老師的職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)

1、可編輯老師的職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)老師的職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū) 篇1 當(dāng)一個(gè)人選擇了老師這個(gè)職業(yè)，她就是選擇了奉獻(xiàn)，她的職業(yè)生涯就意味著奮進(jìn)；當(dāng)一個(gè)人樹(shù)立了人生追求的目標(biāo)，她也就樹(shù)立了遠(yuǎn)大的理想。當(dāng)一個(gè)人確定了人生的理想，她也就確定了航行的方向，她對(duì)理想的不斷追求正是她生命價(jià)值所在。 一、自我現(xiàn)狀分析： 我20 xx年北京教育學(xué)院教育管理專業(yè)畢業(yè)并拿到了教育學(xué)學(xué)位，有著確定的教育理論學(xué)問(wèn)和教育教學(xué)技能。工作6年，主要從事語(yǔ)文教學(xué)，并擔(dān)當(dāng)班主任工作，有確定的語(yǔ)文教學(xué)閱歷和班級(jí)管理水平，曾系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)心理學(xué)，能依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)分析同學(xué)心理，針對(duì)同學(xué)的共性差異因材施教，有愛(ài)心，對(duì)同學(xué)友好、親切，有急躁。愛(ài)崗敬業(yè)，

2、有上進(jìn)心，能以身作則。性格開(kāi)朗，心胸開(kāi)闊，不計(jì)較個(gè)人得失，有很強(qiáng)的適應(yīng)力氣。中文出身，寵愛(ài)中外古典文學(xué)，有確定的修養(yǎng)和內(nèi)涵。 二、定職業(yè)目標(biāo)： 通過(guò)自身努力使自己成為語(yǔ)文學(xué)科的骨干，樹(shù)立個(gè)人品牌，最終成長(zhǎng)為一名同學(xué)寵愛(ài)，家長(zhǎng)放心，社會(huì)滿意的語(yǔ)文老師。 三、規(guī)劃、進(jìn)展階段： 近期目標(biāo)： 1、一年內(nèi)成為同學(xué)寵愛(ài)的老師。 2、兩年內(nèi)在語(yǔ)文學(xué)科領(lǐng)域里形成自己的教學(xué)特色，成為本校語(yǔ)文教學(xué)骨干。 3、三年內(nèi)爭(zhēng)取成為校五級(jí)星級(jí)老師、五星級(jí)和十佳班主任。 遠(yuǎn)期目標(biāo)： 五年內(nèi)努力使自己成為區(qū)級(jí)語(yǔ)文骨干老師，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。 四、具體措施： （一）、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)。 1、每天利用中午休息時(shí)間學(xué)習(xí)教育教學(xué)理

3、論用書(shū)，來(lái)提高自己的教育理論水平，適應(yīng)教育形式的進(jìn)展。 2、反思自己的教育教學(xué)，寫(xiě)反思日記來(lái)促進(jìn)自己的進(jìn)展。 3、堅(jiān)持聽(tīng)課，抓住向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提高自己的教科研力氣。 4、多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，豐富教育教學(xué)形式，以適應(yīng)教育教學(xué)進(jìn)展的要求。 5、通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的形式了解同學(xué)的內(nèi)心世界，把握同學(xué)的認(rèn)知特點(diǎn)，消退老師與低齡同學(xué)的代溝。依據(jù)同學(xué)的認(rèn)知特點(diǎn)開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。 6、極參加學(xué)校教科研活動(dòng)，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)爭(zhēng)論課，虛心學(xué)習(xí)，刻苦鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，勤于筆耕，努力提高自己的教科研水平。 （二）加強(qiáng)實(shí)踐，積累閱歷。 a）主動(dòng)上爭(zhēng)論課，主動(dòng)請(qǐng)同事、領(lǐng)導(dǎo)、教研員來(lái)聽(tīng)課、評(píng)課，以盡快提高教學(xué)水平。

4、b）我班的孩子的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)校提倡的“自主合作探究”的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。 c）每周進(jìn)行總結(jié)及深刻的反思?？偨Y(jié)閱歷，查找不足，針對(duì)查擺出的問(wèn)題對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行修整。 d）針對(duì)我班同學(xué)的共性差異，查找共性與共性的結(jié)合點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的整體化與共性化。 （三）發(fā)揮特點(diǎn)，樹(shù)立自己的教育教學(xué)風(fēng)格。 1、作為中文專業(yè)的老師，培育班級(jí)同學(xué)對(duì)文學(xué)的愛(ài)好，形成良好學(xué)習(xí)氣氛，提高同學(xué)的文學(xué)素養(yǎng)。 2、利用自身優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，培育同學(xué)英漢語(yǔ)口語(yǔ)交際的力氣。 生命的價(jià)值在于永無(wú)止境的追求， 我要在追求中奮進(jìn)， 在追求中進(jìn)展， 在追求中超越 老師的職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū) 篇2 一、前言 不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，

5、無(wú)以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。將來(lái)的成就在于現(xiàn)日的積累與努力。個(gè)人職業(yè)規(guī)劃是個(gè)個(gè)對(duì)主、客觀條件的測(cè)定、分析和總結(jié)，對(duì)自己的愛(ài)好、力氣和特點(diǎn)進(jìn)行綜合的分析與權(quán)衡，是符合社會(huì)職業(yè)的現(xiàn)實(shí)需要和實(shí)際狀況的。合理的個(gè)人職業(yè)規(guī)劃書(shū)應(yīng)當(dāng)包括職業(yè)愛(ài)好、職業(yè)技能、個(gè)人物質(zhì)、職業(yè)價(jià)值和職業(yè)力氣五個(gè)方面。面對(duì)現(xiàn)在日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)，我應(yīng)當(dāng)怎樣使自己白頭增值，讓自己將來(lái)處于就業(yè)的優(yōu)勢(shì)地位，都應(yīng)當(dāng)是我考慮的問(wèn)題。 二、環(huán)境分析 現(xiàn)下我國(guó)的社會(huì)穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)持續(xù)進(jìn)展，這給高校生供應(yīng)了相對(duì)較大的就業(yè)空間，隨著各大高校擴(kuò)大招生的潮流，應(yīng)屆畢業(yè)生的數(shù)量增加，就業(yè)壓力也變得較大。現(xiàn)下我所就讀的高校是一所重點(diǎn)的211

6、國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)高校，這里有深厚的學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)問(wèn)淵博的教授和書(shū)目繁多的圖書(shū)館，為我供應(yīng)了一個(gè)特別使得的學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)和呈現(xiàn)自己的平臺(tái)。我所學(xué)的哲學(xué)專業(yè)，作為一門(mén)文科性質(zhì)的專業(yè)，它培育了我較強(qiáng)的理論爭(zhēng)論力氣和思辨力氣，有關(guān)資料顯示，哲學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景主要是到國(guó)家機(jī)關(guān)、文教事業(yè)、新聞出版、企業(yè)等部門(mén)從事相關(guān)工作。我的家庭環(huán)境比較優(yōu)越，父母都是人民老師，從小受到父母的耳儒目染，養(yǎng)成了我對(duì)老師職業(yè)的崇高敬意。教育事業(yè)是傳承文化和文明進(jìn)步的階梯，老師是學(xué)問(wèn)的傳播者和人類靈魂的工程師，擔(dān)當(dāng)著教書(shū)育人、培育社會(huì)主義事業(yè)接班人和提高民族素養(yǎng)的使命。在經(jīng)濟(jì)時(shí)代，教育對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治和文化的進(jìn)展起著更重要的作用。 三、自我

7、分析和角色建設(shè) 我具有樂(lè)觀樂(lè)觀的心態(tài)，有上進(jìn)心和責(zé)任心。有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)愿望和力氣，待人真誠(chéng)，有急躁和愛(ài)心，能接納他人，協(xié)作團(tuán)隊(duì)，有較好的人際關(guān)系。通過(guò)職業(yè)價(jià)值觀測(cè)試，顯示我的第一價(jià)值取向是家庭為8分，情愿過(guò)平淡但又安定的生活，珍惜同家人的團(tuán)聚，為人踏實(shí)，生活態(tài)度保守，不有較高的穩(wěn)定性和忠誠(chéng)度，做事勤奮踏實(shí)，重視同事個(gè)人情感。 四、職業(yè)目標(biāo)的分解和實(shí)施方案 高校期間，充分的利用各種資源，考取爭(zhēng)論生。爭(zhēng)論生學(xué)習(xí)期間，通過(guò)進(jìn)一步的深造達(dá)到能獨(dú)立進(jìn)行較高水平的理論爭(zhēng)論，在國(guó)家權(quán)威刊物上發(fā)表論文，有一套自己的學(xué)術(shù)理念，有組織和領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的力氣。主要把目標(biāo)鎖定在提高職業(yè)技能上，針對(duì)性的進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，成為高校的

