2019-2020年八年級語文下冊-第一單元-口語交際導(dǎo)學(xué)案-蘇教版

1、2019-2020年八年級語文下冊第一單元口語交際導(dǎo)學(xué)案蘇教版. 了解“清楚連貫地表達思想觀點，不離話題”的重要意義。.掌握“清楚連貫地表達思想觀點，不離話題”的三個基本要求。.學(xué)會圍繞話題清楚連貫地表達思想觀點。重點:掌握“清楚表達，不離話題”的三個基本要求，學(xué)會圍繞話題清楚連貫地表達思想觀 點。.做到“清楚連貫地表達思想觀點，不離話題”的三個要求是什么？（1）必須有明確的中心一一集中；（2）言之有序一一連貫；（3）用詞造句要規(guī)范一一簡潔。.怎樣才能使說話有中心、有條理？例如:說話要有明確的目的,確立中心。要安排好材料的先后順序,先說什么，后說什么， 層次要清楚。.如何安排好材料的先后順序？

2、時間順序。即按時間順序,先發(fā)生的事情先說,后發(fā)生的事情后說,一步一步,從頭到尾 說出事情發(fā)生開展的全過程?？臻g順序。在介紹某一建筑物或某一環(huán)境時.，常常按照地點、 方位的變換即空間順序來組織材料,或由遠及近,或由近及遠,或由外及內(nèi)，或由內(nèi)到遠,或由 上到下等。如介紹我的學(xué)校，就可以用空間順序，把事物層次清楚的介紹。邏輯順序。就 是把眾多的說話材料,按照它們的性質(zhì)及內(nèi)部聯(lián)系,科學(xué)的加以分類,從不同側(cè)面表達中心。 4.說話時用詞造句要規(guī)范,請用意思相近的成語替換下面句子中畫線局部的內(nèi)容，使語言簡 練。王熙鳳是紅樓夢中個性十分鮮明的典型人物,她的性格特征之一是“上頭一臉笑, 腳下使絆子；明是一盆火，

3、暗是一把刀”。（口蜜腹劍、笑里藏刀等）傳統(tǒng)的家長會、上門家訪,能被“ 家訪”取代嗎？中小學(xué)教師、家長和專家對此公 說公有理，婆說婆有理，難以達成一致意見。（眾說紛紜、各執(zhí)一詞、莫衷一是等） 5.中學(xué)生日常行為規(guī)范規(guī)定中學(xué)生“不許進入營業(yè)性網(wǎng)吧”，但一些同學(xué)仍背著家長和 老師進網(wǎng)吧,網(wǎng)吧老板也違規(guī)經(jīng)營。對此,你作為一個中學(xué)生,怎能袖手旁觀?于是，你到網(wǎng)吧 找到朋友王亮。你對正貪戀上網(wǎng)的王亮說:王亮,我現(xiàn)在有一些題還沒做,你呢?也沒做吧。我們還是先回家 士把作業(yè)做完吧。你對違規(guī)經(jīng)營的網(wǎng)吧老板說:老板,我想叫正在你這兒上網(wǎng)的王亮同學(xué)一塊回家做作業(yè),我 想你一定會支持我的,是嗎?合作探究-不議不講活動

4、一:玩游戲，明確要點.如果不借助任何工具,我們主要通過哪幾種方式來傳遞信息？口語表達；（2）動作；（3）表情。.玩游戲一一默契度大考驗:請兩組同學(xué),四到五個人為一組,主持人分別對隊列最前面的組 員寫一個詞（如“牛頭不對馬嘴”，不能太容易），不讓其他人看見，由此人表演給第二人（不 可說話）猜,第二人再表演給第三人猜。要求照此往下傳，由列尾者報出這個詞語,看保真度如 何。為什么容易猜錯?說說你的看法。例如:語言是最有效的表達方式，而動作、神態(tài)等表達方式一般起的是輔助表達的作用?；顒佣?分析實例，把握技巧.下面是國民黨山東省主席韓復(fù)窠曾在山東齊魯大學(xué)中的一段講話,請閱讀并說說你的感 悟。諸位,各位:

