小學(xué)：觀察一杯水

1、觀察一杯水教學(xué)設(shè)計(jì)明德學(xué)校沈繼偉教學(xué)內(nèi)容本課是一年級(jí)下冊(cè)我們周圍的物體這一單元的第5課。教學(xué)目標(biāo)（一）科學(xué)概念目標(biāo).水有許多可被感知的特征，如無顏色、無氣味、會(huì)流動(dòng)、透明等。.水和洗發(fā)液一樣,都可以被盛放在容器中。與木塊等物體相比,水沒有固定 的形狀。（二）科學(xué)探究目標(biāo).學(xué)習(xí)觀察水的方法，能用眼看、鼻聞、手摸等方法比擬水與洗發(fā)液、木塊 的不同之處和相同之處。.能運(yùn)用多種感官進(jìn)行觀察，能用語言簡(jiǎn)單描述事物之間的相同之處和不同 之處。.在教師指導(dǎo)下能夠?qū)π畔⑦M(jìn)行整理和分類。.在教師指導(dǎo)下能夠回顧和反思探究的過程和方法。（三）科學(xué)態(tài)度目標(biāo).愿意傾聽他人觀點(diǎn)，樂于講述自己觀點(diǎn)。.樂于參與小組合作探究,

2、主動(dòng)參與合作學(xué)習(xí)活動(dòng)。（四）科學(xué)技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)認(rèn)識(shí)到水是珍貴資源,需要珍惜和保護(hù)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：水無顏色、無氣味、透明、會(huì)流動(dòng)、沒有固定形狀。難點(diǎn)：水無固定形狀，形狀是物體的重要特征，也是固體與液體的主要區(qū) 別。器材準(zhǔn)備水、乳白色洗發(fā)液、不同形狀的透明容器、玻璃棒、木塊、活動(dòng)手冊(cè)、觀察 記錄單、多媒體課件。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課.謎語導(dǎo)入：一樣?xùn)|西真稀奇，看得見，抓不起，洗衣做飯離不開，洗手洗臉需要它。（打一物）今天有位神秘的小客人要來做客，我們猜猜它是誰？.提問：生活中我們用水來干什么？（水能喝、水能做湯、煮飯、洗澡、洗 臉、洗衣服、澆花、養(yǎng)魚、）學(xué)生舉例，教師并用課件進(jìn)行補(bǔ)

3、充。.引出課題：生活中離不開水，水有什么特征呢？這節(jié)課我們就來觀察一瓶 水。（板書：觀察一瓶水）二、觀察比擬水與洗發(fā)液1、回顧之前的觀察方法。我們之前是用哪些方法觀察物體的呢？（可以用眼睛看一一顏色、鼻子聞氣味、手摸一一粗糙程度）2、小組活動(dòng)：分組觀察比擬水和洗發(fā)液（1）看一看觀察它們有什么相同和不同？學(xué)生分組觀察。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察顏色與透明度。學(xué)生匯報(bào)，教師板書。（2）聞一聞提問：怎樣才能知道它們的氣味不同？教師示范聞的標(biāo)準(zhǔn)操作方法，提示注意安全。學(xué)生動(dòng)手操作。學(xué)生匯報(bào)，教師板書。（3）摸一摸提問：用手摸一摸它們一樣嗎？教師講解用手摸的方法：用玻璃棒在洗發(fā)液中沾一下，滴到食指上，再用拇 指搓

4、捻；用同樣的方法把水滴在另一只手上，進(jìn)行搓捻。學(xué)生動(dòng)手操作。學(xué)生匯報(bào)，教師板書。3、總結(jié)異同。教師引導(dǎo)學(xué)生回顧活動(dòng)的過程和觀察的結(jié)果，總結(jié)水和洗發(fā)液的相同和不 同。三、觀察比擬水、洗發(fā)液和木塊的不同和相同（一）回顧比照小木塊的不同提問：我們已經(jīng)觀察描述過小木塊。水、洗發(fā)液和木塊比擬，有什么不同？（二）不同點(diǎn)1、我們把水、洗發(fā)液和小木塊倒入不同形狀的杯子，看它們的形狀變化有 什么不一樣？2、把水、洗發(fā)液和小木塊倒入杯子里，它們是怎樣倒入杯子的？（三）相同點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生觀察水、洗發(fā)液和木塊，它們有什么相同之處？2、學(xué)生觀察交流。3、發(fā)現(xiàn)：盡管水和洗發(fā)液在不同的容器中形狀不一樣，但它們?nèi)匀挥行螤? 只是形狀不固定。（四）總結(jié)異同1、水與洗發(fā)液能流動(dòng)，木塊不能流動(dòng)。2、水和洗發(fā)液沒有固定形狀，木塊有固定的形狀。四、研討：描述水的特征.我們現(xiàn)在可以怎樣描述水的特征？.思考：水的哪些特征是跟洗發(fā)水一樣，而跟木塊不一樣的？五、拓展活動(dòng)、播放水被污染的視頻，學(xué)生觀看并說說自己的體會(huì)。