教學設計：兩位數(shù)加、減兩位數(shù)

1、人教版義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學（二年級下冊）兩位數(shù)加斌兩位數(shù)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)教學設計【教學內容】：人教版義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學（二年級下冊）第92、93 頁”兩位數(shù)加、減兩位數(shù)”例1、例2及相對應的練習。【教材分析】：兩位數(shù)加、減兩位數(shù)是在萬以內數(shù)的理解以及100以內數(shù)加減法計算的基礎上教學 的，一方面通過口算和筆算，鞏固了數(shù)和計算的相關知識，另一方面也為進一步學習萬 以內數(shù)的計算做鋪墊，起著承上啟下的作用。教材表現(xiàn)了二年級同學準備去鳥島的情 境圖。圖中給出了二年級四個班各班的人數(shù)和船的限乘人數(shù)，為引出兩位數(shù)加、減兩位 數(shù)提供現(xiàn)實背景。例1主要承載的思想是設計乘船方案，由方案引

2、出兩位數(shù)加兩位數(shù)不 進位和進位口算，探究不同的口算方法。在處理這個內容時，主要是讓學生獨立思考口 算方法，全班交流不同的算法。經歷解決問題的策略是多樣的，口算的方法也是多樣的 過程。例2教學兩位數(shù)減兩位數(shù)，其情境是例1的開展。二（1）班、二（2）班全坐下 后，船上還剩一些位置，由此引出兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減和退位減法，并表現(xiàn)了學 生幾種不同的解題思路，鼓勵學生大膽探索?！白鲆蛔觥敝械念}目是脫離情境后對兩位 數(shù)加、減兩位數(shù)的鞏固練習。【學情分析】：二年級學生已經學過整十數(shù)加、減整十數(shù)，兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)的口算、估算, 能結合問題需要選擇適合自己的口算方法。學生不但能準確口算，還能表述口算過

3、程。 在計算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的時候，學生可能表達口算方法上會有困難，難把自己的思 考過程說清楚；關于算法多樣化，估計學生不一定能想出許多種口算方法。所以在引導 學生說自己的口算方法時，先讓同桌之間互相說一說，在組織全班交流，評價時注重學 生的聽說習慣訓練，鼓勵學生準確表述，規(guī)范數(shù)學語言?！窘虒W目標】：1、知識與水平:使學生經歷和掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算方法，能較靈活、 熟練地選擇適當?shù)姆椒▽嵭杏嬎恪?、過程與方法:通過解決生活中的實際問題，體驗算法的多樣化，提高學生的計算水平。3、情感與態(tài)度:在學習活動中使學生體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù) 學的熱情，積極思考、與同學合作學習的

4、習慣?！窘虒W重點】：探索兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算方法?！窘虒W難點】：體驗算法的多樣化?！窘虒W準備】：多媒體課件、知識整理與實施有效性研究練習紙、貼圖?！窘虒W過程】：一、情境導入、激發(fā)興趣。春天萬物復蘇，陽光明媚，正是出游的好時節(jié)，老師想邀請逸景小學的小朋友一起 乘船前往鳥島去春游，你們愿意嗎？太好了，老師歡迎大家，現(xiàn)在我要給小朋友們發(fā)船 票，算對了算式的，我們就一起上船。（分別說出想法，課件展示）23 + 3034 + 888 - 8042 - 20【設計意圖】創(chuàng)設了孩子們喜愛的春游活動情境，以溫故舊知口算”兩位數(shù)加、減 整十數(shù)或一位數(shù)”獲取船票登船，激發(fā)學生學習興趣。二、合作交流，探究新知。

5、（一）讀懂主題圖1、大家在碼頭上整裝待發(fā)，看！飄著彩旗的的南海神號來了，船長也來到甲板上 歡迎大家。在船上你又發(fā)現(xiàn)什么信息？（限乘68人）2、限乘68人是什么意思？（就是這個艘船最多只能坐68人）點評:大家真有平安意識?。ǘ┙虒W例1不進位加法：1、現(xiàn)在我們要上船了，請看，二1班登船了、二2班也登船了，你能找到什么數(shù) 學信息？請問，二1班23人，二2班31人，能坐下嗎？（板書）提供想法，誰能列出 算式？（板書:23 + 31）2、引導:該怎樣計算呢？（能用我們學過的口算的方法嗎？）3、獨立思考，指名作答。4、學生反應（多種方法，課件展示，點評:把其中一個兩位數(shù)分成一個整十數(shù)和一 個一位數(shù)，先用

