歡歡喜喜過春節(jié)說課稿

1、第 第 頁歡歡喜喜過春節(jié)說課稿歡高興喜過春節(jié)說課稿1一、活動目標1、體會我國傳統(tǒng)的春節(jié)活動的喧鬧氛圍，感受人們對美妙生活的激烈憧憬。2、發(fā)覺春節(jié)活動的新鮮事，有趣事，了解全國各地慶祝春節(jié)的風俗。3、懂得收紅包的禮儀。二、活動重點和難點體會我國傳統(tǒng)的春節(jié)活動的喧鬧氛圍，感受人們對美妙生活的激烈憧憬。三、活動預備1、老師收集、拍攝能反映各地生活實際的類似廟會的視頻集市、舞龍燈等。2、做好微課視頻。四、活動設想春節(jié)經受對每一個同學來說并不生疏，但同學往往把留意力更多地停留在對于春節(jié)吃喝玩樂本身的表層體驗上。因此，在設計時，我們除了通過營造、再現春節(jié)的節(jié)日氣氛，還讓學習了解各地的春節(jié)習俗，體會我國傳統(tǒng)

2、的春節(jié)活動的喧鬧氛圍，感受人們對美妙生活的激烈憧憬。五、活動方案課題導入同學們，通過上節(jié)課的學習，我們知道了元旦是全世界人民共同慶祝的節(jié)日，我們中國還有自己傳統(tǒng)的，最隆重、最盛大的一個節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎？嗯，那就是春節(jié)了。了解春節(jié)的時間快到馬年了，今年的馬年春節(jié)是從哪一天開始的呢，你們可以從日歷找找嗎？今年的馬年春節(jié)是從1月31日正月初一到2月9日元宵結束。元旦和春節(jié)在日歷中的位置是不同的，元旦是公歷新年的第一天，是世界各國人民共同的新年；春節(jié)是我國農歷新年的第一天，現代民間習慣上把過春節(jié)又叫做過年。春節(jié)是中華民族最古老、最隆重的節(jié)日。春節(jié)展覽會過渡：過年了，家家戶戶張燈結彩，喜氣洋洋

3、，一派喧鬧的景象。剛好這里正在舉辦春節(jié)展覽會，我們可以一邊參觀，一邊了解春節(jié)時，各個地方的不同習俗。了解大掃除、貼春聯、放鞭炮、拜年、包餃子、做年糕、舞獅子、耍龍燈，逛花市，吃年夜飯等習俗。重點介紹春聯和吃年夜飯，懂得收紅包的禮儀。觀看全國各地全國各地、各族人民，以及海外華人慶祝春節(jié)的喧鬧場面。春節(jié)祝福祝大家在新的一年里萬事順當！身體健康！學業(yè)進步！家庭美滿！歡高興喜過春節(jié)說課稿2一、教材分析：歡高興喜過春節(jié)是義務教育課程標準試驗教科書品德與生活第一冊第四單元第二課的內容。本單元的總體目標是初步了解年的常識，能夠對年文化產生愛好，并表現探究的愿望與行動，本課主要要求同學體會春節(jié)的喧鬧氣氛，感受

4、人們對美妙生活的激烈憧憬，以及在春節(jié)活動中表現出探究的意識，發(fā)覺春節(jié)中的有趣事，新鮮事，由此可見，本課在本單元中占有重要地位和作用。二、設計理念：歡高興喜過春節(jié)這一課的內容集開放性、綜合性、情感性為一體。教材以同學最熟識、喜慶的節(jié)日春節(jié)為切入點，表達了人們對美妙生活的憧憬，對美滿明天的追求。這節(jié)綜合活動課，我打破單一、呆板、嚴厲的課堂模式，通過視頻、努力制造開放、互動、活潑的教學情景，營造愉悅的課堂氣氛，讓同學學得主動，學得自然，學得歡樂，真正成為認識的主體，學習的主人。學習目標：1 、體會我國傳統(tǒng)的春節(jié)活動的喧鬧氛圍，感受人們對美妙生活的激烈憧憬。2、在吃年夜飯時，教育孩子愛勞動、講文明，懂

5、禮貌的好習慣。3、要有自我愛護意識，留意安全?；顒宇A備：老師收集各地廟會活動的圖片、照片或音像資料。收集紅燈籠、彩球、糖葫蘆、小面人、風車等廟會常見的物品。學習重難點：1、在吃年夜飯時，教育孩子愛勞動、講文明，懂禮貌的好習慣。2、要有自我愛護意識、留意安全。第二課時學習過程：一、談話導入：1、談話：上節(jié)課我們感受了過年的喧鬧與喜慶，了解了有趣的年俗文化。大年三十的晚上，全家人還會聚集在一起，進行一項重要的春節(jié)活動，知道是什么嗎？2 、1出示圖片：我家的年夜飯2過渡：過年了，親人團聚，都要吃一餐年夜飯，一家人圍坐在豐富的飯桌前，笑啊、樂啊，別提有多快樂了！3、提問：吃年夜飯時，應當怎么坐呢？讓爺

