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1、Word - 3 -大班美術(shù)欣賞教案玩游戲真快樂含反思 活動(dòng)目標(biāo): 1在樂觀回憶地基礎(chǔ)上,試試表現(xiàn)嬉戲的內(nèi)容和情境。2能利用人物的造型和豐盛的顏色表現(xiàn)嬉戲中歡樂的心情。3能耐心細(xì)致地涂色,保持畫面的干凈。4進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地舉行美術(shù)活動(dòng)。5體悟運(yùn)用不同方式與伙伴合作作畫的樂趣?;顒?dòng)預(yù)備:1幼兒平常嬉戲時(shí)的照片。2畫紙、蠟筆等繪畫材料和工具。3幼兒用書:(玩嬉戲真愉快)活動(dòng)過程:(一)老師展示幼兒嬉戲時(shí)的照片,引領(lǐng)幼兒表述在幼兒園嬉戲時(shí)的愉悅情緒。老師:你喜愛在幼兒園玩什么嬉戲?玩嬉戲時(shí)的時(shí)候你的情緒是什么樣的?(二)老師展示幼兒用書,與幼兒細(xì)致的研究嬉戲時(shí)的場(chǎng)景,為幼兒的繪畫做預(yù)備
2、。老師:你喜愛的這個(gè)嬉戲是怎么玩的?需要幾個(gè)小伴侶一起玩具?玩時(shí)你們做了哪些動(dòng)作?臉上的表情是什么樣的?怎樣才干讓別人看出你們是在玩什么嬉戲?還需要什么呢?(三)幼兒操作,教師觀看指導(dǎo),鼓舞幼兒運(yùn)用豐盛的顏色表現(xiàn)嬉戲時(shí)的開心情緒。老師:請(qǐng)你把你最喜愛玩的嬉戲畫下來,想一想,涂上什么色彩比較合適?為什么呢?(四)出示幼兒作品,引領(lǐng)幼兒互相觀賞溝通。老師:你畫的是什么嬉戲?你是怎么表現(xiàn)玩嬉戲時(shí)的開心情緒的?活動(dòng)延長(zhǎng):區(qū)角設(shè)置:在嬉戲區(qū)域?yàn)橛變侯A(yù)備畫紙、蠟筆等繪畫材料和工具。讓幼兒多操作,多加練習(xí)。環(huán)境創(chuàng)設(shè):將幼兒的作品布置在幼兒的嬉戲區(qū)域,一方面裝點(diǎn)幼兒的嬉戲環(huán)境,另一方面可讓幼兒繼續(xù)觀賞、充實(shí)自
3、己的作品?;顒?dòng)反思:按照大班幼兒普遍存在的個(gè)性問題及小班社會(huì)教導(dǎo)目標(biāo)生成了這一活動(dòng)。為了避開單一說教的形式,我們采納了小班幼兒感愛好的故事的形式及直觀生動(dòng)的圖片等形式貫通始終。以故事情節(jié)的變化激活幼兒的情感共鳴,在活動(dòng)中引領(lǐng)幼兒在看看說說中感觸體悟,自主建構(gòu)社會(huì)閱歷。運(yùn)用一步步引領(lǐng)性的提問,讓幼兒在研究中調(diào)動(dòng)已有些閱歷,分享伙伴的閱歷,利用自己的感觸,自主建構(gòu)這些閱歷、策略,產(chǎn)生情感共鳴。總之,無論是精神因素還是其他緣由,共同的一點(diǎn)是缺乏交際的機(jī)會(huì)。所以,應(yīng)激活孩子活潑的天性,讓他有一定時(shí)光和同伴們戲耍。對(duì)于膽小的孩子應(yīng)制造機(jī)會(huì),鼓舞他多與人接觸。一個(gè)不合群的孩子是很難適應(yīng)今后的集體生活和社會(huì)生活的。 歡樂,漢語詞匯,讀音為kui l。歡樂是人類精神上的
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