人教版年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期中試卷分析

1、人教版年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期中試卷分析人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期中試卷分析(一)一、試卷題型分析(一)、試卷緊扣教材，抓住重點(diǎn)，同時(shí)注重了各知識(shí)點(diǎn)的考查。五年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教材包括了以下內(nèi)容：圖形的變換、因數(shù)與倍數(shù)、長(zhǎng)方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角等。其中，因數(shù)和倍數(shù)、長(zhǎng)方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法是本冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容。本次考試試題基本覆蓋了1、2、3單元的范圍，試題主要有以下幾種類型：基礎(chǔ)知識(shí)題、計(jì)算題、作圖題和應(yīng)用題，全卷以百分制命題，靈活多樣的題型能夠全面地考查學(xué)生在具體情境中靈活運(yùn)知識(shí)的能力。下面，根據(jù)各類型題談?wù)勎业目捶ǎ?、基礎(chǔ)知識(shí)題第一題填

2、空、第二題選擇、第三題判斷，考查的是學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)概念的理解。題目難易適度，適合大部分學(xué)生的能力水平，同時(shí)也有靈活運(yùn)用基礎(chǔ)概念的題目。2、計(jì)算題為看圖計(jì)算。計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的體積和表面積。是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。考查學(xué)生是否能靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。3、作圖題，此題是對(duì)空間思維能力和平面作圖能力的綜合考查，體現(xiàn)了現(xiàn)代數(shù)學(xué)是有價(jià)值的，必須的，培養(yǎng)了學(xué)生的空間觀念和審美能力;4、應(yīng)用題，全面綜合地考查了運(yùn)用長(zhǎng)方體和正方體的特點(diǎn)解決實(shí)際問(wèn)題，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)生活，去解決日常生活和學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，增強(qiáng)運(yùn)用

3、數(shù)學(xué)的意識(shí)。(二)、試卷注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系試卷中注重學(xué)生對(duì)已知條件、問(wèn)題進(jìn)行分析的同時(shí)，考慮到生活中的實(shí)際情況，如應(yīng)用題1、2、4都是與平時(shí)生活息息相關(guān)的，都引導(dǎo)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,說(shuō)明必需的數(shù)學(xué)存在于生活之中,其素材必須與生活聯(lián)系起來(lái),我們必須引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),理解數(shù)學(xué),應(yīng)用數(shù)學(xué)。二、試卷卷面分析本次考試全班五(1)班40人，最高分93分;85100分的有19人，占全班人數(shù)的47.5%;7084分的16人，占全班人數(shù)的40%;6069分3人，占全班人數(shù)的7.5%;不及格的2人，占全班人數(shù)的5%;本次考試全班五(2)班41人、最高分98分;85100分的有18人，占全班

4、人數(shù)的44%;7084分的19人，占全班人數(shù)的46.3%;6069分4人，占全班人數(shù)的9.8%;比較全面、準(zhǔn)確地反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及日常教學(xué)情況。成績(jī)不太理想，同時(shí)從卷面上也反映了一些問(wèn)題：(一)基礎(chǔ)概念的理解不透徹，造成對(duì)基礎(chǔ)概念不能靈活運(yùn)用。比如什么是質(zhì)數(shù)、合數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、因數(shù)、倍數(shù)等以及表面積和體積公式運(yùn)用不熟練、易混淆單位換算不熟練等。1(二)計(jì)算作為一個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，還需加強(qiáng)練習(xí)。試卷第四題集中考查本冊(cè)有關(guān)計(jì)算內(nèi)容，共2個(gè)小題，即長(zhǎng)方體和正方體體積和表面積的計(jì)算，不少學(xué)生多體積和表面積的概念有點(diǎn)混淆，出錯(cuò)較多。象這樣丟分很可惜。因此，在今后計(jì)算教學(xué)中對(duì)計(jì)算知識(shí)還需要強(qiáng)化訓(xùn)練

5、，讓學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，加入口頭敘述計(jì)算的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的計(jì)算方法，養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。(三)解決問(wèn)題時(shí)，對(duì)條件問(wèn)題的分析綜合能力不夠，解決問(wèn)題的策略訓(xùn)練有待提高應(yīng)用題是日常生活在數(shù)學(xué)中的反映，既能發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力，也是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新能力的重要途徑，從卷面看：學(xué)生解決問(wèn)題的分析、綜合能力有待提高; 學(xué)生的實(shí)踐能力太弱，要密切數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)，讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)就在我們身邊，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、有待改進(jìn)和加強(qiáng)方面這次考試從整體來(lái)看不錯(cuò)，既反映了學(xué)生的實(shí)際水平，也反映了教師的教學(xué)效果，但同進(jìn)暴露了教師教學(xué)中存在的不少問(wèn)題。今后，在以下方面我應(yīng)該加強(qiáng)

6、：1、重視學(xué)生的“雙基”訓(xùn)練。.基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握應(yīng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生理解得深，記得牢，用得活。其中的概念、公式、教學(xué)，不僅要教這些基礎(chǔ)知識(shí)的本身，而且一定要讓學(xué)生理解概念的形成過(guò)程，公式的推導(dǎo)過(guò)程，結(jié)論的得出過(guò)程，重視知識(shí)本質(zhì)的理解，而不能僅停留在表面的認(rèn)識(shí)上。培養(yǎng)一定的思維習(xí)慣?；局R(shí)和概念做到舉一反三，注意創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，在具體的情境中創(chuàng)造學(xué)生獨(dú)立、靈活應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。2、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。為了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探討的習(xí)慣，要多采用小組討論法、針對(duì)性練習(xí)法等，形式多樣，激發(fā)興趣。3、培

