幼師畢業(yè)自我鑒定

1、幼師畢業(yè)自我鑒定關(guān)于幼師畢業(yè)自我鑒定范文匯編 9 篇在全面貫徹落實(shí)幼兒園訓(xùn)練綱要,進(jìn)一步深化訓(xùn)練改革,大 力推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練的今日,我作為一名幼兒園老師,能忠于幼教事業(yè),關(guān)愛(ài)幼兒,為培育新世紀(jì)人才在幼教園地上悄悄的耕耘著；近幾年 來(lái),在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,我踏實(shí)工作,因此也取得了肯定的成果,現(xiàn)總結(jié)如下：一、政治思想方面：喜愛(ài)祖國(guó)、喜愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、喜愛(ài)社會(huì)主義、喜愛(ài)人民的訓(xùn)練事 業(yè)、喜愛(ài)老師職業(yè)；堅(jiān)持擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持四項(xiàng)基本原 就,并以此作為自己的行動(dòng)準(zhǔn)就,樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的意識(shí)；通過(guò)聽(tīng)廣播、看電視、看報(bào)紙等多種形式來(lái)學(xué)習(xí)和全面貫徹黨的教 育方針明白國(guó)內(nèi)外的時(shí)世政治；與時(shí)俱進(jìn),忠誠(chéng)黨的事

2、業(yè),忠誠(chéng)人 民的訓(xùn)練事業(yè),用社會(huì)主義道德規(guī)范約束自己的行為,努力培育高尚的人格和道德情操；敬重以“ 幼兒為主體” 的活動(dòng)宗旨,遵循教 育規(guī)律,對(duì)自己的工作盡興盡責(zé)；二、在師德方面：喜愛(ài)自己的這份工作,有良好的事業(yè)心、責(zé)任心,有鉆研精神；工作任勞任怨,敢挑重?fù)?dān),樂(lè)于接受各項(xiàng)工作任務(wù),喜愛(ài)每一位幼 兒,平常能夠以身作就、言行一樣,做幼兒的表率,留意個(gè)人形象,使幼兒得到良好訓(xùn)練；在社會(huì)生活中遵守公共準(zhǔn)就,關(guān)懷集體,團(tuán) 結(jié)協(xié)作；三、在文化專業(yè)學(xué)問(wèn)水平及訓(xùn)練教學(xué)才能方面：；深刻地熟悉到：時(shí)代在進(jìn)展,社會(huì)在進(jìn)步,訓(xùn)練教學(xué)觀念的不斷 更新和變革,自身所把握的學(xué)問(wèn)滿意不了現(xiàn)代訓(xùn)練教學(xué),所以我十 分留意業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

3、,不斷充實(shí)學(xué)問(wèn),提高文化專業(yè)學(xué)問(wèn)水平；平常利用空余的時(shí)間常常翻閱有關(guān)幼教的雜志、書(shū)籍,從中明白最新的幼 教動(dòng)態(tài),學(xué)習(xí)幼教雜志上的文章,明白幼教改革的新動(dòng)向,以科學(xué) 的理論指導(dǎo)自己的訓(xùn)練行為,重視幼兒的素養(yǎng)訓(xùn)練,培育幼兒的實(shí) 際才能；學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的先進(jìn)訓(xùn)練方法并認(rèn)真做好摘記；與其他教 師一起探討訓(xùn)練中遇到的一些問(wèn)題,努力借鑒他人的優(yōu)秀教學(xué)體會(huì),取長(zhǎng)補(bǔ)短,來(lái)提高自己的教學(xué)水平；在休息時(shí)間積極學(xué)習(xí),分別獲 得了一般話二級(jí)甲等證書(shū)、運(yùn)算機(jī)應(yīng)用才能二級(jí)證書(shū),參與課件制 作培訓(xùn)、英語(yǔ)培訓(xùn),美術(shù)培訓(xùn),把握一些現(xiàn)代訓(xùn)練教學(xué)方法與技能；19XX年取得浙師大大專自學(xué)畢業(yè)證書(shū),為了不斷提高自己的文化專業(yè)學(xué)問(wèn)水平,參

