2022年二小文明行為專項(xiàng)訓(xùn)練活動(dòng)方案

1、第7頁(yè)共7頁(yè)2022年二小文明行為專項(xiàng)訓(xùn)練活動(dòng)方案一、指導(dǎo)思想為了讓學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的行為規(guī)范、培養(yǎng)高素質(zhì)的的行為習(xí)慣，讓文明之花盛開在校園，盛開在街道、公園，盛開在每個(gè)孩子的心田；同時(shí)結(jié)合我市創(chuàng)建文明城市，并深入貫徹其思想，我校定于本月開展本次活動(dòng)。二、活動(dòng)目的1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)走路，做好輕聲漫步靠右行，不追逐打鬧、不推拉擠。2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)說話，做好說話文明、輕聲細(xì)語(yǔ)，不高聲喧嘩、不說粗臟話。3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛美，做到主動(dòng)維護(hù)校內(nèi)外清潔，不隨意攀折，不亂扔垃圾、不亂放雜物，公共設(shè)施不亂刻亂畫，在公交車站排隊(duì)候車，公交車上主動(dòng)讓座，不亂穿馬路、闖紅燈等。三、活動(dòng)主題告別不文明行為營(yíng)造校園潔美雅四、活

2、動(dòng)時(shí)間-_年_月_日五、參加對(duì)象全校師生六、組織機(jī)構(gòu)組長(zhǎng)：_副組長(zhǎng)：_組員：_七、具體措施1、大隊(duì)部通過校園廣播電視臺(tái)、黑板報(bào)等媒體，向全體學(xué)生宣傳介紹怎樣做文明人，讓學(xué)生明確應(yīng)做什么、怎么去做。2、加強(qiáng)值周監(jiān)督崗的督促、教育和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生告別不文明行為，實(shí)現(xiàn)知行轉(zhuǎn)變。3、大隊(duì)部利用校園電視臺(tái)聚焦學(xué)生行為，查找身邊的不文明現(xiàn)象。(如：攀折、損壞花草樹木、亂扔雜物、隨地吐痰和口香糖，公共設(shè)施不亂刻亂畫，在公交車站不排隊(duì)候車，公交車上不主動(dòng)讓座，不亂穿馬路、闖紅燈等)4、各班級(jí)組織學(xué)生開展我身邊的不文明行為調(diào)查活動(dòng)。5、結(jié)合此次活動(dòng)開展講故事、辦小報(bào)、征文活動(dòng)。6、組織開展文明班級(jí)和文明辦公室爭(zhēng)

3、創(chuàng)活動(dòng)。7、總結(jié)表彰先進(jìn)集體和個(gè)人。八、工作要求1、全體老師要高度重視，齊抓共管，共同教育好學(xué)生。2、學(xué)校的廣播站、網(wǎng)站要為本次訓(xùn)練活動(dòng)服好務(wù)，開辟專欄，及時(shí)報(bào)道信息。(各種資料由大隊(duì)部提供)2022年二小文明行為專項(xiàng)訓(xùn)練活動(dòng)方案（二）一、課堂教學(xué)改革背景1、學(xué)校課堂教學(xué)的現(xiàn)狀(1)教師只注重教，忽視學(xué)生的學(xué)。學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn)，順著教師的思路、教師的設(shè)計(jì)被動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生的主體性逐漸喪失，學(xué)生表達(dá)能力、思維能力及分析問題和解決問題的能力不能得到有效的提高。(2)只注重知識(shí)傳授，忽視情感激發(fā)。教師的教學(xué)目標(biāo)沒有體現(xiàn)三維性，課堂教學(xué)僅定位在知識(shí)與技能上，忽視了過程與方法的探究。(3)只注重習(xí)題訓(xùn)練，忽視

4、能力培養(yǎng)。教師吃不透課標(biāo)和教材，更把握不準(zhǔn)命題的趨勢(shì)和方向。命題不上層次，訓(xùn)練找不準(zhǔn)著力點(diǎn)。(4)某些老師甚至把素質(zhì)教育特別是課堂教學(xué)改革與提高教學(xué)質(zhì)量對(duì)立起來(lái)，錯(cuò)誤地認(rèn)為要搞素質(zhì)教育，要搞課堂教學(xué)改革，就必然要降低教學(xué)質(zhì)量。2、學(xué)校課堂教學(xué)亟待解決的問題(1)把課堂還給學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，教師沒有權(quán)利一言堂，要真正理解學(xué)習(xí)的科學(xué)過程，用討論代替講述，用互動(dòng)改變被動(dòng)，用爭(zhēng)論取代提問，讓學(xué)生在快樂中主動(dòng)學(xué)習(xí)。(2)要充分相信學(xué)生。學(xué)生基礎(chǔ)有差異，能力有強(qiáng)弱，教師的主要任務(wù)是發(fā)掘潛能，因人施教，啟迪學(xué)生的智慧。由抱怨學(xué)生到喜愛學(xué)生，由成才培育到成人教育，由灌入式教學(xué)到

