2022年學(xué)校端午節(jié)活動實施方案

1、第6頁共6頁2022年學(xué)校端午節(jié)活動實施方案一、活動背景：傳統(tǒng)節(jié)日是中國傳統(tǒng)文化的代表，是中華民族智慧的結(jié)晶，也是無形非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，因此更容易在淡化的過程的喪失，現(xiàn)在人們之所以覺得過節(jié)越來越?jīng)]意思，就是因為傳統(tǒng)的內(nèi)容越來越少，而承載著傳統(tǒng)的文化載體也漸漸在人們眼前消失。端午節(jié)是中華民族古老的傳統(tǒng)節(jié)日。_年_把中國的端午節(jié)申報為世界文化遺產(chǎn)，在中國流傳_年的端午節(jié)一下子成了_人的民族節(jié)日，這是我們的民族之恥。也是我們的民族之思。二、活動主題：情濃_月天，歡樂度端午三、活動目的：1、慶祝中國端午節(jié)的到來，讓大家深刻體會到中國傳統(tǒng)節(jié)日的氣息。2、通過開展包粽子比賽，體驗自己勞動的樂趣，放松身心，讓

2、沒有回家的同學(xué)體會到大家庭的溫暖。四、活動時間：_年_月_日至_日五、活動地點：學(xué)院餐廳廣場六、主辦單位：職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生會心理部七、承辦單位：_品租實業(yè)有限公司專業(yè)_燈光音響租賃、_燈光音響、av設(shè)備租賃、燈光音響租賃、led大屏租賃、彩幕租賃、ktv點歌系統(tǒng)、音響等八、活動對象：院在校學(xué)生九、活動內(nèi)容及流程(一)包粽子1、參加活動的同學(xué)及負責(zé)人在食堂前按事先分好的組集合人員、物品就位后，包粽子比賽正式開始。比賽結(jié)束，評選出優(yōu)勝隊，并給予一定得獎勵2、蒸粽子：負責(zé)人與食堂工作人員聯(lián)系，在食堂內(nèi)將粽子蒸熟：(三)現(xiàn)場互動游戲1、夾彈珠每組_名參賽者，各1雙筷子，_個水杯。工作人員宣布開始后，計

3、時_分鐘，選手開始夾彈珠，時間到，工作人員宣布結(jié)束并檢查各杯中彈珠數(shù)目，數(shù)目多者獲勝，發(fā)放獎品。2、端午知識問答活動前準備兩套關(guān)于端午的問答題(三)主場活動：吃粽子比賽參賽者以三人為一組，蒙好雙眼，待主持人宣布開始后，各參賽選手在原地轉(zhuǎn)五圈，然后找到自己的粽子，以最快的速度解開包裝吃完粽子，當(dāng)完全咽下后舉手示意，由工作人員檢查無誤后示意主持人宣布比賽結(jié)束。為完成游戲時間最短的獲勝選手，發(fā)放獎品。其他兩位發(fā)放紀念品。十、任務(wù)分配：【前期宣傳】1、制作橫幅，在食堂門口顯眼處懸掛2、活動中制作海報張貼在校區(qū)明顯處，3、有關(guān)活動的各項宣傳文件、通知及其他有關(guān)宣傳品予以明示.4、在活動進程中，可適當(dāng)?shù)臑?/p>

4、_品租實業(yè)有限公司專業(yè)_燈光音響租賃、_燈光音響、av設(shè)備租賃、燈光音響租賃、led大屏租賃、彩幕租賃、ktv點歌系統(tǒng)、音響等進行宣傳【后勤采購】1、聯(lián)系食堂場地。2、購買材料(包括粽子葉、-_米、紅棗、一次性手套、麻線等)3、安排專人給粽葉等清洗、浸泡。4、活動主持及游戲操作。5、帶數(shù)碼相機并照相。6、安全保衛(wèi)。2022年學(xué)校端午節(jié)活動實施方案（二）一、課題的產(chǎn)生一年一度的端午節(jié)又要到了，在這個傳統(tǒng)的節(jié)日里，最高興的莫過于天真活潑的孩子們了。每逢過節(jié)，孩子們個個情緒高漲，喜氣洋洋，在節(jié)日當(dāng)中也會有許多有趣、難忘、熱鬧的事情發(fā)生，同時學(xué)生的好奇心和求知欲望也就隨之而來，例如：端午節(jié)是怎么來的。