7、養(yǎng)學(xué)生檢查作業(yè)的好習(xí)慣。要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)已做完的作業(yè)仔細(xì)檢查，絕不能應(yīng)付了事，或者完成了就萬(wàn)事大吉。4、督促學(xué)生在細(xì)致、細(xì)心上下功夫。這次測(cè)評(píng)，一些基礎(chǔ)較好的學(xué)生反而丟分嚴(yán)重，并不是沒掌握和運(yùn)用，解題方法和過(guò)程都正確，但結(jié)果錯(cuò)了，通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)，主要是運(yùn)算符號(hào)看錯(cuò)、不細(xì)心寫錯(cuò)等等。今后，應(yīng)進(jìn)一步督促學(xué)生更加細(xì)心，更加認(rèn)真。人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期中試卷分析(二)一、學(xué)生成績(jī)分析：全班56人參加考試，總分5476.8分，平均97.8分，最高分117分;最低分55分。108分以上13人;8089分8人;不及格2人。及格率96%;優(yōu)秀率23% 。二、試卷分析：1、強(qiáng)化知識(shí)體系，突出主干內(nèi)容。本次試題以基礎(chǔ)知

8、識(shí)為主，既注意全面更注意突出重點(diǎn)，對(duì)主干知識(shí)的考查保證了較高的比例。2、重視各種能力的考查。本次試題通過(guò)不同的數(shù)學(xué)知識(shí)載體，全面考查了學(xué)生的計(jì)算能力，觀察和判斷能力以及綜合運(yùn)用知識(shí)解決生活問(wèn)題的能力。3、試題量適中，題型多樣，內(nèi)容豐富，有很強(qiáng)的針對(duì)性。特別注重了與學(xué)生實(shí)際生活的聯(lián)系，滲透了結(jié)合情境解決問(wèn)題的思想，讓養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展有一定的導(dǎo)向性。4、試題具有一定的拓展性，學(xué)生留有一定的思維空間，讓學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)解決遇到的一些問(wèn)題。三、存在問(wèn)題：1、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較弱。主要表現(xiàn)在學(xué)生對(duì)解決問(wèn)題的部分題目完成的較差。如：第五題，有不少學(xué)生在分析題意時(shí)欠思考，對(duì)于題目沒有理解

9、清楚便解題，比較粗心大意。有的學(xué)生能理解題意，知道列式，但在計(jì)算方面失誤多。題目與生活聯(lián)系密切，主要是考查學(xué)生的基本功是否扎實(shí)，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。很多學(xué)生不能綜合運(yùn)用自己掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)分析數(shù)學(xué)信息，達(dá)到準(zhǔn)確列式計(jì)算的目的。2、計(jì)算能力較差。部分學(xué)生計(jì)算一些稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)就出錯(cuò)，主要表現(xiàn)在解決問(wèn)題里，算式列對(duì)，計(jì)算錯(cuò)誤。3、沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。主要表現(xiàn)在稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會(huì)對(duì)一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的負(fù)面影響。卷面上出現(xiàn)不少單純的計(jì)算錯(cuò)誤、抄錯(cuò)數(shù)據(jù)、漏做題等。四、改進(jìn)措施：1 、學(xué)生的計(jì)算能力有待于加強(qiáng)，提高準(zhǔn)確度。2、在教學(xué)中，有意識(shí)的訓(xùn)練、提高學(xué)生的思維能力。提高學(xué)

10、生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。3、針對(duì)學(xué)生分析理解能力較差的實(shí)際情況，在今后的解決實(shí)際問(wèn)題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生從多方面、多角度去思考，把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際中。教育他們要靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。4、根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)對(duì)他們因材施教，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。5、加強(qiáng)學(xué)生的日常養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。注重培養(yǎng)學(xué)生審題意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。第一篇：五年級(jí)英語(yǔ)月考試卷分析十月份五年級(jí)英語(yǔ)試卷分析關(guān)于十月份五年級(jí)英語(yǔ)試卷，首先要說(shuō)明的是由于本人出題經(jīng)驗(yàn)不足，導(dǎo)致本次試卷出題結(jié)構(gòu)不夠完美，內(nèi)容考察不夠豐富?，F(xiàn)僅就此次試卷內(nèi)容及學(xué)生做題情況進(jìn)行分析。此次月考試卷主要考查學(xué)

11、生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括聽力、音標(biāo)、單詞、詞組、語(yǔ)法等方面?，F(xiàn)分述如下：一、各題逐項(xiàng)分析（1）聽力中填寫所缺單詞，此題失分較多。原因有二：1、單詞拼寫有誤，2、句首首字母沒有大寫。（2）英標(biāo)、單詞、情景交際題型，主要考察學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。但是從卷面上看，仍有5-8個(gè)學(xué)生在此題型上失分較為嚴(yán)重。（3）單項(xiàng)選擇、根據(jù)要求改寫句子、仿寫句子，主要考查學(xué)生對(duì)時(shí)態(tài)語(yǔ)法的掌握情況。從卷面上看得分并不是很高。1、單項(xiàng)選擇，have，has在一般疑問(wèn)句中的用法考察失分較多，說(shuō)明學(xué)生對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)的掌握程度不高。2、英漢互譯完全都是平時(shí)所熟悉的短語(yǔ)，但是部分學(xué)生眼高手低，扣分很多，這也說(shuō)明在學(xué)

