滬教版數(shù)學(xué)三年級上冊《數(shù)學(xué)廣場流程圖》教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)數(shù)學(xué)廣場流程圖（2）【教學(xué)目標(biāo)】1能夠按要求構(gòu)造三位數(shù)，會擺出三位數(shù)中的最大數(shù)與最小數(shù)并求差。2理解流程圖，能根據(jù)流程圖造“減法塔”?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】讀懂帶循環(huán)的流程圖【教學(xué)難點(diǎn)】會擺出三位數(shù)中的最大數(shù)與最小數(shù)，并求差?！窘虒W(xué)過程】1引入。311112111111111例1 先出示數(shù)卡311112111111111911117111151111911117111151111（1）先讓學(xué)生從中選出3張擺出一個三位數(shù)。9111171111911117111151111（數(shù)卡中選

2、最大的三個數(shù)依次放在百位、十位、個位） 2111111111211111111131111（數(shù)卡中選三個最小的數(shù)依次放在百位、十位、個位） 計(jì)算差：711119111151111 711119111151111311112111111111 311112111111111 8 5 2 91111311119111131111511112111171111111191111311119111131111511111111177111211117 6 3接著可讓學(xué)生選定2張數(shù)卡進(jìn)行交換：711115111131111711115111131111211119111111111 2111191111

3、11111 5 4 31111181111111118111191111711116111151111411113111121111將它們擺成2個三位數(shù)，求兩數(shù)的差。 組織學(xué)生進(jìn)行探究。（1）誰能得到最大的差？7111181111971111811119 7 5 9111131111211119 8 7- 1 2 38 6 4 （2）誰能得到最小的差？ 如果沒有考慮到退位，不少學(xué)生會得出這樣的答案：9 7 5- 8 6 4 在沒有退位的情況下，同一位值上兩1 1 1 數(shù)的最小差是1。而在有退位情況下，可以有多種更小結(jié)果的情況，它們的差都是14。 例： 4 1 2 7 1 2 - 3 9 8 或

4、 6 9 81 4 1 4求解策略：a. 這兩個三位數(shù)必須由6個不同的數(shù)字組成。b. 這兩個三位數(shù)在數(shù)射線上必須盡可能地接近，以產(chǎn)生盡可能小的差。并不要求學(xué)生得到所有的解，但要讓學(xué)生去嘗試、探究。 答案：412-398=14，512-498=14，612-598=14，712-698=14（3） 通過嘗試、修正再嘗試，逐步得出答案差是451的減法算式：968 517 或 876 425 差是175的減法算式：596 421 或 389 2141111181111111118111191111711116111151111411113111121111用這三個數(shù)字造一座“減法塔”。用投影片或多媒

5、體課件依次展示流程圖，師生共同讀圖。在理解流程圖的基礎(chǔ)上，師生一起做幾個例子。以小組形式或結(jié)對形式來造盡可能高的“減法塔”。教師可以給幾組數(shù)卡讓學(xué)生們造“減法塔”，并看一看他們造完了沒有？選不同的數(shù)卡可得到不同層數(shù)的塔：8 7 5 911118 7 5 911116 7 5 9111177 5 911111 7 5 911113 5 911119 7 5 911112 7 5 911111 7 5 911115 7 5 911116 7 5 9111127 5 911114 7 5 9111187 5 911117 7 5 911115 7 5 91111 四層 四層 三層 三層 4探究與交流

6、試一試 先讓學(xué)生用自己選的幾組數(shù)來做“減法塔”，然后組織學(xué)生集體交流，討論后發(fā)現(xiàn)：最高的“減法塔”有5層。9 7 5 911119 7 5 9111187 5 911117 7 5 911116 7 5 9111187 5 911117 7 5 91111例如由數(shù)卡 或 組成的“減法塔”。進(jìn)一步的探究活動：“減法塔”中，每層的結(jié)果數(shù)（差）的中間一個數(shù)都是9，為什么？解釋：給三個數(shù)字，要把它擺成最大數(shù)和最小數(shù)，那么十位上的數(shù)一定是相同的；而且最小數(shù)的個位數(shù)一定大于最大數(shù)的個位數(shù)，這樣在減的過程中一定會產(chǎn)生退位，所以得到的差的十位數(shù)必然是9。妹妹，你就這樣悄無聲息地消失在茫茫的人海，消失在我日夜的

7、想念中。不曾帶走我對你的點(diǎn)點(diǎn)回憶。千重山，萬重水，割不斷的是情深似海如潮的的思念。默默坐在屏前，手指在鍵盤上輕輕的劃過，所有的懷想，所有根植腦海抹不去的記憶，都凝聚指尖，觸動著流年的痕跡，把一紙素箋的心事，輕吟紙箋，等你從陌上歸來。我的妹妹，你在哪里??？哪里？問天，天不語，問己，己不明。想你的日子，見不到你的蹤跡，讓我陷入了沉思。有關(guān)你的一切，早已深深銘刻在心里。妹妹，你是我心底最珍貴的愛！回想起我們一起度過的時光，是那么的美好。所有的細(xì)節(jié)歷歷在目。還記得我們初遇的散文吧嗎？第一次與你相遇，是在你的空間，欣賞你溫婉如水的文字，一看到你的筆名冰格格，不問為什么，就一下子驚艷了我的目光，一下子就喜

