒng)樂器的表述，正確的是（）A.編鐘是唐代以后發(fā)展成熟的大型樂器B.古琴的演奏方式與西洋的小提琴相同C.管樂器有小號、圓號、笛子、排簫等“金鼓齊鳴”的“金”指鑼、鼓等樂器24.下列作品中，以李隆基和楊玉環(huán)愛情故事為題材的是（）A.白居易長恨歌B.王安石明妃曲C.陸游釵頭鳳D.吳偉業(yè)圓圓曲.圖2所示的公交車廂內(nèi)壁上掛著的一個紅色小鐵錘，其用途是A.裝飾用品（圖2）B.汽車構(gòu)建C.修車工具D.逃生工具.不能將書本上的內(nèi)容采集為數(shù)字圖像存儲到計算機中的 設(shè)備是（）A.數(shù)碼相機B.掃描儀C.打印機D.手機.編輯word文檔時，工具欄上用以繪制表格

9、的按鈕是事腐1,llA.B.C.D.下列句子中，對“不夸己能，不揚人惡，自然能化敵為友”理解正確的是（）A.想要化敵為友，就要不夸己能且不揚人惡B.不想化敵為友，就可以既夸己能又揚人惡C.能化敵為友，則能不夸己能或不揚人惡D.能夠化敵為友，則能夠不夸己能或不揚人惡29.某單位要評出一名優(yōu)秀員工，群眾評議推出候選人趙、錢、孫、李。趙說：小李業(yè)績完成過了，當之無愧。錢說：我個人意見，老孫是不二人選。孫說：選小錢和老趙我都贊成。李說各位做得更好，不能選我。如果趙錢孫李只有一個人的話與結(jié)果相符，則優(yōu)秀員工是（）A.趙 B. 錢 C. 孫 D. 李二、材料分析題（每小題 14分，共42分）.材料主干部分

10、：我的小學(xué)語文老師脾氣很大，動不動就訓(xùn)人，我不喜歡他以后我要改變教育方式，把微笑送給所有學(xué)生”問題：從教師職業(yè)道德的角度，你從材料中獲得哪些啟示？ （14分）.材料：“苦難是人生的一筆財富?！边@是人們常說的一句激勵、奮進的話，但學(xué)會正確對待苦難更有現(xiàn)實的意義，畢竟，苦難不是幸事，也不是每個人都能承受得起的。在一次聚會上，那些堪稱成功的實業(yè)家、明星談笑風(fēng)生，其中就有著名的汽車商約翰艾頓。艾頓向他的朋友、后來成國英國首相的丘吉爾回憶起他的過去一一他出生在一個偏遠小鎮(zhèn)，父母早逝，是姐姐幫人洗衣服、干家務(wù)，辛苦掙錢將他撫育成人。但姐姐出嫁后，姐夫?qū)⑺麛f到了舅舅家，舅媽更是刻薄，在他讀書時，規(guī)定每天只能

11、吃一頓飯，還得收搭馬廄和剪草坪。剛工作當學(xué)徒時，他根本租不起房子，有將近一年多時間是躲在郊外一處廢舊的倉庫里睡覺丘吉爾驚訝地問： “以前怎么沒有聽你說過這些?”艾頓笑道：“有什么好說的呢 ?正在受苦或正在擺脫受苦的人是沒有權(quán)利訴苦的。 ”這位曾經(jīng)在生活中失意、痛苦了很久的汽車商又說： “苦難變成財富是有條件的，這個條件就是，你戰(zhàn)勝了苦難并遠離苦難不再受苦。只有在這里，苦難才是你值得驕傲的一筆人生財富。（勵志文章 HYPERLINK ）別人聽著你的苦難時，也不覺得你是在念苦經(jīng)，只會覺得你意志堅強，值得敬重。但如果你還在苦難之中或沒有擺脫苦難的糾纏，你說什么呢?在別人聽來，無異于就是請求廉價的憐憫

