畫一幅色彩和諧的畫教學(xué)設(shè)計

1、 4/4畫一幅色彩和諧的畫教學(xué)設(shè)計一、材料分析: 本課是人美版小學(xué)教材六年級上冊第6課內(nèi)容，屬于“造型 表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課在已經(jīng)掌握的色彩基礎(chǔ)之上，了解鄰近色的相關(guān)知識，并通過學(xué)習(xí)運用自己喜愛的鄰近色進行創(chuàng)作表現(xiàn)。二、學(xué)情分析:六年級學(xué)生已經(jīng)有了一定的美術(shù)知識儲備，已經(jīng)基本掌握了關(guān)于色彩運用的一些基本知識，例如:三原色，三間色，冷暖色等。也具備了相對獨立的認知能力和繪畫創(chuàng)造表現(xiàn)能力，已經(jīng)開始形成自己相對個性的審美意識。本課通過新的全新的色彩組合內(nèi)容，認識、了解鄰近色，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)認識到不用以往的色彩的美。三、教學(xué)目標(biāo):1知識與技能: 通過對鄰近色的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解什么是

2、鄰近色，鄰近色在繪畫過程中的運用方法，已經(jīng)鄰近色與對比色之間的區(qū)別;過程和方法: 通過觀察、對比、欣賞、等方法引導(dǎo)學(xué)生在觀察中了解鄰近色，在欣賞中認識鄰近色，在練習(xí)中掌握鄰近色的運用。3、情感態(tài)度與價值觀：通過對鄰近色的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解不一樣的色彩構(gòu)成方法，引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生更全面的審美能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣，更好發(fā)現(xiàn)生活中各種各樣的美。四、教學(xué)重點: 讓學(xué)生了解什么是鄰近色，并且通過觀察認知鄰近色的使用方法，將鄰近色構(gòu)成規(guī)律和使用方法運用到繪畫之中。五、教學(xué)難點: 讓學(xué)生能夠了解鄰近色的構(gòu)成規(guī)律，并且可以舉一反三，使用不同色系的鄰近色進行繪畫創(chuàng)作，在繪畫過程

3、中，鄰近色與對比色之間的關(guān)系以及運用。六、教學(xué)準備: 教師:多媒體課件、色卡紙等 學(xué)生:畫紙、上色彩筆等七、教學(xué)過程設(shè)計:(一)、談話導(dǎo)入:1、師問：同學(xué)們，你們覺得老師今天的穿著有什么不一樣？ 生：好看、顏色相似2、引出課題，板書課題：畫一幅色彩和諧的畫(二)、認識鄰近色 1、讓學(xué)生通過觀察莫奈的睡蓮，并提出問題引導(dǎo)學(xué)生分組進行討論。問題:(1)畫中分別運用了哪些顏色? (2)畫中運用的顏色，在色相環(huán)上都處在什么位置?從位置中發(fā)現(xiàn)有什么不同?出示圖片，師解釋什么是鄰近色，并舉例。、小游戲測試:1、讓學(xué)生欣賞紅土地、顧盼問題:(1)、數(shù)一數(shù)：紅土地畫中運用了哪些顏色?顧盼用了哪些鄰近色？ (2）想一想：對干這樣的顏色構(gòu)成給你什么感受？ （3）找一找;看誰能以最快的速度找出一組鄰近色。、欣賞名家作品1、出示圖片，問：你能給這些作品再起個名字嗎？說出理由 讓學(xué)生根據(jù)鄰近色的不同色系說說自己的感受師問：怎么才能將一幅畫給人以色彩和諧的統(tǒng)一感呢？ 學(xué)生討論回答八、學(xué)生作品欣賞根據(jù)學(xué)生的作品，講解繪畫時顏色運用時的注意要點九、練藝術(shù)實踐練習(xí)要求:根據(jù)自己的喜好，運用鄰近色創(chuàng)作或者臨摹一幅畫十、練習(xí)展示與評價展示學(xué)生作品，進行點評。十一、課堂總結(jié)與拓展1、總結(jié):學(xué)生對于鄰近色的掌握情況，給予肯定和鼓勵，要善于發(fā)現(xiàn)生活中的色彩美，表現(xiàn)和