6、爺、奶奶、爸爸、媽嗎先坐，我最末坐。1提問：假如是自己喜愛吃的菜呢？把菜放在中間大家都吃點。2小結：過春節(jié)時，每個家庭都有自己傳統(tǒng)的特色食品，每種特色食品都有美妙的含義，代表了人們對新一年的祝愿與美妙愿望。3出示課件：春節(jié)飲食文化4小結：這些春節(jié)美食也一樣蘊涵著人們的美妙愿望，預示著來年的美滿，在春節(jié)這個傳統(tǒng)節(jié)日里，表達了人們對美滿生活的憧憬。二、年夜飯的禮儀1談話導入：春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，我們知道了春節(jié)有吃團聚飯、放鞭炮等許多傳統(tǒng)習俗，其中還有一個傳統(tǒng)習俗就是拜年，大家走親訪友，正是親人間加深感情的最好時機，也是我們孝敬長輩的好機會。今日，咱們就帶上禮物出發(fā)，拜年去！導入同時播放音頻：

7、步步高板書課題：拜年2提問：以往過年時，你去過哪些親友家拜年？哪些親友到你家拜過年？3.創(chuàng)設情景，模擬表演。1到親友家拜年，事先要預備些什么？服裝上有什么講究？引導同學了解出門拜年，服裝要潔凈干凈，想好拜年的祝愿話，還可以預備些小禮物。2給長輩爺爺奶奶等拜年說些什么話？給父母拜年說些什么話？給小伙伴拜年說些什么話？(老師創(chuàng)設不同的角*景，指導同學懂得過年時與他人見面，要有禮貌地問候對方新年好。)板書：送祝愿3到了主人家門口，應當怎樣說？怎么做？或客人到了家門口，應當怎么做？板書：講禮儀4得到禮物怎么說？感謝5得到壓歲錢該如何運用？買學習用具，讓媽媽存起來，或者捐給貧困的同學等等教育孩子要有愛心

8、。6喜愛玩主人家的玩具，怎么辦？或客人家的小伙伴想玩自己新買的玩具，該怎么做？6離開時，和主人告辭應當怎么說？怎么做？或與客人告辭應當怎么說？怎么做？4爭論：拜年時，我們怎樣做個有禮貌的客人和主人？出示課件：待客與做客5小結：過年時，咱們相互拜年，相互祝愿，其樂融融！我們要做個有禮貌、懂得孝敬長輩的好孩子。三、拜年話平安1出示情景：拜年時，我們要到親戚伙伴家去，小紅也跟著爸爸媽媽去鎮(zhèn)上大伯家拜年，鎮(zhèn)上的人特別多，小紅與爸爸媽媽走散了，小紅該怎么辦？1播放動畫：小紅與家人走散了2提問：發(fā)生這樣的事情，小紅應當怎么辦？3小組爭論：我們在外出時，在人多擁擠的地方怎樣防止與家人走散？假如一下子找不到家

9、里人，怎么辦？板書：重安全在爭論中指導同學在人多擁擠的地方要牽住家人的手，不要任意松開。假如萬一走丟，應當留在原地等待家人來查找，或實時向民警求助，或想方法與家人聯系2爭論：過年時，我們會去拜年，會出去游玩，在外面我們還會遇到哪些安全問題？怎樣預防？1追問：在人多擁擠的地方，需要我們留意什么？小結：我們要防止被擠傷、踩傷，在生疏的路上要防迷路2追問：遇上路人燃放鞭炮，我們該怎么辦板書：重安全小結：留意避讓，等鞭炮燃放完再走。3追問：在人多的地方，假如東西丟失了，怎么辦？小結：在人多的地方，要把自己的珍貴物品如零花錢、鑰匙放在安全保險的地方，不要露在外面，以免丟失。四、拓展訓練1、過年了你有什么

10、心愿。2、你想給你的長輩說些什么祝愿語。總結：今日咱們不僅感受到了春節(jié)的歡樂、年夜飯的溫馨，還懂得了在家要愛勞動，吃飯要講文明，聚餐要有禮貌，學會用祝愿傳達心愿，老師祝福同學們每個家庭都度過一個安全、歡樂、吉利的春節(jié)！板書設計年夜飯愛勞動講文明有禮貌重安全歡高興喜過春節(jié)說課稿3一、教材分析歡高興喜過春節(jié)是義務教育課程標準試驗教科書品德與生活第一冊第四單元第二課的內容。本單元的總體目標是初步了解年的常識，能夠對年文化產生愛好，并表現探究的愿望與行動，本課主要要求同學體會春節(jié)的喧鬧氣氛，感受人們對美妙生活的激烈憧憬，以及在春節(jié)活動中表現出探究的意識，發(fā)覺春節(jié)中的有趣事，新鮮事，由此可見，本課在本單