12、甚至乞討這個時候你能說你正在享受苦難，在苦難中鍛煉了品質(zhì)、學(xué)會了堅韌？別人只會覺得你是在玩精神勝利、自我麻醉?！卑D一的席話，使在丘吉爾重新修訂他“熱愛苦難”的信條。他在自傳中這樣寫道后后苦難，是財富還是屈辱 ？當你戰(zhàn)勝了苦難時，它就是你的財富；可當苦難戰(zhàn)勝了你時，它就是你的屈辱。那么，讓苦難不再成為屈辱的前提是：堅強面對，不屈撓，勇于奮斗，最終戰(zhàn)勝苦 TOC o 1-5 h z 難，而讓它成為你人生中真正值得汲取的財富!問： （ 1）讓苦難不再成為屈辱的前提是什么？請結(jié)合本文，說說你的看法。（ 4 分）（ 2）每個人都有表達、申訴的權(quán)利，可是艾頓卻說“還在受苦或正在擺脫受苦的人是沒有權(quán)利訴苦

13、的”，說說你的理解（10 分）. 材料主干部分: 下面是某老師的一段回憶，一年級時，她時常一個人呆坐在教師的一角，不跟別的孩子交流和玩耍我應(yīng)該好好地去照顧他們。同樣的如果再是不應(yīng)該的。問題：以教師觀的角度，你從材料中獲得哪些啟示？（14 分）三、作文題（50 分）. 閱讀下面材料，根據(jù)要求作文博覽群書總還是要的，讀書人喜歡說“腹有詩書氣自華”，仔細想想，在人身上真正起作用的，一定是真正讀懂、讀通、讀化了的那幾部分。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，自定立意，自擬題目，自選文體，不少于800 字。作文要求：寫作前認真閱讀作文提示，按要求在規(guī)定的時間內(nèi)寫完。用漢語簡體字書寫，書寫要工整，內(nèi)個標點符號一個

14、空格。標點符號使用要規(guī)范，保持卷面整潔。作文中不得出現(xiàn)與考生有關(guān)的個人信息，否則按作弊論處。答案2 分，共 58 分）1.B【育萃專家解析】根據(jù)中華人民共和國未成年人保護法，當?shù)亟逃姓C構(gòu)及其學(xué)校有義務(wù)保障正常兒童、殘疾兒童、問題兒童、家庭困難兒童、少數(shù)民族兒童等所有未成年人受教育權(quán)的義務(wù)。2.B【育萃專家解析】未成年人保護法第六十二條規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護人不依法履行監(jiān)護職責(zé)，或者侵害未成年人合法權(quán)益的，由其所在單位或者居民委員會、村民委員會予以勸誡、制止; 構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機關(guān)依法給予行政處罰，李某的行為應(yīng)由其單位進行勸誡，因此正確答案為B。3.C【育萃專家解析】吳老師的做

15、法屬于典型的照顧尖子生的行為，對于班上其他學(xué)生不公平。4.B TOC o 1-5 h z 【育萃專家解析】劉老師的做法是不正確的，侮辱了學(xué)生的人格尊嚴，因此正確答案為B。5.B【育萃專家解析】李老師不要新入職的王老師去聽自己的課，不鼓勵同事自我提升，說明李老師不夠團結(jié)，專業(yè)發(fā)展是指李老師自己不進步，因此正確答案為B。6.B【育萃專家解析】教師對于學(xué)生表達敬意的小賀卡是可以接受的，因此正確答案為B。.D【育萃專家解析】歐洲和非洲都有大量人群居住，有污染且冰川少；大洋洲污染少，但無冰川；南極洲人跡罕至，污染最少，且冰川面積大，四面臨海，適宜進行冰川海洋等科學(xué)考察，因此正確答案為D。.C【育萃專家解

16、析】齊民要術(shù)為北魏時期的中國杰出農(nóng)學(xué)家賈思勰所著的一部綜合性農(nóng)書，影響深遠，但非醫(yī)學(xué)著作。神農(nóng)本草經(jīng)為是現(xiàn)存最早的中藥學(xué)專著，作者不詳，本草綱目是由明朝偉大的醫(yī)藥學(xué)家李時珍所著，黃帝內(nèi)經(jīng)分靈樞素問兩部分，為古代醫(yī)家托軒轅黃帝名之作，為醫(yī)家、 醫(yī)學(xué)理論家聯(lián)合創(chuàng)作，一般認為成書于春秋戰(zhàn)國時期，綜上，正確答案為C。.C【育萃專家解析】天下興亡，匹夫有責(zé)，是明末清初學(xué)者顧炎武的名言，意思是天下大事的興盛、滅亡，每一個人都有義不容辭的責(zé)任，因此正確答案C。10.B【育萃專家解析】 “路漫漫其修遠兮， 吾將上下而求索”這句話出自屈原的名作離騷 ，意思是：在追尋真理方面，前方的道路還很漫長，但我將百折不撓，

