中班游戲隨筆大全

1、第 頁(yè)中班游戲隨筆大全中班游戲隨筆大全1 戶(hù)外活動(dòng)時(shí),我們玩起老狼、老狼幾點(diǎn)了的游戲，我交代游戲規(guī)章：輪胎那兒是“小羊”的家，只要老狼喊天黑時(shí)小羊就坐在輪胎上，老狼就不會(huì)抓小羊了。這個(gè)游戲主要是熬煉孩子快跑的技能。 游戲開(kāi)始了，我當(dāng)“老狼”，孩子當(dāng)“小羊”?！靶⊙颉眰兏凇袄侠恰焙竺鎲?wèn)幾點(diǎn)了。當(dāng)“老狼”喊天黑時(shí)“小羊”們卻不是趕快跑回家，而是故以往“老狼”懷里鉆。達(dá)不到游戲的目的。于是我靈機(jī)一動(dòng)說(shuō)：“小羊們這么多圍住我，嚇?biāo)牢伊耍业泌s快逃回家去?！蔽壹傺b可怕往家跑，小羊就用勁追。我逃回了家，小羊們成功了。他們歡呼雀躍，愛(ài)好高漲。 這個(gè)游戲雖然轉(zhuǎn)變了游戲規(guī)章，但是游戲的目的卻達(dá)到了。而且還讓孩

2、子們明白了“人多能量大”的道理。 我覺(jué)得適時(shí)變換游戲規(guī)章，追隨孩子的愛(ài)好是很重要的。 中班游戲隨筆大全2 一、 掃描觀測(cè)法：這種方法是指觀測(cè)者在相等的時(shí)間段里對(duì)觀測(cè)對(duì)象依次輪番進(jìn)行觀測(cè)。此法比較適合于粗線(xiàn)條地了解全班兒童的游戲狀況，如可以掌控游戲開(kāi)展了哪些主題，學(xué)前兒童選擇了哪些主題，扮演了什么角色等一般行為特點(diǎn)。掃描觀測(cè)法一般在游戲開(kāi)始和結(jié)束的時(shí)候運(yùn)用較多。 二、 定點(diǎn)觀測(cè)法 觀測(cè)者固定在游戲中的某一區(qū)域定點(diǎn)進(jìn)行觀測(cè)，適合于了解某主題或區(qū)域幼兒的游戲狀況，了解學(xué)前兒童的現(xiàn)有閱歷以及他們的愛(ài)好點(diǎn)、學(xué)前兒童之間交往、游戲情結(jié)的進(jìn)展等動(dòng)態(tài)信息，并且讓老師較為系統(tǒng)地了解某一件事項(xiàng)發(fā)生的前因后果，避開(kāi)

3、指導(dǎo)的盲目性。定點(diǎn)觀測(cè)法一般多在游戲過(guò)程中運(yùn)用。 三、 追蹤觀測(cè)法 觀測(cè)者依據(jù)需要確定12個(gè)學(xué)前兒童作為觀測(cè)對(duì)象，觀測(cè)他們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中的各種狀況，固定人而不固定地點(diǎn)。適合于觀測(cè)了解個(gè)別學(xué)前兒童在游戲中的進(jìn)展水平。老師可以自始自終地觀測(cè)，也可以就某意識(shí)時(shí)段或某一情節(jié)進(jìn)行觀測(cè)。 四、 觀測(cè)的記錄 老師在對(duì)學(xué)前兒童游戲活動(dòng)進(jìn)行觀測(cè)的同時(shí)，還要留意利用多種手段加以記錄，以作為寶貴的資料加以保存，為指導(dǎo)游戲服務(wù)。 在游戲的觀測(cè)記錄中，有表格記錄、實(shí)況記錄、圖示記錄、影像記錄等方法方式。運(yùn)用較多的是表格記錄。這種記錄方法簡(jiǎn)便易行，直觀明白，除了設(shè)計(jì)表格記錄之外，也可以用文字記錄，有條件的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，還可

