小學(xué)名班主任工作室-學(xué)年度工作計(jì)劃

1、名班主任工作室 2015 2016學(xué)年度工作計(jì)劃為進(jìn)一步推進(jìn)小學(xué)名班主任工作室各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展， 根據(jù)縣教育 局對(duì)本工作室提出的指導(dǎo)性意見(jiàn)和建議， 結(jié)合實(shí)際情況，特制定本年 度工作計(jì)劃。一、工作目標(biāo)1、制定工作室實(shí)施方案，建立健全各項(xiàng)制度，招聘學(xué)員，明確 分工，工作室開(kāi)班運(yùn)轉(zhuǎn)。2、自我素質(zhì)有所提升。在本學(xué)年里，憑借名班主任工作室特定 的工作氛圍和條件，讓工作室成員個(gè)人的道德素養(yǎng)、班級(jí)管理能力、 業(yè)務(wù)水平等有所提升，為以后的專(zhuān)業(yè)發(fā)展奠定初步的基礎(chǔ)。3、發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。工作室成員積極將自己的班級(jí)管理理念、 教育實(shí)踐梳理總結(jié)，撰寫(xiě)論文、博文，編輯工作簡(jiǎn)報(bào)，以各種形式積 極宣傳、展示工作室取得的研究成

2、果。二、工作重點(diǎn)及措施1、理論學(xué)習(xí)。本年度，工作室成員必須深入研讀一本以上教育 管理專(zhuān)著。通過(guò)個(gè)人自修、交流研討、名著解讀等多種形式，提高學(xué) 習(xí)效果，提高自己的理論水平。2、外出學(xué)習(xí)。有計(jì)劃地組織工作室成員外出考察名校，學(xué)習(xí)先 進(jìn)的班級(jí)管理方法和理念。3、課題研究。工作室成員積極參加本校的教育管理課題研究工 作，探討教育管理的理論和方法。 本校沒(méi)有縣級(jí)以上教育管理類(lèi)課題 的工作室成員，在做好校本課題研究的基礎(chǔ)上，積極籌劃申報(bào)縣級(jí)以 上課題。4、專(zhuān)家指導(dǎo)。邀請(qǐng)知名校長(zhǎng)來(lái)工作室舉辦講座，發(fā)揮名校長(zhǎng)的 引領(lǐng)、示范、帶動(dòng)、輻射作用。5、互動(dòng)交流。組織工作室成員開(kāi)展研討活動(dòng)，分享管理經(jīng)驗(yàn)和 學(xué)習(xí)心得，分

3、析解決一些難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題。6、舉辦論壇。選取一個(gè)專(zhuān)題，讓工作室成員做專(zhuān)題發(fā)言或典型 案例介紹。三、主要成果呈現(xiàn)：.辦公室工作微報(bào)（每次活動(dòng)1份）.論文集一本.名校長(zhǎng)講座ppt/錄像.走訪、觀摩花絮集錦.班級(jí)管理論壇錄像.主題活動(dòng)圖片集（電子版）.工作室博客四、具體要求、工作室成員要擬定三年專(zhuān)業(yè)規(guī)劃和年度學(xué)習(xí)計(jì)劃。2、工作室成員要按時(shí)參加每次活動(dòng)，原則上不得請(qǐng)假，有特殊 情況要提前請(qǐng)假。3、工作室成員要主動(dòng)學(xué)習(xí)，及時(shí)撰寫(xiě)心得體會(huì)。4、工作室成員要緊密聯(lián)系自己班級(jí)工作的實(shí)際展開(kāi)研究，以自己教育實(shí)踐為主線，邊學(xué)習(xí)邊研究，借此推動(dòng)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展5、工作室成員對(duì)工作室安排的工作要克服困難、團(tuán)結(jié)合作、高質(zhì)

4、量完成。附第一輪推薦閱讀書(shū)目：1、今天，我們?cè)鯓幼霭嘀魅胃咧t民主編2、班主任基本功一一班級(jí)管理的基本技能韓東才主編3、多元智能新視野【美】霍德華？加德納著4、家庭和兒童教育【蘇聯(lián)】馬卡連柯著5、班主任工作漫談魏書(shū)生著6、我這樣做班主任一一李鎮(zhèn)西 30年班級(jí)管理精華李鎮(zhèn)西著附：2015-2016學(xué)年度工作行事歷肥西縣小學(xué)名班主任工作室20152016學(xué)年度工作行事歷起止時(shí)間主要工作2015. 111.招聘學(xué)員2.制定工作室實(shí)施方案2015.121.建立工作室博客2.擬定年度工作計(jì)劃3.舉行工作室開(kāi)班儀式4.工作室成員申報(bào)年度自修計(jì)劃2016.1參觀兩個(gè)班級(jí)布置，交流經(jīng)驗(yàn)，分享成果2016.2 2

5、016.3個(gè)人自修2016.3 2016.41專(zhuān)家引領(lǐng)一一舉辦名校長(zhǎng)講座2-走訪觀摩一一名校參觀學(xué)習(xí)2016.5研討活動(dòng)：組織工作室成員互動(dòng)交流2016.6 2016.8組織工作室學(xué)員外出學(xué)習(xí)2016.92016.111.策劃班級(jí)工作論壇2.工作室年度工作總結(jié)3.編輯年度工作簡(jiǎn)報(bào)4.編輯年度學(xué)員論文集人與人之間的距離雖然摸不著，著不見(jiàn)，但的的確確是一桿實(shí)實(shí)在在的秤。真與假，善與惡，美與丑，盡在秤桿上可以看出；人心的大小，胸懷的寬窄，撥一撥秤坨全然知曉。人與人之間的距離，不可太近。與人太近了，常?？慈瞬磺濉Ｒ粋€(gè)人既有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)，所謂人無(wú)完人，金無(wú)赤足是也。初識(shí)時(shí)，走得太近就會(huì)模糊了不足，寵之