4、與了中心電大03 春學(xué)校訓(xùn)練本科學(xué)習(xí),從而使自己的專業(yè)素養(yǎng)及綜合素養(yǎng)得到了進(jìn)一步的提高；在教學(xué)工作中,我刻苦鉆研,大膽探究幼兒訓(xùn)練的新方法,將新 信息、新觀念滲透到日常教學(xué)中,學(xué)以致用；在日常訓(xùn)練教學(xué)中深 入把握素養(yǎng)訓(xùn)練的內(nèi)涵,挑選適合幼兒年齡特點(diǎn)的、適合幼兒今后 進(jìn)展的活動(dòng)內(nèi)容,始終以“ 兒童為本” 的進(jìn)展訓(xùn)練理念來(lái)指導(dǎo)各個(gè) 實(shí)踐活動(dòng)的組織,面對(duì)全體幼兒,重視幼兒的個(gè)體差異,勉勵(lì)幼兒 在不同才能層次上都有所提高；準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通、溝通,通過(guò)家長(zhǎng) 會(huì)、家長(zhǎng)園地、家園聯(lián)系卡形式向家長(zhǎng)傳授家庭訓(xùn)練方式,做到家 園同步訓(xùn)練；四、工作實(shí)績(jī)：過(guò)去的工作成果已成為歷史,我要不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,努力奮 斗,爭(zhēng)

5、取為幼教事業(yè)作出更大的奉獻(xiàn)；三年的函授學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐是我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自己的一 個(gè)過(guò)程,本人在思想熟悉、業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)和專業(yè)技能方面都有了很大的 提高；現(xiàn)總結(jié)鑒定如下：一、思想熟悉方面：本人在函授期間,能認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)院開(kāi)設(shè)的人格心理學(xué)、訓(xùn)練社會(huì)學(xué)、詢問(wèn)心理學(xué)、兒童進(jìn)展 心理學(xué)等課程,對(duì)各種訓(xùn)練學(xué)和心理學(xué)理論有了較系統(tǒng)的明白和 把握；特殊值得一提的是：通過(guò)對(duì)兒童進(jìn)展心理學(xué)理論的學(xué)習(xí),本 人明白到老師要用進(jìn)展的眼光看待同學(xué),要敬重、關(guān)愛(ài)全體同學(xué)；通過(guò)對(duì)人格心理學(xué)理論和詢問(wèn)心理學(xué)理論的學(xué)習(xí),本人明白了只懂傳道、授業(yè)、解惑的老師不是合格的老師；合格的老師不僅關(guān)注學(xué) 生的學(xué)習(xí),更關(guān)注同學(xué)的心理；塑造健康的

6、人格和培育樂(lè)觀上進(jìn)的 心態(tài)是他們共同的目標(biāo)；二、業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)方面：三年的函授學(xué)習(xí),實(shí)質(zhì)上面授只有三個(gè)月左 右；時(shí)間雖短,但本人覺(jué)得受益仍是很大的；特殊是學(xué)習(xí)了訓(xùn)練 原理、一般心理學(xué)和現(xiàn)代訓(xùn)練理論與實(shí)踐之后,本人覺(jué) 得自己的理論水平提升了很多；平常,本人會(huì)情不自禁地把所學(xué)的 理論運(yùn)用到自己的教學(xué)和訓(xùn)練實(shí)踐中,成效都是相當(dāng)不錯(cuò)的；工作 之余,本人仍會(huì)積極地撰寫(xiě)教學(xué)論文和訓(xùn)練案例,制作個(gè)人智客,并有多篇論文和案例獲得了縣級(jí)一、二、三等獎(jiǎng),個(gè)人智客在蒼南 縣首屆老師智客、博克大賽中獲得二等獎(jiǎng)；三、專業(yè)技能：本人是一名班主任；班主任的職責(zé)是治理好班級(jí),為全體同學(xué)營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍；怎么樣的班級(jí)才算是一個(gè)