4、以充分利用攝像機(jī)、照相機(jī)、錄音機(jī)等現(xiàn)代化教育設(shè)備，來(lái)進(jìn)行觀測(cè)記錄，以保證記錄的全面性、立體性、長(zhǎng)期性和有效性。 中班游戲隨筆大全3 一、丟沙包 很多家長(zhǎng)小時(shí)候肯定玩過(guò)丟沙包吧，與寶寶玩丟沙包的游戲，真的很有意思!親自縫制的沙包，是既經(jīng)濟(jì)又環(huán)保的玩具，它不僅能熬煉小肌肉，還能訓(xùn)練手眼的協(xié)調(diào)以及培育機(jī)敏的反應(yīng)技能。 游戲時(shí)，爸爸和媽媽站在預(yù)先設(shè)定的區(qū)域兩端，寶寶站在中間，爸爸媽媽相互投擲沙包，寶寶站在中間自由閃躲，假如被擊中就下場(chǎng)，與爸爸媽媽互換角色。 投擲活動(dòng)不僅可以進(jìn)展寶寶的上肢能量，促進(jìn)其關(guān)節(jié)和韌帶的進(jìn)展，更能提高寶寶身體的協(xié)調(diào)性。 二、跳繩 跳繩是操作最簡(jiǎn)便的一項(xiàng)冬季運(yùn)動(dòng)，除一根繩外，不需

5、要其他的裝備，卻能使寶寶的手、腳、腕、肩等部位的協(xié)調(diào)技能得到很好的進(jìn)展，對(duì)熬煉寶寶感覺(jué)的敏銳性也大有好處呢。 年齡較小的寶寶在玩跳繩游戲時(shí)，可以取一根長(zhǎng)一點(diǎn)的繩，由爸爸媽媽各持一端，寶寶站在中間跳。期間爸媽可以通過(guò)說(shuō)唱兒歌提出要求，比如：小熊小熊你轉(zhuǎn)一個(gè)圈(摸一下地、單腿跳等)，寶寶聽(tīng)著兒歌口令再做出相應(yīng)動(dòng)作。 三、玩球 寶寶都比較喜愛(ài)玩球，獨(dú)自?huà)伹蚪忧颍蛘吲c爸爸媽媽相互拋球接球，都能使寶寶玩得不亦樂(lè)乎。拍球游戲需要寶寶較大的堅(jiān)持性和耐力，單手拍球，左右手交替拍球，高低改變拍球，轉(zhuǎn)圈拍球或者移動(dòng)拍球等等，與爸爸媽媽競(jìng)賽看誰(shuí)拍得多拍得好。 四、踢球 踢球同樣是孩子們的最?lèi)?ài)，同樣需要寶寶靈敏反應(yīng)

6、并精確到位。媽媽爸爸和寶寶三人可以排成三角形，相互踢傳球，看誰(shuí)傳得準(zhǔn)，接得穩(wěn)。也可以找來(lái)兩個(gè)紙盒做球門(mén)，大家輪番把球踢進(jìn)“門(mén)”，看誰(shuí)踢得準(zhǔn)。 五、踩蟲(chóng)子 家長(zhǎng)自制一些肯定長(zhǎng)度的紙條，一頭握在家長(zhǎng)的手里，一頭拖在地面上，舞動(dòng)起來(lái)很像一條小蟲(chóng)子。寶寶追跑著用腳踩紙條落在地面上的一端。對(duì)于這個(gè)游戲，寶寶能長(zhǎng)時(shí)間保持深厚的愛(ài)好和開(kāi)心的心情，不僅熬煉了寶寶動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，也進(jìn)展了他們敏捷應(yīng)變的技能。 六、老鷹抓小雞 這是個(gè)很傳統(tǒng)的游戲，幾乎每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)玩。寒冷的冬日玩老鷹抓小雞，肯定會(huì)很刺激很有趣，不僅熬煉寶寶的靈敏反應(yīng)，而且更增進(jìn)了親子之間的依戀感情。 跑步是寶寶最喜愛(ài)的活動(dòng)之一。好像每個(gè)寶寶還沒(méi)有學(xué)會(huì)