12、生眼中英語(yǔ)并沒有被足夠重視起來(lái)。其三，根據(jù)要求改寫句子中連詞成句，較為簡(jiǎn)單，學(xué)生多數(shù)完成的不錯(cuò)。失分點(diǎn)在2，4小題上，原因有二，一是單詞please拼寫錯(cuò)誤，二是讀題不認(rèn)真，題做了一半，只將肯定句改為一般疑問(wèn)句，沒有進(jìn)行否定回答。3、最后，仿寫句子一題是考察現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，但是部分同學(xué)失分非常多，原因有三：1、Be動(dòng)詞用法模糊，2、現(xiàn)在分詞變化規(guī)則掌握不理想，3、粗心，主語(yǔ)前后使用不一致。（4）閱讀，判斷。少部分學(xué)生在本題扣分很多，究其原因可能有三：1、是學(xué)生審題不夠認(rèn)真，要求沒看清楚，2、是學(xué)生詞匯量不足，不能夠正確理解短文的意思；3、是學(xué)生練得太少，平英語(yǔ)閱讀量不夠。二、以后努力的方向針對(duì)以上

13、情況，采取如下措施（1）加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括音標(biāo)的拼讀、單詞拼寫、詞義記憶、語(yǔ)用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際；能否熟練地用英語(yǔ)讀和寫；能否順利地用英語(yǔ)思考。從閱卷所反映的問(wèn)題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。（2）基本的語(yǔ)法教學(xué)一定要與語(yǔ)境相結(jié)合。進(jìn)行語(yǔ)法操練時(shí)，要堅(jiān)持四位一體，即話題、語(yǔ)境

14、、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語(yǔ)境，確定語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，明確語(yǔ)法功能（交際功能）。要重視語(yǔ)法知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)。（ 3）進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語(yǔ)教學(xué)的又一重點(diǎn)。課標(biāo)規(guī)定學(xué)生應(yīng)達(dá)到一定量的課外閱讀量。其實(shí)，試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。我們常說(shuō)，這類題目已講過(guò)x遍, y個(gè)學(xué)生不會(huì)做。這不是因?yàn)閷W(xué)生沒有聽懂老師所講的題目，而是因?yàn)閷W(xué)生不會(huì)閱讀試卷上的題目，對(duì)不上適用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語(yǔ)言材料，而不是核對(duì)答案。英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識(shí)的積

15、累，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。要明白實(shí)踐越多，提高也就越快。（4）在學(xué)習(xí)中，由于各種原因，經(jīng)常會(huì)遇到各個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步程度不同的情況，久而久之，便會(huì)出現(xiàn)優(yōu)生與后進(jìn)生的參差不齊的現(xiàn)象。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)更是如此，情況比較嚴(yán)重的往往是男生行列。針對(duì)這種情況，首先找出這類學(xué)生后進(jìn)的原因，一方面鼓勵(lì)他們認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，另一方面在課堂中經(jīng)常性地讓其發(fā)言，回答問(wèn)題，糾正其不足。而且?guī)?dòng)其他學(xué)生，采取一幫一的形式，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，并進(jìn)行有效的競(jìng)賽活動(dòng)。小學(xué)英語(yǔ)打基礎(chǔ)，培養(yǎng)興趣的階段，更不能讓任何一個(gè)學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情況，力求使每一個(gè)學(xué)生都能以積極的態(tài)度面對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。 （5）教師通過(guò)相互聽課，評(píng)課來(lái)更好交流，提高課堂教

16、學(xué)能力也是非常關(guān)鍵的。相互觀摩任課教師如何訓(xùn)練集體備課時(shí)提出的重難點(diǎn)，提高學(xué)生的水平。加強(qiáng)教育科研的研究力度，將課題研究的成果真正落實(shí)到指導(dǎo)實(shí)際的教學(xué)中去。在研究的過(guò)程中要不斷完善，不斷創(chuàng)新，提高教育教學(xué)質(zhì)量。因?yàn)楹线m的才是最好的。 （6）加強(qiáng)書寫訓(xùn)練，從小養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。第二篇：五年級(jí)英語(yǔ)月考 試卷分析英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)第一次月考考試試卷分析根據(jù)本次考試卷，說(shuō)一下這次考試的一點(diǎn)體會(huì)。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，因此，我們本次試卷的出題思路非常明確。通過(guò)考試的形式來(lái)檢測(cè)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。本次測(cè)試題難易程度適中，

17、并且試題沒有離開課本，也著重考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，試題比較全面地檢測(cè)學(xué)生對(duì)聽、說(shuō)、讀、寫綜合知識(shí)掌握及實(shí)際運(yùn)用能力，內(nèi)容覆蓋全冊(cè)教材，無(wú)難題、偏題。試卷形式上仍保持靈活多樣，符合五年級(jí)學(xué)生的心理及年齡特點(diǎn)，這對(duì)于我們一線教師來(lái)說(shuō)是非常好的，我們就可以知道今后怎樣給學(xué)生確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)了。 成績(jī)?nèi)缦?五一班：平均78 五二班；平均 80.2一、試題的特點(diǎn):首先我個(gè)人覺得本次試題可以說(shuō)學(xué)什么考什么，我們可以有目標(biāo)的給學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)了。主要有以下幾點(diǎn)1、注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識(shí)，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知