5、今天是什么天氣,今天就是演講的天氣。來賓十分茂盛,敝人也實在感冒。今 天來的人不少咧,看樣子大體有五分之八啦,來到的不說,沒來的把手舉起來!很好,都來了！今天兄弟召集大家來訓(xùn)一訓(xùn)I,兄弟有說得不對的,大家應(yīng)該相互原諒。你們是文化人,都 是大學(xué)生,中學(xué)生,留洋生。你們這些烏合之眾是科學(xué)科的，化學(xué)化的,都懂得七八國英文,兄 弟我是大老粗，連中國的英文都不懂。你們大家都是筆桿子里爬出來的，我是炮筒子里鉆出來 的。今天來這里講話，真使我蓬草生輝，感恩戴德。其實，我沒有資格給你們講話，講起來嘛， 就像對牛彈琴,也可以說是鶴立雞群了以上語言給人的感覺是牛頭不對馬嘴,文法不通,邏輯混亂,東拉西扯,一派胡言，

6、除了引 得聽演講的人哄堂大笑外，還能起到什么作用呢？只能導(dǎo)致社交活動的失敗。.閱讀下面短文,談?wù)劆T之武的說話技巧表現(xiàn)在哪些方面。春秋時期,晉國和秦國聯(lián)合包圍了鄭國的都城，鄭國危在旦夕。燭之武受鄭文公的委派， 見了秦穆公，說：“秦、晉兩國聯(lián)軍圍攻鄭國都城，鄭國人知道自己死定了。如果滅掉鄭國能 夠?qū)δ泻锰?您勞師動眾自然還值得。但是，隔著晉國的大片疆土來把遠方的鄭國作為貴國 的邊疆,您會懂得這是不大好辦的。何必幫助滅掉鄭國來廉價您的鄰邦?鄰邦的幅員擴張,就 是貴國的實力削弱啊。如果能夠保存下鄭國,作為您東方通道上的接待站，這對您也并沒有害 處。再說,那個晉國,哪里會有滿足的時候呢,等它在東方向鄭

7、國開拓了疆土,就會再向西方去 搞擴張。如果不去損害貴國，它又好向哪里去奪取土地!像這樣損害貴國來養(yǎng)肥晉國的做法， 您要多考慮?。　鼻啬鹿犃舜蛐牡桌锿?就跟鄭國定了和約,晉國看到這種情況,也就撤 兵回國了。他的說話技巧表現(xiàn)在兩個方面。一是有明確的中心,緊緊圍繞滅鄭對秦國沒有好處這一 中心來談。這就突出了問題的關(guān)鍵。二是有充足的理由來說服秦穆公,一開頭就說明自己是為秦國的利益來做說客的,這就 消除了對方的戒心;接著從地理位置分析滅鄭對秦有害，存鄭對秦有益。最后指明晉國才是秦 國的潛在敵人。這番話說得有條有理，使人一聽就信服。.通過兩那么實例你悟出了什么？通過兩個例子可看出：說話有中心,有條理十

8、分重要，這樣才能到達良好的表達效果。 活動三:做練習(xí)，學(xué)以致用。1 .有個人請客，看看時間過了，還有一大半的客人沒來。主人心里很焦急,便說：“怎么搞的， 該來的客人還不來？” 一些敏感的客人聽到了，于是悄悄地走了。主人一看又走掉好幾位客人, 越發(fā)著急了，便說：“怎么這些不該走的客人，反倒走了呢？”剩下的客人一聽，于是又都走 了。最后只剩下一個跟主人較親近的朋友,看了這種尷尬的場面，就勸他說：“你說話前應(yīng)該 先考慮一下，否那么說錯了，就不容易收回來了 J主人大叫冤枉，急忙解釋說：“我并不是叫他 們走哇！”朋友聽了大怒，說：“不是叫他們走，那就是叫我走了 J說完,頭也不回地離開了。 客人們?yōu)槭裁醋叩?給你什么啟示？例如:第一批走的客人認(rèn)為主人說“該來的怎么還不來”，意思就是“自己是不該來 的”；第二批走的客人認(rèn)為主人說“不該走的又走了”，意思是“自己是該走的”；最后一個 那么認(rèn)為既然不是說已經(jīng)走的,那就是說還沒走的了（也就是自己），所以都走了。啟示:說話要有技巧，表達要清楚。假如出口不夠謹(jǐn)慎，沒有顧慮到聽者的立場，就很容易 在無意中傷害別人,而產(chǎn)生一些不必要的誤會。所謂“言者無心，聽者有意”就是這個道理。2. *張老師對小明說