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1、數(shù)一數(shù)教學(xué)簡(jiǎn)案(設(shè)計(jì):孫明巖 審核:李一鳴 )【教學(xué)內(nèi)容】北師大版一年級(jí)下冊(cè)第三單元第2課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.借助小棒和小方塊等模型展開數(shù)數(shù)活動(dòng),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù),感知100的意義。2.通過(guò)數(shù)小棒和小方塊的操作活動(dòng),認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”,進(jìn)一步體會(huì)計(jì)數(shù)單位“一”、“十”、“百”的意義和它們之間的關(guān)系,發(fā)展數(shù)感?!窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)滿十進(jìn)一的道理。教學(xué)難點(diǎn):建立“一”、“十”、“百”之間的聯(lián)系?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】ppt課件【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境,引出問(wèn)題。1.創(chuàng)設(shè)情境。皮特叔叔家里有很多數(shù)學(xué)學(xué)具,淘氣和笑笑就特別喜歡到他家去玩。每一次去,都有特別多的收獲!這不,剛一進(jìn)門,叔叔就拿出一些
2、小棒來(lái)來(lái)來(lái)孩子們,你能數(shù)數(shù)這里有多少根小棒嗎? 二、解決問(wèn)題,探索新知。(一)數(shù)一數(shù),有多少根小棒?1.先觀察小棒的特點(diǎn),再獨(dú)立數(shù)一數(shù)。2.數(shù)完后與同桌分享你數(shù)的過(guò)程。方法一:我先數(shù)出前面有9捆,就是90根,然后接著往后數(shù):91、92、93、94、95、96、97、98、99,嗯我知道!再數(shù)一根,就是100根了!方法二:我的方法跟你不一樣,前面的都是10根捆成一捆,散著的剛好是10根,我也把它們捆成一捆,就可以十個(gè)十?dāng)?shù)啦!快跟我數(shù):1個(gè)十,2個(gè)十,3個(gè)十,4個(gè)十,5個(gè)十,6個(gè)十,7個(gè)十,8個(gè)十,9個(gè)十,再多1個(gè)十就是10個(gè)十啦!我知道,10個(gè)十就是100!小結(jié):10個(gè)十就是一百。數(shù)一數(shù),有多少
3、個(gè)小方塊?1.獨(dú)立完成,怎樣數(shù)又快又準(zhǔn)?2.學(xué)生嘗試獨(dú)立思考,分享交流。方法一:這么多小方塊,我可以一個(gè)一個(gè)數(shù),也可以兩個(gè)兩個(gè)數(shù),還可以五個(gè)五個(gè)數(shù)!方法二:也可以十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)?。∧憧?,我們先拿10個(gè)小方塊擺成一條,再拿10個(gè)擺成一條,就這樣擺下去,擺出9條,就是90個(gè),然后再接著數(shù):91、92、93、94、95、96、97、98、99這里還有一個(gè)!再添上去,就是一百個(gè)! 小結(jié): 這個(gè)辦法好!100個(gè)小方塊剛好可以擺成10條,那就說(shuō)明10個(gè)十是一百!可真是個(gè)會(huì)思考的孩子??!你看,我把這10個(gè)十放在一起,就能更清楚地看出一百有多大了!三、小結(jié)提升,建立聯(lián)系之前,我們認(rèn)識(shí)了一和十,今天又認(rèn)識(shí)了百,結(jié)合剛才數(shù)數(shù)的過(guò)程,再看看下面的圖,你有什么收獲呢?分享一:我學(xué)到了,10個(gè)十是一百,一百里面有10個(gè)十。分享二:我覺得,認(rèn)識(shí)了百之后,我們就可以數(shù)更大的數(shù)了。四、反饋練習(xí),形成技能。1. 圈一圈、數(shù)一數(shù)。追問(wèn):圈一圈,是圈什么呢?為什么要圈?圈起來(lái)有什么好處?2.數(shù)一數(shù),再添上多少就變成一百了? 關(guān)注:一個(gè)一個(gè)地累加與先用整十達(dá)到百,再減去散著的,兩種思路的本質(zhì)不同是什么?3
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