五年級上冊語文作文教案第六課心情閣全國通用

1、第5頁 共5頁【五年級上冊語文作文教案-第六課,心情閣-全國通用】小學語文教案第六課 情感魔方心情閣 教學內(nèi)容：情感魔方之心情閣 教學目的：1、學會圍繞某種情感，選擇詳細、生動的事例。 2、引導學生用充滿感情的語言表達內(nèi)心的情感。 教學重點：通過細膩的細節(jié)刻畫，表現(xiàn)人物真摯、豐富的情感世界。 教學難點：用細膩的筆觸，寫出內(nèi)心要表達的內(nèi)容，使事件，景物變得有靈性。 教具準備： 教學課時：二課時 教學過程： 第一課時 一、 游戲?qū)?情景劇表演 根據(jù)話語提示，做出相應的表演 假設自己剛剛放學，走在放學回家的路上，心情愉快走著走著，突然發(fā)現(xiàn)后面似乎有個人在“跟蹤”，想到媽媽說過的：“不要害怕。”可我

2、越看那人越覺得他賊眉鼠眼，不由地加快了腳步?？赡侨瞬讲骄o逼，還喊著我的名字，此時我更疑惑了：他怎么會知道我的名字？心中更害怕，跑得更快了。最后跑進了一條小巷，正準備喊救命，只見那個叔叔向自己伸出了手，手中是自己不知何時掉落的學生證 可以根據(jù)自己的理解發(fā)揮人物的語言、動作 或者變臉游戲 變臉 要求學生根據(jù)幻燈片出示的詞語表演動作、語言、神態(tài)、心理，施行獎勵。 59分 一起床，發(fā)現(xiàn)只有五分鐘就要上課了。 考試遇到難題 心愛的狗狗病了 100分 老師適當引導表演者的心里想法 小結：根據(jù)同學們的表演，我們很容易意識到，人的心情會隨著不同的境況而有所不同，這正是伴著人生的千變?nèi)f化的心情，讓我們體會到不一

3、樣的人生。今天，我們一起走進情感魔方心情閣，去抒寫我們自己獨一無二的心情吧！板書課題 二、 亮點賞析，悟一悟 1、 談話導入:同學們，你有買東西找人錯錢的經(jīng)歷嗎？你是什么做的呢？(生談)其實，誠信，是最難得的。這不，就有一位講誠信的大嬸出場了！ 2、 賞析指尖橘香 配樂朗讀，整體感知文章的主要內(nèi)容及作者要表達的思想感情，劃出細節(jié)描寫。 體會文中描寫大嬸的外貌描寫的妙處。外貌為性格效勞 小作者和大嬸之間發(fā)生了哪些故事，小作者的情感變化是什么樣的？ 小結：作者以贊揚大嬸誠信這樣的情感為線索，按事情開展的順序細致記敘了作者和大嬸之間的買賣故事，從而突出了大嬸的誠信，讓作者感動。 三、 寫作寶典生談，

4、師總結 1、表達時以某種情感為線索 2、應圍繞某種情感選材 3、細致刻畫人物形象 4、感情充分、真摯 第二課時 一、 輕松一刻 歇后語見課件 二、我閱讀，我快樂為寫作選材及思路做鋪墊 1、談話導入：同學們，你們覺得你自己最美的地方是哪里？生談老師總結：同學們真是擅長發(fā)現(xiàn)美的天使。其實，美，有外在的，也有內(nèi)在的，內(nèi)在的美才是最美的。發(fā)現(xiàn)美，讓我們的生活更加美妙；理解美，讓我們更加自信。 2、請同學們細讀我發(fā)現(xiàn)了自己的美，劃出好詞句，細細品味，獨立完成課后習題。時間：非常鐘 3、學生講解題目，老師總結。 目的： 加強對褒貶詞語的掌握。 理清文章的寫作思路。敘事六要素 積累文中的好詞好句，加強記憶。

5、 三、拓展訓練營重點訓練:20分鐘 溫馨提示：老師學生充分考慮，討論 a、根據(jù)范文和閱讀訓練，總結寫作范圍；b、根據(jù)寫作寶典，明確寫作重點及中心。 各組學生選代表分類，老師總結： 1、 贊揚，批評 如：因為某事得到了某人的贊揚或批評 2、 肯定自我 如:與自信、樂觀、堅強有關的自己的故事，這些都是自己的財富。 3、 思念 如:遠方工作的家人，曾帶自己去爬山，鼓勵自己堅強；已故的老爺和自己一起摘櫻桃；已分開的曾給自己歡樂的小狗 老師小結：俗話說“文由心而生，心為情所控”。同學暢所欲言，通過講述身邊那一個個小故事，表達了自己內(nèi)心的某種情感，深深地打動了每一個讀者。 四、我用妙筆，寫一寫 1、學生討

6、論，自己想寫的題目 2、老師出示參照題目： 我想對您說思念你還好嗎？ 我更自信了謝謝你我這么多我的財富相信自己 五、比一比收獲 同學們將情感融入字里行間，讓讀者產(chǎn)生共鳴，這樣的文章才能打動人。不管是人，還是物，所寫的事情必須是真實可信的，必須有細節(jié)刻畫的情境，必須有流露的自然真情。 學生整理思路，確定寫作重點，擬定作文題目，于第四課開場寫作文，老師巡視 六、家庭作業(yè)：略 提示：家庭作業(yè)應表達兩點：1、對好詞好句的積累；2、對閱讀習題的訓練。 七、板書設計 心情閣 指尖橘香 開頭：直接入題 正文：作者情感變化 急迫懊惱欣喜感動 結尾：抒發(fā)感情 寫作寶典： 1、表達時以某種情感為線索 2、應圍繞某種情感選材 3、細致刻畫人物形象 4、感情充分、