新版湘教版三年級下美術教案

1、 新版湘教版三年級下美術教案【三篇】 【篇一】 美化教室一角 教學目標： 1、學習書籍推介設計、隊角安排設計與制作、課程圖標設計與組合應用的方法，了解班隊活動角的設計、制作與安排的各種方式和表示形式。 2、訓練發(fā)散性思維力量，培育同學美術設計與組合應用的力量。 3、增加同學集體合作意識和參加班級活動的自信念，養(yǎng)成有序地進展設計與制作的工作態(tài)度。 重點難點： 重點：增加同學集體合作意識和參加班級活動的自信念。 難點：訓練發(fā)散性思維力量，培育同學美術設計與組合應用的力量。 課前預備：彩筆或油畫棒，各色卡紙、膠水、剪刀等。 教學過程： 第一課時 一、導入： 隊角是我們少先隊的活動陣地，用文字、圖畫、

2、實物、照片、圖書和相應的制作等來宣傳一個中心內(nèi)容，供我們常常欣賞和利用。今日我們一起來籌劃一個有創(chuàng)新意味的隊角安排方案。那如何設計安排方案，又如何實施方案呢? 二、新課講授： 1、了解隊角 （1）隊角一般都有一個主題，我們來看看這個隊角是什么主題的呢?(小同學日常行為標準的主題) （2）為了表示這個主題，隊角的訓練與宣傳內(nèi)容有哪些? （3）隊角還有詢問箱、工具箱、小隊日志、中隊日志等工程內(nèi)容。 （4）這個隊角是用什么資料制作的?(吹塑紙、彩紙、圖片等) 2、探究設計方法 （1）我們教室原來的隊角是什么主題?你預備用一個什么主題來創(chuàng)意我們的隊角?(同學表達創(chuàng)意) （2）比擬隊角你覺得哪一個更好?

3、為什么?分析，小結：構圖散亂、顏色灰暗的不好，層次清楚的好。 （3）說一說教材上設計方案草圖的特點。 （4）你想設計一個怎樣的安排方案?我們來試試用草圖表達自身的想法。(同學嘗試草圖設計訓練) （5）反應與指導安排方案的設計。 3、分工設計 （1）依據(jù)座位分布，分出8個小組，組內(nèi)自選小組長。小組成員合作，每組選定和完善出一個隊角安排方案。對分工提出建議： 每組由3人設計隊角訓練與宣傳內(nèi)容，l一2人設計小隊或中隊日志封面，l一2人設計醫(yī)藥箱等物品的外觀。 （2）同學分工設計，教師行間輔導。 4、展現(xiàn)評述 每組派代表來介紹本組的設計方案，說說分工狀況，將預備用一些什么資料來制作。其他同學說說，覺得

4、最有特色、看有用的隊角設計是哪個?對設計有特色的小組賜予表揚和鼓舞。 其次課時 一、導入： 1、上節(jié)課我們齊心協(xié)力美化了教室的那一角(指向隊角等)，這節(jié)課我們用集體的才智再來美化教室里的一件東西，它是我們學習生活中每天都離不開的好朋友，猜猜是什么呢? 怎樣把一般的課程表美化成充溢創(chuàng)意又美觀好玩的課程表呢? 2、我們來看看這張表有什么特點?(課程用形象的圖形來表示) 3、提醒課題 二、新課講授： 1、探究設計方法 （1）想一想我們的美術課可用什么圖形表示呢?板書：工具資料。看看這三幅草圖，哪一幅最適合做課程圖標呢?為什么?第一幅排列太多內(nèi)容，不精練。第三幅形狀散亂，不美觀。板書：“簡潔”。 看到

5、它你會想到什么課呢?還有什么課也可以用工具資料表示?(科學課、信息課、數(shù)學課) （2）數(shù)學課還可以用什么表示?板書：特有符號。還有什么課具有很典型的符號?(音樂) （3）同學們看這個是什么課程的活動形式?板書：活動形式。怎樣把這樣的場景圖案化成代表課程的圖標呢?同學上臺繪出草稿，大家進展評比。教師指導。 （4）請同學們看一看這個圖標，看看它精選哪些內(nèi)容?是怎樣排版的?想想它是代表什么課呢?(思想品德課)板書：象征圖形為什么它也是用了象征圖形呢?師生互動溝通。 （5）講一講它是怎樣進展綜合運用的。 （6）看看這個課程表上周二第三節(jié)課是什么課。怎么看出來的?教師再指幾節(jié)課，讓同學推斷。 （7）說說

6、你最喜愛哪個圖標，為什么?你想設計哪一科的圖標? 2、分工設計 （1）六人一組安排工作紙，每人按組內(nèi)安排完成一課的圖標設計。 （2）圖案設計大小適宜、簡潔美觀、顏色艷麗、富有創(chuàng)意。 （3）剪下列圖標，插入課程表底紙，預備參加“精彩二選一”。 3、集體組合、展現(xiàn)評述 （1）同學將完成的圖標設計參加“精彩二選一”的嬉戲，通過互評被選為優(yōu)秀者即可組合進入大課程表。 （2）將完成的課程表貼在教室一角，為我們大家的杰作鼓掌。 通過這一課我們運用集體的力氣美化了教室，你們還有什么收獲呢? 【篇二】 生日歡樂 教學目標： 1、學習人物畫的表現(xiàn)方法。 2、培育學生對生活的觀看力量和記憶力量，進展想象力量和繪畫

7、表現(xiàn)力量。 3、培育學生喜愛生活的情感。 教學重難點： 營造開心的教學氣氛，表現(xiàn)生日快樂的場面。 教學課時：一課時 教學過程： 一、組織教學 檢查學生帶相片狀況 二、記憶溝通 1、哪位同學情愿上臺來與同學們共享你過生日時的歡樂心情？請你把當時拍的相片展現(xiàn)給同學們看看。 2、與同桌說說你過生日時的場面。 三、嬉戲指導 1、在四人小組里選出一個組長負責抽出一張紙，規(guī)定人物的動作；兩人負責畫出來；一人負責打分； 2、請把你們小組畫得滿足的作品展現(xiàn)給同學們觀賞。 四、比擬分析 1、請同學們觀看書上的三幅作品，說說哪一幅畫的場面最生動？（引導學生從人物的動作、神態(tài)、環(huán)境氣氛等來分析） 2、這些作品用得最

8、多的是什么顏色？（紅、黃）這些顏色給你什么樣的感覺？（歡快、溫馨） 五、現(xiàn)感受 1、作業(yè)要求：按自己的想法，大膽地表現(xiàn)生日中快樂的場景，要求突出畫面的主體。 2、學生作畫，教師引導學生用以暖色為主的顏色來表現(xiàn)生日時歡快的氣氛。 六、溝通評析 1、請你把你的畫與同桌說說你畫了什么？ 2、同桌互評，比比誰的畫最有創(chuàng)意、場面氣氛最歡快。 【篇三】 我們來下棋 教學目標： 1、把握棋盤設計的根本方法和步驟，設計好玩的。 2、通過棋盤的整體布局滲透淺顯的設計意識。 3、相互溝通合作，體驗學習與嬉戲活動的樂趣。 教學重點： 把握棋盤設計的根本方法和步驟。 教學難點： 圍繞主題進展棋盤關卡的構思與表現(xiàn)。 教學預備： 教具：教學課件，嬉戲所用的簡潔道具等。 學具：4開深色底紙，油畫棒。 教學過程： 一、嬉戲體驗 1、利用簡潔的道具玩大型的探險嬉戲。 2、利用課件玩下棋的嬉戲。 （通過外在體驗，建立感性熟悉，為本