8、輔導(dǎo)員或者高校助教，在實(shí)踐中校驗(yàn)自己的學(xué)問(wèn)積累。工作三年內(nèi)成為合格的老師，實(shí)現(xiàn)由同學(xué)到高校老師的角色轉(zhuǎn)換，并在此過(guò)程中形成過(guò)硬的基本功和獨(dú)立的教育實(shí)踐力氣，成為能勝任這一學(xué)科教學(xué)的老師。工作后十三年內(nèi)成為優(yōu)秀老師，最終的目標(biāo)是特級(jí)老師。 五、評(píng)估與反饋 我心須定期進(jìn)行評(píng)估，來(lái)衡量實(shí)際結(jié)果與預(yù)期目標(biāo)的差距。評(píng)估自我是為了更好的熟識(shí)自我、了解自我。假如達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，證明自己的方向正確，假如沒(méi)達(dá)到目標(biāo)，找出緣由并對(duì)之改進(jìn)。同時(shí)，我會(huì)為自己制訂一個(gè)備選方案假如此路不通，就換另一條道路，用自己的努力和行動(dòng)去把握將來(lái)。 老師的職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū) 篇3 作為一名新老師，我面臨著閱歷不足，力氣不夠等眾多問(wèn)題，通

9、過(guò)一年的努力，能完全適應(yīng)老師這個(gè)崗位。在這個(gè)時(shí)刻，認(rèn)真的做一份職業(yè)規(guī)劃書(shū)顯得尤其重要，通過(guò)對(duì)自己職業(yè)生涯進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃，給自己的將來(lái)確定一個(gè)目標(biāo)，然后再努力的去實(shí)現(xiàn)，讓這份規(guī)劃書(shū)時(shí)刻的提示自己，激勵(lì)自己。 一、個(gè)人現(xiàn)狀分析 走上老師崗位一年了，對(duì)自己的這份工作有了更深的理解。只有全面的了解自己，才能夠完全的勝任這份工作，才能有資格站在這個(gè)崗位上。 （一）優(yōu)勢(shì)方面 1、吃苦耐勞，能夠很好的完成自己的任務(wù)，對(duì)于學(xué)校的工作絕不馬虎。 2、友愛(ài)同學(xué)，能夠公正的看待每一位同學(xué)，做一名同學(xué)寵愛(ài)的好老師。 3、學(xué)習(xí)心強(qiáng)，能夠堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)本專業(yè)領(lǐng)域的新學(xué)問(wèn)和高技能。 （二）不利因素 1、對(duì)于理論性學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)和

10、爭(zhēng)論投入不夠，對(duì)教育教學(xué)中發(fā)生的一些現(xiàn)象，不能深化的做系統(tǒng)爭(zhēng)論。 2、在教學(xué)過(guò)程中，沒(méi)有很好的做到同學(xué)主體、老師主導(dǎo)的教學(xué)模式，無(wú)法轉(zhuǎn)變現(xiàn)在單純的教授現(xiàn)象。 3、專業(yè)學(xué)問(wèn)理論性較強(qiáng)，導(dǎo)致實(shí)際閱歷不足，對(duì)工作中發(fā)生的大事不能很好的處理。 4、對(duì)個(gè)人課題和教科研了解和熟識(shí)不全面，沒(méi)有爭(zhēng)論方向。 5、所教授課程與所學(xué)專業(yè)無(wú)聯(lián)系，導(dǎo)致課題選擇等問(wèn)題上產(chǎn)生分歧。 二、職業(yè)進(jìn)展目標(biāo) （一）總體目標(biāo)： 通過(guò)自學(xué)、培訓(xùn)等手段，不斷地提升自己，爭(zhēng)取在三年后成為一名優(yōu)秀教育工。 （二）具體目標(biāo)： 教學(xué)： 通過(guò)聽(tīng)課、開(kāi)設(shè)公開(kāi)課等方法，不斷提高自己的教學(xué)力氣，努力去學(xué)習(xí)非專業(yè)課的學(xué)問(wèn)。能夠不斷總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的案例，分

11、析其本質(zhì)。努力學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)方面的學(xué)問(wèn)，爭(zhēng)取三年后可以帶愛(ài)好小組。在下次的ata培訓(xùn)中，爭(zhēng)取通過(guò)率100%。 教育： 研讀教育學(xué)、教育心理學(xué)方面的書(shū)籍，提升自己的教育力氣。能夠很好的用恰當(dāng)?shù)姆椒ń逃瑢W(xué)，是同學(xué)心服于教學(xué)管理。爭(zhēng)取在明年申請(qǐng)做班主任，來(lái)提高自己的同學(xué)管理和處理事務(wù)的力氣。 工作： 努力學(xué)期網(wǎng)絡(luò)方面的學(xué)問(wèn)，爭(zhēng)取三年后能夠考到ccnp的證書(shū)，并能參加老師競(jìng)賽取得確定的成果。對(duì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和廣播系統(tǒng)有更全面的熟識(shí)，能夠獨(dú)立處理一些常發(fā)的問(wèn)題。對(duì)多媒體系統(tǒng)進(jìn)行理論方面的學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，能夠有更深化的了解。 生活： 在讀書(shū)方面還不夠，爭(zhēng)取每學(xué)期讀一本理論方面的書(shū)籍，經(jīng)常了解計(jì)算機(jī)科技的最新動(dòng)態(tài)，提高

12、自己的學(xué)問(wèn)修養(yǎng)。做事細(xì)心不激進(jìn)，能夠完整的考慮一些問(wèn)題。 目標(biāo)的制定還需要堅(jiān)持不懈的努力去實(shí)現(xiàn)，希望通過(guò)這份職業(yè)規(guī)劃能夠很好的約束自己，鞭策自己向目標(biāo)靠近，最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，我信任我確定能行。 老師的職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū) 篇4 一、個(gè)人現(xiàn)狀分析 了解自己是老師生涯規(guī)劃的首要步驟，它也是將來(lái)事業(yè)成功的保證。要通過(guò)自我反思，充分熟識(shí)自己進(jìn)展?fàn)顩r。 (一)優(yōu)勢(shì)方面 1、寵愛(ài)本職工作：寵愛(ài)老師事業(yè)，寵愛(ài)江寧中等專業(yè)學(xué)校這個(gè)集體。 2、能敬重同學(xué)、主動(dòng)與同學(xué)進(jìn)行溝通。 2、寵愛(ài)讀書(shū)，能主動(dòng)學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)和先進(jìn)的教學(xué)理念。 3、比較簡(jiǎn)潔接受新事物，能吃苦、有上進(jìn)心。 (二)不足之處 1、對(duì)同學(xué)和教材把握有欠缺，不是每

13、堂課都上的得心應(yīng)手。 2、在授課的過(guò)程中，教學(xué)方式運(yùn)用還不夠嫻熟，留意學(xué)問(wèn)的教授，對(duì)力氣的培育有所忽視。 3、閱歷不足，有時(shí)候?qū)ν瑢W(xué)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，攻破力度不夠。 4、教育科研活動(dòng)還留于表面，沒(méi)有能夠深化爭(zhēng)論，沒(méi)有形成自己獨(dú)到的見(jiàn)解。 二、職業(yè)進(jìn)展目標(biāo)： 總體目標(biāo)： (一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加快成長(zhǎng)步伐 老師們都有同感：“老師每天都在吐出學(xué)問(wèn)，假如不準(zhǔn)時(shí)吃進(jìn)新知是不行的。而且當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)學(xué)問(wèn)“爆炸”的時(shí)代，擔(dān)當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”任務(wù)的老師，更需要爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)。 1、努力學(xué)習(xí)新教育的理念及精神。依據(jù)新教育和新教材的理念，主動(dòng)進(jìn)行教室教學(xué)模式的改革、探究，優(yōu)化教室教學(xué)過(guò)程，探究適應(yīng)新教材要求的教學(xué)方

