幼兒園小班繪本故事的教案

1、幼兒園小班繪本故事的教案幼兒小班繪故事教案 活動目：1、初步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀等。2、能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象，感受幽默有趣的情節(jié)。樂 意和老師一起分享故事?；顒訙?zhǔn)：繪本書好餓的小蛇；課件；其他食物圖片（西瓜、梨等）活動過：一、導(dǎo)今天老師給你們帶來了一個(gè)有趣的故事，我們一起來看故事。二、看件，講事1、封面上有誰？小蛇餓了，它會找什么吃呢？究竟小蛇會發(fā)生一件什么有意思的事情？2、出示蘋果，小蛇發(fā)現(xiàn)了什么？誰能用好聽的話說說是怎樣的蘋果？小蛇會 怎么吃呢？3、吃下蘋果的小蛇的圖片，蘋果到哪兒去了呢？誰來指一指。4、翻開香蕉圖片，小蛇又要去吃東西了，發(fā)

2、現(xiàn)了什么？它會怎么吃？5、翻開吃下香蕉的小蛇圖片，香蕉到哪兒去了？像什么？6、師：小蛇還要去找吃的呢！這次小蛇吃了什么？7、出示三角形的飯團(tuán)，原來小蛇吃了一個(gè)三角形的飯團(tuán)。真是一條貪吃的小 蛇。8、原來吃了一串紫色的葡萄。9、出示菠蘿圖片。10、出示一棵蘋果樹，小蛇會怎么去吃呢？11、翻開吃了大樹的小蛇圖片，小蛇到哪兒去了？三、完講述故這個(gè)好聽的故事就藏在這本圖畫書里，你知道這個(gè)故事叫什么名字嗎？ 完整看圖書講故事。老師講，幼兒大膽表演。四、游：小朋友，你肚子餓的時(shí)候你會找什么好吃的呢我們也來學(xué)學(xué)小蛇，出去找東 西吃吧！老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小蛇扭啊扭的去找吃的東西，學(xué)小蛇“啊嗚”吃掉，說說自己 的肚

3、子變成了什么？幼兒小班繪故事教案 設(shè)計(jì)意：選材自繪本你好，該繪本是關(guān)于朋友見面互相問好的過程，其中的角色是 四個(gè)小動物，情節(jié)簡單，突出了交往這一社會性主題，而小班年齡段的幼兒正處在 社會性發(fā)展技能習(xí)得與迅速成長的時(shí)期，學(xué)會如何與他人進(jìn)行交往和互動是一項(xiàng)非 常必要的技能，因此該教材非常適合小班年齡段的幼兒。教學(xué)目：1、鼓勵幼兒觀察畫面，愿意大膽地用自己的語言來表述畫面內(nèi)容，在情境中 說“你好”。2、嘗試用不同的肢體動作和朋友打招呼，感受交往的快樂。教學(xué)準(zhǔn)： 媒體課件。教學(xué)過：一、四好朋友利用多媒體逐個(gè)出示小河馬、小老鼠、小豬、小鱷魚形象，你認(rèn)識誰呀？并向 新朋友問好。二、好友來問1、小豬來問好。

4、有一天，小河馬在公園里玩，它在玩什么呀？播放聲音“你好！”你們聽到了什么？是誰在說“你好”呀？出現(xiàn)小豬，兩個(gè)好朋友玩什么呀？心情怎么樣？2、小老鼠來問好。播放聲音“你好”，又有朋友來了！是誰呢？猜猜看。出示“小老鼠”：是我呀，我們一起玩吧！現(xiàn)在有幾個(gè)朋友了？數(shù)一數(shù)。三個(gè)好朋友會在一起玩什么呢？3、小鱷魚來問好。播放聲音“你好”。這個(gè)聲音聽起來怎么樣呢？原來是誰呀？他是怎么和朋友說“你好”的？朋友們喜歡嗎？沒朋友和小鱷魚一起玩，它怎么了？心情怎么樣？怎么樣才能讓朋友們愿意和 它一起玩呢？最后小鱷魚是怎么問好的呢？4、教師完整講述故事，幫助幼兒鞏固故事內(nèi)容。三、游：你好好1、“你們和好朋友在一起的

5、時(shí)候，是怎么問好的呢？”2、播放歌曲你好，引導(dǎo)幼兒互相問好。幼兒小班繪故事教案 活動目1、通過觀察繪本畫面理解故事，體驗(yàn)繪本故事的的童趣。2、嘗試畫圓并添加線樂于用繪畫的方式大條組合畫成小魚等圖像。3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察與大膽想象的能力?；顒訙?zhǔn)油畫棒、繪本小魚逃走了，卡紙制成的小魚一條?；顒舆^一、導(dǎo)活動。出示小魚，激興趣：你們看，這是誰呀？原來是一條美麗的小魚。它長得什么 模樣呀？教師：圓圓的大身體，圓圓的小眼睛，還有一條肉骨頭似的小尾巴真可愛。小 魚的樣子小朋友一定要記住呀。（教師邊邊在白紙上將特征畫出來）二、在察、理中體驗(yàn)現(xiàn)的樂。1、引導(dǎo)幼兒看看，說說自己的發(fā)現(xiàn)。（1）師出示（魚缸畫面）：你

6、們記住小魚的樣子了嗎？這條小魚卻一點(diǎn)都不 開心，他為什么不開心呀？（魚兒說：我一個(gè)人在魚缸里沒有朋友，太寂寞了，我 決定逃走，去找朋友！”）小魚不見了。請小朋友去找找吧，看看小魚躲在哪兒 了？（2）幼兒自由分組觀察畫面，教師指導(dǎo)。2、集中交流，引導(dǎo)幼兒說說，講講體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。（窗簾畫面）小魚會逃到哪兒呢？（窗簾上）他為什么要躲在窗簾上呀？（花盆畫面）呀，小金魚又逃走了，這回躲在哪兒了呢？他為什么要躲在花盆 里呢？（瓶子畫面）哎呀，哎呀，小金魚又逃走了。這回躲在哪兒了？他為什么要躲 在糖罐里呢？（玩具屋畫面）小魚又從糖果蓋的縫隙里逃走了，這回他會躲在哪呢？ 3、引導(dǎo)幼兒想像。4、小朋友剛才說的真棒，小魚又逃走了，它還會躲到哪兒呢？（幼兒想象）？（引導(dǎo)幼兒說完整句小魚躲在）三、畫魚1、教師根據(jù)幼兒的回答：小魚會躲在，會躲在，還會躲在。小 朋友講得真好。小魚想請你們幫他躲起來。2、老師提出作畫的方法：先畫小魚再畫小魚的朋友。3、幼兒大膽作畫。四、欣作品1、欣賞幼兒作品，從畫面上邊說說猜猜小魚躲在哪兒？那里還有誰？2、（欣賞大魚池畫面）：小魚又逃走了，逃去了大魚池，小魚說：我回家 了，這里有我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，大