2022年楊修之死反思總結(jié)

1、第5頁(yè)共5頁(yè)2022年楊修之死反思總結(jié)本節(jié)課有其特有的閃光之處，但欠缺之處也同樣昭然若揭，思索之余，有如下想法：反復(fù)推敲，三易其稿第一次的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我共設(shè)計(jì)了七個(gè)環(huán)節(jié)：走近三國(guó)、感知思語(yǔ)、尋蹤覓跡、公堂對(duì)簿、思緒飛揚(yáng)、碑文撰寫(xiě)、即景抒懷，其中的每一個(gè)環(huán)節(jié)中也相應(yīng)的設(shè)計(jì)了一些問(wèn)題以引起學(xué)生的思考，這次的設(shè)計(jì)內(nèi)容完整豐富，但對(duì)每一部分的內(nèi)容卻也只是淺嘗輒止，無(wú)法進(jìn)入再深一步的探究，很快地，這次的設(shè)計(jì)被否定了。第二次，我將環(huán)節(jié)減少，并對(duì)每一個(gè)部分的內(nèi)容進(jìn)行了細(xì)化，深入探索，并隨之而拓展了許多引入的課外的知識(shí)，這種設(shè)計(jì)可以使學(xué)生對(duì)文章的內(nèi)容的理解可以具體到重點(diǎn)的字與詞，同時(shí)課外知識(shí)的延伸也可以從不同

2、的視角引發(fā)他們對(duì)人物性格的思考，可依然有不足，這種設(shè)計(jì)過(guò)分地強(qiáng)調(diào)突出課文內(nèi)容及人物卻忽視了現(xiàn)實(shí)社會(huì)中我們“做事”和“為人”的德育滲透，于是我第三次的修改思路，既能豐富知識(shí)點(diǎn)，又使情感、態(tài)度和價(jià)值觀得到充分的展現(xiàn)。2022年楊修之死反思總結(jié)（二）本文節(jié)選自三國(guó)演義第七十二回：“諸葛亮智取漢中，曹阿瞞兵退斜谷”，重點(diǎn)講述的是魏蜀漢中爭(zhēng)奪戰(zhàn)最后階段，曹操軍隊(duì)撤退前的情況，文章從不同側(cè)面展開(kāi)了曹操和楊修的矛盾沖突，生動(dòng)地刻畫(huà)了人物的性格。我在設(shè)計(jì)本課時(shí)，以分析曹操和楊修的性格特征為教學(xué)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)研讀課文，理解課文內(nèi)容，分析理解楊修的死因，深入探究作者的創(chuàng)作意圖，并以“做事”和“為人”作為文章拓

3、展與延伸，完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。同樣的知識(shí)內(nèi)容，由老師講出和學(xué)生說(shuō)出，效果會(huì)大不一樣。老師講讓學(xué)生聽(tīng)，他們心理上會(huì)有一種壓迫感，久而久之，產(chǎn)生厭倦心理。而由學(xué)生自己說(shuō)出，他們會(huì)產(chǎn)生一種成功的喜悅，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生不斷學(xué)習(xí)的動(dòng)力。這節(jié)課結(jié)束后，我聽(tīng)到，有許多同學(xué)還在為某個(gè)有分歧的問(wèn)題而討論，爭(zhēng)辯。本節(jié)課所設(shè)計(jì)的十個(gè)問(wèn)題大都被學(xué)生分析到了。學(xué)生沒(méi)想到的最后三個(gè)題目也激發(fā)了學(xué)生的極大興趣。所以，雖是學(xué)生獨(dú)立閱讀，老師也不能只是袖手旁觀，也要積極參與，與學(xué)生相互交流，互相啟迪。2022年楊修之死反思總結(jié)（三）楊修之死是一篇自讀課文，內(nèi)容看上去比較簡(jiǎn)單。但是通過(guò)認(rèn)真研究課文，我發(fā)現(xiàn)它很值得一