14、式，處理好課程改革和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量。重視對(duì)同學(xué)力氣的培育，不斷提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。做到既要教學(xué)又育人。使教室中每個(gè)孩子沐浴在課改的陽(yáng)光雨露中，自信且成功地成長(zhǎng)。 2、上課要明確教學(xué)目標(biāo)，把握重、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。課后對(duì)每節(jié)課進(jìn)行認(rèn)真反思，寫(xiě)下教學(xué)后記，不斷總結(jié)教訓(xùn)，積累閱歷。勤于實(shí)踐報(bào)告，不斷自我反思。 3、平常教學(xué)中留意自己文學(xué)素養(yǎng)的提高，如要多讀好書(shū)和多練字等等。勤于向各老師請(qǐng)教相關(guān)方面的學(xué)問(wèn)，以達(dá)到從全方位的提高。 (二)向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平 老師的任務(wù)不僅要使同學(xué)把握科學(xué)學(xué)問(wèn)、技能，培育和進(jìn)展同學(xué)的智力和體力;而且要使同學(xué)養(yǎng)成文明的行為，優(yōu)良的習(xí)慣，具有高尚的情操

15、，堅(jiān)韌的意志。這就要求老師不斷提高自身的教育才能。 在力氣方面要求自己學(xué)習(xí)做到以下幾點(diǎn)： 1、教育感染力。用心靈去教育同學(xué)，用情感去感動(dòng)同學(xué)。教育同學(xué)不能只用規(guī)范和懲處，我主見(jiàn)的是情感教育。經(jīng)常給他們講道理，分析問(wèn)題的緣由，教他們用道德來(lái)衡量事情的對(duì)錯(cuò)。 2、因材施教的力氣。不管是技能學(xué)習(xí)上還是品德上，同學(xué)與同學(xué)之間總有差異，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)同學(xué)的特點(diǎn)，并能運(yùn)用適合的方法進(jìn)行指導(dǎo)，提高他們的信念，鼓舞他們前進(jìn)。 3、完善教室教學(xué)的力氣。在一次又一次的實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何完成教室教學(xué)任務(wù)，如何把握時(shí)間，如何實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，如何使同學(xué)更好的把握技能和理論學(xué)問(wèn)。 (三)努力提高教學(xué)爭(zhēng)論力氣 1、主動(dòng)努力學(xué)習(xí)專業(yè)的教

16、學(xué)理論學(xué)問(wèn)，并能運(yùn)用在自己的教學(xué)中，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行反思。工作中不斷閱讀有關(guān)教學(xué)理論的書(shū)籍，不斷提高自己。平常也要不斷補(bǔ)充其他方面的理論學(xué)問(wèn)，豐富自己，做到多聽(tīng)、多看、多寫(xiě)、多練。 2、主動(dòng)主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)爭(zhēng)論. 三、具體規(guī)劃： 理論上老師職業(yè)生涯可以劃分為以下幾個(gè)階段 13年目標(biāo)合格老師教學(xué)實(shí)踐型 25年目標(biāo)優(yōu)秀老師師德實(shí)踐型 57年目標(biāo)教學(xué)能手理論實(shí)踐型 79年目標(biāo)特色老師管理實(shí)踐型 912年目標(biāo)特長(zhǎng)老師學(xué)者型老師 目前我已完成師范畢業(yè)生向一名合格老師的轉(zhuǎn)變，正預(yù)備為實(shí)現(xiàn)其次階段目標(biāo)做一名有優(yōu)良師德的優(yōu)秀老師而努力，對(duì)于這三年，我的方案是這樣的： 第一年 備課、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、考試測(cè)驗(yàn)等教學(xué)常規(guī)

17、性工作不放松，多觀看優(yōu)秀老師的典范課例，多進(jìn)行教育教學(xué)理論學(xué)問(wèn)的研讀，并留意實(shí)踐的積累，不斷地把教學(xué)學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)力氣。 其次年到第三年 研習(xí)名師、特級(jí)老師的教學(xué)技巧和教學(xué)風(fēng)格，結(jié)合個(gè)人的教學(xué)實(shí)際狀況，從語(yǔ)言風(fēng)格到教室結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)思路等進(jìn)行制造性的改革，形成了自己的一套教學(xué)設(shè)計(jì)、教法和學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)方式，構(gòu)建了自身教學(xué)閱歷體系。 老師的職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū) 篇5 一、明確年限，確定職業(yè)方向（20 xx年20 xx年） 由于我對(duì)自己將來(lái)的進(jìn)展還處于比較朦朧的狀態(tài)，所以暫且我預(yù)備制定一個(gè)將來(lái)五年內(nèi)的職業(yè)規(guī)劃。依據(jù)我的職業(yè)測(cè)試的結(jié)果，我將依據(jù)它制定我的職業(yè)目標(biāo)圖。由于我是文學(xué)院的同學(xué)，主修的是漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)

18、的課程，所以假如沒(méi)有意外的話我將來(lái)職業(yè)的進(jìn)展方向是一名中學(xué)的語(yǔ)文老師。 現(xiàn)在我是一名大三的同學(xué)，離畢業(yè)步入社會(huì)找工作還有兩年的時(shí)間，所以我的五年的職業(yè)生涯規(guī)劃要分為兩個(gè)階段，在高校校內(nèi)的兩年和在社會(huì)的三年。首先，針對(duì)第一階段，我預(yù)備在這兩年內(nèi)盡可能完成一個(gè)自我增值的過(guò)程，盡可能讓自己的學(xué)科成果保持中等以上水平，做好班級(jí)工作；對(duì)于其次階段，我方案先用一年的時(shí)間進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，自認(rèn)為社會(huì)閱歷大大的缺乏，所以這一年預(yù)備自我歷練。然后在接下來(lái)的兩年里，為自己謀求到一份工作，這份工作只要能讓我自己的經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，減輕父母親的負(fù)擔(dān)就行。 二、自我分析 愛(ài)好愛(ài)好： 我的愛(ài)好還是比較廣泛的，寵愛(ài)唱歌，聽(tīng)音樂(lè)，上網(wǎng)交

19、友，熱衷于體育運(yùn)動(dòng)，像籃球、乒乓球、羽毛球、籃球、網(wǎng)球等都是我平常寵愛(ài)參加的一些活動(dòng)，還寵愛(ài)戶外運(yùn)動(dòng)，最希望的就是和一群伴侶蹬著自行車去戶外旅行；還有就是我愛(ài)好爬山，我立志要把中國(guó)的五岳都制服，我向往那種登上山頂俯瞰山腳的感覺(jué)，努力查找那種登泰山而小天下的感覺(jué)。那將會(huì)是無(wú)比暢快的一件事。 2、我的性格（優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)）： 我自認(rèn)為我的性格可以說(shuō)是比較開(kāi)朗型，但是只有跟我相處過(guò)的人才知道，有同學(xué)曾經(jīng)跟我說(shuō)，我給他們的第一感覺(jué)是冷冰冰的難以接近，這好像也差不多，由于當(dāng)我在一個(gè)生疏的環(huán)境中，我一般是不怎么和同學(xué)的溝通的，我習(xí)慣先觀看后交伴侶。熟識(shí)我的伴侶都說(shuō)我神經(jīng)大條，遇事不計(jì)較，性格開(kāi)朗活潑，臉上總掛

20、著一副笑容。但是在我自己認(rèn)為，我的性格還是有一點(diǎn)偏差：比如我習(xí)慣把事情裝在心里，自我消化，至少到目前為止，我還并沒(méi)有遇到難以消化的事情，或許這就符合了職業(yè)測(cè)評(píng)測(cè)試中我的挫折承受力氣較強(qiáng)吧。我還寵愛(ài)關(guān)懷人，當(dāng)然是在我力氣范圍內(nèi)，我不是那種可以傾盡全部去關(guān)懷別人的人，自認(rèn)為還沒(méi)有到這么高的品質(zhì)。我做事有點(diǎn)馬虎大意，做事情有點(diǎn)半途而廢，不是那種一門(mén)心思栽上去的那種，但是只要我有了特殊明確的目標(biāo)，我會(huì)努力達(dá)成?？傊?，自我性格評(píng)價(jià)：良好。 3、身體狀況： 我的身體素養(yǎng)良好，很少生病，應(yīng)當(dāng)與經(jīng)常參加運(yùn)動(dòng)有關(guān)，院里的運(yùn)動(dòng)會(huì)每年都不落，還連續(xù)兩年參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)，大一的時(shí)候還參加了新生籃球賽，后來(lái)接連參加了學(xué)校組