8、歡上了你高貴典雅的名字，喜歡上了你才華橫溢精彩的文字，喜歡上了你冰清玉潔的聰慧，喜歡上了你的一切。妹妹，生命中的許多東西是可遇不可求的。姐姐能幸運(yùn)的遇上你，是天意，是緣分，更是生命中注定讓我們有共同愛好文字，走到了一起。在那些快樂美好的日子里，我們互相點(diǎn)評文章，互相推心置腹的發(fā)短信交流，很快，我們就成了無話不說的網(wǎng)上好姐妹，彼此都會為傷感文字而流淚，也會為彼此的喜悅而歡呼雀躍妹妹，姐姐永遠(yuǎn)不會忘記，在姐姐最困難的時候，是你不離不棄的向姐姐伸出援助之手，幫我渡過難關(guān)。是你一次次發(fā)短信打電話，詢問病情，關(guān)心著姐姐。記得那次，當(dāng)電話那端，傳來千里之外，你親切的聲音，那一刻，姐姐接電話的手在顫抖，心在

9、激烈的跳動，姐姐卸掉所有的堅(jiān)強(qiáng)面具，再也控制不了自己的情感，竟在你面前痛哭的發(fā)泄流淚。你用溫暖的話語，安慰鼓勵著姐姐，為姐姐抹去眼角的淚痕，把微笑的陽光，灑向姐姐的世界，從此，你就成了姐姐一生的感恩。妹妹，你在姐姐的眼里，是沒有血緣關(guān)系，如同骨肉的親人，甚至超越親情的朋友，你留給姐姐的是太多太多的感動。常常讓姐姐沉浸在綿綿幸福的回憶中。妹妹，在姐姐悲痛欲絕地行走在死亡的邊緣，是你的到來，讓友情如一盞明燈，照徹我的靈魂，溫暖著姐姐黑夜里的寒冷。從散文網(wǎng)到007等，一路走來，一根網(wǎng)線把我們緊緊的連在一起，從相遇到相識，相知，想念，我們心靈共鳴，靈魂相依。都說網(wǎng)絡(luò)是虛擬的，沒有真情，可是網(wǎng)絡(luò)卻讓我們

10、結(jié)下一份難解難分的真情。沒有刻意，沒有設(shè)計(jì)，只有一次的相遇，就讓不在一個區(qū)域，從未謀面的你我，千里之距，心心相連。妹妹，美好的日子總是過得太快，時間如白駒過隙，屈指算來，我與你已相識六年，六年來，你一直在我的心里，夢里。如今，你突然從我和眾朋友的世界里，消失的無影無蹤，怎能不讓我為你憂慮牽掛，你知道嗎？這些日子，網(wǎng)上的朋友們都在打聽你的消息，他們想念著你，夢海，漢茂油桃老師，小傻子等，和我給你發(fā)信息，給你打電話，一次次的找遍了整個網(wǎng)絡(luò)空間，和你相約的地方，可是，我們不管以怎樣的方式，都沒盼來你的回音，讓我們焦急萬分。妹妹，你去了哪里？是去執(zhí)行任務(wù)，還是外派他地。我們無從知曉。當(dāng)從北京那里得到點(diǎn)

11、滴消息，如今，你陷入困境，無法自拔，我們?yōu)槟阈奶?，為你?dān)心。我們怎能忍心看到你一個人，獨(dú)自承受那么多的精神壓力。妹妹，姐姐明白，善良的你，不愿讓親人和朋友分擔(dān)你的痛苦，所以，沒有告別，而孑然一人，走到與世隔絕的角落妹妹，無論你在何方，無論北京來的信息是否可靠，無論你現(xiàn)今有多忙，無論你發(fā)生怎樣的挫折，姐姐希望你別忘記，抽空給你的親人，和朋友打個電話，或發(fā)個信息，報一聲平安，不能讓愛你的那個人，獨(dú)自默默煎熬孤獨(dú)，徒留蒼茫地想念。不能讓你的朋友，日夜為你擔(dān)心，望眼欲穿的期盼，有什么困難說出來，讓大家替你想想辦法，幫助你做點(diǎn)什么。妹妹，人生的路，總不會是一帆風(fēng)順?？倳龅礁鞣N各樣的風(fēng)雨坎坷。很多事情，都是無法預(yù)料中發(fā)生，遇到困難，我們要學(xué)會