18、識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容(如單詞的掌握，動(dòng)詞的的運(yùn)用，重點(diǎn)短語(yǔ)等)，因?yàn)檫@些知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2、突出語(yǔ)言的交際功能 英語(yǔ)作為語(yǔ)言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說(shuō)能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行。3、滲透了能力考查的要求學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了交際。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語(yǔ)言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的方法和能力。在試卷的問(wèn)題設(shè)計(jì)上，增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語(yǔ)言能力的考查。二、下面根據(jù)我班的成績(jī)對(duì)試卷進(jìn)行分析。試卷主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括單詞、詞組、句型，語(yǔ)法等方面的考查?，F(xiàn)分述如

19、下：1觀察字母發(fā)音，連線。大多數(shù)學(xué)生這道題滿分。2看圖片選擇短語(yǔ)和單詞。主要是考察單詞背誦情況。大部分學(xué)生都能拿滿分。3選擇題，因?yàn)閭€(gè)別同學(xué)不仔細(xì)，容易被陷阱迷惑，所以失2分。 4.看時(shí)鐘圖片補(bǔ)全句子，這道題16分，答得情況很不好，平均失去6分，因?yàn)閷W(xué)生們不認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。這是個(gè)常識(shí)錯(cuò)誤，需要警惕。 5.連詞成句。前兩個(gè)單元的重點(diǎn)句型的重組，大部分學(xué)生還是很好的，但因?yàn)榫渥娱L(zhǎng)，學(xué)生對(duì)頻率詞位置不清導(dǎo)致平均失去2分。 6選擇正確的應(yīng)答語(yǔ)。這道題是考察本單元重點(diǎn)句型的問(wèn)與答。分值比較大，15分中絕大多數(shù)學(xué)生能拿到12分以上。這點(diǎn)我們很欣慰. 7選詞填空。這道題主要考察學(xué)生短語(yǔ)運(yùn)用和固定句型運(yùn)用的能力。大

20、部分學(xué)生都能拿8分以上，是比較理想的。說(shuō)明老師們對(duì)短語(yǔ)積累教學(xué)中比較注意。8.閱讀題?？疾榱藢W(xué)生的閱讀能力.同學(xué)們沒理解短文的意思，只是看題后就在文中找一樣的句子，這就是導(dǎo)致本次失分的原因。尤其是對(duì)于動(dòng)詞單三情況掌握不清，have has不能靈活的變通使用導(dǎo)致全班平均失去3分。三、通過(guò)本次試卷，今后的改進(jìn)措施。1.加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語(yǔ)言功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際；能否熟練地用英語(yǔ)讀和寫；能否順利地用英語(yǔ)思考。從閱卷所反映的問(wèn)題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí)，應(yīng)幫助

21、學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。2、基本的語(yǔ)法教學(xué)一定要與語(yǔ)境相結(jié)合。進(jìn)行語(yǔ)法操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”，即話題、語(yǔ)境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語(yǔ)境，確定語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，明確語(yǔ)法功能（交際功能）。要重視語(yǔ)法知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)。3、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語(yǔ)教學(xué)的又一重點(diǎn)。課標(biāo)規(guī)定“學(xué)生應(yīng)達(dá)到一定量的課外閱讀量”。其實(shí)，試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。我們

22、常說(shuō)，“這類題目已講過(guò)很多遍, 怎么還不會(huì)做?！边@不是因?yàn)閷W(xué)生沒有聽懂老師所講的題目，而是因?yàn)閷W(xué)生不會(huì)閱讀試卷上的題目，對(duì)不上適用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語(yǔ)言材料，而不是核對(duì)答案。4、在教學(xué)的過(guò)程中，要充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱愛，學(xué)習(xí)的興趣是學(xué)生要學(xué)的必要條件，而對(duì)于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，應(yīng)該給予更多的理解、關(guān)心和幫助，防止“兩極分化”提早在小學(xué)出現(xiàn)。讓所有學(xué)生能扎扎實(shí)實(shí)打好英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，讓所有學(xué)生能在以后的持續(xù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中有更好的發(fā)展?jié)摿?。第三篇：九年?jí)英語(yǔ)九月份月考試卷分析九年級(jí)英語(yǔ)九月份月考試卷分析陳文富

23、第一次月已經(jīng)考結(jié)束后，結(jié)果表明，九年級(jí)英語(yǔ)成績(jī)不夠理想。我認(rèn)真地對(duì)英語(yǔ)試卷做了如下分析：一、試卷特點(diǎn)試卷分兩大部分：總計(jì)120分 。試卷緊扣教學(xué)大綱的要求著重考察了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)以及在掌握知識(shí)的同時(shí)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用。試卷著重考查九年級(jí)所學(xué)的重點(diǎn)，沒有偏題。試卷總體感覺不難，但學(xué)生底子薄，基礎(chǔ)差，從學(xué)生角度反應(yīng)出試題具有較大的迷惑性，要求學(xué)生能夠排除干擾因素，并且注意知識(shí)細(xì)節(jié)。二、試卷命題的特點(diǎn)及學(xué)生存在的問(wèn)題聽力部分考查了學(xué)生的理解日常英語(yǔ)的能力，相當(dāng)部分題目直接從錄音對(duì)話中找到答案，但一些題目找不到直接的答案，學(xué)生必須通過(guò)思考，從詞語(yǔ)釋義、句意理解或段意理解等不同方式悟出正確的選擇，內(nèi)容難度