5、我們_要過端午節(jié)。當(dāng)?shù)赜心男╋L(fēng)俗習(xí)慣。這些風(fēng)俗習(xí)慣是怎樣形成的。針對學(xué)生強烈的好奇心，教師要案抓住這一時機以學(xué)生的興趣為切入點，圍繞獨具匠心的端午節(jié)為主題讓學(xué)生帶著自己的問題引導(dǎo)學(xué)生走進書店、走進計算機室、走進老師的辦公室、走進社區(qū)廣泛地開展閱讀交流、調(diào)查分析、實踐體驗等綜合實踐活動，讓他們自己去尋找答案，把各自的思維引向深處，從而進入研究者的境界。二、課題研究的目標圍繞獨具匠心的端午節(jié)這個主題，從_要過端午節(jié)。端午節(jié)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣。你想怎樣過端午節(jié)。這三個部分入手，為學(xué)生提供研究方向，讓學(xué)生成為實踐活動的主角，引導(dǎo)學(xué)生人人動手，個個參與，自主探究，培養(yǎng)探究能力、創(chuàng)新能力、實踐能力和協(xié)作能力。

6、研究目標可歸納為：1、通過活動讓學(xué)生了解端午節(jié)的來歷及風(fēng)俗習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲。2、在了解端午節(jié)由來和風(fēng)俗習(xí)慣時，鍛煉學(xué)生通過各種渠道(書籍、報刊、網(wǎng)絡(luò)、他人經(jīng)驗等)獲取信息的能力。3、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與動手能力。三、課題研究的內(nèi)容1、結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況，引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查詢問、網(wǎng)上瀏覽等方法搜集有關(guān)端午節(jié)的由來及一些有趣的風(fēng)俗習(xí)慣，如：了解人們_要過端午。端午節(jié)_要吃粽子。人們_要給小孩子掛香包、戴手鏈和五彩線等有關(guān)情況。讓學(xué)生感受到過節(jié)的快樂。通過這樣的活動讓學(xué)生再暢想一下我想怎樣過端午節(jié)。2、引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)端午節(jié)的詩歌，進一步了解端午節(jié)的由來和端午節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣，

7、在此基礎(chǔ)上可以引導(dǎo)學(xué)生自己嘗試寫一寫有關(guān)端午節(jié)的詩歌。3、引導(dǎo)學(xué)生嘗試設(shè)計怎樣過一個獨具匠心的端午節(jié)。四、課題實施的步驟1、提出問題(1)你知道端午節(jié)是怎么來的嗎。關(guān)于端午節(jié)有哪些傳說。(2)在我們這兒過端午節(jié)有哪些有趣的風(fēng)俗習(xí)慣呢。你知道哪些有關(guān)端午節(jié)的詩歌呢。(3)你打算怎樣度過今年的端午節(jié)呢。這些問題的設(shè)計都是以學(xué)生的興趣為出發(fā)點，教師只是為他們創(chuàng)設(shè)了問題的情境，為學(xué)生提供了研究方向，讓他們根據(jù)自己的情趣、愿望和能力，用自己的方式去操作、去探究。2、探索與展開(1)_將全班學(xué)生分成幾個小組，每個小組設(shè)一個小組長，由組長_了解有關(guān)部門端午節(jié)的知識，并把這些知識整理成文，選派代表在全班進行交在調(diào)查過程中是通過什么渠道調(diào)查的，碰到了那些困難，是怎樣解決的，通過這次活動，你有什么感受和啟發(fā)。(2)網(wǎng)上閱讀為了拓寬學(xué)生的知識面，教師可以_學(xué)生上網(wǎng)瀏覽，查閱一些地方過端午節(jié)的習(xí)俗，并將自己最感興趣的內(nèi)容記錄下來。(3)協(xié)作交流為了鍛煉學(xué)生的動手能力，教師可以提議學(xué)生相互協(xié)作，學(xué)會自己想學(xué)會的一些風(fēng)俗習(xí)慣的做法。例如：編手鏈、包粽子、折葫蘆等。3、應(yīng)用與深化通過調(diào)查研究，學(xué)生了解了有關(guān)端午節(jié)的一些知識，讓學(xué)生設(shè)計自己怎樣度過今年的端午節(jié)。并通過語言或其他方式表現(xiàn)出來。通過對有關(guān)端午節(jié)詩歌的搜集，鼓