7、好 的班集體呢？函授學(xué)習(xí)之后,我明白了一個(gè)良好的班集體的標(biāo)志是：班集體有了一個(gè)較穩(wěn)固的、團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)核心,班干部能獨(dú)立開(kāi) 展各項(xiàng)工作；班級(jí)目標(biāo)已成為同學(xué)個(gè)體的奮斗目標(biāo)；同學(xué)是非觀念強(qiáng),有正確的集體輿論和班風(fēng)；這樣的班集體不 是憑空產(chǎn)生的,它是班主任血汗和聰明的結(jié)晶；三年的函授,我仍 學(xué)到了班級(jí)組建技能、心理輔導(dǎo)技能、處理突發(fā)大事技能等,它們 賜予我無(wú)窮的聰明,讓我的同學(xué)越來(lái)越信任我；四、存在的 . 問(wèn)題：三年的函授,實(shí)質(zhì)上面授只有三個(gè)月左右；雖然授課老師備課授課認(rèn)真負(fù)責(zé),但由于時(shí)間段,教學(xué)走過(guò)場(chǎng),考 試也走過(guò)場(chǎng),學(xué)員真正學(xué)到的東西很少；大部分只能靠學(xué)員本人在 教學(xué)實(shí)踐中領(lǐng)會(huì)、提升；另外一些新課程

8、背景下老師急需解決的問(wèn) 題得不到解決：如現(xiàn)代教學(xué)媒體的學(xué)問(wèn)應(yīng)用,語(yǔ)文教學(xué)課件的制作 和應(yīng)用,新課程背景下老師角色的轉(zhuǎn)換,教學(xué)策略的變化,師生間 的溝通溝通,小組合作探究的規(guī)范操作等無(wú)法得到學(xué)習(xí)和進(jìn)修,這 可能是現(xiàn)代高等訓(xùn)練與初等訓(xùn)練相脫鉤的弊端；這是廣大老師連續(xù)學(xué)習(xí)最希望得到解決的,但總也得不到解決；或許這只是我的一個(gè) 抱負(fù)；也是本人存在的問(wèn)題；一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活,使我更深刻地明白到了一個(gè)幼兒老師的工作；更深刻地明白和把握了中班這一年齡階段的幼兒的身心進(jìn)展特 點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)分；同時(shí)也熟悉到了 作為一個(gè)幼兒老師,除了做好幼兒的訓(xùn)練工作外,如何做好與保育 員、其他老師及家

9、長(zhǎng)的合作、和諧工作也具有同樣重要的位置；以前我比較留意于對(duì)有關(guān)幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒訓(xùn)練研 究的理論學(xué)習(xí),常常忽視了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注；這次在幼兒園 實(shí)習(xí)第一次完整地觀看了幼兒園一日的生活,發(fā)覺(jué)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的 生活常規(guī),培育他們的行為習(xí)慣及自理才能也是一項(xiàng)重要的任務(wù),一門值得重視的學(xué)問(wèn)；陳向群老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教 育,把有方案的訓(xùn)練和隨機(jī)訓(xùn)練相結(jié)合；如我們班有兩個(gè)小伴侶浪 費(fèi)洗手液,陳老師就會(huì)跟小伴侶說(shuō)明我們幼兒園的洗手液是怎么來(lái) 的,不能鋪張,并要求他們兩人帶一瓶回來(lái)作為賠償；這些日常生 活突發(fā)的大事都成為老師培育幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)；我在見(jiàn)習(xí)初期的時(shí)候,看到小伴侶椅子

10、放得不整齊,我就會(huì)幫他 們放好；他們告知我飯菜吃不完,我就叫他們不要再吃了；他們要 上廁所,不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng),我都以為應(yīng)當(dāng)讓他們?nèi)ド蠋?；他們不?huì)自己脫衣服的時(shí)候,我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等；我以為我是 在幫忙他們,可事實(shí)卻并非如此；經(jīng)過(guò)陳老師提示后我才熟悉到我 的行為的后果就是他們永久都不能學(xué)會(huì)自己的事情要自己做,不能 養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；我的行為的動(dòng)身點(diǎn)是關(guān)愛(ài)幼兒,但結(jié)果卻是 溺愛(ài)他們；所以經(jīng)過(guò)反省我覺(jué)得幼兒老師心中應(yīng)有一把尺,這把尺 其實(shí)就是老師堅(jiān)守的原就,這些原就的動(dòng)身點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是進(jìn)展和 提高幼兒的才能；小伴侶們都特別天真可愛(ài),我很愛(ài)他們,很喜愛(ài) 和他們玩；幼兒園早上有半個(gè)小時(shí)是讓幼兒

