高職評(píng)估大學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課(已通過(guò))課件

1、高職評(píng)估大學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課(已通過(guò))課件高職評(píng)估大學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課(已通過(guò))課件教學(xué)效果 課程定位課程設(shè)計(jì)課程實(shí)施教學(xué)條件課程特色改進(jìn)思路大學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課內(nèi)容提綱教學(xué)效果課程定位課程設(shè)計(jì)課程實(shí)施教學(xué)條件課程特色改進(jìn)思路大一.課程定位性質(zhì)定位 人文教育 人文性工具性課程性質(zhì)：大學(xué)英語(yǔ)針對(duì)我院一年級(jí)學(xué)生開(kāi)設(shè)的公共基礎(chǔ)必修課，屬于A類課程一.課程定位性質(zhì)定位 人文性工具性課程性質(zhì)：大學(xué)英 一.課程定位作用定位作用定位進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)英語(yǔ)的能力初步培養(yǎng)用英語(yǔ)處理醫(yī)護(hù)相關(guān)業(yè)務(wù)的能力打造初步具備醫(yī)學(xué)英語(yǔ)技能的高素質(zhì)技能型人才強(qiáng)化基礎(chǔ)英語(yǔ)學(xué)習(xí)專業(yè)英語(yǔ)提高職業(yè)能力 一.課程定位作用定位作用定位進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)英語(yǔ)

2、的知識(shí)能力素質(zhì)一.課程定位目標(biāo)定位1.詞匯：3400個(gè)2.語(yǔ)法：基本英語(yǔ)語(yǔ)法3.聽(tīng)力：日常和涉外業(yè)務(wù)中的語(yǔ)速較慢的對(duì)話4.閱讀：中等難度的一般題材簡(jiǎn)短英文材料6.翻譯：中等難度一般題材和對(duì)外交 往一般業(yè)務(wù)5.寫(xiě)作：一般題材，80-100詞知識(shí)能力素質(zhì)一.課程定位目標(biāo)定位1.詞匯：3400個(gè)2.語(yǔ)知識(shí)能力素質(zhì)聽(tīng)：能聽(tīng)懂日常和涉外業(yè)中語(yǔ)速較慢的英語(yǔ)對(duì)話和不太復(fù)雜的短文，理解基本正確說(shuō)：能用英語(yǔ)進(jìn)行一般的對(duì)話，并能在日常和涉外業(yè)務(wù)活動(dòng)中進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際。讀：能閱讀中等難度的一般題材的英語(yǔ)材料，如文化、生活等。一.課程定位目標(biāo)定位知識(shí)能力素質(zhì)聽(tīng)：能聽(tīng)懂日常和涉外業(yè)中語(yǔ)速較慢的英語(yǔ)對(duì)話和不太知識(shí)能力素質(zhì)寫(xiě)

3、：能用英語(yǔ)模擬套寫(xiě)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)應(yīng)用文如通知、電子郵件、求職信等，詞句基本正確，無(wú)重大語(yǔ)法錯(cuò)誤譯：能運(yùn)用所學(xué)詞匯及句型將簡(jiǎn)短的句子翻譯成英語(yǔ)，單詞拼寫(xiě)正確、語(yǔ)法無(wú)錯(cuò)誤，譯文表達(dá)清楚一.課程定位目標(biāo)定位知識(shí)能力素質(zhì)寫(xiě)：能用英語(yǔ)模擬套寫(xiě)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)應(yīng)用文如通知、電子知識(shí)能力素質(zhì)一.課程定位目標(biāo)定位2.自我修養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使他們敢用英語(yǔ)進(jìn)行交流與表達(dá)；在學(xué)習(xí)中有較強(qiáng)的合作精神，愿意與他人分享各種學(xué)習(xí)資源。1.文化意識(shí)：了解英語(yǔ)國(guó)家文 化；通過(guò)中外文化對(duì)比，加深對(duì)中國(guó)文化的理解。知識(shí)能力素質(zhì)一.課程定位目標(biāo)定位2.自我修養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的自二.課程設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)理念 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)重難點(diǎn)二.課程設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)理念

4、 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)重難點(diǎn)二.課程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念既有醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)，又有熟練英語(yǔ)交際技能的實(shí)用型人才。理論與實(shí)踐相結(jié)合，提升學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。 應(yīng)用為主， 夠用為度 “學(xué)一點(diǎn) 用一點(diǎn)， 學(xué)用結(jié)合”二.課程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念既有醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)，又有熟練英語(yǔ)交際技能二.課程設(shè)計(jì)-教學(xué)設(shè)計(jì)Unitcontent說(shuō)A級(jí)聽(tīng)力A級(jí)寫(xiě)作閱讀文化課后練習(xí)總計(jì)Unit 1Hello, Hi!2232 1 10Unit 2Saying Thanks or Sorry132 1 7Unit 3Road Signs and Commuting1232 1 9Unit 4Punctuality and Culture1232 1 9U

5、nit 5Our Weather and Climate1232 1 9Unit 6Olympics and Sports1232 1 9Unit 7Holiday Celebration 132 1 7Unit 8From Fat to Fit12232 1 11總計(jì)910424168 72學(xué)時(shí)第一學(xué)期二.課程設(shè)計(jì)-教學(xué)設(shè)計(jì)Unitcontent說(shuō)A級(jí)聽(tīng)力A級(jí)閱二.課程設(shè)計(jì)-教學(xué)設(shè)計(jì)Unitcontent說(shuō)A級(jí)聽(tīng)力A級(jí)寫(xiě)作閱讀文化課后練習(xí)總計(jì)Unit 1Invitation Etiquette11.532 2 9.5Unit 2Communication by Email0.532 2 7.