7、走路，就已經(jīng)在“噠噠噠”地小跑了。寶寶在跑動(dòng)時(shí)，不僅可以加強(qiáng)肺活量，還會(huì)促進(jìn)四肢的協(xié)調(diào)進(jìn)展以及身體的掌握技能呢。 七、認(rèn)外形跳房子 在地上畫(huà)一些幾何外形，媽媽手里拿著相應(yīng)的紙剪的幾何外形。媽媽舉起任意一種外形，寶寶看到外形后快速辨別出地上相應(yīng)的位置，然后跳過(guò)去。這個(gè)游戲可以熬煉寶寶的跳躍技能，還能援助寶寶認(rèn)識(shí)外形呢! 跳躍活動(dòng)可以促進(jìn)寶寶下肢肌肉、關(guān)節(jié)和身體器官系統(tǒng)的進(jìn)展，更可以培育寶寶勇猛、果決、克服困難的品質(zhì)。 中班游戲隨筆大全4 背景： 在平常的觀測(cè)中我發(fā)覺(jué)有的幼兒在區(qū)角游戲活動(dòng)中存在著“偏區(qū)”現(xiàn)象，其產(chǎn)生的緣由有許多，在進(jìn)行了仔細(xì)的觀測(cè)分析后，我試著依據(jù)幼兒的個(gè)別狀況查找對(duì)策，在尊敬、

8、支持幼兒自主游戲的基礎(chǔ)上，努力培育幼兒在多樣化游戲中全面均衡地進(jìn)展。 實(shí)錄： 有些孩子特別熱衷于某一個(gè)自主性游戲區(qū)域，一到自主選擇的時(shí)間，就會(huì)搬上小椅子很快地進(jìn)入到那個(gè)區(qū)域，半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，他還在那里玩得不亦樂(lè)乎，而對(duì)于其他的游戲他卻一點(diǎn)也不關(guān)注。 婷婷就是這樣一個(gè)孩子，每次一到游戲時(shí)間，她總是往一個(gè)地方跑，那里就是繪畫(huà)區(qū)，一到那里，她總是最投入的那個(gè)人，又是畫(huà)又是涂，等到講評(píng)的時(shí)候，都會(huì)把今日的作品往我的手上一放，“老師。”然后就寧?kù)o地回到座位上。 有幾次我試著請(qǐng)她到別的區(qū)去玩，但每次她就會(huì)站在那里不情愿動(dòng)了，“老師，我不想去?！比文阍趺锤f(shuō)那里可以怎么玩、如何好玩，她也不為所動(dòng)。 分析：

9、 有“偏區(qū)”現(xiàn)象是由于幼兒的性格和愛(ài)好愛(ài)好所引發(fā)的，婷婷的性格比較內(nèi)向、膽小，平常話(huà)不多，上課也是你問(wèn)一句她答一句，從來(lái)沒(méi)有多余的一句話(huà)，可能是她的這種性格讓她不情愿去不熟識(shí)或有肯定難度的活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。 加上這個(gè)孩子對(duì)畫(huà)畫(huà)情有獨(dú)鐘，她的家長(zhǎng)還特地給她報(bào)了繪畫(huà)班，中班的她在繪畫(huà)和色調(diào)的運(yùn)用上比同年齡的孩子高出了許多，也就是孩子這方面的特長(zhǎng)，她的作品經(jīng)常得到老師的認(rèn)可和表?yè)P(yáng)，可能就是這種成人的特別關(guān)注，讓她更加“離不開(kāi)”這里，愛(ài)好也變得更深厚了。 調(diào)整： 針對(duì)婷婷的“偏區(qū)”現(xiàn)象，作為老師我們要“帶她進(jìn)入游戲區(qū)”，由老師帶著她玩，適時(shí)地對(duì)她的行為予以援助，讓她清除可怕的心理，并從中獲得勝利感。 站在老