11、拿著玩具籮到室外自由 活動(dòng)的,我會(huì)趁這個(gè)機(jī)會(huì)和他們玩成一片,和他們談天；我會(huì)扮演小偷,小伴侶就拿著超人的玩具開(kāi)著“ 警車” 抓我；我試著讓自己 變成小伴侶,融入他們的生活,這樣我才會(huì)獲得他們的歡心,才會(huì) 得到他們的信任和依靠；但這樣卻并不代表小伴侶會(huì)聽(tīng)我的命令做事；一個(gè)緣由就是我仍沒(méi)有真正以一個(gè)老師的身份和他們說(shuō)話,命令他們做事；相反地,我把自己當(dāng)作他們的伴侶來(lái)督促他們做事；甚至有時(shí)候我把他們的話當(dāng)兒戲,哄他們；有一次,姚清樂(lè)懇求我 教她折花,我不以為然地答應(yīng)了,由于我以為她很快就會(huì)遺忘,但 是她記得很清晰,而且每天都追著我問(wèn)什么時(shí)候教她；我覺(jué)得很慚 愧,由于我傷了一個(gè)純真幼兒的心,我沒(méi)有說(shuō)到

12、做到,失信于幼兒,我想是不行能令幼兒信服的；于是,我正式地向她道了歉,并警告 自己今后要做到真正地敬重幼兒,對(duì)幼兒要講信用；我很慶幸能夠跟中一班的小伴侶及幾位優(yōu)秀的老師共同度過(guò)了一 個(gè)多月的時(shí)間,小伴侶們給我?guī)?lái)的是無(wú)盡的歡快,而幾位老師的 指導(dǎo)和教導(dǎo)就是一筆珍貴的財(cái)寶；特殊是陳向群老師,她的音樂(lè)課 讓我打開(kāi)眼界,受益匪淺；在實(shí)習(xí)期間,她很認(rèn)真的閱讀我們的教 案,聽(tīng)取我們的想法,并提出自己的看法；我們上完課后,她會(huì)主 動(dòng)地找我們談話,指出我們的不足,使我們能不斷地改進(jìn)；我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái),在這樣短暫的一個(gè)多月時(shí) 間里,我的觀念,我的心態(tài),我的才能在逐步地發(fā)生變化,從中也 領(lǐng)會(huì)到作

13、為一個(gè)新老師,肯定要戒驕戒躁,要時(shí)刻一種學(xué)習(xí)的態(tài)度 來(lái)對(duì)待自己的工作,留意體會(huì)的積存,留意觀看有體會(huì)的老師是如 何上課的,并借鑒她們好的方面,不斷提升自己的才能；這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程,也是必經(jīng)的過(guò)程,假如自己的態(tài)度虛心,觀看認(rèn)真,吸取得當(dāng),那么,就肯定能夠取得進(jìn)步,得到提高和進(jìn)展；而且,新老師仍應(yīng)當(dāng)留意建立老師的個(gè)人魅力和樹(shù)立一個(gè)良好的形象；這就必需從自己的技能技巧、人格等方面下工夫；有些幼兒常常會(huì)這 樣說(shuō)：“ 我喜愛(ài)某某老師,她唱歌可好聽(tīng)了！” “ 我喜愛(ài)某某老師,她跳舞可好看了！” 等等；可見(jiàn),拉近與幼兒的距離,建立自己的個(gè)人魅力,技能技巧也是 一個(gè)很好的途徑；同時(shí),老師仍鸚哥做到言而有信,

14、說(shuō)到做到,遵 守諾言,不應(yīng)當(dāng)唬弄幼兒,只有敬重幼兒才能令幼兒敬重自己,樹(shù) 立良好的形象；有一位有體會(huì)的幼兒老師說(shuō)：“ 在幼兒園里,老師樹(shù)立形象要做到說(shuō)一不二,對(duì)幼兒提出的要求要幼兒必需做到；當(dāng) 然這些要求不是過(guò)份的；例如,在活動(dòng)中,有活動(dòng)規(guī)章；在嬉戲中,有嬉戲規(guī)章,老師必需在微小處樹(shù)立威信；假如在微小處不留意,那更不用說(shuō)在別的地方了；樹(shù)立威信不是讓幼兒怕你,而是提出的要求必需遵守；” 可見(jiàn),在建立個(gè)人魅力和樹(shù)立良好形象方面,要 留意的是生活中的點(diǎn)滴和微小之處,要講求原就和耐心,而不是靠 幾節(jié)勝利的課,由于這并不是短時(shí)間內(nèi)可以做到的；時(shí)間荏苒,高校生活立刻就要終止,在畢業(yè)之際,對(duì)自己的高校 生活