21、織的排球賽、羽毛球賽等等，成果良好。連續(xù)兩年的體育課成果平均分在92以上，總體評(píng)價(jià)：優(yōu)秀。 4、教育背景： 我小時(shí)候沒(méi)有上過(guò)幼兒園、學(xué)前班。但由于爺爺和父親都是老師的關(guān)系，我在六歲的時(shí)候就在爺爺?shù)闹笇?dǎo)下，把拼音學(xué)完了。直接在七歲的時(shí)候上了一班級(jí)，學(xué)習(xí)成果還算優(yōu)異，然后升學(xué)校，分班的時(shí)候被分到了快班，升到高中后，同樣進(jìn)了快班，但我后來(lái)的成果并不是很理想，老師曾對(duì)我寄予了很大的期望，但我終究辜負(fù)了他。這也是我的一個(gè)圓滿?，F(xiàn)在進(jìn)入了高校，前兩年總感覺(jué)渾渾噩噩，沒(méi)學(xué)到什么學(xué)問(wèn)，所以準(zhǔn)備在接下來(lái)的兩年里好好地充實(shí)一下自己?？傮w感覺(jué)：一般。 5、專長(zhǎng)： 說(shuō)到我的專長(zhǎng)，好像我沒(méi)有哪一方面可以稱之為專長(zhǎng)的，唯

22、一的比較好的算是我的英語(yǔ)了，我曾經(jīng)幻想當(dāng)一名外交官或涉外翻譯，但是一想到那個(gè)艱苦的過(guò)程，我就打退堂鼓了，畢竟學(xué)藝學(xué)到精是一件很難得事情。況且山外有山，人外還有人呢。我還有一件較擅長(zhǎng)的就是我的書(shū)法，（軟硬筆）雖然仿照成分居多，但是相較于我們整個(gè)文學(xué)院來(lái)說(shuō)，還是不錯(cuò)的。 6、過(guò)往經(jīng)受： 在高中以前，我?guī)缀鯖](méi)有什么經(jīng)受，在班級(jí)里沒(méi)有擔(dān)當(dāng)過(guò)什么職務(wù)，社會(huì)實(shí)踐更不用說(shuō)了，在進(jìn)入高校后，我在第一年里擔(dān)當(dāng)了班級(jí)的體育委員，這是我迄今為止最為值得高傲的高傲的一件事，由于在來(lái)年的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們班的團(tuán)體總分名列全院第一名。在接下來(lái)的這一年，我通過(guò)班級(jí)的投票選舉，票數(shù)位列全班第一，所以我主動(dòng)請(qǐng)纓，擔(dān)當(dāng)了班級(jí)團(tuán)支書(shū)一

23、職，在這一年的工作中，我盡量協(xié)作著同學(xué)們的行動(dòng)，但是或許由于這樣，班級(jí)總感覺(jué)比以前懶散了，從這里我替自己總結(jié)出一個(gè)閱歷，就是我不適合擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)性的職位，總是對(duì)別人嚴(yán)格不起來(lái)，假如班級(jí)有會(huì)，只要誰(shuí)跟我軟語(yǔ)說(shuō)一聲。我就擅自放他走了，由此觀之，我還是比較適合在他人領(lǐng)導(dǎo)下工作。 7、思維力氣： 說(shuō)到思維力氣，應(yīng)當(dāng)跟我們的智商脫不了干系，我也沒(méi)有認(rèn)真做過(guò)一些關(guān)于智力的測(cè)試，但是從我數(shù)理化學(xué)不好的狀況來(lái)看，規(guī)律思維力氣確定是不怎么好，文學(xué)方面的思維力氣應(yīng)當(dāng)還是不錯(cuò)的，對(duì)于一些較難的題目會(huì)通過(guò)一些投機(jī)取巧的方法把它解決掉，在這里我要說(shuō)明一點(diǎn)，不要小看投機(jī)取巧，它有時(shí)候不失為是讓你“柳暗花明又一村”的絕佳方法。

24、 三、目標(biāo)展望 職業(yè)目標(biāo)： 在步入社會(huì)后通過(guò)自己的努力找到一個(gè)老師的工作崗位，希望自己在這個(gè)職位上能很快的上手，游刃有余，盡量讓同學(xué)們能聽(tīng)懂我在講什么，讓自己在他們心中留下一個(gè)好印象，認(rèn)為我是一名稱職的老師，不求學(xué)校的評(píng)定，但求同學(xué)的認(rèn)同。 2、收入目標(biāo)： 薪資方面我只希望能讓自己經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，夠吃夠喝就行，適當(dāng)?shù)臏p輕父母的負(fù)擔(dān)，當(dāng)然多多益善，有可能的話貼補(bǔ)家用更好。 3、學(xué)習(xí)目標(biāo)： （1）由于我將要?jiǎng)偃蔚挠锌赡苁侵袑W(xué)語(yǔ)文老師的工作，所以提高自己的文學(xué)修養(yǎng)是一件刻不容緩的事情，在接下來(lái)的這兩年的高校生活中，讀書(shū)將會(huì)占我大部分的時(shí)間，夯實(shí)自己的文學(xué)基礎(chǔ)，提高自身的文化修養(yǎng)； （2）還有就是努力把英語(yǔ)

25、六級(jí)過(guò)了，提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)水平，不要變成啞巴英語(yǔ)； （3）連續(xù)努力和同學(xué)維持友好的關(guān)系； （4）樂(lè)觀參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)； （5）按時(shí)按點(diǎn)的進(jìn)行必要的體育熬煉，做到勞逸結(jié)合。 （6）考過(guò)一般話，拿上老師資格證。 4、名望期望： 在學(xué)校的這一階段，我只希望能盡快靠攏黨組織，進(jìn)展為預(yù)備黨員，順當(dāng)入黨。假如還可以連續(xù)勝任班級(jí)團(tuán)支書(shū)一職的話，我會(huì)盡自己最大的努力，做好班級(jí)工作，增加班級(jí)分散力。進(jìn)入社會(huì)后，我希望能順當(dāng)?shù)恼业嚼蠋煹墓ぷ?，所做的工作能被學(xué)校和同學(xué)接受就行，至于作到什么程度還不敢想，只是希望自己努力向上就行。 5、成就感：在校內(nèi)這個(gè)范圍內(nèi)，我希望我在同學(xué)們的心目中永久是一個(gè)值得信任的人，

26、提起我來(lái)沒(méi)有不想與之相處的感覺(jué)就行。而在社會(huì)這個(gè)大圈子中，我希望能在同行中處于佼佼者的地位，當(dāng)然這只是一個(gè)遙遠(yuǎn)的期望，但我會(huì)為之努力奮斗。 四、我的專業(yè)技能 我在高校期間主修的專業(yè)是漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，這與將來(lái)?yè)?dān)當(dāng)中學(xué)語(yǔ)文老師的工作的關(guān)系式密不行分的，我有別的專業(yè)沒(méi)有的深厚文化底蘊(yùn)，而且文學(xué)是一門(mén)比較寬泛的學(xué)科，他可以設(shè)涉及很多的行業(yè)，比如編輯、秘書(shū)、導(dǎo)游、主持人、播音員等等。老師這個(gè)職業(yè)只是其中的一個(gè)選擇。 五、我的職業(yè)支撐點(diǎn) 首先，我認(rèn)為良好的職業(yè)支撐點(diǎn)與自身的性格有關(guān)，我們常說(shuō)“性格準(zhǔn)備命運(yùn)”，這并不是一句空話，所以我覺(jué)的這是我職業(yè)的一個(gè)較好的支撐點(diǎn)；其次，良好的人際關(guān)系也是一個(gè)重要的方面，

27、當(dāng)然，這里我們不能只看伴侶的數(shù)量，而要看伴侶的質(zhì)量，他的人品是我們考量要不要交這個(gè)伴侶的重要條件，還有他的性格，假如他不具備這些基本的素養(yǎng)，那我們?nèi)穗H關(guān)系即使“再好”也是沒(méi)用的，由于真正能幫我們的幾乎沒(méi)有，這時(shí)候的人際關(guān)系就發(fā)揮不了大的作用了。我自信這方面還不錯(cuò)。在學(xué)校期間，我擔(dān)當(dāng)過(guò)班級(jí)的體育委員和團(tuán)支書(shū)，在組織活動(dòng)這方面自認(rèn)為有確定的閱歷，懂的相處之道連續(xù)兩年被評(píng)為院“優(yōu)秀干部”和院“優(yōu)秀團(tuán)干部”。我的家庭很一般，并沒(méi)有什么能跟一些社會(huì)關(guān)系沾上邊，所以社會(huì)資源較之貧乏。 六、最適合的職業(yè)（職業(yè)分析） 依據(jù)我自己的專業(yè)狀況來(lái)看，我適合從事文筆這方面的工作，但是以我自己的性格，我又不寵愛(ài)太快節(jié)奏