10、師的立場(chǎng)上，我們兩位老師要統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，對(duì)些區(qū)域適時(shí)地予以“降溫”措施，講評(píng)時(shí)可以常常講一些其他區(qū)域的狀況，不要過(guò)多地關(guān)注某個(gè)固定的活動(dòng)區(qū)域還有在這些區(qū)域中有較好表現(xiàn)的孩子;表?yè)P(yáng)那些情愿嘗試不同區(qū)域的幼兒，鼓舞大家多關(guān)注其他區(qū)域。 當(dāng)場(chǎng)： 1、表?yè)P(yáng)那些情愿嘗試不同區(qū)域的幼兒，讓他們談?wù)勛约簩W(xué)到的不同本事。 2、對(duì)在固定活動(dòng)區(qū)域玩的幼兒提出盼望，讓他們關(guān)注其他區(qū)域。 延后： 帶像婷婷這樣的“偏區(qū)”幼兒去其他區(qū)域玩，并對(duì)他們的勝利予以確定，讓他們?cè)谄渌麉^(qū)域也有勝利感。 中班游戲隨筆大全5 教育隨筆：角色游戲帶給孩子們的 每周二、四下午是角色游戲的時(shí)間，是孩子們最歡樂(lè)的時(shí)間，愛(ài)心醫(yī)院、小小美容美發(fā)廳、煙

11、臺(tái)特色小吃一個(gè)個(gè)生動(dòng)的角色讓孩子們樂(lè)此不疲，這時(shí)的班級(jí)就像一個(gè)小社會(huì)、小社區(qū)，孩子們?cè)谧约旱膷徫簧贤晟浦鐣?huì)活動(dòng)的情感和閱歷。 我充當(dāng)著一位“食客”來(lái)到福山拉面館的店前，老板熱忱的招呼：“您好，請(qǐng)問(wèn)您吃點(diǎn)什么?” “這老板還挺有禮貌”心里想著忙回應(yīng)到：“您好，老板，我想要一碗牛肉面。” “牛肉面10元一碗?！?付了錢(qián)我就到店里坐下和其他食客聊起來(lái)，老板和服務(wù)員手忙腳亂地忙起來(lái)。拉面條(撕報(bào)紙)、下面條、放牛肉(泡沫塊)、香菜(綠色卡紙碎片)，澆上湯汁，究竟做好了，也不知是老師光顧有點(diǎn)激昂還是其他緣由，面還沒(méi)上桌，就從服務(wù)員的手里掉到地上撒了，我一看叫起來(lái)：“老板，怎么回事?” 老板趕忙上前邊把

12、面條往碗里塞，邊說(shuō)：“沒(méi)事沒(méi)事?lián)炱饋?lái)就可以了?！敝豢催@老板把面條塞到碗里后，又端上桌給我。 “這怎么行呢?”我一想這是個(gè)教育的好時(shí)機(jī)，忙故作生氣地說(shuō)：“老板，面條是吃的東西，摔到地上臟了，怎么還能給顧客吃呢?你這個(gè)店也太不負(fù)責(zé)任了，不管顧客的健康，今后讓我們還怎么來(lái)吃拉面呀?” 我邊說(shuō)邊煽動(dòng)其他食客發(fā)難，店老板一臉尷尬，汗都出來(lái)了，連聲說(shuō)：“好、好，再給您換一碗?！?“不行，你們要賠禮!” “對(duì)不起!對(duì)不起!”老板趕忙鞠躬賠禮，看到這里，我在心里偷偷地竊笑。 角色游戲的真正意義，是讓孩子在角色扮演的過(guò)程中，感受角色所處崗位的工作特點(diǎn)，所負(fù)有的責(zé)任，熬煉幼兒交往技能，發(fā)覺(jué)問(wèn)題和解決問(wèn)題的技能等，更重要的一點(diǎn)是從小培育幼兒的社會(huì)責(zé)任感、公德心，促進(jìn)幼兒社會(huì)化的進(jìn)展。 剛才的