15、作一自我鑒定：在政治上,立場(chǎng)堅(jiān)決,積極上進(jìn),喜愛(ài)祖國(guó),喜愛(ài)人民,堅(jiān)決擁 護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,遵紀(jì)守法,樹(shù)立了 正確的人生觀和價(jià)值觀；在學(xué)習(xí)上,靠著對(duì)幼教學(xué)問(wèn)的希望和追求,嚴(yán)于律己,刻苦鉆研,勤奮好學(xué),態(tài)度端正,目標(biāo)明確,為使自己成為一個(gè)合格的幼兒教 師,我堅(jiān)固把握了本專業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和技能,除此之外我仍廣泛獵 取其他學(xué)科的學(xué)問(wèn),給自己更多的機(jī)會(huì)參與社會(huì)實(shí)踐,做到理論聯(lián) 系實(shí)際；在工作上,除了積極參與學(xué)校、系、班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)外,結(jié) 合自身特長(zhǎng),我仍積極參與學(xué)校、社會(huì)組織競(jìng)賽,并獲得嘉獎(jiǎng),為 學(xué)校爭(zhēng)光,得到了學(xué)校、老師和同學(xué)們的認(rèn)可；在生活上,養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣,生活充實(shí)

16、而有條理,有嚴(yán)謹(jǐn) 的生活態(tài)度,良好的生活作風(fēng)；為人熱忱大方,誠(chéng)懇守信,樂(lè)于助 人；有自己為人處世的原就,與同學(xué),伴侶和諧相處,共同進(jìn)步；在院系活動(dòng)方面,積極參與了各項(xiàng)課外活動(dòng),并不斷豐富自己的 閱歷；5 年的高校生活,使自己的學(xué)問(wèn)水平、思想境域、工作才能都邁 上了一個(gè)新的臺(tái)階；在這即將辭別美好高校生活、踏上社會(huì)征途的 時(shí)刻,我將以飽滿的熱忱、堅(jiān)決的信念、高度的責(zé)任感去迎接新的 挑戰(zhàn),攀登新的高峰；社會(huì)高速進(jìn)展,而為了跟上社會(huì)的步伐,我參與并通過(guò)三年的函 授學(xué)習(xí),本人在思想熟悉,業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn),專業(yè)技能等方面都有較大的 提高；現(xiàn)自我鑒定如下：專業(yè)技能：教學(xué)是一門科學(xué),更是一門藝術(shù),語(yǔ)文教學(xué)更是一門科學(xué)

17、和藝術(shù) 結(jié)合的遺憾藝術(shù),語(yǔ)文老師的專業(yè)技能涉及到林林總總,方方面面,有教材的處理技能,問(wèn)題設(shè)計(jì)技能,授課技能等,不用說(shuō)其他,單 是課堂教學(xué)技能就令人目不暇接,疲于應(yīng)對(duì),什么導(dǎo)入技能,過(guò)渡 技能,提問(wèn)技能,結(jié)課技能,板書(shū)技能等；思想熟悉：本人在函授期間,能認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)院開(kāi)設(shè)的馬克思主義文藝?yán)?論、西方文論、中國(guó)古代文論、語(yǔ)言學(xué)概論、美 學(xué)等課程,對(duì)各種文學(xué)理論和語(yǔ)言學(xué)理論有較系統(tǒng)的明白和把握,對(duì)文學(xué)作品的熟悉有了肯定的廣度和深度,補(bǔ)償了以往在宏觀把握 上的不足,拓展了在微觀注視上的優(yōu)勢(shì),提升了自身處理語(yǔ)文教材 的才能；特殊值的一提的是：通過(guò)對(duì)美學(xué)理論的學(xué)習(xí),熟悉到語(yǔ)文 教材和課文都包蘊(yùn)審美因素,課