5、超市提供，讓每個(gè)學(xué)生按自己的需求主動(dòng)學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)改革是教育教學(xué)改革的重要內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的主渠道，是保證教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的習(xí)慣與方法已經(jīng)根深蒂固，制約著學(xué)生能力的培養(yǎng)、情感的激發(fā)，因此課堂教學(xué)改革必須二、課堂教學(xué)改革的總體目標(biāo)我校課堂教學(xué)改革的總體目標(biāo)是：以課標(biāo)和教材為依據(jù)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為根本宗旨。倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)新型的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建自主高效的課堂教學(xué)模式。注重學(xué)生的主體參與，體現(xiàn)生生互動(dòng)和師生互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的興趣、動(dòng)機(jī)、情感和態(tài)度，突出思維開發(fā)和能力培養(yǎng)，面向全體，分層實(shí)施。三、課堂教學(xué)改革的總體模式及要求我

6、校課堂教學(xué)改革全面推行“四步有效教學(xué)模式”即：“問題(或要求)設(shè)計(jì)有效”、“探究過程有效”、“對(duì)話交流有效”、“練習(xí)設(shè)計(jì)有效”。具體要求是：1、落實(shí)有效的問題(或要求)設(shè)計(jì)積極實(shí)施問題(或要求)式課堂，把握問題(或要求)設(shè)計(jì)的原則(1)圍繞教學(xué)目標(biāo)，必須與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)，數(shù)量嚴(yán)格控制。(2)問題難度適中，能引發(fā)學(xué)生認(rèn)知沖突和思維沖突2、落實(shí)有效的過程探究(1)問題清楚。明確解決什么問題，完成什么樣的目標(biāo)。(2)時(shí)間保證。充分保證學(xué)生達(dá)到目標(biāo)所需要的時(shí)間。(3)人人參與。面向全體學(xué)生，確保學(xué)生都能投入到活動(dòng)中來(lái)。(4)教師點(diǎn)撥。對(duì)學(xué)困生，教師可以通過恰如其分的點(diǎn)撥、暗示，讓學(xué)生跨過難點(diǎn)。3、落實(shí)有

7、效對(duì)話交流(1)學(xué)生積極參與。要讓所有學(xué)生充分表現(xiàn)自己，每節(jié)課學(xué)生發(fā)言不低于百分之八十。(2)交流內(nèi)容上層次。學(xué)生對(duì)教師拋出的問題提出自己獨(dú)特的見解，發(fā)言有質(zhì)量，在課堂中起到分析、思辯的作用，允許交流中對(duì)問題理解的偏差。(3)教師啟發(fā)思考得當(dāng)?shù)梅āW(xué)生的交流發(fā)言可能錯(cuò)、偏、淺等現(xiàn)象，教師要有理有法地引導(dǎo)學(xué)生予以糾正。4、落實(shí)有效的練習(xí)設(shè)計(jì)(1)服務(wù)教學(xué)目標(biāo)，與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)。(2)對(duì)學(xué)生有意義、有價(jià)值，盡可能有趣(3)具有變化性、多樣性。(4)作業(yè)量適中，形式多樣，讓不同的學(xué)生獲得不同的發(fā)展。四、課堂教學(xué)改革的具體措施課堂教學(xué)改革的實(shí)施一靠轉(zhuǎn)變觀念，二靠自覺實(shí)踐，三靠活動(dòng)推動(dòng)，四靠機(jī)制保障。1、

8、轉(zhuǎn)變觀念推進(jìn)課堂教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變觀念是前提。沒有先進(jìn)的教育理念，就不可能有先進(jìn)的教學(xué)實(shí)踐。為了幫助我校教師盡快轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，我們采取的辦法是加大培訓(xùn)力度，使廣大教師的教育教學(xué)觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)改革的必要性和緊迫性。2、自覺實(shí)踐課堂教學(xué)改革的主體是廣大的一線教師，所以在轉(zhuǎn)變教育觀念的前提條件下，自覺實(shí)踐是推進(jìn)課堂教學(xué)改革的關(guān)鍵。為此，學(xué)校號(hào)召?gòu)V大教師不等、不靠，自覺實(shí)踐。以學(xué)科組為單位，對(duì)照學(xué)校的課堂教學(xué)改革模式及要求，認(rèn)真反思本學(xué)科的課堂教學(xué)存在那些主要問題，應(yīng)怎樣進(jìn)行改進(jìn)，制定出具體的改進(jìn)措施，實(shí)施攻堅(jiān)作戰(zhàn)，力爭(zhēng)在較短的時(shí)間內(nèi)有較大的突破。3、活動(dòng)推動(dòng)活動(dòng)推動(dòng)是課堂教學(xué)改革的推進(jìn)器和催化劑。為此，我校將面對(duì)全體教師，分層次開展課堂教學(xué)展示系列活動(dòng)；舉行教研組系列研討活動(dòng)；廣泛開展師帶徒活動(dòng)。每次課堂教學(xué)改革研討，學(xué)校組織各個(gè)層面的教師參加聽課評(píng)課，聘請(qǐng)有關(guān)專家進(jìn)行課堂點(diǎn)評(píng)，以此推動(dòng)我校的課堂教學(xué)改革。4、機(jī)制保障為保證課堂教學(xué)改革落實(shí)到每個(gè)課堂并取得實(shí)效，實(shí)行以下保障措施：(1)組織保障。學(xué)校成立課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組，以保障課改工作順利進(jìn)行組長(zhǎng)：_副組長(zhǎng)：_成員：_(2)研討保障扎實(shí)開展校本教研。每周一次集體教研，時(shí)間是_小時(shí)/學(xué)科，平行班實(shí)行集體備課，集體備課核心是研究每課時(shí)的有效問題或要求設(shè)計(jì)，點(diǎn)撥或交流的要點(diǎn)、有