4、教。有助于訓(xùn)練學(xué)生的復(fù)述、概括、分析、寫(xiě)作等能力。本次教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施過(guò)程基本上實(shí)現(xiàn)了自己的預(yù)定教學(xué)目標(biāo)?，F(xiàn)將收獲總結(jié)如下：一、可繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的優(yōu)點(diǎn)：1、教學(xué)設(shè)計(jì)要勇于打破常規(guī)。楊修之死是白話小說(shuō)。一般情況下，我們會(huì)按照小說(shuō)的三要素，即環(huán)境、人物、情節(jié)的格式來(lái)教學(xué)。在實(shí)際授課過(guò)程中，我竭力避免這種傳統(tǒng)教學(xué)思路。而是選擇本文的焦點(diǎn)問(wèn)題，也是學(xué)生最感興趣的話題楊修的死因，來(lái)大做文章。將古往今來(lái)學(xué)者們的觀點(diǎn)引入，讓學(xué)生分小組展開(kāi)討論，激發(fā)學(xué)生的思維。這樣既打破常規(guī)按部就班分析小說(shuō)情節(jié)、人物形象的做法，又增添了課堂的學(xué)術(shù)氣息，拓展了課堂教學(xué)內(nèi)容，更最重要的是訓(xùn)練學(xué)生思維，學(xué)會(huì)如何根據(jù)文本分析問(wèn)題，學(xué)會(huì)提

5、取有效信息，尋找依據(jù)，支撐自己的觀點(diǎn)。在互相切磋中，掌握本文的重點(diǎn)，學(xué)習(xí)小說(shuō)的方法。2、情境教學(xué)復(fù)述課文主要情節(jié)，既是對(duì)學(xué)生轉(zhuǎn)換角度復(fù)述能力的考察，也是創(chuàng)設(shè)情境。在討論的過(guò)程中，我也含蓄地運(yùn)用了這個(gè)教學(xué)方法。這就是部分聽(tīng)課老師所說(shuō)的演義法。情境教學(xué)能夠把學(xué)生帶入課文意境中去，在滲透情感體驗(yàn)的同時(shí)，激發(fā)其思維。情境為教與學(xué)都增添了趣味性，使教學(xué)內(nèi)容變得通俗易懂。3、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)好的開(kāi)頭等于成功一半。教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)要能夠給學(xué)生新鮮感，引起他們學(xué)習(xí)的欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。本次教學(xué)我從生活案例入手，增強(qiáng)課文時(shí)代感的同時(shí)，引起他們思考楊修之死。從一開(kāi)始就將學(xué)生的注意力緊緊抓住，在以下的環(huán)節(jié)中層層推進(jìn)，挖掘課

6、文的深度。2022年楊修之死反思總結(jié)（四）為及時(shí)準(zhǔn)確查明我縣范圍內(nèi)有無(wú)松材線蟲(chóng)病疫情發(fā)生，全力做好松材線蟲(chóng)病預(yù)防工作，確保我縣松林資源安全，根據(jù)市松材線蟲(chóng)病防疫指揮部辦公室_做好_年全市松材線蟲(chóng)病春季普查工作_文件精神，我們于_年_月_日至_月_日，在全縣范圍內(nèi)開(kāi)展了松材線蟲(chóng)病春季普查工作，普查結(jié)果顯示，我縣目前尚未發(fā)現(xiàn)松材線蟲(chóng)病?，F(xiàn)將此次春季普查工作總結(jié)如下:一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、明確職責(zé)為開(kāi)展好此次春季松材線蟲(chóng)病普查工作，縣指揮部辦公室下發(fā)了_做好_年全縣松材線蟲(chóng)病春季普查工作_文件，對(duì)各項(xiàng)工作都做了明確要求:一是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要制定切實(shí)可行的普查方案，嚴(yán)格工作程序，認(rèn)真開(kāi)展普查工作;二是要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)一步