18、堂教學(xué)過(guò)程更包蘊(yùn)審美因素,語(yǔ)文 教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)；業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)：三年的函授學(xué)習(xí),雖然面授時(shí)間短,平常教學(xué)任務(wù)繁重,沒(méi)有很 多的時(shí)間作深化的摸索,但覺(jué)得仍是有較大的收成：特殊是通過(guò)對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)、古代漢語(yǔ)、現(xiàn)代文學(xué)、古代文學(xué)兒 童文學(xué)等的學(xué)習(xí),使本人在過(guò)去的基礎(chǔ)上,有一個(gè)較完整的框架 把握,對(duì)以前在專科階段學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)有個(gè)反芻的機(jī)會(huì),對(duì)學(xué)問(wèn)有進(jìn) 一步的懂得,自身素養(yǎng)有進(jìn)一步的提高；實(shí)話實(shí)說(shuō),雖然很多學(xué)問(wèn) 在課堂上用不著,但作為一個(gè)老師,一個(gè)新課程背景下的老師,你 要倒給同學(xué)一杯水,你自己必需有好幾桶水,而且必需是活水；這 些學(xué)問(wèn)使本人高屋建瓴,提升了對(duì)教材的宏觀把握和微觀處理的整 合才能；作為一個(gè)老師

19、,作為一個(gè)在新課程背景下的現(xiàn)代語(yǔ)文老師,應(yīng)盡 己所能,最大限度地挖掘教材、課文、教學(xué)過(guò)程的審美因素,對(duì)學(xué) 生進(jìn)行審美訓(xùn)練,提高同學(xué)的審美才能,把同學(xué)塑造成具有肯定美 學(xué)審判才能的現(xiàn)代合格公民；xx-xx 年 xx 月 xx 日至 xx 月 xx 日,我在遵義縣尚嵇鎮(zhèn)尚嵇學(xué)校 實(shí)習(xí)了天,幼師畢業(yè)自我鑒定；在天內(nèi),我上了節(jié)課,作為實(shí)習(xí)班 主任,帶領(lǐng)同學(xué)參與錘煉,帶領(lǐng)該班同學(xué)參與運(yùn)動(dòng)會(huì),讀報(bào)、課間 操時(shí)維護(hù)秩序,做了幾名后進(jìn)生的細(xì)致的思想工作,籌辦了 學(xué)會(huì)關(guān) 愛(ài) 主題班會(huì)；在整個(gè)實(shí)習(xí)期間,我本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做 好每一件事情；在同學(xué)心理輔導(dǎo)員和高一年級(jí)班主任的實(shí)習(xí)中,我深深地體會(huì)到 我們的同

20、學(xué)如此的渴求有一位學(xué)問(wèn)比較豐富、才能比較全面的、能 傾聽(tīng)自己心聲的伴侶；作為他們的伴侶,我惟有認(rèn)真傾聽(tīng)、耐心詢 問(wèn)、認(rèn)真摸索,最終幫助他們?cè)鰪?qiáng)認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所 面臨的困難 ; 作為語(yǔ)文老師,面對(duì)幾十雙渴求學(xué)問(wèn)的眼睛,我細(xì)心備 課、認(rèn)真組織,用真誠(chéng)的心對(duì)待每一個(gè)同學(xué),用清晰的話講解好每 一個(gè)問(wèn)題,用深切的情表達(dá)每一個(gè)核心思想；在這些天的實(shí)習(xí)中 , 我受益匪淺 , 讓我有機(jī)會(huì)將理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)；站在訓(xùn)練的最 前線, 面對(duì)一雙雙求知的眼睛 , 心中倍感任重而道遠(yuǎn)；我肯定要不斷努力學(xué)習(xí),做一位勤勞的園丁,把祖國(guó)的 花朵澆灌得更加艷麗；自我實(shí)習(xí)鑒定年月日至月日,我在遵義縣尚嵇鎮(zhèn)尚嵇學(xué)

