譯林小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)集體備課討論記錄Unit

1、討論記錄時(shí)間：年月日地點(diǎn)：東辦公室參與人：耿素芹夏德懿主備人：耿素芹討論內(nèi)容：耿素芹：教材分析：本課譯林版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)的第一課句型。學(xué)情分析：厚，能夠在教師的領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)融入情境，全身反應(yīng)，完成任務(wù)等多種方式，聯(lián)系生活實(shí)際，鞏固所學(xué)的知識(shí)，學(xué)會(huì)日常之間的交流。夏德懿：一般我們上三下第課時(shí)，都是以為主，而這個(gè)課時(shí)設(shè)計(jì)教授的是和兩塊，內(nèi)容相對(duì)多些。同時(shí)，教學(xué)的位置。因此，還要復(fù)述課文以及運(yùn)用語(yǔ)句，難度相對(duì)大些。/高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。其次快速進(jìn)入新授單詞,以猜測(cè)游戲方式教授，學(xué)生很感興趣。然后分步驟有梯度進(jìn)看動(dòng)畫(huà)核對(duì)粘貼小鳥(niǎo)位置再看動(dòng)畫(huà)核對(duì)分圖片教授新授，讓學(xué)生有感情朗讀重點(diǎn)詞句教師提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)

2、述請(qǐng)個(gè)別人復(fù)述。如此細(xì)致層次地教授課文，才使得重點(diǎn)突出，學(xué)生有更多的時(shí)間來(lái)表達(dá)和鍛煉自身口語(yǔ)。夏德懿：最后，教授也是先由韻律詩(shī)引出，再到歌曲的聽(tīng)學(xué)演，逐步遞進(jìn)，學(xué)生興致也被極大調(diào)動(dòng)，推向本課高潮。回家作業(yè)句也側(cè)重于學(xué)生口語(yǔ)的說(shuō)：用Whereis?Its的型來(lái)說(shuō)說(shuō)物品句的位置。搜集一些on，這樣的介詞短語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)。既有基礎(chǔ)的，也有提升的。教法學(xué)法：討論記錄/時(shí)間：2014年4月4日地點(diǎn)：辦公室參與人：耿素芹夏德懿主備人：耿素芹討論內(nèi)容：夏德懿：下周教學(xué)內(nèi)容主要是，。課標(biāo)要求：能力。2.復(fù)習(xí)鞏固本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)：學(xué)情分析：學(xué)生在前周已經(jīng)掌握如何描述物體的位置及相應(yīng)的答語(yǔ)，因此，有機(jī)整合。適度加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的縱向和橫向的拓展。教法學(xué)法：本周主要采用練習(xí)法、討論法、講授法、小組合作、自主學(xué)習(xí)等方法。提前將曲，特別是運(yùn)用了“allmyfriends”提前將/著就是為配音，復(fù)習(xí)課文又節(jié)省時(shí)間。接著進(jìn)入復(fù)習(xí)單詞環(huán)節(jié)，通過(guò)游戲，教師先示范然后小組內(nèi)活動(dòng)，大大提高學(xué)生的合作配合能力。緊接著，通過(guò)另外三個(gè)單詞，而飛走自然過(guò)渡到的第一句：dontflyaway.散學(xué)生思維來(lái)想其他發(fā)音中有/d/造句，設(shè)計(jì)很到位且有拓展。來(lái)綜合運(yùn)用兩個(gè)句型：isthe?Itsin/on/under/behind然后通過(guò)單詞首字母告訴學(xué)生主人正好是“