7、落實(shí)松材線蟲(chóng)病“雙線目標(biāo)考核管理責(zé)任制”,以行政村為單位，劃定責(zé)任區(qū)(片)，并明確具體行政責(zé)任人和業(yè)務(wù)責(zé)任人，做到明確責(zé)任、各負(fù)其責(zé);三是縣林業(yè)局要切實(shí)做好此次普查工作的業(yè)務(wù)和技術(shù)指導(dǎo)工作;四是指揮部各相關(guān)成員單位要密切協(xié)作，積極配合做好此次松材線蟲(chóng)病春季普查工作，并做好本單位松木及其制品使用監(jiān)管工作;五是繼續(xù)執(zhí)行“誰(shuí)調(diào)查、誰(shuí)簽字、誰(shuí)領(lǐng)導(dǎo)、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的松材線蟲(chóng)病疫情普查上報(bào)雙線責(zé)任制度。二、普查方法及內(nèi)容1、普查技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)及方法:按照省松材線蟲(chóng)病防治技術(shù)第1部分:人工地面調(diào)查技術(shù)規(guī)程的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)及縣松防指辦公室_號(hào)_做好_年全縣松材線蟲(chóng)病春季普查工作_要求進(jìn)行。外業(yè)調(diào)查由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)自行組織，林業(yè)站兼職檢

8、疫員、林業(yè)技術(shù)人員具體參加，縣局相關(guān)股室技術(shù)人員也安排到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)參與此次春季普查工作，充實(shí)各地普查技術(shù)力量。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全縣共有_人參加此次春季普查及督查工作。國(guó)營(yíng)林場(chǎng)普查工作由林場(chǎng)單獨(dú)組織人員完成。2、普查范圍及內(nèi)容:全縣境內(nèi)所有松林分布的小班地塊，都逐一進(jìn)行了普查，普查率達(dá)_%。轄區(qū)所有建筑工地、電訊發(fā)射塔、輸變線路、農(nóng)網(wǎng)改造區(qū)域以及電力設(shè)施附近的山場(chǎng)都是本次普查的范圍。對(duì)重點(diǎn)區(qū)域，如省松材線蟲(chóng)病重點(diǎn)預(yù)防區(qū)-鎮(zhèn)S218道沿線山場(chǎng)，主要景區(qū)及五東殿工業(yè)園區(qū)周邊山場(chǎng);漁亭鎮(zhèn)公路、鐵路沿線山場(chǎng)及漁亭工業(yè)園周邊山場(chǎng);山區(qū)四鄉(xiāng)與外區(qū)縣接壤處山場(chǎng)及木竹加工企業(yè)周邊山場(chǎng)等，還進(jìn)行了復(fù)查和重點(diǎn)督查。普查期間，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)普查人員還對(duì)轄區(qū)建設(shè)工地、木竹經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所和使用松木及其制品單位進(jìn)行了檢查。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)在外業(yè)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)不明死因及有可疑癥狀的枯死松樹(shù)及時(shí)進(jìn)行取樣、登記、送檢、清理，建立了枯死樹(shù)調(diào)查和清理檔案?？h林業(yè)局對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)送來(lái)的枯死松樹(shù)樣本進(jìn)行分離、鏡檢工作，并做好鏡檢記錄。在此期間，縣松材線蟲(chóng)病防疫指揮部辦公室還組織林業(yè)局專業(yè)技術(shù)人員對(duì)部份鄉(xiāng)鎮(zhèn)的普查工作進(jìn)行了督查。三、普查結(jié)果1、本次普查共調(diào)查了全縣_個(gè)鄉(xiāng)(鎮(zhèn))和_個(gè)國(guó)營(yíng)林場(chǎng)范圍內(nèi)的所有松林,普查面積_畝(包括松樹(shù)純林、混交林及疏林等折合面積)，普查率_%。2、枯死松樹(shù)調(diào)查情況:在外業(yè)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)枯死松樹(shù)29棵,折合立木蓄積約8.0M3。經(jīng)對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)