6、5Unit 3Communication by Phone0.51.53229Unit 4Hotel Service 12322 10總計(jì)3321288 36第二學(xué)期二.課程設(shè)計(jì)-教學(xué)設(shè)計(jì)Unitcontent說(shuō)A級(jí)聽(tīng)力A級(jí)閱教學(xué)重點(diǎn)二.課程設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)難點(diǎn)1. 詞匯量的累積，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性2.聽(tīng)說(shuō)技能的掌握和應(yīng)用 3.閱讀理解能力的培養(yǎng)4.應(yīng)用文寫(xiě)作的技巧5.與專業(yè)相銜接，掌握簡(jiǎn)單實(shí)用的醫(yī)學(xué)專業(yè)英語(yǔ)知識(shí)1. 英語(yǔ)詞匯的累積 2. 英語(yǔ)口語(yǔ)的訓(xùn)練3. 醫(yī)學(xué)知識(shí)與英語(yǔ)知識(shí)的結(jié)合教學(xué)重點(diǎn)二.課程設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)難點(diǎn)1. 詞匯量的累積，語(yǔ)課程考核教學(xué)模式課程實(shí)施三.課程實(shí)施教學(xué)方法學(xué)情分析課程

7、考核教學(xué)模式課程實(shí)施三.課程實(shí)施教學(xué)方法學(xué)情分析二.課程設(shè)計(jì)-學(xué)情分析 學(xué)情分析可塑性強(qiáng)積極性高求知欲強(qiáng)優(yōu)勢(shì)基礎(chǔ)薄弱自律性差目標(biāo)不明確不足二.課程設(shè)計(jì)-學(xué)情分析 學(xué)情分析可塑性強(qiáng)優(yōu)勢(shì)基礎(chǔ)薄弱不足第一課堂第二課堂 聽(tīng)說(shuō)練習(xí) 語(yǔ)法講解 閱讀精講 “應(yīng)用為主，夠用為度”的原則，第一課堂與第二課堂相結(jié)合的教學(xué)模式。三.課程實(shí)施-教學(xué)模式 演講比賽 英語(yǔ)微課 英語(yǔ)角 聽(tīng)力無(wú)線廣播 寫(xiě)作講解 文化素養(yǎng)護(hù)理英語(yǔ)選修課第一課堂第二課堂 聽(tīng)說(shuō)練習(xí) 語(yǔ)法講解 閱讀精講 “應(yīng)用為主，三.課程實(shí)施-第二課堂演講比賽三.課程實(shí)施-第二課堂演 教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)法情景教學(xué)法分組教學(xué)法任務(wù)教學(xué)法交際互動(dòng)教學(xué)法三.課程實(shí)施-

8、教學(xué)方法 教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)法情景教學(xué)法分組教學(xué)法任務(wù)教三.課程實(shí)施-任務(wù)教學(xué)法舉例三.課程實(shí)施-任務(wù)教學(xué)法舉例Step 講解與指導(dǎo)（情景教學(xué)法） Step 拓展應(yīng)用（任務(wù)教學(xué)法）Step 情境導(dǎo)入（啟發(fā)式教學(xué)法） Step V復(fù)習(xí)歸納（交際互動(dòng)）Step 能力檢測(cè)（分組教學(xué)法） 三.課程實(shí)施-教學(xué)過(guò)程Step 講解與指導(dǎo)Step 拓展應(yīng)用Step 情境導(dǎo)三.課程實(shí)施-課程考核期末成績(jī)?nèi)?課程實(shí)施-課程考核期末成績(jī)四.教學(xué)資源師資隊(duì)伍本教研室共有19名教師，其中專任教師9人，校內(nèi)兼職教師10人。四.教學(xué)資源師資隊(duì)伍本教研室共有19名教師，其中專任教師9四.教學(xué)條件師資隊(duì)伍四.教學(xué)條件師資隊(duì)伍師

9、資隊(duì)伍建設(shè)集體備課師資隊(duì)伍建設(shè)集體備課師資隊(duì)伍建設(shè)教研會(huì)師資隊(duì)伍建設(shè)教研會(huì)師資隊(duì)伍建設(shè)講課比賽師資隊(duì)伍建設(shè)講課比賽師資隊(duì)伍建設(shè)師生座談會(huì)師資隊(duì)伍建設(shè)師生座談會(huì)師資隊(duì)伍建設(shè)觀摩教學(xué)比賽師資隊(duì)伍建設(shè)觀摩教學(xué)比賽教研室部分科研成果:教師科研、論文年度科研（項(xiàng)）論文（篇）2012-2015校級(jí)國(guó)家級(jí)省級(jí)4618張龍彥The Confusion between Freedom and Fetter: Reading The Story Of An Hour International English Education Research 2014年12月張龍彥契訶夫諷刺短篇誹謗者英譯本的文體分析英語(yǔ)廣場(chǎng)

