江西版六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案：多種多樣的現(xiàn)代建筑

1、 江西版六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案：多種多樣的現(xiàn)代建筑教學(xué)目標(biāo)：1通過觀賞中外建筑，使學(xué)生初步了解中外建筑藝術(shù)的特色及其超群的建筑設(shè)計(jì)水平，以培育學(xué)生喜愛祖國(guó)、喜愛人類的思想感情。2通過觀賞，讓學(xué)生了解建筑是一種有用與審美相結(jié)合的藝術(shù)，在聽從功能需要的根底上，表現(xiàn)出各自不同的藝術(shù)風(fēng)格，從而使人類的生活變得更加豐富多彩。3通過了解建筑與環(huán)境的關(guān)系，培育和增加學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。2課時(shí)教學(xué)過程：一、引入新課建筑是美術(shù)的一個(gè)重要門類。它不僅是單純的技術(shù)科學(xué)，而且是帶有肯定(有時(shí)則是極高度)的藝術(shù)性的綜合體。建筑是一種在三度空間中存在的具有體積、平面、線條、顏色等因素的立體作品，與雕塑有某些相像之處，再加上它在長(zhǎng)

2、期的歷史進(jìn)展過程中，始終與雕塑、繪畫有著嚴(yán)密的聯(lián)系，因此，一般都習(xí)慣把建筑歸入“造型藝術(shù)”的范圍。正由于建筑具有技術(shù)與藝術(shù)的雙重性，所以，它作為上層建筑，和其他藝術(shù)一樣，總是反映肯定時(shí)代的社會(huì)精神面貌、情趣和抱負(fù)，也是人類文明的象征。很多優(yōu)秀的建筑，不僅是建筑藝術(shù)的典范，而且是民族的傲慢和城市的象征，如中國(guó)北京的天安門、故宮，法國(guó)巴黎的埃菲爾鐵塔，澳大利亞的悉尼歌劇院等。二、觀賞圖片1人民大會(huì)堂 中國(guó)人民大會(huì)堂建成于1959年。它反映了新中國(guó)建立十周年期間建筑藝術(shù)的新水平，汲取了西方古典建筑的一些手法與中國(guó)古典建筑的形式，但不是簡(jiǎn)潔的仿照，而是經(jīng)過改造，表達(dá)了自己的面貌。人民大會(huì)堂正面有12根

3、高25米的淺灰色大理石門柱，在聯(lián)體上也以柱廊相連，頂部為琉璃檐，具有鮮亮的民族特色。2悉尼歌劇院澳大利亞悉尼歌劇院的設(shè)計(jì)師伍重，運(yùn)用象征性手法，把整個(gè)建筑設(shè)計(jì)成像一艘乘風(fēng)破浪的大帆船，具有非常鮮亮的藝術(shù)共性，也使這一建筑成為澳大利亞悉尼市的重要標(biāo)志。該建筑建成于1973年，形狀像巨大的貝殼。從四周八方看，它都是一個(gè)美麗的立面造型，甚至從飛機(jī)上看也很美觀。建筑師將歌劇院的音樂廳、歌劇廳、餐廳的上方，掩蓋了三個(gè)像貝殼又像白帆的大屋頂。該建筑由兩個(gè)既分別又相互聯(lián)系的局部組成，其一是掛貼石片的平臺(tái)和基座，其功能包含了汽車人口、工作場(chǎng)、排演室、更衣室以及各種效勞設(shè)施；其二則是一系列浩大的拱頂或“薄殼”掩

4、蓋于兩個(gè)廳堂及前面的餐廳上。3巴黎蓬皮杜藝術(shù)文化中心法國(guó)此建筑建于1977年，位于距巴黎圣母院、盧浮宮不到一公里的老巴黎市中心區(qū)。它是一個(gè)設(shè)備完善的棚屋，系由層層的勻稱空間，從外部以一個(gè)自由的構(gòu)造框架支撐而成。整個(gè)建筑物不管平面、剖面及立面均能予以轉(zhuǎn)變，以應(yīng)付一切不行預(yù)知的變化。這樣一個(gè)可以不斷轉(zhuǎn)變的構(gòu)造，就像是一個(gè)鋼鐵組合的工具箱和一個(gè)可以攀爬的構(gòu)架。建筑物有一半埋在地下，其余局部依照南北軸方向安置于雷納大道旁，使廣場(chǎng)能隔絕噪音與煙塵，同時(shí)也保持了雷納大道的特點(diǎn)。柱梁、樓板、管道全部暴露在建筑物外面。臨街的立面掛滿了各種設(shè)備管。朝向廣場(chǎng)的立面還有一條粗大的透亮圓管，從地面曲折而上。因此，建筑

5、物的外觀管道穿插重疊，簡(jiǎn)單多變，而內(nèi)部構(gòu)造簡(jiǎn)潔大方。數(shù)十年來，它已成為工業(yè)化顏色十足的人類新文明的標(biāo)志性建筑。其次課時(shí)三、表達(dá)感受要注意視覺效果的感受，啟發(fā)對(duì)生活的聯(lián)想，到達(dá)升華情感的目的；從造型、構(gòu)造、顏色、環(huán)境等方面對(duì)建筑作品進(jìn)展分析。學(xué)生學(xué)習(xí)建筑藝術(shù)的根本學(xué)問，了解建筑藝術(shù)的形式美法則，并運(yùn)用到對(duì)建筑作品的評(píng)述之中，鼓舞學(xué)生樂觀參加、大膽嘗試，培育他們敏銳的視覺意識(shí)，能夠?qū)ㄖ髌纷龀鰳酚^的反響，并保持自己獨(dú)特的審美趣味，創(chuàng)立他們認(rèn)可的教學(xué)情境。四、分析建筑物的特點(diǎn)五、教師解惑六、總結(jié)現(xiàn)代社會(huì)，隨著經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，建筑家們廣泛運(yùn)用高科技成果和不斷更新的建筑材料，以現(xiàn)代觀念和嶄新的思路來營(yíng)造功能齊全、造型簡(jiǎn)約、寓意深刻和風(fēng)格多樣的現(xiàn)代建筑。本教材從觀賞導(dǎo)人，以不同類型、風(fēng)格的經(jīng)典建筑為對(duì)象，分別從造型構(gòu)造、光影變化、顏色及環(huán)境等方面加以提示，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)展聯(lián)想，引導(dǎo)學(xué)生用體積、空間的熟悉方式感受優(yōu)秀的建筑作品的魅力。本課所選用的中外建筑作品就是精彩紛呈的眾多現(xiàn)代建筑中的一局部。這些現(xiàn)代建筑以它們嶄新的形象、獨(dú)特的魅力展現(xiàn)在人們面前，昭示