24、不大，而且語(yǔ)速不快，但部分學(xué)生本來(lái)基礎(chǔ)知識(shí)欠熟練，而且沒有掌握好答題技巧，也就是說(shuō)沒能按老師平時(shí)的要求，在聽錄音前，做到反復(fù)看透聽力的題目，所以答題反應(yīng)慢而失分，說(shuō)明學(xué)生的聽力理解能力還待提高。單項(xiàng)選擇題。本題共有15小題，大部分題目不是孤立地考語(yǔ)法知識(shí)，而是將他們放在特定的語(yǔ)境中，學(xué)生必須看懂題干的全部?jī)?nèi)容以后，經(jīng)過(guò)思考方能選出正確答案。完型填空。本題共有10小題難度適中，文章很容易讀懂，但學(xué)1 生得分率并不高。這篇文章著重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，但學(xué)生只是憑感覺做題，不利用所指導(dǎo)的技巧去分析題目。今后要繼續(xù)加以指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣。閱讀理解。共有三篇，本題共有15小題，所選的答題大體

25、都能一目了然，學(xué)生做對(duì)率很高。但這三篇考查細(xì)節(jié)和對(duì)全文的整體把握的題目比較多，學(xué)生出錯(cuò)特別多所給單詞的適當(dāng)形式填空及漢語(yǔ)翻譯為英語(yǔ)部分得分較低，而且是整張?jiān)嚲淼梅致首畹偷模瑢W(xué)生做題完全從自己的感覺出發(fā)，考下來(lái)問(wèn)他們?cè)趺捶治觯麄兙拐劜怀鰝€(gè)因?yàn)樗詠?lái)。這也體現(xiàn)了學(xué)生思考問(wèn)題思路的單一。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的綜合能力太差。特別是單詞和短語(yǔ)掌握不扎實(shí)。書面表達(dá)。（10分）檢查學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言能力，大部分學(xué)生用漢語(yǔ)的思路來(lái)寫作，以至不能正確表達(dá)意思，從中反映了學(xué)生句子結(jié)構(gòu)還不熟練，語(yǔ)言表達(dá)能力弱，語(yǔ)法錯(cuò)誤多的缺點(diǎn)。三、學(xué)情分析總的來(lái)說(shuō)，這次考試成績(jī)不理想，優(yōu)秀率偏低，尖子生少；低分較多，兩極分化的距離還沒有縮少。通

26、過(guò)整體的分析，反映了學(xué)生記憶單詞不熟，甚至記不下來(lái)；復(fù)習(xí)中基本上能領(lǐng)會(huì)課堂的要點(diǎn)要求，一些知識(shí)點(diǎn)在堂上反復(fù)出現(xiàn)的，掌握得較牢固，但是運(yùn)用這些知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題的能力較差，這與課后的練習(xí)有關(guān)，說(shuō)明了部分學(xué)生對(duì)課后的練習(xí)作業(yè)不夠重視、缺乏主動(dòng)性，而且，解題的依賴性強(qiáng)，缺乏獨(dú)立的思考能力，另外，對(duì)于一些相關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)和句子的構(gòu)成，2 學(xué)生的遺忘率也很高。四、今后的教學(xué)措施針對(duì)目前學(xué)生狀況，要提高成績(jī)，首先要端正學(xué)生思想態(tài)度，在保證課堂預(yù)習(xí)的同時(shí)，一定要確保課堂中的“達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)”環(huán)節(jié)，尤其是中上層學(xué)生，只有通過(guò)練才能達(dá)到知識(shí)的鞏固、才能學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用、才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺、才能培養(yǎng)獨(dú)立的解題能力。結(jié)合實(shí)

27、際，我們的具體計(jì)劃：第一、加強(qiáng)聽力方面的練習(xí)，在有可能的情況下多給學(xué)生開展聽力訓(xùn)練。認(rèn)真用好優(yōu)化設(shè)計(jì)上的聽力練習(xí)，平時(shí)組織學(xué)生定期訓(xùn)練，真正提高學(xué)生的聽力水平。第二、強(qiáng)化單詞的記憶，并結(jié)合目前的情況，對(duì)優(yōu)生及中上等的注意培養(yǎng)他們對(duì)一些多義詞、兼類詞的實(shí)際運(yùn)用能力，提高他們基礎(chǔ)題的解題水平。第三、抓好語(yǔ)法的分類復(fù)習(xí)，在此過(guò)程中，就當(dāng)前所暴露出來(lái)的弱點(diǎn)開展進(jìn)行，通過(guò)分析試題，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)歸納知識(shí)并如何把識(shí)記的內(nèi)容用于實(shí)踐中。第四、完形填空及閱讀理解部分，平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練同學(xué)們的答題速度及答題質(zhì)量。有針對(duì)性地組織學(xué)生組織閱讀訓(xùn)練。第五、指導(dǎo)學(xué)生做好短文填詞這一中考題型，首字母填空是一項(xiàng)綜合能力考查題，