11、元中占有重要地位和作用。二、設計理念品德與生活是以兒童社會生活為基礎，促進同學良好品德形成和社會性進展的綜合性課程。歡高興喜過春節(jié)這一課的內容集開放性、綜合性、情感性為一體。教材以同學最熟識、喜慶的節(jié)日春節(jié)為切入點，表達了人們對美妙生活的憧憬，對美滿明天的追求。這節(jié)綜合活動課，我打破單一、呆板、嚴厲的課堂模式，努力制造開放、互動、活潑的教學情景，營造民主、愉悅的課堂氣氛，讓同學學得主動，學得自然，學得歡樂，真正成為認識的主體，學習的主人。三、教學目標依據新課程標準和我對教材的理解，結合同學的實際水平，從知識、技能、情感立場價值觀出發(fā)，將本課的目標定為以下三個：1、知識目標：通過教學，使同學了解

12、中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的習俗，體會家鄉(xiāng)過春節(jié)時的習俗對生活的影響。我將在教學過程中的第二個環(huán)節(jié)中表達。2、情感目標：通過感受過年的歡快和喜悅，激發(fā)同學對傳統(tǒng)文化的喜愛之情，向同學滲透重視親情、友情的美妙情愫。對于本目標我將在教學過程的第一、二環(huán)節(jié)中來呈現。3、技能目標：培育同學收集、整理、運用信息的技能，提高對社會現象的辨別，分析技能。此目標我將在本課的兩個活動中來表達。四、教學重、難點依據教材內容和低班級同學年齡特點，確定本課的教學重、難點：教學重點：使同學了解過春節(jié)的風俗習慣，挖掘過年的文化內涵。教學難點：培育同學對生活的積極樂觀立場。五、教學教法制訂了主體教學目標，做了充分的教學預備工作

13、后，關鍵問題就是要選擇合適的教法與學法來達成教學目標。依據本教材的特點和大綱要求，結合一班級同學的年齡特點我預設的基本教學方法是：啟發(fā)式、活動式、合作探究等等。讓同學充分參加教學過程，參加各種活動，在各種活動中讓同學用自己的眼睛觀測世界，讓同學上心靈感受世界，用自己的方式討論世界。六、學習方法本節(jié)課的教學，我主要從自主學習，合作學習，探究學習三方面來培育同學創(chuàng)新精神和辨別技能，并在教學活動中對同學予以須要的詳細指導。七、教學過程依據本班同學的心理、年齡特點，我細心設計整個教學過程如下：1、創(chuàng)設情境，激趣導入。俗話說：“好的開端是勝利的一半。”為了激發(fā)同學的學習愛好，在上課一開始我就播放多媒體V

14、CD過新年片段，同時讓同學傾聽熟識的旋律新年好，一下子教室里洋溢著濃濃的節(jié)日氣氛，我隨機引出話題：“同學們喜愛過年嗎？為什么喜愛過年？”這樣，課堂氣氛一下就活躍起來了，讓同學以深厚的愛好進入了下一個環(huán)節(jié)。2、暢談春節(jié)，明理激情。品德與生活課程標準提出要“珍視童年生活的價值，尊敬兒童的權利?！蔽页浞株P注同學性格差異，著重同學在開放式的課堂活動中的感受、體驗、領悟，讓其獲得多元進展的機會。課前，我讓孩子們收集過年用過的小飾物、用具、照片等，活動中讓他們展示溝通，同時將音像教學資源引進課堂，給同學營造超卓彩繽紛，聲像同步，能靜能動的情境氛圍，再通過多媒體VCD資源中的過新年圖片的介入，激發(fā)同學暢談在

15、過年的眾多風俗習慣和慶祝活動中，你覺得最有趣的是什么？你最喜愛的是什么？同學們在溝通中全面地了解了當地過春節(jié)時的習俗，挖掘出過年的文化內涵。老師依據同學的發(fā)言，引出一些辯論題供同學辯論：過年要不要放鞭炮？收壓歲錢好不好？從而體會到家鄉(xiāng)過春節(jié)時的習俗對生活的影響。3、主體參加，多向互動。品德與生活課程與學科課程的一個很大的不同點就在于它提倡動態(tài)的、建構性、過程性的知識觀。在這樣的教學過程中，老師將不再是監(jiān)督，掌握同學活動的人，是同學可靠的支持者、指導者、參加者。因此這節(jié)課我打破學科界限，以全身心活動為載體,創(chuàng)設豐富的教學活動情節(jié)，營造開放、寬松、和諧、同等的教學氛圍，多向互動貫穿課的始終。生生互動：活動一祝愿熱線同學自由分角色扮演其親人、伙伴等，讓他們之間相互贈送祝愿。整個過程以同學為主體，在這種動態(tài)生成的課堂中，同學能夠全面參加，建構屬于自己的知識技能、社交技能，有利于他們形成內化的道德品質。群體互動：活動二特別行動采納小組合作學習的方法，模擬過年的活動，如：“幫媽媽布置房間”、“訪親拜友”、“收購年貨計劃”、“春節(jié)慰問活動”、“有趣的游藝活動”等，讓他們分組爭論，確定