未來版小學(xué)三年級品德與社會下教學(xué)工作計劃

1、第 第 頁未來版小學(xué)三年級品德與社會下教學(xué)工作計劃 將來版學(xué)校三班級品德與社會下冊教學(xué)工作計劃 一、教材及學(xué)情分析：三班級是學(xué)校生知識、技能、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了肯定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分同學(xué)樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。二、教學(xué)目標(biāo):1、懂得鄰居之間要親睦相處，親睦相處不僅大家都開心，還有利于社會的安定團結(jié)。2、能利用簡約的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的進展改變，在了解學(xué)校的物理空間

2、、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上，激發(fā)對學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，加強小主人意識，從而積極主動地參加學(xué)校建設(shè)。3、認(rèn)識在我們生活的四周，有很多一般的勞動者，知道我們的生活離不開他們。4、引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注理解身邊境況困難或不幸的人，加強主動關(guān)懷弱者的意識和情感，通過“伸手“活動，體驗援助別人的歡樂，培植愛心，并逐步養(yǎng)成主動關(guān)愛境況困難或者不幸人的行為。三、教學(xué)重點：引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注理解身邊境況困難或不幸的人，加強主動關(guān)懷弱者的意識和情感，通過“伸手“活動，體驗援助別人的歡樂，培植愛心，并逐步養(yǎng)成主動關(guān)愛境況困難或者不幸人的行為。四、教學(xué)難點：能利用簡約的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的進展改變，

3、在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上，激發(fā)對學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，加強小主人意識，從而積極主動地參加學(xué)校建設(shè)。五、教學(xué)措施1、從人道的角度出發(fā)，尊敬兒童的差異與感受。如：在涉及到家庭、父母、親情的教學(xué)時，要考慮自己班上是否有離異家庭，怎樣做才能使部分同學(xué)的自尊不受到損害。2、在同學(xué)需要的基礎(chǔ)上，要讓班上全部同學(xué)都有參加教學(xué)過程的同等機會。同學(xué)的同等參加不僅是為了調(diào)動他們的積極性，理重要的是為使他們都感受到老師和其他同學(xué)對自己的期望。3、因材施教，依據(jù)同學(xué)進展的需要為同學(xué)提供進展的資源。依據(jù)同學(xué)需要的差異考慮教學(xué)資源的安排，為全部孩子的進展提供他所需要的教育服務(wù)。4、尊敬同學(xué)的理性思索，特別是在涉及個人體驗與判斷的問題上，引導(dǎo)同學(xué)通過自己的思索得出結(jié)論，把握“導(dǎo)而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，不把既定結(jié)論強加于同學(xué)。六、課時劃分：(14課時)時間周次教學(xué)內(nèi)容2月第一周1、認(rèn)識四周的鄰居3月第二周2、鄰居之間怎樣相處”3月第三周3、共建鄰里好環(huán)境3月第四周4、介紹我們的學(xué)校3月第五周5、感謝您，老師4月第六周6、學(xué)校的進展改變4月第七周7、不同的生活環(huán)境4月第八周8.為我們生活服務(wù)的人4月第九周9、公共場所的文明5月第十周10、獻出我們