10、2015年03月張龍彥The Beauty of the Form of Shakespearean Sonnets文化產(chǎn)業(yè)2014年12月張桂芬高職醫(yī)學(xué)院校醫(yī)用英語(yǔ)教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與利用中國(guó)教育發(fā)展研究2014年4月張桂芬高職公共英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)以昆明衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院為例華人時(shí)刊2014年7月馬盛芳以人為本 共建和諧校園淺談民辦醫(yī)學(xué)類高職院校教師隊(duì)伍建設(shè)華人時(shí)刊2014年9月趙明敏對(duì)于高職類院校學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣培養(yǎng)的幾點(diǎn)建議華人時(shí)刊2014年9月張丹丹ESP理論對(duì)高職院校英語(yǔ)教材改革的啟示都市家教2014年11月馮興華淺析梁山“民間水滸傳傳說(shuō)圈”形式歷史文化環(huán)境青年與社會(huì)2014年10月張冬燕探索

11、高職高專衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的新模式校園英語(yǔ)2014年12月教研室部分科研成果:教師科研、論文年度科研（項(xiàng)）論文（篇）校高職評(píng)估大學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課(已通過(guò))課件貼近考試簡(jiǎn)單實(shí)用新編實(shí)用英語(yǔ)綜合教程 （高等教育出版社）四.教學(xué)條件教材建設(shè)內(nèi)容新穎貼近考試簡(jiǎn)單實(shí)用新編實(shí)用英語(yǔ)綜合教程四.教學(xué)條件教材建四.教學(xué)條件輔助教材英語(yǔ)A級(jí)考試輔導(dǎo)材料四.教學(xué)條件輔助教材英語(yǔ)A級(jí)考試輔導(dǎo)材料1大語(yǔ)音室1間102臺(tái) 2小語(yǔ)音室1間84臺(tái) 3多媒體教室 每間教室一臺(tái)4無(wú)線聽(tīng)力發(fā)射系統(tǒng)2臺(tái)A級(jí)真題聽(tīng)力5教研資料柜一個(gè)參考書(shū)籍48本四.教學(xué)條件硬件設(shè)施1大語(yǔ)音室1間102臺(tái) 2小語(yǔ)音室1間84臺(tái) 3多媒體教室 語(yǔ)音室語(yǔ)音室

12、四.教學(xué)資源多媒體四.教學(xué)資源多媒體資料柜資料柜系統(tǒng)的評(píng)教方法完善的督導(dǎo)體系健全的管理制度七個(gè)監(jiān)控與評(píng)估制度16個(gè)評(píng)教量表每月信息簡(jiǎn)報(bào)反饋 質(zhì)量監(jiān)控體系 質(zhì)量評(píng)估 體系同行評(píng)教領(lǐng)導(dǎo)評(píng)教自我評(píng)教學(xué)生評(píng)教督導(dǎo)評(píng)教組織保障體系五、教學(xué)效果多元化的教學(xué)效果評(píng)價(jià)體系系統(tǒng)的完善的健全的七個(gè)監(jiān)控每月信息 質(zhì)量評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)自我一級(jí)督導(dǎo)(專家)評(píng)價(jià)二級(jí)督導(dǎo)評(píng)價(jià)一級(jí)督導(dǎo)(專家)評(píng)價(jià)二級(jí)督導(dǎo)評(píng)價(jià)同行評(píng)價(jià)學(xué)生評(píng)價(jià)同行評(píng)價(jià)學(xué)生評(píng)價(jià)教師自評(píng)教師自評(píng)五.教學(xué)效果成果展示50518752五.教學(xué)效果成果展示5051875211183182202548五.教學(xué)效果成果展示11183182202548五.教學(xué)效果成果展示五.教學(xué)效果成果展示學(xué)生教學(xué)效果評(píng)價(jià)五.教學(xué)效果成果展示學(xué)生教學(xué)效果評(píng)價(jià)第一課堂與第二課堂相結(jié)合六.課程特色大學(xué)英語(yǔ)第一課堂與六.課程特色大學(xué)英語(yǔ)七.努力方向存在問(wèn)題:1. 英語(yǔ)A級(jí)過(guò)關(guān)率仍有較大提升空間。2. 缺乏醫(yī)學(xué)相關(guān)英語(yǔ)課程，不能與學(xué)生今后的工作進(jìn)行對(duì)接。3. 與學(xué)生專業(yè)不相關(guān)，缺乏相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)條件七.努力方向努力方向思路1：教材的改進(jìn)解決方法：通過(guò)調(diào)研、與各系部或用人單位合作編寫(xiě)更適合我校的校本教材，提