北師大版生物八年級上冊《性狀遺傳具有一定的規(guī)律性》教案附教學(xué)反思

1、性狀遺傳具有一定的規(guī)律性教學(xué)目標(biāo)：1、能夠簡單描述基因與性狀的關(guān)系2、知道基因與等位基因的關(guān)系3、知道生物性狀的基因型和表現(xiàn)型4、能夠明白顯性基因與隱性基因之間的關(guān)系5、能夠明白顯性性狀與隱性性狀之間的關(guān)系6、知道基因隨配子（生殖細(xì)胞）傳遞給后代7、能夠用圖解方式分析一對相對性狀的遺傳規(guī)律8、能夠分析生活中的一對相對性狀的顯性與隱性的關(guān)系，并且能夠根據(jù)性狀把生物的基因（該相對性狀）組成分析表達(dá)出來9、學(xué)生通過調(diào)查遺傳現(xiàn)象、分析遺傳現(xiàn)象，從而學(xué)會調(diào)查、鍛煉分析問題的能力10、生要逐漸學(xué)會把所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，在實(shí)踐中感受知識的重要性、體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的喜悅重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、等位基因的概念2、基因

2、隨配子（生殖細(xì)胞）傳遞給后代3、用圖解方式分析一對相對性狀的遺傳規(guī)律4、分析生活中的一對相對性狀的顯性與隱性的關(guān)系，并且根據(jù)性狀（該相對性狀）把生物的基因組成分析表達(dá)出來重點(diǎn)和難點(diǎn)的解決辦法：1、采用現(xiàn)存的教學(xué)掛圖2、采用自制的簡易教學(xué)用具3、采用學(xué)生的調(diào)查資料4、采用多媒體課件教學(xué)方法：講述法、調(diào)查、分析法、討論法課前準(zhǔn)備：1、自制等位基因等簡易教學(xué)用具2、安排學(xué)生周末回家調(diào)查自己的父親、母親和自己的耳有沒有耳垂，并做好記錄3、學(xué)生小組課前準(zhǔn)備乒乓球8個，其中4個寫上A,4個寫上a;2個小紙盒4、學(xué)生復(fù)習(xí)性狀遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)5、制作多媒體課件計劃課時：2課時課的設(shè)計思路：1、教師與學(xué)生共同回顧

3、性狀遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)2、提出等位基因的概念3、給學(xué)生推出顯性基因和隱性基因，以及顯性性狀和隱性性狀4、講述一個性狀的基因組成和性狀表現(xiàn)的關(guān)系5、學(xué)生發(fā)布自己的課前調(diào)查結(jié)果6、通過學(xué)生發(fā)布調(diào)查結(jié)果，會發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)和父母的性狀完全相同，有的同學(xué)和父親或者母親的性狀相同，而有的同學(xué)和父母的性狀完全不同。此時可以讓學(xué)生思考，甚至提出一些疑問，從而激發(fā)學(xué)生共同去探索問題，也可以給一點(diǎn)時間讓學(xué)生嘗試解答提出的疑問7、師生共同學(xué)習(xí)基因隨配子（生殖細(xì)胞）傳遞給后代，之后讓學(xué)生進(jìn)行討論、交流運(yùn)用剛才所學(xué)知識能否解釋自己和父母之間性狀的關(guān)系8、到此，學(xué)生可以根據(jù)父母的基因組成分析得出后代的基因組成和后代的性狀表現(xiàn)。

4、教師繼續(xù)提出：在實(shí)際生活中，我們都看到的是每個人（生物）的性狀的表現(xiàn)型，而不能一眼就看清楚每個人（生物）的基因型。那么我們能不能通過現(xiàn)象來分析得出生物的基因型呢？9、師生共同學(xué)習(xí)性狀遺傳的簡單規(guī)律10、進(jìn)行課堂小活動讓學(xué)生通過已知夫妻的基因組成預(yù)測他們所生子女的性狀，并學(xué)會應(yīng)用圖解方法解釋一對相對性狀的遺傳現(xiàn)象和規(guī)律11、學(xué)生利用所學(xué)的性狀遺傳的簡單規(guī)律解釋實(shí)際生活中簡單的遺傳現(xiàn)象教學(xué)過程：第一課時引入：師生共同回顧性狀遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)（略），教師提出人的體細(xì)胞中染色體是成對存在的（除了男性染色體），成對的染色體就意味著它們有很多相同之處，如成對染色體的大小相同，成對染色體攜帶的基因種類也相同一

5、、等位基因的概念成對染色體上，控制同一個性狀的成對的基因，稱為等位基因。（注意：成對的基因，可以完全相同，也可以不相同）二、顯性基因和隱性基因1、顯性基因的概念在等位基因中，有一個基因占主導(dǎo)地位，有它存在時，它控制的性狀就要表現(xiàn)出來，這樣的基因稱為顯性基因。2、隱性基因的概念在等位基因中，有一個基因控制的性狀不容易表現(xiàn)出來，這樣的基因稱為隱性基因（。注：一對等位基因都是隱性基因時，隱性基因控制的性狀才能夠表現(xiàn)出來。）三、顯性性狀和隱性性狀及其基因組成1、顯性性狀由顯性基因控制的性狀就是顯性性狀。2、顯性性狀的基因組成AAAa3、隱性性狀由隱性基因控制的性狀就是隱性性狀4、隱性性狀的基因組成aa