28、的工作，而且對(duì)于剛畢業(yè)的女高校生來(lái)說(shuō)，這方面的工作比較穩(wěn)定，簡(jiǎn)潔找到，尤其是老師這個(gè)職業(yè)，這是一個(gè)永恒的職業(yè)，由于現(xiàn)在越來(lái)越重視教育的問(wèn)題，他的地位只有上升，所以這是一個(gè)較為保險(xiǎn)的職業(yè)，也可以稱之為“鐵飯碗”，尤其是對(duì)于求穩(wěn)定的我來(lái)說(shuō)，他將會(huì)是我的第一選擇。至于其他行業(yè)，由于沒(méi)有涉足社會(huì)，我并不清楚。 七、我的選擇 雖然老師是我的首選職業(yè)，但是世事變化無(wú)常，總之，我最終的選擇的職業(yè)是不會(huì)給自己造成太大壓力，工作環(huán)境要輕松，同事友好，簡(jiǎn)潔交伴侶，讓父母放心，這些是我的求職必要條件。至于是什么樣的工作，到時(shí)再做準(zhǔn)備。 八、結(jié)束語(yǔ) 任何目標(biāo)，只說(shuō)不做到頭來(lái)都會(huì)是一場(chǎng)空。然而，現(xiàn)實(shí)是未知多變的，定出的

29、目標(biāo)方案隨時(shí)都可能患病問(wèn)題，要求有糊涂的頭腦。一個(gè)人，若要獲得成功，必需拿出士氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不信任眼淚；將來(lái)，要靠自己去打拼！實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的歷程需要付出艱辛的汗水和不懈的追求，不要由于挫折而畏縮不前，不要由于失敗而一蹶不振；要有屢敗屢戰(zhàn)的精神，要有越挫越勇的氣魄；成功最終會(huì)屬于你的，每天要對(duì)自己說(shuō)：“我確定能成功，我確定依據(jù)目標(biāo)的規(guī)劃行動(dòng)，堅(jiān)持直到勝利的那一天。”既然選擇了認(rèn)準(zhǔn)了是正確的，就要始終走下去。 老師的職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū) 篇6 每個(gè)人一生都必需有其職業(yè)生涯,老師從其進(jìn)入學(xué)校開(kāi)頭,如能設(shè)計(jì)好老師職業(yè)規(guī)劃書(shū),最大限度地挖掘，實(shí)現(xiàn)自身潛能,就能更好地制造個(gè)人的自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值,

30、因此每個(gè)人都必需清楚地了解,設(shè)計(jì)自己的職業(yè)生涯的最佳路線,進(jìn)展自己的最佳前景.職業(yè)生涯規(guī)劃是一種以人為本的現(xiàn)代管理方法.老師職業(yè)生涯規(guī)劃是指通過(guò)老師的工作及專業(yè)進(jìn)展的設(shè)計(jì),協(xié)調(diào)老師個(gè)人內(nèi)在需求和學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)需求,實(shí)現(xiàn)個(gè)人和學(xué)校的共同成長(zhǎng)和進(jìn)展.老師職業(yè)生涯的有效規(guī)劃是學(xué)校與老師個(gè)人雙方的責(zé)任,學(xué)校與老師都必需擔(dān)當(dāng)確定的責(zé)任，雙方共同完成職業(yè)生涯的規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與老師的雙贏。 第一步，樹(shù)立理想增加奮斗動(dòng)力沒(méi)有愿望，人生就沒(méi)有動(dòng)力;沒(méi)有方向和目標(biāo)，動(dòng)力就無(wú)法釋放;沒(méi)有目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，就永久體會(huì)不到成功的喜悅。所以，一個(gè)人要度過(guò)成功歡快的一生，在奮斗的過(guò)程中，就必需有清晰的方向，定出明確的目標(biāo)，然后做出

31、有效的行為。因此，人生成功的步驟，可以歸納為三點(diǎn)：一，確定自己想要的畢竟是什么?二，清楚知道現(xiàn)在的行為模式能否得到它。三，找出更有效的行為模式實(shí)現(xiàn)它。具體進(jìn)行老師職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，要在紙上先寫(xiě)下題目，規(guī)劃題目有如下內(nèi)容：規(guī)劃者姓名，讓人從題目可以看出是誰(shuí)的職業(yè)生涯規(guī)劃;規(guī)劃年限，就是確定這一規(guī)劃的時(shí)間跨度，要幾年;起止日期，何時(shí)開(kāi)頭，何時(shí)實(shí)現(xiàn)目標(biāo);年齡跨度，從幾歲到幾歲。有了題目，就要確定職業(yè)方向，也就是確定自己的職業(yè)錨：是技術(shù)型(教學(xué)能手)，還是管理型(學(xué)校行政人員);是他主型，還是自主制造型;是平平穩(wěn)定型，還是冒險(xiǎn)型，然后問(wèn)一問(wèn)自己畢竟想要什么。這時(shí)候關(guān)鍵在于弄清楚自己畢竟希望從老師職業(yè)中得

32、到什么，自己的優(yōu)勢(shì)與局限，價(jià)值觀是什么，明確自己的職業(yè)周期正處于哪一個(gè)進(jìn)展階段：預(yù)備期，適應(yīng)期，穩(wěn)定期，衰退期，退出期。再制定出階段性目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)性目標(biāo)。 其次步，找準(zhǔn)努力方向關(guān)注職業(yè)進(jìn)展機(jī)會(huì)在制定職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，要找到對(duì)自己影響重大的人，認(rèn)真聽(tīng)取他們的建議，特別是已在教育行業(yè)稍有成就的同行的看法。由于老師面臨的工作環(huán)境是簡(jiǎn)潔多變的，面臨的客觀機(jī)遇受到限制，有的老師對(duì)自己的職業(yè)生涯熟識(shí)不足，所以學(xué)校有責(zé)任關(guān)懷老師精確地定位職業(yè)生涯的方向和目標(biāo)。學(xué)校關(guān)懷老師管理職業(yè)生涯規(guī)劃，有利于學(xué)校保持競(jìng)爭(zhēng)力和實(shí)施名師工程方案，有利于學(xué)?？沙掷m(xù)進(jìn)展，有利于縮短名師培育周期，讓名師早日脫穎而出。學(xué)校要實(shí)行各種方法

33、，建立有效的導(dǎo)向和激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)老師的樂(lè)觀性和制造性，將學(xué)校的辦學(xué)總目標(biāo)分解成每一位老師的個(gè)人目標(biāo)，通過(guò)培育有目標(biāo)，有自信的老師來(lái)提高學(xué)校的工作活力，打造一支忠誠(chéng)勤奮，心態(tài)正，志氣高，力氣強(qiáng)，身體健的名師隊(duì)伍。 第三步，分解目標(biāo)有助實(shí)現(xiàn)幻想目標(biāo)是將來(lái)的現(xiàn)實(shí)，目標(biāo)是行動(dòng)的導(dǎo)航燈，而設(shè)計(jì)出具體的方案，分解成小目標(biāo)，更可以輕松地完成目標(biāo)。有些老師不愿制定職業(yè)生涯規(guī)劃，由于他們可怕做出具體的準(zhǔn)備，選定一個(gè)目標(biāo)，就意味著放棄追求其他目標(biāo)的機(jī)會(huì)，而且他們可怕假如達(dá)不到目標(biāo)，會(huì)對(duì)其自我理想造成打擊。其實(shí)，分析制定一些小目標(biāo)可以使我們做出堅(jiān)決明確的目標(biāo)，并較簡(jiǎn)潔地實(shí)現(xiàn)它。如對(duì)于剛剛踏入學(xué)校的青年老師，可以

34、做出如下規(guī)劃： 13年目標(biāo)合格老師教學(xué)實(shí)踐型 25年目標(biāo)優(yōu)秀老師師德實(shí)踐型 57年目標(biāo)教學(xué)能手理論實(shí)踐型 79年目標(biāo)特色老師管理實(shí)踐型 912年目標(biāo)特長(zhǎng)老師學(xué)者型老師 以上小目標(biāo)有賴于學(xué)校正確評(píng)價(jià)每個(gè)老師的力氣和潛力，通過(guò)對(duì)老師實(shí)際工作的考評(píng)，依據(jù)學(xué)校目標(biāo)和老師個(gè)人狀況與需求，不斷進(jìn)行調(diào)適，或予以升遷，或委以重任，或調(diào)換工作，賜予公正競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)。良好的人際關(guān)系是建立老師理想工作環(huán)境的首要條件，學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松和諧的工作氛圍，有利于學(xué)校吸取并留住優(yōu)秀的老師，有助于老師群體對(duì)學(xué)校目標(biāo)的認(rèn)同，有助于老師對(duì)學(xué)校產(chǎn)生歸屬感和榮譽(yù)感，更有助于老師之間的同伴互助溝通。第四，認(rèn)清自我，制定實(shí)施方案在過(guò)去，我們的

