部編語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)課后習(xí)題答案

1、2.讀下面的詩(shī)句,說(shuō)說(shuō)你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的情景。1.朗讀課文，想象畫(huà)面。如果給課文配畫(huà)，你覺(jué)得可以畫(huà)幾幅試著給每幅畫(huà)取個(gè)名字。2.你對(duì)課文描寫(xiě)的哪一處景致最感興趣和同學(xué)交流。3.讀句子，再?gòu)恼n文中找出像這樣寫(xiě)得生動(dòng)形象的句子，抄寫(xiě)下來(lái)。1.默讀課文。說(shuō)說(shuō)天窗在哪兒，為什么要開(kāi)天窗。大人們?cè)谖蓓旈_(kāi)一個(gè)小方洞，裝一塊玻璃板，這就是天窗了。因?yàn)樵诖箫L(fēng)大雨，北風(fēng)呼2.在什么樣的情況下，小小的天窗成了孩子們“唯一的慰藉”再有感情地讀一讀。3.讀句子，回答括號(hào)里的問(wèn)題。（2）從那小小的天窗，孩子們可以想象卜落卜落跳的雨滴，還能想象會(huì)唱歌的夜鶯，霸氣十1.默讀課文，提出不懂的問(wèn)題，并試著解決。如，為什么作者

2、要安排小男孩發(fā)現(xiàn)琥珀呢為什2.用自己的話說(shuō)說(shuō)這塊琥珀形成的過(guò)程。3.“推測(cè)”是什么意思聯(lián)系琥珀形成的過(guò)程，2.假如你是一個(gè)解說(shuō)員，會(huì)怎樣簡(jiǎn)明扼要地介紹恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程3.課文的不少句子表達(dá)很準(zhǔn)確，如“科學(xué)家們找出這樣的句子讀一讀，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。1.朗讀課文，把文中的科技術(shù)語(yǔ)讀正確。讀了課文，你有什么不懂問(wèn)題提出來(lái)和同學(xué)交流。3.朗讀第這首詩(shī)寫(xiě)的是冰心對(duì)大海的感受，,是4.第2.讀一讀，選擇幾個(gè)短語(yǔ)描述這棵白樺，說(shuō)說(shuō)它給你留下了怎樣的印象。1.默讀課文。說(shuō)說(shuō)課文圍繞貓的可愛(ài)講了哪幾層意思。2.舉例說(shuō)說(shuō)可以從哪些地方看出作者非常喜歡貓，再把你的體會(huì)有感情地讀出來(lái)。1.默讀課文，畫(huà)出“我”對(duì)

3、母雞的態(tài)度前后變化的句子，說(shuō)說(shuō)為什么有這樣的變化。女吃”；3.貓和母雞都是老舍先生的作品。比一比，說(shuō)說(shuō)兩篇課文在表達(dá)上有哪些異同。3.讀句子，回答括號(hào)里的問(wèn)題。（1）用鴨的步調(diào)急速襯托出鵝的（2）把鵝稱作“鵝老爺”是運(yùn)用了2.讀句子，注意加點(diǎn)的部分，想想這樣寫(xiě)有什么好處。1.朗讀課文。理清作者游雙龍洞的順序，把下面的路線圖補(bǔ)充完整。2.默讀由外洞進(jìn)內(nèi)洞的部分,體會(huì)作者是怎樣把孔隙的狹小和自己的感受寫(xiě)清楚的。1.為什么說(shuō)雨來(lái)是小英雄帶著這個(gè)問(wèn)題嘗試用較快的速度默讀課文。（1）雨來(lái)在夜校接受了愛(ài)國(guó)主義教育,這是他成為小英雄的思想基礎(chǔ)。（2）雨來(lái)生活在一個(gè)革命家庭中，爸爸媽媽是他學(xué)習(xí)的榜樣。（3）雨來(lái)機(jī)智勇敢,游泳本領(lǐng)高超,這是他成為小英雄的客觀條件。2.照樣子給其他四個(gè)部分列出小標(biāo)題,再說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。3.課文中多次寫(xiě)到還鄉(xiāng)河的景色，找出來(lái)讀一讀，再說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)有什么作用。2.說(shuō)說(shuō)下面詩(shī)句的意思，再想想這些詩(shī)句表現(xiàn)了怎樣的精神品格。2.借助注釋，理解課文中每句話的意思。3.照樣子，根據(jù)課文內(nèi)容填一填。2.“諾曼底號(hào)”遇難時(shí)，哈爾威船長(zhǎng)是怎么做的你從中感受到他怎樣的品質(zhì)3.哈爾威船長(zhǎng)的英雄壯舉，讓你對(duì)生命有了怎樣的體會(huì)1.默讀課文。說(shuō)一說(shuō)王葆為什么想得到一個(gè)寶葫蘆。2.奶奶給王葆講了哪些故事選一個(gè)，根據(jù)已有內(nèi)容創(chuàng)編故事，講給同學(xué)聽(tīng)。2.說(shuō)說(shuō)巨人的花園發(fā)生了哪些變化，巨人又有什么轉(zhuǎn)變。