21、校實(shí)習(xí)了 一天,我上了節(jié)課,作為實(shí)習(xí)班主任,帶領(lǐng)同學(xué)參與錘煉,帶領(lǐng)該 班同學(xué)參與運(yùn)動(dòng)會(huì),讀報(bào)、課間操時(shí)維護(hù)秩序,做了幾名后進(jìn)生的細(xì)致的思想工作,籌辦了 學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài) 主題班會(huì)；在整個(gè)實(shí)習(xí)期間,我本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好每一件事情；在同學(xué)心理輔導(dǎo)員和高一年級(jí)班主任的實(shí)習(xí)中,我深深地體會(huì)到 我們的同學(xué)如此的渴求有一位學(xué)問(wèn)比較豐富、才能比較全面的、能 傾聽(tīng)自己心聲的伴侶；作為他們的伴侶,我惟有認(rèn)真傾聽(tīng)、耐心詢 問(wèn)、認(rèn)真摸索,最終幫助他們?cè)鰪?qiáng)認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所 面臨的困難 ; 作為語(yǔ)文老師,面對(duì)幾十雙渴求學(xué)問(wèn)的眼睛,我細(xì)心備 課、認(rèn)真組織,用真誠(chéng)的心對(duì)待每一個(gè)同學(xué),用清晰的話講解好每 一個(gè)

22、問(wèn)題,用深切的情表達(dá)每一個(gè)核心思想；在這些天的實(shí)習(xí)中 , 我受益匪淺 , 讓我有機(jī)會(huì)將理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)；站在訓(xùn)練的最前線, 面對(duì)一雙雙求知的眼睛 , 心中倍感任重而道遠(yuǎn)；我肯定要不斷努力學(xué)習(xí),做一位勤勞的園丁,把祖國(guó)的 花朵澆灌得更加艷麗；同學(xué)們?cè)谖业闹v座上積極提問(wèn)、認(rèn)真聽(tīng)講,爾后以熱鬧的掌聲鼓 勵(lì),鞭策著我在學(xué)習(xí)和工作中創(chuàng)新開(kāi)拓,不斷進(jìn)步 .我,以一顆真誠(chéng)的心、淳樸的情,以一名一般老師的身份打動(dòng)了 學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和親切、可愛(ài)的同學(xué)；在此,我誠(chéng)心的向他們表示感謝,特殊感謝我的指導(dǎo)老師李老師、分管領(lǐng)導(dǎo) ; 同時(shí)仍要感謝我的高校老師、關(guān)懷和幫忙過(guò)我的同學(xué) .實(shí)習(xí)完畢了,這個(gè)實(shí)習(xí)是我生命中

23、最難忘的日子,一開(kāi)頭的時(shí)候 很怕,現(xiàn)在想來(lái),日子仍是過(guò)去了,而且可以拿到優(yōu)秀實(shí)習(xí)生,所 以,得到一個(gè)啟示：不論遇到什么困難,不要對(duì)自己失去信心；通過(guò)了高校這三年的學(xué)習(xí)使我懂得了很多,從那天真稚嫩的我直 到要面對(duì)自己的人生,使我明白了一個(gè)道理,人生不行能永久一帆 風(fēng)順的；只要自己努力地面對(duì)困難,這樣才能轉(zhuǎn)變自己的人生；雖 然我也曾經(jīng)哀痛過(guò),苦惱過(guò),這由于我的不足和缺陷；但我反省了,我應(yīng)當(dāng)更加努力補(bǔ)償我的不足之處,所以我確信,中專的前途也會(huì) 很光明,很輝煌的；從剛跨入中專時(shí)的失落和迷茫到現(xiàn)在即將走上 工作崗位的淡定坦然,我知道,這又是我人生中的一大挑戰(zhàn)；運(yùn)用 我這三年里學(xué)習(xí)積存和技能的培育才能促進(jìn)

24、自己,提高自己的綜合 水平才能；經(jīng)過(guò)這高校三年的錘煉,給我僅是初步的體會(huì)積存,對(duì)于邁向社 會(huì)仍是不夠的；因此,面對(duì)過(guò)去,我無(wú)怨無(wú)悔,來(lái)到這里是我畢業(yè) 的一種明智挑選；面對(duì)現(xiàn)在,我努力拼搏,面對(duì)將來(lái),我期望更多 的挑戰(zhàn),戰(zhàn)勝困難,抓住每一個(gè)機(jī)遇,在以后的學(xué)習(xí)和工作中不段 的提高自身；一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活,使我更深刻地明白到了一個(gè)幼兒老師的工 作；更深刻地明白和把握了中班這一年齡階段的幼兒的身心進(jìn)展特 點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)分；同時(shí)也熟悉到了 作為一個(gè)幼兒老師,除了做好幼兒的訓(xùn)練工作外,如何做好與保育 員、其他老師及家長(zhǎng)的合作、和諧工作也具有同樣重要的位置；以前我比較留意于對(duì)有關(guān)幼

