中班社會活動：《閱讀存折》-張娜娜老師_第1頁
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1、Word - 3 -中班社會活動：閱讀存折-張娜娜老師中班社會活動：閱讀存折活動目標(biāo):1.自制閱讀記錄本，能記錄閱讀書籍的名稱和日期，情愿對書舉行容易的評論。2.情愿與伙伴溝通自己的閱讀記錄本，喜愛與書做伴侶?；顒宇A(yù)備:1.白紙、筆、訂書機、裝訂好的小本子、彩色紙、彩色泡沫、壓花機等放在統(tǒng)一的材料區(qū)域2.老師自制閱讀存折一本。3.幼兒用書第3冊第28頁?；顒舆^程:一、熟悉存折。1.存折的作用。這是什么? 它可以用來干什么?( 老師展示存折，幼兒研究。)老師小結(jié): 存折是用來記錄你在銀行的存款和取款，錢的收支狀況。2.閱讀存折的作用。 （1）如果能讓我們閱讀的書籍也有存折，那這本閱讀存折會有什么

2、作用? (幼兒研究溝通。) （2）老師小結(jié): 閱讀存折的重要性在于能便利地知道你讀過了哪些書，你當(dāng)初的感觸是什么。 二、我的閱讀存折。 1.設(shè)計我的閱讀存折。 （1）你覺得我們的閱讀存折應(yīng)當(dāng)怎么設(shè)計? 應(yīng)當(dāng)包括哪些內(nèi)容? (幼兒研究并回答。) （2）老師小結(jié): 閱讀存折的內(nèi)容可以包括閱讀的日期、書名、對這本 書的評價( 可用星星或者其他的方式來表示)以及對這本書的感觸(可用畫畫的形式表示)。 2.制作我的閱讀存折。 （1）你看，這是教師為自己設(shè)計的閱讀存折，你讀懂了嗎? (展示老師自制閱讀存折，幼兒觀看。) （2）請你想一想，你可以怎樣設(shè)計自己的閱讀存折? (幼兒溝通) （3）你需要哪些材料? 請你自己到材料區(qū)去取(幼兒自主挑選材料制作存折。) （4）請在閱讀存折里存人一本你已讀過的書。 三、閱讀存折溝通會。1.交換存折。（1）請小組成員交換存折，給對方提點建議(在小組溝通后，部分幼兒試試修改、完美自己的閱讀存折。)2.存折溝通會。（1）請大家將閱讀存折擺放在桌面上，互相參觀溝通。（2）你覺得誰的

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