粵教版科學(xué)一年級下教學(xué)計(jì)劃

1、12019-92019學(xué)年度第二學(xué)期粵教版科學(xué)一年級下冊教學(xué)計(jì)劃年級：_一年級（下冊）一、學(xué)生分析究能力，對周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂于動(dòng)手，善于操作，另外，在觀察、提問、假說、預(yù)言、調(diào)查、解釋及交流等一二、目標(biāo)要求11、知識與技能生活的,逐漸養(yǎng)成科學(xué)的習(xí)慣和生活習(xí)慣；采集數(shù)據(jù)，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解釋，學(xué)習(xí)解釋模型，以驗(yàn)證的假設(shè)。22、過程與方法科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中科學(xué)知識，增長才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂趣,理解科學(xué)的真諦，學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題；33、情感態(tài)度與價(jià)值觀（2）、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，資源和環(huán)境的保護(hù)，現(xiàn)代科技的發(fā)/展。三、工

2、作措施11、課堂措施：(1)、教材及學(xué)生的備好課，好活動(dòng)材料，吃透教材，設(shè)計(jì)好科學(xué)活動(dòng)、問題和作業(yè)。努力每位學(xué)生性，把握教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，并適時(shí)。(3）、確立學(xué)生的主體意識，對學(xué)生的回答和作業(yè)反饋，以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主的原則。2的分析、綜合、抽象、概括能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。22、提優(yōu)補(bǔ)差措施：參加社會(huì)實(shí)踐、小發(fā)明、小制作等活動(dòng)。生對科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣。（4）、優(yōu)生與后進(jìn)生的，互相幫助，在團(tuán)結(jié)的氣氛中盡快成長。33、其它措施：（1）、學(xué)校設(shè)施優(yōu)勢，采用現(xiàn)代教育技術(shù)課堂教學(xué)，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，又可以讓學(xué)生在多樣化的環(huán)境中靈活學(xué)習(xí)知識。四、教學(xué)進(jìn)度與要求單元（組）時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教

3、學(xué)手段與方法備注第一單元第1至5周4、空氣還藏在哪兒了解水這種物質(zhì)的特征，有些物質(zhì)可以在水中溶解，有些物質(zhì)很難在水中溶解。初步了解空氣的特征，知道有些物質(zhì)體里也藏著空氣。1、自主探究。2、引探導(dǎo)學(xué)法。第二單元第6至9周哪些物體是浮的6、個(gè)小竹筏通過不同物體在水中的沉浮現(xiàn)象進(jìn)行觀察和分類，了解常見材料在水中的沉浮現(xiàn)象，同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生利用簡單材料通過一系列的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能從現(xiàn)象的觀察中了解哪些物體在水中是浮起來的。通1、自主探究。2、引探導(dǎo)學(xué)法。3進(jìn)行設(shè)計(jì)，完成制作小船的任務(wù)，從而引發(fā)探究物質(zhì)世界的興趣?？梢栽谒心芨∑饋淼男〈?。第三單元第10至13周一起觀察紙9、紙都/水嗎以紙為載體，主學(xué)生觀察紙的外部特征，了解紙?jiān)谏钪械亩喾N用途，體會(huì)不同性能的紙，其用途也不同初步了解不同的紙具有不同的特點(diǎn)，根據(jù)紙的特點(diǎn)制作紙制品。1、自主探究。2、引探導(dǎo)學(xué)法單元（組）時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵教學(xué)手段與方法備注第四單元第14至19周11、12、草地里有什么13、我們的動(dòng)物鄰居14、校園里的植物物的特征。在觀察、討論和