統(tǒng)編部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第七單元復(fù)習(xí)教案

1、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1.掌握本單元生字詞的拼音與書(shū)寫(xiě)。2.弄清本單元每篇課文的主要內(nèi)容。3.和堅(jiān)定的民族氣節(jié)。4.背誦本單元要求背誦的篇目。5.掌握語(yǔ)文園地中日積月累部分中的內(nèi)容。復(fù)習(xí)過(guò)程：一、弄清本單元課文的專(zhuān)題是“革命情懷”。二、談?wù)勀阕钕矚g本單元中的哪篇課文,為什么？三、復(fù)習(xí)古詩(shī)三首說(shuō)說(shuō)古詩(shī)主題對(duì)駐守邊疆的將士們久征未歸的無(wú)比哀嘆之情，表達(dá)了希望朝廷起用良將，早日平息邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)，使國(guó)家安寧、人民過(guò)上安定的生活的愿望。邊塞上的一次盛宴，描摹了將士們開(kāi)懷痛飲、盡情酣醉的場(chǎng)面。宋統(tǒng)治者茍且偷生的行徑，表現(xiàn)了詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷。四、復(fù)習(xí)為中華之崛起而讀書(shū)1、說(shuō)說(shuō)課文主題本文主要寫(xiě)了少年時(shí)代的周恩來(lái)在修身課上表明

2、了自己的志向：要“為中華之崛起而讀書(shū)”，原因是他耳聞了伯父說(shuō)的“中華不振”，又目睹了中國(guó)人在被外國(guó)人占據(jù)的地方受到外國(guó)人的欺凌而無(wú)處說(shuō)理的事情，從而體會(huì)到了“中華不振”的分量之重，立志要為振興中華而讀書(shū)，表現(xiàn)了少年周恩來(lái)的博大胸懷和遠(yuǎn)大理想。2、少年周恩來(lái)是在什么情況下受到了觸動(dòng)，明白了伯父所說(shuō)的話的真正含義？少年周恩來(lái)背著伯父進(jìn)了被外國(guó)人占據(jù)的地方，看到了一個(gè)女人在哭訴著自己的親人被外國(guó)人的汽車(chē)軋死了，而中國(guó)巡警局卻不予理會(huì)，反而訓(xùn)斥這個(gè)女人，圍觀的中國(guó)人都敢怒不敢言。這讓少年周恩來(lái)深深體會(huì)到伯父所說(shuō)的“中華不振”的真正含義。五、復(fù)習(xí)梅蘭芳蓄須1.讀課文，想一想課文寫(xiě)了什么？課文主要寫(xiě)了在日

3、本帝國(guó)主義侵略中國(guó)的時(shí)期，梅蘭芳為了表示對(duì)日本帝國(guó)主義的抗議，堅(jiān)決不給侵略者演戲，就把胡須留起來(lái)了。2.梅蘭芳是在什么情況下蓄須的？他蓄須的用意是什么？蓄須是為了拒絕日本人一次又一次的騷擾。梅蘭芳是演旦角的，一旦蓄須，便是宣告不再登臺(tái)演出了。1941年12月香港淪陷。日本駐港司令官親自出馬，多次逼迫梅蘭芳演戲。3.從梅蘭芳給自己打傷寒預(yù)防針一一事可以看出什么?梅蘭芳為拒絕給日本人演出而不惜冒著生命危險(xiǎn)打傷寒預(yù)防針的做法，讓我們深刻認(rèn)識(shí)到梅蘭芳身上所具有的堅(jiān)定的民族氣節(jié)。4.你覺(jué)得梅蘭芳先生是一個(gè)怎樣的人？梅蘭芳先生是一個(gè)愛(ài)國(guó)主義者，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，他蓄須明志，堅(jiān)決拒絕為敵演出，有著強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感和崇高的民族氣節(jié)。六、復(fù)習(xí)延安，我把你追尋1.想一想課文寫(xiě)了什么？詩(shī)的一、二兩節(jié)寫(xiě)對(duì)于延安精神的追尋，三、四兩節(jié)寫(xiě)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化需要延安精神，五、六兩節(jié)寫(xiě)追尋延安精神的重要性。2.如果失去了延安精神會(huì)怎么樣？如果我們喪失了延安精神，就會(huì)變成沒(méi)有靈魂的人。這樣的人當(dāng)然不可能向美好的未來(lái)展翅飛翔。3.為什么要追尋延安精神？因?yàn)樽穼ぱ影簿窬褪亲穼ば拍?、溫暖、光明。七、?fù)習(xí)語(yǔ)文園地七1、復(fù)習(xí)本單元字詞（1）帶學(xué)生讀本單元課