35、全部勞動(dòng)都是為了解決溫飽等基本需求，而現(xiàn)在一旦基本的需求大致滿足，個(gè)人的進(jìn)展失去了動(dòng)力，往往停滯不前，目標(biāo)變得模糊不清。馬斯洛的“需要層次論”告知我們，人的需要是由精神需要和物質(zhì)需要組成。老師不僅有物質(zhì)需要，更有情感需要和事業(yè)需要，進(jìn)而是精神層面的更高層次的追求。現(xiàn)在的老師最缺乏的自信，而一個(gè)人最大的根本就是自信，自信是羞怯的消退劑，是擺脫逆境的長(zhǎng)矛，是開(kāi)拓創(chuàng)新精神的后盾。自信是一個(gè)人力氣增長(zhǎng)，魅力提升的根本。美國(guó)作家愛(ài)默生說(shuō)：“自信是成功的第一秘訣?！痹趯?shí)施職業(yè)規(guī)劃的具體方案時(shí)，要不斷地了解自身的條件，找到自己的優(yōu)勢(shì)，充分地，淋漓盡致地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，分析自身的差距，找到適合自己的縮小差距的

36、方法，制定出可實(shí)施的方案。 綜觀近幾年新生代老師的成長(zhǎng)歷程，我們發(fā)覺(jué)“讀書(shū)實(shí)踐反思寫(xiě)作”是老師成長(zhǎng)的基本途徑，讀書(shū)的好處在此不再一一羅嗦，引用北京高校教授曹文軒博士生導(dǎo)師的一句話來(lái)結(jié)束本文：“寫(xiě)作不僅僅是一個(gè)作家的事情，它應(yīng)當(dāng)被看成是我們每一個(gè)人的基本的生存本領(lǐng)。我們會(huì)因得寫(xiě)作的引領(lǐng)，而進(jìn)入一個(gè)更高的人生境界?！?老師的職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū) 篇7 工作xx年了，雖然有過(guò)方案，有過(guò)預(yù)備，卻從沒(méi)有靜下心來(lái)，認(rèn)真地給自己的職業(yè)好好的規(guī)劃一下，我認(rèn)為有必要對(duì)自己的職業(yè)有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，使自己在進(jìn)行教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的方始終前進(jìn)和進(jìn)展。因此認(rèn)真地規(guī)劃了一下自己的將來(lái)。 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身師德修養(yǎng) 一名好

37、的老師首先要有高尚的師德修養(yǎng)，我要以優(yōu)秀老師為楷模，以身邊的師德標(biāo)兵為榜樣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自己的師德水平，真正履行母校的教學(xué)宗旨學(xué)高為師，身正為范，成為合格的人民老師。 二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)水平 師者，傳道受業(yè)解惑也。也就是說(shuō)，老師的本職工作就是教書(shū)育人。因此，我給自己制定方案，要努力提升自己的業(yè)務(wù)水平，使自己成為一名業(yè)務(wù)型老師，向?qū)＜倚屠蠋熆待R。 1、多讀書(shū)，用學(xué)問(wèn)武裝自己 抓緊課余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)，并且要做好筆記，寫(xiě)好批注，爭(zhēng)取每讀完一本書(shū)或一篇文章就完成一篇讀后感。將讀書(shū)放在第一位，是由于這些書(shū)籍將填補(bǔ)我在理論方面的缺陷，必將對(duì)我一生的教育事業(yè)進(jìn)展產(chǎn)生潛移默化的作用。 2、創(chuàng)新課堂

38、教學(xué)，用事實(shí)證明自己 （1）加強(qiáng)課堂教學(xué)爭(zhēng)論。利用好網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)合實(shí)際，融入課堂；多向老老師、有閱歷的老師請(qǐng)教，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n；用心靈去教育同學(xué)，用情感去感動(dòng)同學(xué)。教育同學(xué)不能只用規(guī)范和懲處，我主見(jiàn)的是情感教育。經(jīng)常給他們講道理，分析問(wèn)題的緣由，教他們用道德來(lái)衡量事情的對(duì)錯(cuò)。不管是技能學(xué)習(xí)上還是品德上，同學(xué)與同學(xué)之間總有差異，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)同學(xué)的特點(diǎn)，并能運(yùn)用適合的方式進(jìn)行指導(dǎo)，提高他們的信念，鼓舞他們前進(jìn)。上好每一堂課，堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷；堅(jiān)持聽(tīng)課，借鑒別人的特長(zhǎng)，改進(jìn)自己的教學(xué)方式，努力創(chuàng)新教學(xué)方法，向40分鐘要質(zhì)量。 （2）把握現(xiàn)代教學(xué)手段。現(xiàn)代教育不是簡(jiǎn)潔地傳授學(xué)問(wèn)，重要的是要培

39、育同學(xué)的力氣。當(dāng)今的科技快速進(jìn)展，要求老師有高深的專業(yè)學(xué)問(wèn)。為此，把握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，也是促進(jìn)老師轉(zhuǎn)型的重大策略。在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)潔的課件，關(guān)懷課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。 （3）建立新型的師生關(guān)系。學(xué)習(xí)和把握先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷探討和爭(zhēng)論如何與他們溝通，與他們進(jìn)行心理上的碰撞來(lái)確定管理同學(xué)的方式，和同學(xué)建立良好的和諧的師生關(guān)系。 3、努力提高科研力氣 樂(lè)觀參加校級(jí)、區(qū)級(jí)以上的教研活動(dòng)；由于每一次教研活動(dòng)都給我的學(xué)習(xí)供應(yīng)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，因此，我要不放棄任何學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，每年至少完成兩篇高質(zhì)量的論文。 面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)和老師工作，我布滿信念，我將帶著百倍的激情投入以后的工作，讓自己的規(guī)劃

40、在最短的時(shí)間得到最好的回報(bào)。 老師的職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū) 篇8 “凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢?！睘檫M(jìn)一步開(kāi)掘自身潛能，主動(dòng)、樂(lè)觀健康地進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。更好的做好一名人民老師，特制訂我的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)書(shū)。 一.個(gè)人現(xiàn)狀分析 了解并認(rèn)清自我是老師職業(yè)規(guī)劃的首要步驟。熟識(shí)自己很難，要糊涂地熟識(shí)自己，這是追求老師人格力氣的前提。 1.優(yōu)勢(shì)方面 忠于教育事業(yè)，寵愛(ài)教育事業(yè)，敬重、信任、理解同學(xué)，信任每個(gè)同學(xué)都能成才。工作之余不忘充實(shí)自己，寵愛(ài)閱讀與爭(zhēng)論，包括理論學(xué)問(wèn)和先進(jìn)的教學(xué)理念。較簡(jiǎn)潔接受新事物。勇于探究，能吃苦，有上進(jìn)心。 2.不利因素 平常忙于預(yù)備活動(dòng)材料及上課班級(jí)較多，在確定程度上造成了對(duì)同學(xué)

41、和教材深化爭(zhēng)論的時(shí)間不夠富有。 在授課過(guò)程中，對(duì)教材外延度的把握不夠，因而在課堂教學(xué)上或多或少消逝一些小差錯(cuò)，不能那么得心應(yīng)手。借鑒他人和外地教學(xué)閱歷不夠。 對(duì)于科研還是停留于表面，沒(méi)有能夠深化的實(shí)施，還走在科研型老師的起點(diǎn)上。 二.職業(yè)進(jìn)展目標(biāo) 1.總體目標(biāo) 教書(shū)育人，為人師表，加強(qiáng)師德修養(yǎng)；立足崗位，終身學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)；學(xué)以致用，轉(zhuǎn)邊教育教學(xué)方式，利用35年時(shí)間，成為爭(zhēng)論型老師。 2.具體目標(biāo) a.教育理念：學(xué)習(xí)先進(jìn)老師的教育教學(xué)觀念和先進(jìn)的事跡，真誠(chéng)對(duì)待自己所從事的職業(yè)，把教育教學(xué)真正作為事業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)奉獻(xiàn)教育，誠(chéng)意誠(chéng)意關(guān)愛(ài)每一個(gè)同學(xué)，用“愛(ài)”塔起教育的基石。用自己的學(xué)識(shí)及人格魅力，