6、；時(shí)間久了，原本的美麗之處也成了瑕疵，嫌之。與人太近了，便隨手可得，有時(shí)得物，據(jù)為己有，太過(guò)貪財(cái)；有時(shí)得人，為己所用，也許貪色。貪財(cái)也好，貪色亦罷，都是一種貪心。與人太近了，最可悲的就是會(huì)把自己丟在別人身上，找不到自己的影子，忘了回家的路。這世上，根本沒(méi)有零距離的人際關(guān)系，因?yàn)槿丝偸怯幸环葑运降模伺c人之間太近的距離，易滋生事端，恩怨相隨。所以，人與人相處的太近了，便漸漸相遠(yuǎn)。人與人之間的距離也不可太遠(yuǎn)。太遠(yuǎn)了，就像放飛的風(fēng)箏，過(guò)高斷線。太遠(yuǎn)了，就像南徙的大雁，失群哀鳴。太遠(yuǎn)了，就像失聯(lián)的旅人，形單影只。人與人之間的距離，有時(shí)，先遠(yuǎn)后近；有時(shí)，先近后遠(yuǎn)。這每次的變化之中，總是有一個(gè)難以忘記的故

7、事或者一段難以割舍的情。有時(shí)候，人與人之間的距離，忽然間近了，其實(shí)還是遠(yuǎn)；忽然間遠(yuǎn)了，肯定是傷了誰(shuí)。人與人之間的距離，如果是一份信箋，那是思念；如果是一個(gè)微笑，那是寬容；如果是一句問(wèn)候，那是友誼；如果是一次付出，那是責(zé)任。這樣的距離，即便是遠(yuǎn)，但也很近。最怕的，人與人之間的距離就是一句失真的讒言，一個(gè)不屑的眼神，一疊誘人的紙幣，或者是一條無(wú)法逾越的深谷。這樣的距離，即便是近，但也很遠(yuǎn)。人與人之間最美的距離，就是不遠(yuǎn)不近，遠(yuǎn)中有近，近中有遠(yuǎn)，遠(yuǎn)而不離開(kāi)，近而不相丟。太遠(yuǎn)的距離，只需要一份寬容，就不會(huì)走得太遠(yuǎn)而行同陌人；太近的距離，只需要一份自尊，就不會(huì)走得太近而丟了自己。不遠(yuǎn)不近的距離，多像一朵

8、艷麗的花，一首悅耳的歌，一首優(yōu) 美的詩(shī)。人生路上，每個(gè)人的相遇、相識(shí)，都是一份緣，我們都是相互之間不可或缺的伴。人與人之間的距離雖然摸不著，著不見(jiàn)，但的的確確是一桿實(shí)實(shí)在在的秤。真與假，善與惡，美與丑，盡在秤桿上可以看出；人心的大小，胸懷的寬窄，撥一撥秤坨全然知曉。人與人之間的距離，不可太近與人太近了，常常看人不清。一個(gè)人既有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)，所謂人無(wú)完人，金無(wú)赤足是也。初識(shí)時(shí)，走得太近就會(huì)模糊了不足，寵之；時(shí)間久了，原本的美麗之處也成了瑕疵，嫌之。與人太近了，便隨手可得，有時(shí)得物，據(jù)為己有，太過(guò)貪財(cái)；有時(shí)得人，為己所用，也許貪色。貪財(cái)也好，貪色亦罷，都是一種貪心。與人太近了，最可悲的就是會(huì)把自

9、己丟在別人身上，找不到自己的影子，忘了回家的路。這世上，根本沒(méi)有零距離的人際關(guān)系，因?yàn)槿丝偸怯幸环葑运降?，人與人之間太近的距離，易滋生事端，恩怨相隨。所以，人與人相處的太近了，便漸漸相遠(yuǎn)。人與人之間的距離也不可太遠(yuǎn)。太遠(yuǎn)了，就像放飛的風(fēng)箏，過(guò)高斷線。太遠(yuǎn)了，就像南徙的大雁，失群哀鳴。太遠(yuǎn)了，就像失聯(lián)的旅人，形單影只。人與人之間的距離，有時(shí)，先遠(yuǎn)后近；有時(shí)，先近后遠(yuǎn)。這每次的變化之中，總是有一個(gè)難以忘記的故事或者一段難以割舍的情。有時(shí)候，人與人之間的距離，忽然間近了，其實(shí)還是遠(yuǎn)；忽然間遠(yuǎn)了，肯定是傷了誰(shuí)。人與人之間的距離，如果是一份信箋，那是思念；如果是一個(gè)微笑，那是寬容；如果是一句問(wèn)候，那是友誼；如果是一次付出，那是責(zé)任。這樣的距離，即便是遠(yuǎn)，但也很近。最怕的，人與人之間的距離就是一句失真的讒言，一個(gè)不屑的眼神，一疊誘人的紙幣，或者是一條無(wú)法逾越的深谷。這樣的距離，即便是近，但也很遠(yuǎn)。人與人之間最美的距離，就是不