25、兒身心進(jìn)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒訓(xùn)練研 究的理論學(xué)習(xí),常常忽視了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注；這次在幼兒園 實(shí)習(xí)第一次完整地觀看了幼兒園一日的生活,發(fā)覺(jué)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的 生活常規(guī),培育他們的行為習(xí)慣及自理才能也是一項(xiàng)重要的任務(wù),一門值得重視的學(xué)問(wèn)；陳向群老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教 育,把有方案的訓(xùn)練和隨機(jī)訓(xùn)練相結(jié)合；如我們班有兩個(gè)小伴侶浪 費(fèi)洗手液,陳老師就會(huì)跟小伴侶說(shuō)明我們幼兒園的洗手液是怎么來(lái) 的,不能鋪張,并要求他們兩人帶一瓶回來(lái)作為賠償；這些日常生 活突發(fā)的大事都成為老師培育幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)；我在見(jiàn)習(xí)初期的時(shí)候,看到小伴侶椅子放得不整齊,我就會(huì)幫他 們放好；他們告知我飯菜吃不完,我就叫他們

26、不要再吃了；他們要 上廁所,不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng),我都以為應(yīng)當(dāng)讓他們?nèi)ド蠋凰麄儾粫?huì)自己脫衣服的時(shí)候,我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等；我以為我是 在幫忙他們,可事實(shí)卻并非如此；經(jīng)過(guò)陳老師提示后我才熟悉到我 的行為的后果就是他們永久都不能學(xué)會(huì)自己的事情要自己做,不能 養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；我的行為的動(dòng)身點(diǎn)是關(guān)愛(ài)幼兒,但結(jié)果卻是 溺愛(ài)他們；所以經(jīng)過(guò)反省我覺(jué)得幼兒老師心中應(yīng)有一把尺,這把尺 其實(shí)就是老師堅(jiān)守的原就,這些原就的動(dòng)身點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是進(jìn)展和 提高幼兒的才能；小伴侶們都特別天真可愛(ài),我很愛(ài)他們,很喜愛(ài) 和他們玩；幼兒園早上有半個(gè)小時(shí)是讓幼兒拿著玩具籮到室外自由 活動(dòng)的,我會(huì)趁這個(gè)機(jī)會(huì)和他們玩成一片,和他

27、們談天；我會(huì)扮演 小偷,小伴侶就拿著超人的玩具開(kāi)著“ 警車” 抓我；我試著讓自己 變成小伴侶,融入他們的生活,這樣我才會(huì)獲得他們的歡心,才會(huì) 得到他們的信任和依靠；但這樣卻并不代表小伴侶會(huì)聽(tīng)我的命令做事；一個(gè)緣由就是我仍沒(méi)有真正以一個(gè)老師的身份和他們說(shuō)話,命令他們做事；相反地,我把自己當(dāng)作他們的伴侶來(lái)督促他們做事；甚至有時(shí)候我把他們的話當(dāng)兒戲,哄他們；有一次,姚清樂(lè)懇求我 教她折花,我不以為然地答應(yīng)了,由于我以為她很快就會(huì)遺忘,但是她記得很清晰,而且每天都追著我問(wèn)什么時(shí)候教她；我覺(jué)得很慚 愧,由于我傷了一個(gè)純真幼兒的心,我沒(méi)有說(shuō)到做到,失信于幼兒,我想是不行能令幼兒信服的；于是,我正式地向她道了歉,并警告 自己今后要做到真正地敬重幼兒,對(duì)幼兒要講信用；我很慶幸能夠跟中一班的小伴侶及幾位優(yōu)秀的老師共同度過(guò)了一 個(gè)多月的時(shí)間,小伴侶們給我?guī)?lái)的是無(wú)盡的歡快,而幾位老師的 指導(dǎo)和教