42、贏得同學(xué)的信任，點(diǎn)燃同學(xué)的愛(ài)好，促進(jìn)同學(xué)的健康、歡快成長(zhǎng)。 b.探究合適自己的課堂教學(xué)模式。用新的理念指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)，使自己在課堂上活躍起來(lái)，成為同學(xué)施展才華的主陣地。通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，探究自己的課堂教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，總結(jié)閱歷，不斷求索。通過(guò)自己的教學(xué)藝術(shù)，吸取同學(xué)的追求，使課堂上的同學(xué)個(gè)個(gè)成為愛(ài)學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)有探究欲的同學(xué)。 c.樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，切實(shí)提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)?？茖W(xué)學(xué)習(xí)專業(yè)理論學(xué)問(wèn)，提升自我的專業(yè)水平和處理教育、教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的力氣。教育教學(xué)過(guò)程中，不斷反思、創(chuàng)新、總結(jié)、積累學(xué)問(wèn)，自我進(jìn)展，不斷自我充實(shí)與更新。同時(shí)，多聽(tīng)別的老師授課，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的

43、不足?？芍^教學(xué)相長(zhǎng)，就是要與同學(xué)一起成長(zhǎng)，這樣才能成為同學(xué)的老師。 d.增加科研意識(shí)，為專業(yè)化進(jìn)展供應(yīng)強(qiáng)大的源動(dòng)力。 時(shí)代在創(chuàng)新，對(duì)老師的要求也在不斷創(chuàng)新。在以后的工作中，不僅要提高力氣，積累閱歷，總結(jié)方法，還要培育自身的創(chuàng)新意識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育，做一名優(yōu)秀的新老師。 老師的職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū) 篇9 一、寫(xiě)在前面 我現(xiàn)在是XX幼兒師范學(xué)校的同學(xué)，畢業(yè)后基本上就是從事教育工作，我也不例外，我的志向就是從事幼兒教育的工作。我立志于幼兒教育，并信任我有對(duì)這個(gè)職業(yè)高度的寵愛(ài)和熱忱，我會(huì)將我的力氣在幼教事業(yè)上盡情呈現(xiàn)。在求職的路上會(huì)有鮮花暖日，但也會(huì)有荊棘風(fēng)雨，我們要時(shí)刻做好面對(duì)機(jī)遇和挫折的預(yù)備，也需要有

44、確定的目標(biāo)和方向，那就必要做好職業(yè)的規(guī)劃，找準(zhǔn)職業(yè)生涯的道路，為日后能擁有陽(yáng)光大道做足充分預(yù)備。 二、自我分析 （一）性格分析： 我是個(gè)比較開(kāi)朗活潑的女孩，但我并不缺乏穩(wěn)重，平常態(tài)度樂(lè)觀、認(rèn)真，責(zé)任心強(qiáng)有確定的原則。和同學(xué)、老師能相處融洽，在做事時(shí)的獨(dú)立性和自制力較強(qiáng)。驚奇好問(wèn)求知的要求高。但在做事為人時(shí)可能有考慮不周全的問(wèn)題。我同時(shí)也是個(gè)勇敢、堅(jiān)韌、勤奮、無(wú)私的女孩。 （二）職業(yè)共性分析： 我在學(xué)校擔(dān)當(dāng)過(guò)不少職務(wù)，在組織和動(dòng)手等力氣上有過(guò)培育，在工作中始終耐苦耐勞、主動(dòng)樂(lè)觀、認(rèn)真負(fù)責(zé)、為人正直、自信、有創(chuàng)新思想，并有確定工作方法和力氣，我信任我在從事幼教職業(yè)中確定可以保持我的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)展我應(yīng)有

45、的水平，并不斷學(xué)習(xí)新的學(xué)問(wèn)，探究新的事物，跟上時(shí)代的腳步，做個(gè)有方案、有目標(biāo)、有學(xué)識(shí)的優(yōu)質(zhì)老師。 （三）我的優(yōu)點(diǎn)： 1、責(zé)任心強(qiáng)，有愛(ài)心、急躁； 2、態(tài)度樂(lè)觀認(rèn)真，工作努力負(fù)責(zé)； 3、學(xué)習(xí)成果好，有確定的學(xué)習(xí)方法，樂(lè)于學(xué)習(xí)； 4、思維活躍、精力充分，樂(lè)觀上進(jìn)樂(lè)于思考和行動(dòng)，并有創(chuàng)新的力氣； 5、在文學(xué)、唱歌、畫(huà)畫(huà)等方面有確定的特長(zhǎng)，舞蹈和表演突出，愛(ài)好比較廣泛； 6、身為同學(xué)會(huì)成員能以身作則，管好自己； 7、為人自信、正直、想法多。 （四）我的缺點(diǎn)： 1、考慮問(wèn)題不夠全面，做事不夠堅(jiān)決； 2、有時(shí)比較任性； 3、共性較強(qiáng)，固執(zhí)； 4、缺乏時(shí)間觀念，做事易拖拉。 （五）家庭環(huán)境分析： 家庭經(jīng)濟(jì)條

46、件一般，父母都是一般工人，收入不高，姐姐畢業(yè)已工作五年，工作穩(wěn)定，已組成家庭。我是家中最大 的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。家庭成員沒(méi)有太大的社會(huì)關(guān)系，只在老師這個(gè)職業(yè)方面有些關(guān)系。家中父母對(duì)我相當(dāng)關(guān)懷和疼惜，但不過(guò)多的過(guò)問(wèn)我的學(xué)習(xí)和活動(dòng)狀況。父親由于在家時(shí)間較少，和我關(guān)系相處不太融洽，母親給我的影響較大，我學(xué)會(huì)了懇切待人，誠(chéng)信做事，敢于追求為，寵愛(ài)生活。 （六）社會(huì)環(huán)境分析： 現(xiàn)在社會(huì)對(duì)幼兒老師這一職業(yè)的需要是很大的，大量幼兒園的興辦，還有一些辦園較早的幼兒園也開(kāi)頭辦分園，這樣幼兒園對(duì)幼兒老師的需求大大增加，同時(shí)給我們很多選擇的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在幼兒園對(duì)幼兒的教育要求提高了，專業(yè)化的院校畢業(yè)的同學(xué)更受用人單位青睞，但院

47、校的同學(xué)畢業(yè)率高，所以對(duì)工作的競(jìng)爭(zhēng)也是很激烈。 （七）職業(yè)環(huán)境： 幼兒園的環(huán)境很單純，和社會(huì)無(wú)太多關(guān)系，無(wú)危險(xiǎn)、無(wú)職業(yè)病危險(xiǎn)，環(huán)境狀況舒適，在園內(nèi)無(wú)勾心斗角的現(xiàn)象，無(wú)權(quán)力的爭(zhēng)奪，而且富有童趣，職業(yè)從各個(gè)角度來(lái)看都還算輕松，但責(zé)任重大，孩子是我們服務(wù)的主要對(duì)象，對(duì)幼兒的教育是全面的，那就要求我們首先要全面進(jìn)展，對(duì)這個(gè)職業(yè)要有愛(ài)心，本職業(yè)的就業(yè)前景還是特別可觀的。 三、SWOT分析 優(yōu)勢(shì)： （一）我的優(yōu)勢(shì) 1、各科成果都較好，比較全面，并在藝體、文學(xué)等方面有特長(zhǎng)，愛(ài)好廣泛； 2、做事特別認(rèn)真、踏實(shí)，態(tài)度樂(lè)觀，責(zé)任心強(qiáng)； 3、在班級(jí)曾擔(dān)當(dāng)過(guò)團(tuán)支書(shū)，在學(xué)校曾擔(dān)當(dāng)過(guò)同學(xué)會(huì)文體部副部長(zhǎng)，國(guó)旗班負(fù)責(zé)人及成員

48、，組織管理力氣較強(qiáng)，且敢于嘗試新的事物； 4、多次在?；顒?dòng)中及評(píng)優(yōu)中獲得榮譽(yù)證書(shū)； 5、多次實(shí)習(xí)，擁有豐富經(jīng)受。 （二）優(yōu)勢(shì)的使用 1、學(xué)問(wèn)把握較為全面，并有確定特長(zhǎng)，很受用人單位歡迎； 2、做事的態(tài)度能受到大家的信任； 3、組織管理力氣對(duì)于幼兒園特別重要； 4、大量證書(shū)在面試及申請(qǐng)工作時(shí)能夠突出，很占優(yōu)勢(shì)； 5、豐富的閱歷能很快適應(yīng)工作及環(huán)境。 劣勢(shì)： （一）我的弱勢(shì) 1、有時(shí)比較固執(zhí)，心情化； 2、考慮事情不夠周全； 3、自我反思不夠； （二）弱勢(shì)的彌補(bǔ) 1、多聽(tīng)聽(tīng)別人的看法，穩(wěn)定自己的心情； 2、遇事要從多方面、多角度考慮； 3、多找找自身過(guò)失，改正不足。 機(jī)會(huì)： （一）機(jī)遇 1、姐姐是

