中班健康相約羊村運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思

1、中班健康相約羊村運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思這是中班健康相約羊村運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思，是優(yōu)秀的中班健康教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖爬行，在孩子成長過程中是不行缺少的，有的父母經(jīng)常不情愿讓孩子學(xué)爬或忽視了讓孩子學(xué)爬的過程，這是由于他不了解爬行對(duì)孩子身心發(fā)育的好處。所以設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。匍匐爬行，能幫忙幼兒的大腦形成突觸，以掌握將來整體運(yùn)動(dòng)智能的進(jìn)展。錘煉胸肌、背肌、腹肌以及四肢肌肉的力量；并且爬行中消耗能量較大，有助于寶寶吃得多、睡得好、體重、身長長得快?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過游戲幫忙幼兒學(xué)習(xí)用雙肘、雙膝向前匍匐爬行，提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。2、激勵(lì)幼兒大膽探究、英勇嘗試，在體育游戲活動(dòng)中培育幼兒頑強(qiáng)、

2、英勇、不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)。3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作力量。4、培育競爭意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。5、培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛好愛好?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、相關(guān)體能準(zhǔn)備：組織幼兒玩手膝爬的游戲。2、材料準(zhǔn)備：喜洋洋音樂帶，錄音機(jī)；泡沫墊（大小各若干）、繩編的網(wǎng)桌子、腳印和箭頭圖案。3、場地準(zhǔn)備?；顒?dòng)過程一、隨音樂做熱身活動(dòng)。幼兒與老師一起做身體各部分的準(zhǔn)備活動(dòng)。二、根本部分1、幼兒自主嘗探索索?？?，這網(wǎng)我們怎樣才能的通過它呢？如今請(qǐng)你們都來試一試，想想方法。2、師幼共同商量、請(qǐng)個(gè)別幼兒做匍匐動(dòng)作，讓伙伴學(xué)習(xí)。小結(jié)動(dòng)作（匍匐爬）及動(dòng)作要點(diǎn)。、第一遍嘗試后，老師請(qǐng)1、2名幼

3、兒示范怎么通過鐵絲網(wǎng)。、引導(dǎo)幼兒思索如何安全通過網(wǎng)，不讓鈴鐺響.第二次探究嘗試。、第二遍嘗試后，老師請(qǐng)1名幼兒示范怎么安全通過網(wǎng)。引導(dǎo)幼兒觀看：為什么屁股不能翹起來？為什么腳不能翹起來？要想快速安全通過怎樣做才行雙臂快速向前搖擺、雙腿快速、蹬地給力）、老師示范：匍匐爬的動(dòng)作要領(lǐng)。、第三次嘗試.幼兒用匍匐爬安全通過網(wǎng)。指導(dǎo)幼兒按要領(lǐng)做動(dòng)作。（身體趴在地上，頭放低、手臂向前搖擺、屁股不要翹起、兩腿用力蹬地、腳不要翹起來。）3、師幼依據(jù)嘗試訓(xùn)練中顯現(xiàn)的問題進(jìn)行小結(jié)。三、組織幼兒玩游戲：1、老師介紹場地孩子們!看我們到羊村途中設(shè)置的障礙了，這里有山洞、網(wǎng)、山崗，我們需要根據(jù)地上給咱們的指示箭頭走，就能

4、順當(dāng)?shù)竭_(dá)羊村了。2、激勵(lì)孩子們大膽的玩游戲。老師：這么多的困難，需要我們團(tuán)結(jié)一心，互相幫忙、英勇的克服困難，才能安全到達(dá)羊村參與運(yùn)動(dòng)會(huì)。、鉆過山洞、爬過鐵絲網(wǎng)、爬過山崗、跟隨音樂，做放松的動(dòng)作。3、老師小結(jié)游戲，念口令進(jìn)入羊村?？诹钍牵?234，喜洋洋；1234，喜羊羊；耶!聽!（運(yùn)發(fā)動(dòng)進(jìn)行曲）羊村的運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開頭了。孩子們，我們要說上一個(gè)口令才能順當(dāng)進(jìn)入羊村。!出自：屈老.師!請(qǐng)認(rèn)真聽，仔細(xì)看。（老師示范）好!讓我們用口令打開羊村的大門，去參與運(yùn)動(dòng)會(huì)吧!四、結(jié)束部分與幼兒一起念口令進(jìn)入羊村，老師帶幼兒在音樂聲中做放松四肢運(yùn)動(dòng)。相關(guān)信息爬行時(shí)孩子必需頭頸抬起，胸腹離地，用四肢支撐身體的重量，這

5、就使手、腳及胸腹背及四肢的肌肉得到錘煉，漸漸興旺起來，為以后站立和行走打下根底；其次，爬行擴(kuò)大了視野和接觸范圍，通過視覺、聽覺和觸覺等感官刺激大腦，促進(jìn)各方面的協(xié)調(diào)，對(duì)大腦的發(fā)育、智力開發(fā)有非常重要的意義；通過爬行運(yùn)動(dòng)還能提高新陳代謝水平，有助于身體的生長發(fā)育。爬行能錘煉全身大肌肉活動(dòng)的力量，尤其是四肢活動(dòng)的協(xié)調(diào)性和敏捷性，是一種綜合性的強(qiáng)體健身活動(dòng)，有助于視聽覺、空間位置感覺、平衡感覺的發(fā)育，促進(jìn)身體的協(xié)調(diào)；還可使血液循環(huán)流暢，并且促進(jìn)肌肉、骨骼的生長發(fā)育。爬行對(duì)孩子來說可謂是一項(xiàng)猛烈的運(yùn)動(dòng)，能量消耗較大，這種活動(dòng)比坐著消耗能量多1倍，以尚著消耗能量多脂。由于身體能量消耗增多，孩子就吃得多，

6、睡酗實(shí)，身體也長得決?；顒?dòng)反思實(shí)踐健康是人類共同關(guān)懷的話題，健康生活是人們共同追求的目標(biāo)。進(jìn)入二十一世紀(jì)，伴著人們生活逐步小康化，對(duì)健康生活的要求也越來越高。在幼兒園老師要培育幼兒的健康意識(shí)，養(yǎng)成他們健康的生活方式和生活習(xí)慣，滿意他們身體和心理進(jìn)展的需求，提高他們健康生活的力量，為幼兒一生的進(jìn)展奠定堅(jiān)實(shí)的健康根底。必需高度重視幼兒的健康教育，利用各種教育手段，提高幼兒的健康學(xué)問和自我愛護(hù)的力量。幼兒由于年齡小，抽象的健康教育理念很難讓他們接受，因此對(duì)幼兒實(shí)施健康教育必需以詳細(xì)形象的故事、兒歌或圖畫為載體，活潑詮釋健康所包含的全部內(nèi)容，并在生活實(shí)踐中得到穩(wěn)固和錘煉。只有讓他們把課堂上的健康教育理論與日常生活中的健康實(shí)踐相結(jié)合，才能讓他們真正理解并接受健康所包含的概念，并在日常生活中培育他們良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，曠日長久，形成常規(guī)，把健康教育的理念浸透于幼兒生活的方方面面，讓幼兒的健康意識(shí)在實(shí)踐中得到錘煉，在生活中得到提高。幼兒