17、不遺余力地去追求和探索，因此正確答案為B。.D【育萃專家解析】素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生、促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的教育，但全面發(fā)展不是學(xué)生能力的平均發(fā)展，而是根據(jù)學(xué)生的特點在其全面發(fā)展的基礎(chǔ)上因材施教，促進其個性發(fā)展，D項是對素質(zhì)教育的誤讀。.C【育萃專家解析】等級是指學(xué)生德智體美勞素質(zhì)發(fā)展所達到的程度，以優(yōu)秀、良好、及格、不及格形式表述；特長是指學(xué)生的興趣愛好和個性特長，以學(xué)生的平時表現(xiàn)為依據(jù)；評語指學(xué)生的操行評語，由個人自評、學(xué)生互評、教師評價學(xué)生的各個方面。因此它是素質(zhì)教育實行的新型評價方式，即鼓勵性的發(fā)展性評價，評價方式、評價標準都是多元化的。13.D【育萃專家解析】新課改的學(xué)生觀認為

18、學(xué)生是一個發(fā)展中的人，具有發(fā)展的潛能和空間，要求教師要信任學(xué)生，時常鼓勵學(xué)生，題目中的老師忽視了學(xué)生的發(fā)展性，沒用發(fā)展性的眼光看待學(xué)生。14.D【育萃專家解析】上課學(xué)生開小差是正常的，教師要寬容的對待學(xué)生，而且為了維持正常的課堂秩序，不打斷上課進程，要以目光、手勢等低調(diào)處理方式引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)聽課才是正確的做法。 15.D【育萃專家解析】綱要倡導(dǎo)“減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔”。主要是通過是改革考試評價制度和學(xué)?？己宿k法，并且“嚴格執(zhí)行課程方案， 不得增加課時和提高難度。”，作為減負的主體學(xué)校首先需要做的是打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，要求教師探究出更優(yōu)化的教學(xué)方法提高教學(xué)效率，以緩解由來已久的中小學(xué)生課業(yè)負擔過重問

19、題。ABCTB是相應(yīng)的措施，而D選項只是單純通過減少考試次數(shù)并不是真正的改革考試評價制度。16.A【育萃專家解析】教育法第75 條規(guī)定違反國家有關(guān)規(guī)定，舉辦學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)的， 由教育行政部門予以撤銷有違法所得的，沒收違法所得對直接負責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予行政處分。17.A【育萃專家解析】義務(wù)教育法第26 條規(guī)定學(xué)校實行校長負責(zé)制。校長由縣級人民政府教育行政部門依法聘任。 18.A【育萃專家解析】教師法第二十七條規(guī)定地方各級人民政府對教師以及具有中專以上學(xué)歷的畢業(yè)生到少數(shù)民族地區(qū)和邊遠貧困地區(qū)從事教育教學(xué)工作的，應(yīng)當予以補貼。 19.C【育萃專家解析】預(yù)防未成年人犯罪法第

20、三十五條規(guī)定：對有本法規(guī)定嚴重不良行為的未成年人，可以送其去工讀學(xué)校進行矯治和接受教育，由其父母或者其他監(jiān)護人，或者原所在學(xué)校提出申請，經(jīng)教育行政部門批準。20.C【育萃專家解析】學(xué)生傷害事故處理辦法規(guī)定，學(xué)校承擔的是過錯責(zé)任，即有過錯便承擔責(zé)任，無過錯便不承擔責(zé)任。 21.D【育萃專家解析】印度尼西亞于1955 年 4 月在萬隆舉行了有29 個國家和地區(qū)參加的萬隆會議，會上發(fā)表了關(guān)于促進世界和平與合作的宣言，其中包括了這五項原則的全部內(nèi)容，從而該原則得到了國際社會的廣泛認可。22.B【育萃專家解析】 “杏林” ，是中醫(yī)界的代稱。醫(yī)家每每以“杏林中人”自居。然而“杏林”一詞典出漢末三國閩籍道醫(yī)