6、四、學(xué)生發(fā)布自己的調(diào)查結(jié)果（略）（大約需要幾分鐘）五、學(xué)生發(fā)布完畢，教師等待片刻，希望能夠有學(xué)生提出一些疑問六、學(xué)生有疑問，則迅速解決；沒有提出疑問，則由教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題：發(fā)現(xiàn)1有的同學(xué)和父母的性狀完全相同。（可以理解，因?yàn)樽优z傳了父母的性狀。）發(fā)現(xiàn)2有的同學(xué)和父親或者母親的性狀相同。（也可以理解，因?yàn)樽优z傳了父親或者母親的性狀。）發(fā)現(xiàn)3有的同學(xué)和父母的性狀完全不相同。（不能理解？這樣的同學(xué)怎么會沒有遺傳父母的性狀呢？）七、學(xué)生思考，教師此時則指出：剛才發(fā)布的調(diào)查結(jié)果完全正常、我們剛才發(fā)現(xiàn)的三個問題也是完全正常的。為什么這樣說呢？接下來老師就要和同學(xué)們一起來研究父母的性狀遺傳給子女的規(guī)

7、律。八、基因隨配子（生殖細(xì)胞）傳遞給后代1、發(fā)現(xiàn)1中提到子女和父母的性狀完全相同（全家都有耳垂或者全家都沒耳垂）子女的基因組成父母形成的配子（生殖父母的基因組成（1）全家人都有耳垂。父母的基因型都為：AA,子女的基因組成父母形成的配子（生殖父母的基因組成我們來分析他們的子女的基因型和表現(xiàn)型。分析結(jié)果：這樣的父母,他們的子女全部都有耳垂。（2）全家人都沒有耳垂。父母的基因型都為：aa,我們來分析他們的子女的基因型和表現(xiàn)型。分析結(jié)果：這樣的父母，他們的子女全部沒有耳垂。2、發(fā)現(xiàn)2子女和父親或者母親的性狀相同父母形成的配子（生殖細(xì)胞）子女的基因組成父母的基因組成（3）父親和子女有耳垂，母親沒有耳垂。

8、父親的基因型為：Aa,母親的基因型為：aa,我們來分析他們的子女的基因型和表現(xiàn)型。父母形成的配子（生殖細(xì)胞）子女的基因組成父母的基因組成分析結(jié)果：這樣的父母,他們的子女的性狀有的和父親相同（有耳垂）,有的和母親相同（無耳垂）。（4）母親和子女有耳垂，父親沒有耳垂。父親的基因型為：aa,母親的基因型為：Aa，我們來分析他們的子女的基因型和表現(xiàn)型。分析結(jié)果：與（3）相似,父母基因交換,不影響后代基因型和表現(xiàn)型。3、發(fā)現(xiàn)3子女與父母的性狀完全不同（父母都有耳垂,而自己卻沒有。）（5）父母都有耳垂，自己卻沒有。父母的基因型都為：Aa，我們來分析他們的子女的基因型和表現(xiàn)型。圖解：分析結(jié)果：以上圖解證明，

9、自己的性狀與父母都不同，也是正常的，因?yàn)楦改付及芽刂茻o耳垂的基因遺傳給了你，所以你就沒有耳垂。九、學(xué)生討論、交流剛才所學(xué)的知識能不能解釋自己和父母的性狀之間的關(guān)系？（略）十、教師小結(jié)本課時的內(nèi)容性狀遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)課題性狀遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)課時累計課時補(bǔ)充課型教具教學(xué)目標(biāo)要求：知識：1、簡述染色體、DNA和2物體中染色體的數(shù)目是特定的，并且成對存在。基因的關(guān)系。2、舉例說出生3、簡述基因的重要作用。重點(diǎn)：能力：獨(dú)立操作完成DNA粗提取實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)：情感：在實(shí)驗(yàn)過程中培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)授課過程：態(tài)度，樹立實(shí)事求是和團(tuán)結(jié)合作的科學(xué)精神。重點(diǎn)：1、讓學(xué)生獨(dú)立完成DNA粗提取的實(shí)驗(yàn)2、基因的概念和功能。難點(diǎn)：基因的

10、概念和功能。教材分析：本節(jié)教學(xué)的主要任務(wù)是學(xué)生形成有關(guān)遺傳物質(zhì)的概念從而構(gòu)建以生物體、細(xì)胞、染色體、DNA、基因、蛋白質(zhì)和性狀等為主的概念體系。主要知識結(jié)構(gòu)有：基因在染色體上，基因是DNA分子片段，每個基因攜帶某種特定遺傳信息，基因通過指導(dǎo)蛋白質(zhì)完成表達(dá)遺傳信息。為上節(jié)課生物性狀的多樣性作出了科學(xué)合理的解釋，也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)遺傳規(guī)律等知識做好充分的準(zhǔn)備。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)提問：什么是生物的性狀？引入：生物的性狀是受什么控制的呢？與組成生物體的物質(zhì)又有何關(guān)系呢？新課：1、染色體、DNA和基因：染色體：存在于細(xì)胞核中要跟初一已學(xué)過的有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的知識聯(lián)系在一起。DNA：染色體由DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成DNA是主要的遺傳物質(zhì)，每條染色體上一般只有一個DNA分子。教師可對DNA作一個簡單的介紹?；颍喝旧w上控制性狀的基本遺傳單位?；蚴荄NA上有遺傳效應(yīng)的片段。以