49、園長(zhǎng)，我得到她的確定，并表示歡迎我留園 ；2、畢業(yè)前的各種聘請(qǐng)活動(dòng)； 3、進(jìn)修拿本科學(xué)歷； 4、實(shí)習(xí)給老師和園長(zhǎng)留下較好的印象。 （二）機(jī)遇的把握 1、我會(huì)慎重考慮是否要靠關(guān)系，這所園對(duì)我的進(jìn)展有關(guān)懷嗎？ 2、利用自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，充分呈現(xiàn)自己，參加一些好單位的聘請(qǐng)； 3、參加多種考級(jí)，提高自己的學(xué)歷和學(xué)問(wèn)； 4、認(rèn)真考慮所實(shí)習(xí)單位是否值得留。 制約點(diǎn)： （一）我面臨的威逼 1、幼兒園工資不夠高； 2、學(xué)歷不夠高； 3、英語(yǔ)水平較差，影響國(guó)際溝通。 （二）威逼的排解 1、多學(xué)習(xí)，參加高校的高考，進(jìn)修本科； 2、將心態(tài)平和，以學(xué)習(xí)及積累閱歷為重； 3、從現(xiàn)在開(kāi)頭就開(kāi)頭好好學(xué)習(xí)英文，多和別人用英文

50、溝通。 四、對(duì)職業(yè)的熟識(shí) 我認(rèn)為幼兒早期教育是個(gè)要求全面進(jìn)展的職業(yè)，有很大進(jìn)展空間的，而且現(xiàn)在人們?cè)絹?lái)越重視學(xué)前教育了，大量幼兒園興辦，用人單位對(duì)幼兒老師的需求還是很大的。但自己必需不斷充實(shí)自己，否則很難在這個(gè)領(lǐng)域長(zhǎng)期盼下去。對(duì)孩子 要有愛(ài)心，有急躁，有管理的方法和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，我們應(yīng)提高自身職業(yè)素養(yǎng)，在教育行業(yè)中遨翔！ 五、近幾年職業(yè)生涯路線 1、近期目標(biāo)：好好學(xué)習(xí)，多積累專業(yè)學(xué)問(wèn)，努力提高我的英文水平，并著力進(jìn)展自己的藝體力氣，在畢業(yè)匯演中樂(lè)觀表現(xiàn)；2、中期目標(biāo)：畢業(yè)后我將選擇在北京進(jìn)展，為此在今后的學(xué)習(xí)中我將要不斷努力，扎實(shí)我的專業(yè)學(xué)問(wèn)，通過(guò)各種考核；3、長(zhǎng)期目標(biāo)：不斷充實(shí)自己，敢于嘗

51、試新事物，參加本科考試，在事業(yè)上大展鴻圖。 六、結(jié)束語(yǔ) 人生的路需要自己走出精彩，每一次挫折都會(huì)成為寶貴的人生閱歷，要勇敢的面對(duì)人生，面對(duì)日后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并要不斷努力，與時(shí)俱進(jìn)。發(fā)揮自己的強(qiáng)勢(shì)。誰(shuí)能阻擋少年武士赴死之心，他們聽(tīng)不見(jiàn)，用畢生的精力去奮斗吧，陽(yáng)光大道在向我們招手！ 老師的職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū) 篇10 一、自我分析與環(huán)境分析 我是一名從事了2022年班主任工作的“新”老師。說(shuō)“新”，有兩層含義：一是我從慶嶺九年制學(xué)校轉(zhuǎn)入天崗中心校也只有兩年時(shí)間;二是雖然從參加工作的第一天起，我就成為了一名光榮的班主任，但是接受新的班主任觀和教學(xué)觀的洗禮也只有最近三、四年的時(shí)間?，F(xiàn)在我是天崗中心校四班級(jí)二班

52、的班主任，兼任四學(xué)年的學(xué)年組長(zhǎng)。從調(diào)入天崗中心校開(kāi)頭接這個(gè)班整整兩年了，我已經(jīng)贏得了同學(xué)的愛(ài)戴和家長(zhǎng)的認(rèn)可，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師也很信任我，可以說(shuō)我已經(jīng)完全融入了新的環(huán)境中。 我之所以能在較短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)新環(huán)境，獲得四周人的認(rèn)可，我想與我的認(rèn)真勤懇的工作態(tài)度和良好的素養(yǎng)是分不開(kāi)的。但更深化地剖析自己的職業(yè)進(jìn)展：為什么近三四年進(jìn)展得較快一些?靜心思考后，我找到了答案：那就是我更多地接受了新思想、新理念的熏陶，能抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)讀書(shū)學(xué)習(xí)了，更多地用腦子做工作了。反思一下自己的班主任生涯真的很慚愧：那么多年來(lái)埋頭苦干，“全心全意為同學(xué)服務(wù)”，但由于受傳統(tǒng)教育觀念和自身懶散思想的束縛，我也一度成為應(yīng)試教育和

53、師道尊嚴(yán)的追隨者，曾經(jīng)的“優(yōu)秀老師”用今日的眼光來(lái)看真的不能算是一位好老師。所幸的是已經(jīng)開(kāi)頭了，就不算晚。新的工作環(huán)境是我不斷成長(zhǎng)的動(dòng)力，“名優(yōu)班主任培育工程”是我成長(zhǎng)的平臺(tái)，家庭環(huán)境也有了我堅(jiān)持學(xué)習(xí)的保證(孩子長(zhǎng)大了，該上一班級(jí)了，我們可以共同學(xué)習(xí))。 二、我的新觀念 同學(xué)觀：每一名同學(xué)都是一朵花，都能綻放出屬于自己芳香。 質(zhì)量觀：不讓一名同學(xué)掉隊(duì)，努力實(shí)現(xiàn)同學(xué)的共性化進(jìn)展、可持續(xù)進(jìn)展。 班級(jí)管理思想：關(guān)注心靈成長(zhǎng)，實(shí)行自主管理，用細(xì)節(jié)與文化打造特色管理。 班主任觀：班主任要成為同學(xué)的精神關(guān)懷者、人生引領(lǐng)者、潛能發(fā)掘者。 職業(yè)觀：老師的責(zé)任就是愛(ài)每一個(gè)生命。 三、進(jìn)展目標(biāo) 長(zhǎng)期目標(biāo)：五年內(nèi)成

54、為吉林市優(yōu)秀班主任，努力做一名專業(yè)的幸福的班主任。 近期目標(biāo)： 1、一年內(nèi)細(xì)讀兩本以上教育專著，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行實(shí) 踐爭(zhēng)論，每周最少寫(xiě)一篇教育敘事，一年內(nèi)最少寫(xiě) 一篇閱歷論文，至少兩個(gè)經(jīng)典案例。 2、連續(xù)完善量化管理，真正地讓每一名同學(xué)都參與到班級(jí)管理中。 3、連續(xù)打造書(shū)香班級(jí)特色，堅(jiān)持每天閱讀20分鐘，與同學(xué)共讀共享的讀書(shū)樂(lè)趣。 4、努力保持每天心平氣和。 四、進(jìn)展策略 1、以“名優(yōu)班主任培育工程”為平臺(tái)，樂(lè)觀參加學(xué)校、進(jìn)修學(xué)校等上級(jí)部門(mén)組織的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，完善自己的班級(jí)管理理念和教育方法。 2、堅(jiān)持經(jīng)常閱讀教育專著、教育刊物和其他書(shū)籍，豐富自己的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，利用好網(wǎng)絡(luò)資源，向名師學(xué)習(xí)，開(kāi)闊自己的視野。 3、開(kāi)展行動(dòng)爭(zhēng)論，堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合，利用教育敘事發(fā)覺(jué)問(wèn)題、總結(jié)閱歷，盡快將“實(shí)踐才智”上升為“理性才智”，成為爭(zhēng)論型老師。 4、經(jīng)常實(shí)施自我反思和目標(biāo)監(jiān)控，不斷提升自我，進(jìn)行自我激勵(lì)。 5、完善晨誦、讀書(shū)匯報(bào)會(huì)等讀書(shū)活動(dòng)，自設(shè)閱讀欣賞課，堅(jiān)持每天閱讀20分鐘，讓書(shū)香浸潤(rùn)同學(xué)的心靈，讓閱讀激活靈動(dòng)的生命。愿我早日成為一名專業(yè)的、幸福的班主任! 老師的職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū) 篇11 著名的教育學(xué)家蘇格拉底曾經(jīng)說(shuō)過(guò)說(shuō)：“當(dāng)我們?yōu)殇亸埖纳疃Ｓ诒疾ǖ臅r(shí)候，幸福和生活已經(jīng)離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)了。做人要知足，做事要知不足，做學(xué)問(wèn)要不知足