28、要求學(xué)生能讀懂短文，然后選用恰當(dāng)?shù)脑~進(jìn)行填空，我們需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法指導(dǎo)，并多做這類題目，才能真正提高學(xué)生的能力。3 第第四篇：九年級(jí)英語(yǔ)第一次月考試卷分析九年級(jí)英語(yǔ)第一次月考試卷分析九年級(jí)（2）班雷慧梅一、試卷分析：1、試卷結(jié)構(gòu)：本卷考試時(shí)間為100分鐘，總分為150分，語(yǔ)音（10分）根據(jù)漢語(yǔ)意思完成句子（10分），單項(xiàng)選擇（30分），完形填空，（15分）閱讀理解（30分），詞語(yǔ)應(yīng)運(yùn)（15）補(bǔ)全對(duì)話（10分），句型轉(zhuǎn)換（10分），寫作（20分）。2、試卷特點(diǎn)：(1) 試題考查了學(xué)生語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)了英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力和英語(yǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用。 (2) 試題選材接近學(xué)生的生活，文章具有教育性、趣味

29、性、可讀性。部分素材源于教材、依托教材，但同時(shí)不拘于教材。（3）體現(xiàn)了新課程教學(xué)理念，注重考查了學(xué)生實(shí)踐能力和學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力。二、試題分析和學(xué)生答題單項(xiàng)選擇，主要考查學(xué)生在特定語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的能力，學(xué)生丟分較多.說(shuō)明學(xué)生對(duì)基本的語(yǔ)法知識(shí)及運(yùn)用掌握還不夠好。完形填空題，這是一篇課本上的文章，考查英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)及綜合運(yùn)用能力，還檢測(cè)學(xué)生的閱讀理解能力，由于學(xué)生沒有仔細(xì)通讀全文，缺乏一定的語(yǔ)法知識(shí)，不善于分析，沒能進(jìn)行綜合判定，造成丟分過(guò)多。閱讀理解，考查學(xué)生閱讀理解能力、獲取信息和分析問(wèn)題的能力，其中A篇、學(xué)生的考試問(wèn)題；B篇、一個(gè)趣味性的故事，C篇是關(guān)于一個(gè)語(yǔ)言學(xué)的問(wèn)題，學(xué)生丟分較多，

30、主要是學(xué)生的詞匯量少，理解能力較差，不能帶著問(wèn)題去分析文中的關(guān)鍵句，缺乏必要的答題技巧，平時(shí)閱讀訓(xùn)練太少，單詞和詞匯量記憶不夠。詞語(yǔ)應(yīng)運(yùn)，考察學(xué)生的語(yǔ)言交際能力，很多學(xué)生不注意上下句的銜接失分多。寫作：這是一篇有關(guān)如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)的短文，取材于Unit1，但能寫出相 關(guān)話題的學(xué)生少，學(xué)生靈活應(yīng)用上欠功夫，且中式英語(yǔ)較重, 語(yǔ)言表達(dá)不地道,語(yǔ)法錯(cuò)誤較多，基礎(chǔ)1差的學(xué)生甚至亂抄一兩句。這說(shuō)明在日常寫作教學(xué)中我們還存在著問(wèn)題，沒能在很好的駕御教材的同時(shí)注重學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)。四、存在的問(wèn)題：（一）學(xué)生方面、基本知識(shí)學(xué)得不扎實(shí)，語(yǔ)法概念模糊，運(yùn)用不準(zhǔn)確，靈活性差，兩極分化嚴(yán)重，很多學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)，中等生偏少

31、，而低分率卻偏高。、句子基本結(jié)構(gòu)把握不好，綜合運(yùn)用能力不強(qiáng)，知識(shí)面狹窄，學(xué)東西死板，不能做到舉一反三。、閱讀理解能力差，對(duì)不認(rèn)識(shí)、不理解的單詞和句子學(xué)生不能通過(guò)閱讀去猜測(cè)或回避，不能帶著問(wèn)題去分析理解文中的關(guān)鍵句，平時(shí)閱讀量少，缺乏必要的答題技巧和方法。4、寫作能力普遍差，詞不成句，句不成文，且中式英語(yǔ)嚴(yán)重，語(yǔ)法和拼寫等錯(cuò)誤較多。（二）個(gè)人問(wèn)題、培優(yōu)力度不夠大，致使優(yōu)分率低，好的學(xué)生分層作業(yè)不夠合理；對(duì)差生的注意力和輔導(dǎo)力度不大，低分人數(shù)較多。、對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣所下的力度不夠，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性較低。、在教學(xué)過(guò)程中缺乏對(duì)學(xué)生讀寫綜合題方法指導(dǎo)，致使學(xué)生得分較低。平時(shí)對(duì)學(xué)生的閱讀、寫作訓(xùn)練

32、的比較少，沒有進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。五、今后的教學(xué)建議：1，繼續(xù)狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，打牢基本功，使學(xué)生把握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽，說(shuō)，讀，寫能力。2，繼續(xù)注重閱讀教學(xué)，將語(yǔ)篇教學(xué)貫穿于課文和閱讀理解教學(xué)中，擴(kuò)大詞匯量增強(qiáng)語(yǔ)感，豐富知識(shí)，提高分析解決能力，課外可選一些內(nèi)容健康，時(shí)代感強(qiáng)，有趣味性的短文來(lái)讓學(xué)生閱讀，每周可閱讀一兩篇，還要教會(huì)閱讀方法和答題技巧，來(lái)提高學(xué)生的閱讀能力。3，加強(qiáng)書面訓(xùn)練，指導(dǎo)如何理解寫作要求和運(yùn)用提示材料，如何抓住要點(diǎn)，正確使用簡(jiǎn)單句，把句子串聯(lián)起來(lái)，避免出現(xiàn)中式英語(yǔ)，語(yǔ)法書寫等錯(cuò)誤。2、學(xué)生兩極分化嚴(yán)重,低下率在上升,所以在教學(xué)中要有效地減少兩極分化現(xiàn)象，目標(biāo)設(shè)定要低起

