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蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)（第三單元）教材分析的有的”練寫(xiě)一段話(huà)。再寫(xiě)想像到的。這幾個(gè)句子里都有“有的有的”；）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)的水果等，采用先扶后放的方式，引導(dǎo)學(xué)生用四個(gè)“有的”說(shuō)話(huà)。的，有的”。如雪峰插云對(duì)古木參天，平湖對(duì)飛瀑，異獸對(duì)珍禽文章還巧妙運(yùn)【課時(shí)分配】【教學(xué)構(gòu)想】板塊三：精讀課文，深化理解。對(duì)機(jī)靈的小眼睛向你窺視。也許，你還會(huì)看見(jiàn)一只行動(dòng)敏捷的荷蘭的國(guó)花一一【課時(shí)分配】【教學(xué)構(gòu)想】牛、駿馬、長(zhǎng)毛山羊、燈塔同時(shí)配以清遠(yuǎn)悠閑的音樂(lè)。學(xué)生在享田園詩(shī)情荷蘭水之國(guó)，花之國(guó)，牧場(chǎng)之國(guó)極目遠(yuǎn)眺碧綠如絲絨般的草原上牛犢跑前跑后，活像頑皮孩子老牛儀態(tài)端莊，好似牛群家長(zhǎng)駿馬剽悍強(qiáng)壯，鬃毛隨風(fēng)飄揚(yáng)綿羊悠然自得，豬群不停呼嚕，小雞山羊安閑晚霞鋪在西天，一切歸于平靜嚴(yán)肅沉默的奶牛，默默無(wú)言的擠奶人狗不叫，牛不哞，馬不踢沉睡的牲畜，無(wú)聲的低地，漆黑的夜晚，閃爍的燈塔這就是田園詩(shī)情的荷蘭別人問(wèn)她為什么，她說(shuō)了這樣一段話(huà)“我總是不能忘卻舊事，我【課時(shí)分配】【教學(xué)構(gòu)想】【課時(shí)分配】【教學(xué)構(gòu)想】【課時(shí)分配】【教學(xué)構(gòu)想】
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