城關(guān)中學(xué)教師電子備課要求及管理辦法

1、城關(guān)中學(xué)教師電子備課要求及管理辦法（試行）城關(guān)中學(xué)教師電子備課要求及管理辦法（試行）為適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)裝備發(fā)展要求，促進(jìn)教師教育教學(xué)觀念的更新，有效利用 網(wǎng)絡(luò)資源，提高備課的效率，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校鼓勵(lì)教師備電子文檔教 案。為規(guī)范電子備課形式，使電子備課最大限度地實(shí)現(xiàn)教師個(gè)人智慧、集體智慧與 校本教育資源、網(wǎng)絡(luò)教育資源、遠(yuǎn)程教育資源的有效整合，提高電子備課的實(shí)效， 現(xiàn)制定城關(guān)中學(xué)教師電子備課要求與管理辦法（試行）。一、備課要求（ - ）電子備課的一般要求（ 教師電子備課的LI 的是為了提高教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率。在備課中應(yīng)落實(shí) 新課程教學(xué)要求，實(shí)現(xiàn)教學(xué) LI 標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。（ 教

2、學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)教師的創(chuàng)造性，應(yīng)注重有效性。要求教師在鉆研教材、分析 學(xué)生學(xué)習(xí)情況等的基礎(chǔ)上進(jìn)行備課，將先進(jìn)教學(xué)理念與教學(xué)方法融入教案中，體現(xiàn)教師的教學(xué)風(fēng)格。要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)資源，克服對(duì)教學(xué)參考的過分依 賴，反對(duì)機(jī)械照搬。（ 電子教案提倡備詳案。四至十年教齡的教師一般有 50% 以上詳案 ;教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 特 別豐富的教師一般有 20% 以上詳案。多媒體課件不作為教案。（ 要提前備課。提倡超詢一周備課，至少提前一天備課。上課前要“復(fù)備”，以進(jìn)一步熟悉教案并做教前修改、調(diào)整，準(zhǔn)備好課堂所需教具學(xué)具。（ 備課，包含新課授課、活動(dòng)課、實(shí)驗(yàn)課、作文指導(dǎo)、口語交際課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、試卷評(píng)析課等，須按

3、教學(xué)內(nèi)容實(shí)際進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n，其教案格式可根據(jù)不同 于教學(xué)內(nèi)容作一定的設(shè)計(jì)。6（ 要及時(shí)撰寫教學(xué)后記。課后要及時(shí)反思教學(xué)得失，把教學(xué)中的成敗得失、學(xué) 生學(xué)習(xí)過程的得失與指導(dǎo)等記錄在教案內(nèi)，以利提高教學(xué)能力。教學(xué)后記，不少于 總課時(shí)數(shù)的三分之一。電子備課類型（ 個(gè)人備課。備課過程中，以教師個(gè)人解讀教材為主，深鉆教材，把握教材的 重點(diǎn)、難點(diǎn)、特點(diǎn)，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，針對(duì)教學(xué) U 標(biāo)和教學(xué)實(shí)際，參考、借鑒、整合校本教育資源、網(wǎng)絡(luò)教育資源、遠(yuǎn)程教育資源，形成自己的教學(xué)案例。忌 照搬照抄他人的教學(xué)案例。2（ 集體備課。備課組內(nèi)教師，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃制定出學(xué)科備課計(jì)劃，結(jié)合教師特 點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容在備課組內(nèi)進(jìn)行明確分

4、工，實(shí)行教案共享。一般實(shí)行下列步驟: 即 “分工備課一一共享研討一一個(gè)案生成一一反思交流”。分工備課 : 確定一名主備教師對(duì)所要教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行研究，并寫出教學(xué)設(shè)計(jì)， 主備教師提詢上傳教學(xué)設(shè)計(jì)，供其他教師閱覽、思考；共享研討：備課組內(nèi)教師針對(duì)主備教師寫出的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行討論，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì) 進(jìn)行修改補(bǔ)充， 形成集體教學(xué)預(yù)案， 并上傳到學(xué)校電子備課系統(tǒng)中， 供同學(xué)科教師再學(xué)習(xí)和借鑒；個(gè)案生成: 每位教師結(jié)合本班的學(xué)情對(duì)形成的集體教學(xué)預(yù)案進(jìn)行再修改，形成個(gè)性化的教案（二次備課）。反思交流: 授課后，寫出教學(xué)反思。組內(nèi)教師對(duì)教學(xué)中的感受進(jìn)行交流，以供下一次備課作更好的借鑒提高。電子教案要素（電子教案分學(xué)期教

5、學(xué)計(jì)劃與課時(shí)教案兩部分。( 課時(shí)教案構(gòu)成要素一般111 以下構(gòu)成 ： 教學(xué)內(nèi)容、教學(xué) LI 標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難 點(diǎn)、教學(xué)方法手段、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、課堂練習(xí)設(shè)計(jì)與布置、教 學(xué)反思 等。(四)電子教案格式( 電子教案格式參照附件(見電子備課附件 1 、 2) ,教師在備課時(shí)可根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)課題、教學(xué)內(nèi)容等的不同對(duì)電子教案格式進(jìn)行調(diào)整，在常規(guī)的基礎(chǔ)上 更好 地體 現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)、體現(xiàn)有效性。( 電子教案編輯要求，用 Word 文檔。頁眉 ： 嫌州市城關(guān)中學(xué) 電子備課 XX 學(xué)科。電子教案的檢查( 電子備課實(shí)行申報(bào)制。每學(xué)期初，教師提出申請(qǐng)，由教研組長(zhǎng)審核報(bào)教務(wù)處。三年內(nèi)(含三年)的教師不實(shí)

6、行電子備課。( 教師在學(xué)校規(guī)定的時(shí)間內(nèi)上傳電子教案(電子教案在檢查時(shí)不要求提供打印稿)。( 電子教案的檢查工作山教務(wù)處組織實(shí)施。山學(xué)校行政、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)等人員組成。對(duì)電子教案的檢查，分定期與不定期、網(wǎng)上檢查與推門聽課結(jié)合進(jìn) 行。網(wǎng)上備課 稿檢查應(yīng)體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)。( 加強(qiáng)過程管理，發(fā)現(xiàn)電子教案主體內(nèi)容不規(guī)范、備課不及時(shí)、只是照抄他 人的教案等，將終止其電子備課，并與教師考核掛鉤。電 子教案上傳( 電子教案不作打印要求，教師自己保留一份電子稿。上傳后，作為學(xué)校檢查 原始資料。( 電子教案以文件夾命名：由學(xué)科、教師姓名、任教學(xué)年度組成，如思想品德X X X2008o( 電子教案上傳方式打開相應(yīng)在電腦 IE 地址欄地址，登錄窗口，輸入用戶名（分學(xué)科，為拼音或英文）。打開相應(yīng)的學(xué)科，將教師需上傳的電子教案拷貝到相應(yīng)年級(jí)的文件夾。（ 各學(xué)科的用戶名：語文為 yw 、數(shù)學(xué)為 sx 、英語為 yy 、科學(xué)為 kx 、歷史與社會(huì)為sh、思想品德為sxpd、音樂為music、美術(shù)為ms、書法為sf、體育為ty、信 息技術(shù)為it四、本辦法將根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行逐步完善。嫌州市城關(guān)中學(xué)2009. 2附件 1 電子備課封面及教學(xué)計(jì)劃二?？學(xué)年第學(xué)期學(xué)科班級(jí)教師學(xué)科（第冊(cè)）教學(xué)計(jì)劃全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：教 材分析與學(xué)生情況分析：實(shí)施教學(xué)的主要措施：教學(xué)進(jìn)