33、點(diǎn)，高落點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注意培優(yōu)補(bǔ)差，不要放棄每一個(gè)差生，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化提高，這樣才能進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。第五篇：八年級(jí)英語(yǔ)第一次月考試卷分析八年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期第一次月考試卷分析一、試題概述：這次英語(yǔ)月考試卷的檢測(cè)范圍是八年級(jí)上冊(cè)一到三單元的內(nèi)容，難度適中，能較好的反映出學(xué)生對(duì)基本的英語(yǔ)知識(shí)的掌握情況。從卷面看，大致可分為三大類：第一類為基礎(chǔ)知識(shí)：主要包括同義詞替換、單選、詞形變化、詞組翻譯等題型。第二類是綜合應(yīng)用：主要包括完形填空和閱讀理解。 第三類是書面表達(dá)。試卷知識(shí)點(diǎn)覆蓋較全面，注重實(shí)際情景和具體語(yǔ)境中考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和應(yīng)用，突出了語(yǔ)言的交際功能，

34、力求體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)精神，無(wú)偏、難、怪題。試卷著重考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在試題的選材中既注意了所選材料在題材和體裁上的多樣性，又注意了所選材料的知識(shí)性和教育性。閱讀材料貼近生活，特別注重和所學(xué)的話題掛鉤，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作及運(yùn)用語(yǔ)言的能力。在考查語(yǔ)法知識(shí)的同時(shí)充分注意了語(yǔ)言的真實(shí)性，把對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的考查放到了一定的語(yǔ)境中，能更多地體現(xiàn)語(yǔ)言的交際功能。書面表達(dá)難度合理。使試卷更具現(xiàn)實(shí)性。更好地加深了學(xué)生對(duì)所學(xué)話題的理解與運(yùn)用。二、試卷分析：1、同義詞替換此題考查的都是較常用的同、近義詞。重點(diǎn)班學(xué)生最高得分5分，普通班學(xué)生最高得分3分，最低得分0分。2、單

35、項(xiàng)選擇考查的知識(shí)點(diǎn)較多，包括詞法、句法、語(yǔ)法及交際用語(yǔ)等。重點(diǎn)班學(xué)生最高得分25分，最低得分7分。普通班學(xué)生最高得分21分，最低得分5分。3、完形填空 本題所選題材貼近現(xiàn)實(shí)生活和所學(xué)話題，涉及多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，是一個(gè)很好的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的測(cè)試。重點(diǎn)班學(xué)生最高得分10分，最低得分3分。普通班學(xué)生最高得分6分，最低得分0分。4、閱讀理解閱讀部分所選的閱讀文章題材多樣化，主要考查學(xué)生對(duì)閱讀材料的分析理解、推理判斷和概括能力。解題既要理解文章各句的字面意思，又要注意理解字里行間的言外之意，以發(fā)現(xiàn)作者要表達(dá)的真實(shí)意圖。重點(diǎn)班學(xué)生最高得分25分，最低得分6分。普通班學(xué)生最高得分18分，最低得分0分。5、詞形變

36、化該題主要考查學(xué)生對(duì)動(dòng)詞的謂語(yǔ)形式和非謂語(yǔ)形式以及序數(shù)詞、情態(tài)動(dòng)詞、形容詞和副詞等的用法。重點(diǎn)班學(xué)生最高得分10分，最低得分3分。普通班學(xué)生最高得分5分，最低得分0分。6、詞組翻譯該題考查學(xué)生對(duì)課文中所學(xué)詞組的掌握情況?；A(chǔ)較好的學(xué)生得分相對(duì)較高。學(xué)生存在的主要問(wèn)題是單詞拼寫錯(cuò)誤多，記憶不夠。7、英語(yǔ)寫作此題實(shí)用性較強(qiáng)，讓學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己健康的生活方式。，但學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)，語(yǔ)言表達(dá)不清楚。主要表現(xiàn)在：語(yǔ)序混亂、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤、基本句型沒掌握、單詞拼寫錯(cuò)誤等。三、教學(xué)建議與反思：通過(guò)對(duì)本次英語(yǔ)試卷和考試情況的分析，針對(duì)英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題，英語(yǔ)教學(xué)還要在以下幾個(gè)方面作進(jìn)一步的努力：1、遵循課改理

37、念，鉆研教材，夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)。英語(yǔ)試題改革雖然強(qiáng)調(diào)了由過(guò)去的比較注重知識(shí)考查向注意綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查，但必須依托基礎(chǔ)。許多練習(xí)很多學(xué)生“一看就會(huì)，一做就錯(cuò)?！庇袝r(shí)學(xué)生做題失誤原因是對(duì)于常規(guī)用語(yǔ)掌握的熟練程度還不夠。其根本原因就在于基礎(chǔ)不牢，只有扎扎實(shí)實(shí)從基礎(chǔ)做起，才能最終達(dá)到“一看就會(huì)，一做就對(duì)”。英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)包括：詞匯、句型、語(yǔ)法等。詞匯是語(yǔ)言的基本單位，沒有足夠的詞匯量，是學(xué)不好英語(yǔ)的。詞匯教學(xué)要講究方法，注意“詞不離句，句不離文”，既教詞匯，更關(guān)注詞匯使用的語(yǔ)境，注意常用詞匯的使用和辨析，以及一詞多義的掌握。句型是詞匯存在的大環(huán)境，句子型式?jīng)Q定詞匯的、形式及組合。語(yǔ)法是語(yǔ)言的經(jīng)脈，是詞

