幼兒園幼小銜接實施方案

1、幼兒園幼小連接實施方案幼兒園工作規(guī)程明確指出： “ 幼兒園訓(xùn)練應(yīng)和學(xué)校親密聯(lián)系,相互協(xié)作,留意兩個階段訓(xùn)練的相互連接”；3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與進展指南 也明確指出：“ 幼兒園以家庭、社區(qū)親密合作,與學(xué)校相互連接”；為了表達素養(yǎng)訓(xùn)練的精神,進一步加強幼兒園與小 學(xué)訓(xùn)練的連接,有目的、有方案地進行學(xué)前兒童入學(xué)校適應(yīng)性訓(xùn)練,我園特制定幼小銜 接活動方案；一、指導(dǎo)思想 以幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要 精神為指導(dǎo),堅持面對全體幼兒,促進幼兒體、智、 德、美的全面進展；針對幼兒身心進展特點,從幼兒園的實際動身,積極制造條件,通過豐 富多彩的訓(xùn)練活動、訓(xùn)練環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、日常生活的治理、家長工作的開展等途徑,促進 幼兒的身

2、心進展；二、活動時間 活動時間： 2022 年 2 月7 月 三、活動目標 1. 初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（傾聽習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等）、生活才能（自我服務(wù)才能、自我愛護才能等）,建立初步的規(guī)章意識、任務(wù)意識；2. 有入學(xué)校的愿望和愛好,憧憬學(xué)校的生活,具有積極的情感體驗；3. 家園同步,增強老師與家長的溝通,以培育孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重點,幫忙孩子適應(yīng)幼小過渡中的斷層問題,共同為幼兒入學(xué)校做預(yù)備；四、詳細實施步驟第一階段：預(yù)備與啟動階段（2022 年 2 月 3 月）1. 成立幼小連接工作小組,明確責(zé)任,分工到人；組長： XXX 副組長： XX 組員： XX XX XX XX 2. 加強老師“

3、 幼小連接” 的理論學(xué)習(xí)通過培訓(xùn)等形式,明白學(xué)校生的行為習(xí)慣、心 理特點和學(xué)校的訓(xùn)練目標及要求；3. 發(fā)放幼小連接倡議書 ,向家長宣揚和訓(xùn)練幼小連接工作的重要性,使家長們能夠主動協(xié)作幼兒園,并能積極的參加到此項工作中來；其次階段：實施與調(diào)整階段（2022 年 3 月 6 月）為幼小連接活動能有效開展,我園結(jié)合指南、綱要精神,將開展一系列的活 動,詳細活動如下：活動一：專家專題講座邀請專家來園開展有關(guān)幼兒小連接的專題講座,在家長會上讓家長明白 “ 幼小連接”的目的和意義,引起家長的足夠重視,并能積極有效的協(xié)作我們的工作,達到家園共育 的目的；活動二：家長詢問活動 針對我園所處城鄉(xiāng)結(jié)合的特別地理位

4、置,外來務(wù)工人員較多,為了讓家長更清晰入學(xué)校的要求,能為幼兒提前做好入學(xué)校的預(yù)備工作,開呈現(xiàn)場詢問活動；活動三：背著書包上學(xué)堂特邀請學(xué)校校長來園針對入學(xué)問題,結(jié)合幼兒園離園倒計時 、走近學(xué)校等主題活動,請幼兒學(xué)提前做“ 學(xué)校生”,每天背書包來園,同時培育孩子學(xué)習(xí)方面的動手操作才能：學(xué)習(xí)整理自己的書包、鉛筆 盒,愛惜并看管好自己的物品, 學(xué)會使用剪刀、 鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具；培育幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣：在日?；顒又信嘤變赫_的讀書、握筆姿態(tài)；培育幼兒獨立的意 識：通過談話、故事、社會實踐培育幼兒的獨立意識,增強獨立解決問題的才能；讓幼 兒感知到,即將成為一名學(xué)校生了,生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠

5、父母和老師,要學(xué)會自己 的事自己做,遇到問題和困難自己要想方法解快；活動四：參觀學(xué)?；顒?為了讓大班的孩子能更進一步感受學(xué)校的生活,明白學(xué)校生的學(xué)習(xí)生活與責(zé)任意 識,我們將組織他們?nèi)ンw驗生活,觀看學(xué)校的升旗儀式和廣播體操；參觀學(xué)校的環(huán)境,包括操場、教室、圖書室、廁所等地方,邊看邊比較與幼兒園的不同；并深化一年級的 課堂與學(xué)校生同上一節(jié)課,明白學(xué)校生是怎樣上課、怎樣舉手、怎樣做作業(yè)的,使幼兒 對學(xué)校產(chǎn)生憧憬,激發(fā)他們上學(xué)校的愿望；活動五：調(diào)整作息時間為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到學(xué)校生生活,我們將實行適當延長幼兒學(xué)習(xí)時間、削減嬉戲時間,同時適當縮短幼兒的午睡時間,從原先的2 個半小時調(diào)整至2

6、 個小時；活動六：幼小老師相互觀摩溝通活動 邀請學(xué)校低段老師來園聽大班老師的教學(xué)活動,大班老師去聽一年級的活動,使雙 方訓(xùn)練有效明白,實現(xiàn)幼兒園訓(xùn)練與學(xué)校訓(xùn)練的無縫鏈接,使幼兒園生活與學(xué)校生活的 完善過渡；活動七：畢業(yè)匯報演出活動 通過畢業(yè)匯報演出,幼兒表達即將與幼兒園老師和同伴辭別的不舍,體驗畢業(yè)離園 時的惜別之情,同時萌生幼兒對學(xué)校生活的憧憬；第三階段：總結(jié)與分析階段（2022 年 7 月）結(jié)合本學(xué)期幼小連接系列活動進行總結(jié)分析,對好的部分在下一學(xué)年進行保留,對 成效不盡人意的部分進行調(diào)整,讓幼小連接活動成為可連續(xù)、可進展的活動內(nèi)容,對幼 兒、家長真正起到積極作用；附件一：幼小連接活動方案

7、實施詳細支配表時間活動主題活動內(nèi)容負責(zé)人1. 初步完成幼小連接方案草成立幼小連接工作領(lǐng)導(dǎo)小組,明確分工,23案；制定活動方案2. 組織大班老師學(xué)習(xí)懂得幼共同探討幼兒在進入學(xué)校前, 老師應(yīng)做哪兒連接的訓(xùn)練理念；些工作,并使幼兒平穩(wěn)過渡；3. 向家長發(fā)放幼小連接倡議向?qū)W校老師明白, 孩子剛進入學(xué)校時的狀月況（包括行為、習(xí)慣、學(xué)習(xí)、生活等方面書存在的問題）；向家長宣揚和訓(xùn)練幼小銜接工作的重要性4. 家長學(xué)?；顒樱ㄒ唬┯仔∵B接專題家長會1. 背著書包上學(xué)堂活動邀請專家來園做“ 幼小連接” 學(xué)問講座 初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及培育獨立意 識5 月2. 家長學(xué)校活動（二）家長邀請學(xué)校校長來園解答家長困惑詢問活動3. 幼小老師相互觀摩溝通活大班