【一年級(jí)英語】第一單元hello第四課時(shí) 1AU1P4 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、單元教學(xué)設(shè)計(jì)框架課題：小學(xué)英語滬教版一年級(jí)上冊(cè) Module 1 Unit 1 Hello設(shè)計(jì)人/單位：深圳市龍崗區(qū)司雅琳名師工作室 司雅琳 深圳市龍崗區(qū)南灣學(xué)校 鐘澤娜深圳市龍崗區(qū)南灣學(xué)校 程 珊深圳市龍崗區(qū)外國語學(xué)校（集團(tuán)）愛聯(lián)小學(xué) 林純婷深圳市龍崗區(qū)輔城坳小學(xué) 劉真瑜深圳市龍崗區(qū)南嶺小學(xué) 龍曉媛一、學(xué)情分析基于一年級(jí)新生在不同條件下的英語基礎(chǔ)不同，考慮到市托底課程是面向全市一年級(jí)新生的，本微課將學(xué)情設(shè)定為零基礎(chǔ)的小學(xué)一年級(jí)新生。因此存在部分學(xué)生可能缺乏一定的生活常識(shí)（對(duì)上午、下午沒有概念；對(duì)時(shí)鐘沒有概念。）二、教材分析對(duì)于一年級(jí)新入學(xué)的小學(xué)生而言，身邊的每一位人、每一件事都是充滿好奇的。

2、本單元話題Hello，恰好能夠引導(dǎo)學(xué)生嘗試主動(dòng)向他人打招呼問候，通過問候的方式去結(jié)交、認(rèn)識(shí)、和了解身邊豐富的生活和伙伴關(guān)系；分析本單元教學(xué)文本得知，本單元核心單詞：hello, hi, morning, afternoon，均為用于問候的名詞；核心句型為Hello! Hi!1. 一年級(jí)學(xué)生需要達(dá)到的能力水平是“聽和說”，因此需要大量的語言輸入，同時(shí)加以豐富多彩的圖片進(jìn)行輔助學(xué)習(xí)。2. 本單元的重點(diǎn)為morning和afternoon的區(qū)分，因此將本知識(shí)點(diǎn)作為重難點(diǎn)進(jìn)行突破，利用時(shí)鐘和太陽不同位置進(jìn)行對(duì)比區(qū)分。3. 本單元的難點(diǎn)為三個(gè)主要的時(shí)鐘辨別：上午8點(diǎn)、下午2點(diǎn)和下午4點(diǎn)。三、單元設(shè)計(jì)思路

3、和依據(jù) 本單元的設(shè)計(jì)思路為從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，將語音教學(xué)和故事教學(xué)相結(jié)合，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流的學(xué)習(xí)方式和情景教學(xué)，突出學(xué)生個(gè)體，尊重學(xué)生差異，發(fā)展學(xué)生的綜合語用能力。以聽說訓(xùn)練為主線，通過看、聽、說、演練、唱等一系列教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生獲得最基本的對(duì)英語聽說能力，并在教學(xué)中充分激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，在注重學(xué)生知識(shí)能力發(fā)展的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)人格的發(fā)展和思維的發(fā)展。 四、單元教學(xué)安排課時(shí)話題素材內(nèi)容第一課時(shí)A new day (1)Lets talk, Lets learn.第二課時(shí)A new day (2)Lets talk, Lets play第三課時(shí)A schoo

4、l day Lets act，Lets talk, Lets sing第四課時(shí)A nice day Lets act，Lets talk, Lets sing第五課時(shí)The Hello song課外拓展五、單元教學(xué)目標(biāo)1. 語言知識(shí)目標(biāo)：能正確和熟練地忍睹下列新詞匯：morning, afternoon, hello, hi; 能正確地理解和應(yīng)用句型Hello， Hi, Hello, I am Hi, I am Good morning. Good afternoon.2. 語言技能目標(biāo)：能正確辨認(rèn)動(dòng)物的叫聲；能準(zhǔn)確地理解Hello, I am Hi, I am并用Hello， Hi,句型進(jìn)行