6、兩位數(shù)加整十數(shù)，算出的和再加一位數(shù)）板書：（書上例題方法）完善板書:由于54人68人，所以二（1）、二（2）班能坐下。進位加法：1、想一想:二（3）班和二（4）班合乘也就是一起乘這艘船，能坐下嗎？（板書） 怎樣列式？（板書:32+39）2、說一說:與同桌提供好點子。3、反應，交流。（課件揭示各種算法，教師邊反應，邊點評。）板書：（書上例題方法）。完善板書油于71人68人，所以二（3）、二（4）班合乘坐不下。4、小結，板書課題:兩位數(shù)加兩位數(shù)。【設計意圖】由于學生已經有兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)口算的基礎，所以教師引導 學生思考兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位加法后，就逐步放手讓學生想一想、說一說、提供交流,

7、這樣由扶到放，有利于學生經歷和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。（三）教學例2不退位減法：1、課件出示:二（1）班和二（2）班都上船了，這條船坐滿沒有？現(xiàn)在就請二（3） 班上船吧，他們班能上多少人？應該怎樣列式？（板書:6854）2、同桌討論：等于幾，怎樣算？方法越多越好。3、請生提供，感受算法多樣化。（課件揭示）4、以上這些方法都告訴我們，二（3）班還能上14人（板書）。退位減法：1、現(xiàn)在，二（3）班的同學14人上船了，他們班碼頭上還剩多少人呢？ （列式：3214）2、四人小組討論。3、匯報交流。4、板書：（書上例題方法）。5、比擬、小結：這兩題都是兩位數(shù)減兩位數(shù)（板書完善課題），在算法上有什么

8、不 同？（不退位減和退位減）【設計意圖】讓學生自主探究口算方法，在探究的過程中實現(xiàn)舊知的遷移，滲透轉 化思想的運用。選擇其中的一種比擬簡便的方法自己試著說一說，目的是讓全班的同學 特別是滯后的同學把最基本的方法掌握。在交流口算方法時關注不同思考方法，為后面 方法歸類做好鋪墊。三、趣味練習，鞏固算法。1、能說會道（書本第93頁“做一做”）【基礎練習：區(qū)分算法，鞏固熟悉兩位數(shù)加、減兩位數(shù)口算。】2、走進生活（書本第94頁第3題）【綜合運用：經歷和掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)口算方法的同時，培養(yǎng)“用數(shù)學”的意識和能力。】 3、智慧小星（書本第95頁第8題【機動】）【拓展升華：結合找規(guī)律知識，鞏固算理，展現(xiàn)

9、練習梯度?！俊驹O計意圖】通過多樣的游戲化練習，目的激發(fā)學生學習的興趣，加強學生對計算 方法的識記，提高學生口算能力。培養(yǎng)學生初步運用所學知識解決實際問題的能力，讓 學生在練習中獲得成功的積極體驗。四、暢談收獲今天這節(jié)課老師與小朋友們合作得很高興，大家學得開心嗎？你認為剛才學習中哪 些地方最讓你難忘？我們要好好掌握，用它來解決更多的問題。五、學以致用，落實評價。統(tǒng)計加油榜，結合本節(jié)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)所學知識，使評價有效落實，學生 馬上能體會學以致用。六、布置作業(yè)【自由選擇以下其中一項作業(yè)來完成，感興趣的同學歡迎兩者皆完成?！?、禮物一一知識寶庫（知識整理與實施有效性研究練習紙），他不僅能幫助你收獲 春游中的歡聲笑語，還能幫你積累數(shù)學知識，請你利用它把今天學到的數(shù)學知識整理帶 回家去。2、寫一篇“數(shù)學小日記”，把今天數(shù)學課最難忘的點點滴滴記錄下來。 Lr-* I 、口、1兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，：（1）,：（ Wffl!23 + 31 = 54（A）30 123 + 30 = 5353 + 1 = 54因為54人6隊，融（1）,二（2） WT,胡:崛!32 + 39 = 71 （人）30