21、董奉。 “杏林之家”即指一家人都是醫(yī)術(shù)高超的醫(yī)生。23.D【育萃專家解析】A 項錯誤，編鐘興起于西周，盛于春秋戰(zhàn)國直至秦漢。古琴屬于彈撥樂器，小提琴屬于弦樂器，故鳴”就是鑼鼓一齊敲響的意思法 , 就是鑼聲響就收兵樂器，小提琴屬于弦樂器，故鳴”就是鑼鼓一齊敲響的意思法 , 就是鑼聲響就收兵. 因此，24.A. 金是指鑼, 古時以鑼鼓指揮作戰(zhàn), 有擊鼓進兵, 鳴金收兵的說D 項正確。【育萃專家解析】明妃曲描寫的是王昭君與漢元帝；釵頭鳳寫的是陸游自己與原配唐氏的愛情悲劇；圓圓曲敘述的是吳三桂和陳圓圓的悲歡離合。25.D【育萃專家解析】擊碎側(cè)窗玻璃逃生。【育萃專家解析】擊碎側(cè)窗玻璃逃生。26.C【育萃

22、專家解析】介質(zhì)上。27.A【育萃專家解析】28.C【育萃專家解析】打印機是計算機的輸出設(shè)備之一，用于將計算機處理結(jié)果打印在相關(guān)根據(jù)基本的計算機常識，本題正確答案為A。本題屬于邏輯思維模塊的翻譯推理題。題干可翻譯為“不夸己能，不揚人惡”推出“化敵為友。 ” “不夸己能”與“不揚人惡”是屬于“且”的關(guān)系，即“不夸己能且不揚人惡”推出 “化敵為友”。 其逆反命題同樣成立，即 “不 （化敵為友）” 推出 “不 （不夸己能且不揚人惡）”繼續(xù)翻譯得出“不化敵為友”推出“夸記能或揚人惡”。與C意思相同。29.D【育萃專家解析】根據(jù)題干可知趙和李的言論矛盾，只有一個是符合結(jié)果的，因此兩人中必有一真。從而推出另

23、外兩人言論錯誤，進一步得出老趙不能選，因此最終就是小李了。二、材料分析題（每小題14 分，共 42 分）【育萃專家解析】教師職業(yè)道德要求教師在教育教學(xué)活動中做到：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表。中華人民共和國義務(wù)教育法中明確規(guī)定，教師不得體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。小學(xué)時的語文老師動不動就訓(xùn)人，沒有做到愛國守法。因此， 材料中的老師意識到這個問題，教師應(yīng)當遵守教育法律法規(guī)。（ 3）教師應(yīng)當樹立崇高的職業(yè)理念，愛崗敬業(yè)，做好本職工作。材料中的教師的及時發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)工作中的不足，并及時的完善自我。（ 4）教師必須關(guān)愛學(xué)生。這就要求教師要關(guān)心愛護全體學(xué)生，與學(xué)生民主平等、心理相容。材料中的教師用微笑讓學(xué)生在不經(jīng)意間獲得被尊重的情感體驗，從而促進學(xué)生全面、和諧的發(fā)展。（ 5）作為一名合格的人民教師，應(yīng)當具備崇高的職業(yè)道德，不斷完善自我，促進學(xué)生的全面發(fā)展?！居蛯＜医馕觥浚?1）讓苦難不再成為屈辱的前提是：堅強面對，不屈撓，勇于奮斗，最終戰(zhàn)勝苦難，而讓它成為你人生中真正值得汲取的財富；只要當你戰(zhàn)勝苦難，并不再受苦時，別人才不會認為苦難是你的屈辱，反而是你的一筆人身財富，會覺得你意志堅強，值得敬重。（2）艾頓這么說是因為，艾頓認為：苦難變成財富是有條件的，這個條件就是，你戰(zhàn)勝了苦難并遠離苦難不再受苦。只有在這時，苦難才是你