5、問答。3.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：通過情景教學(xué)法、交際法、游戲教學(xué)法等，掌握本課的詞匯和句型，培養(yǎng)在日常生活中運(yùn)用英語的能力。4.情感態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使他們喜歡與他人用英語作簡單的交流；在英語學(xué)習(xí)中樂于參與，積極合作。第四課時(shí)課時(shí)話題：A nice day教學(xué)內(nèi)容：Lets act; Lets talk; Lets sing; 再構(gòu)文本教學(xué)目標(biāo)：1、能綜合運(yùn)用Hello/ Good morning/ Good afternoon。 2、熟練運(yùn)用句型Good evening./ Good night.3、能整體感知理解再構(gòu)文本的內(nèi)容，在語境中做出正確反應(yīng)，進(jìn)行角色扮演與簡單對(duì)話。教學(xué)重點(diǎn)

6、：辨別Good morning./ Good afternoon./ Good evening./ Good night.教學(xué)難點(diǎn)：（明確難點(diǎn)所在、因何而難、解難策略）能夠理解再構(gòu)文本內(nèi)容并根據(jù)提示進(jìn)行角色演與簡單對(duì)話。 能夠綜合運(yùn)用新單詞與句型，滲透新句型Good evening./ Good night. 用法。解難策略：1、運(yùn)用新舊知識(shí)進(jìn)行再構(gòu)文本，并通過貼近學(xué)生生活的活動(dòng)情節(jié)和學(xué)生喜愛的活動(dòng)方式引導(dǎo)學(xué)生感知、鞏固語言知識(shí)。2、創(chuàng)編歌曲融入本課新單詞與句型融入，讓孩子們?cè)谑煜ば芍徐柟虇卧~與句型。 3、通過有梯度的role play活動(dòng)，讓學(xué)生循序漸進(jìn)突破文本理解，進(jìn)行語用活動(dòng)。文本再構(gòu)

7、：備注：紅色部分為教材文本，重點(diǎn)學(xué)習(xí)。黑色為舊知，融合運(yùn)用。紫色為拓展，適當(dāng)補(bǔ)充。藍(lán)色文本為情景呈現(xiàn)內(nèi)容，不作具體學(xué)習(xí)。Mum&Dad: Today is Saturday, Kitty. Lets go out and have fun!Kitty: Hooray!Kitty: Hello, Alice.Alice: Hello, Kitty.Kitty: Nice to see you.Alice:Nice to see you, too.Alice: Good morning, Danny.Danny: Good morning, Kitty.Alice: Good morning.Da

8、nny:No! Good afternoon.Kitty: Good afternoon.Danny: Goodbye, Kitty.Kitty: Goodbye, Danny.Kitty：Good evening, Miss Wang.Miss Wang: Good evening.Mum&Dad: Good night.Kitty: Good night. 教學(xué)過程：步驟目的師生活動(dòng)組織教學(xué)復(fù)習(xí)及引出內(nèi)容歌曲導(dǎo)入：復(fù)習(xí)詞匯與句型，教師彈鋼琴伴奏，學(xué)生唱，拉近師生距離。新知呈現(xiàn)與歸納情景引入通過在park/ zoo/ shop進(jìn)行不同場景的對(duì)話操練。教師出示簡單問題讓學(xué)生帶著問題進(jìn)入情境。通過Kitty和各人物的對(duì)話引出本節(jié)課重點(diǎn)詞匯與句型。Hello. / Good morning./ Good afternoon./ Good evening./ Good night.通過回答出示過的簡單問題加深對(duì)語篇的理解。通過視頻與教師引導(dǎo)掌握新知。新知鞏固與活用1. 情境問答，鞏固新知2. 情境轉(zhuǎn)化，操練新知3. 歌曲融入，活學(xué)新知4. 對(duì)話操練，應(yīng)用新知1. 回答問題，理解文本內(nèi)容2.通過更換場景操練核心句型與復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯。3.角