38、匯的粘合劑。沒有基本的語(yǔ)法體系框架，便不可能順利理解句子以及語(yǔ)篇。復(fù)習(xí)中一定要引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)，幫助他們形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，把基本概念理清，掌握語(yǔ)法規(guī)則，習(xí)慣用語(yǔ)等基礎(chǔ)知識(shí)，逐步引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力。2、確立語(yǔ)篇意識(shí)和綜合意識(shí)，培養(yǎng)綜合運(yùn)用能力。閱讀理解試題是分值較高的試題。因此，英語(yǔ)閱讀理解水平的高低至關(guān)重要。閱讀理解包括不同體裁和不同題材的閱讀材料，要求學(xué)生能找出文章的主題，理解故事情節(jié)，并能查找具體細(xì)節(jié)，根據(jù)上下文猜測(cè)詞義，把握文章的基本結(jié)構(gòu)。因此，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中要根據(jù)教材切實(shí)搞好語(yǔ)篇教學(xué)，并有意識(shí)、有計(jì)劃地增加英語(yǔ)閱讀量，題材、體裁要盡量多樣化，通過(guò)大量的閱讀，使學(xué)生熟悉不同體

39、裁、題材文章的作題思路，提高閱讀速度，提高駕馭語(yǔ)篇的能力。選材要盡量貼近學(xué)生的生活實(shí)際，語(yǔ)篇難度要適當(dāng)。要培養(yǎng)學(xué)生如何從文章中獲取信息來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)語(yǔ)感，提高英語(yǔ)運(yùn)用能力。3、規(guī)范訓(xùn)練，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。從學(xué)生答卷情況來(lái)看，有些學(xué)生（包括一些英語(yǔ)基礎(chǔ)較好的學(xué)生）在答題中反映出的種種問(wèn)題必須引起高度重視。因此，在日常教學(xué)中，教師除了為學(xué)生做具體的示范和指導(dǎo)，如提示審題方法、研讀試題意圖以外，還要認(rèn)真抓好平時(shí)的規(guī)范訓(xùn)練，養(yǎng)成好習(xí)慣，盡可能減少審題不仔細(xì)及字母大小寫不規(guī)范等之類的不必要的失誤。四、小結(jié)：總體來(lái)看，這套試題雖然難度不大，但因?qū)W生基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，所以，學(xué)生的考

40、試成績(jī)不夠理想。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，少講解，多給學(xué)生實(shí)際操練的機(jī)會(huì)。在用中學(xué)，學(xué)中用。2012年10月3日第一篇：小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)試卷分析五年級(jí)Units1-2試卷講評(píng)本次試卷著重考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，試題比較全面地檢測(cè)學(xué)生對(duì)聽、說(shuō)、讀、寫綜合知識(shí)掌握及實(shí)際運(yùn)用能力。48人參加測(cè)試，優(yōu)秀率達(dá)54%，及格率達(dá)94%。本試卷共分為兩部分，第一部分是聽力題，第二部分是筆試題。一、試題的特點(diǎn): 注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查 突出語(yǔ)言的交際功能 滲透了能力考查的要求二、下面就試卷的總體情況分析如下聽力部分聽力測(cè)試旨在考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。填入所缺的單詞。

41、整體來(lái)看，聽力部分得分率相對(duì)來(lái)說(shuō)比較高，學(xué)生有的不能領(lǐng)會(huì)錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息點(diǎn)，有的能聽懂句子但是不能根據(jù)句子的整體寫出單詞的恰當(dāng)形式，以至造成失誤。出錯(cuò)最多的是第四題。如：trees寫成易混詞three。筆試部分筆試部分主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括語(yǔ)音、詞、詞組、語(yǔ)法等方面的考查?，F(xiàn)分述如下：1、辨音，是屬于基礎(chǔ)知識(shí)，主要考查學(xué)生對(duì)字母或字母組合的發(fā)音掌握情況，出錯(cuò)相對(duì)較多。如：第一小題A. wait B.today C. play D.clean,絕大多數(shù)學(xué)生不能找出正確的選項(xiàng)，原因是對(duì)單詞的讀沒重視起來(lái)。2、選擇填空，涉及到動(dòng)詞的時(shí)態(tài)變化、關(guān)鍵短語(yǔ)，介詞的使用等，同時(shí)考查了

42、學(xué)生對(duì)句子的整體認(rèn)讀能力，學(xué)生完成的還不錯(cuò)。3、中英互譯。完全都是平時(shí)所熟悉的短語(yǔ)和句子，但是學(xué)生眼高手低，失分較多，尤其是漢語(yǔ)句子譯成英語(yǔ)，失分很重。如:第九大題中的第2小題，這也說(shuō)明在學(xué)生眼中英語(yǔ)并沒有被足夠重視起來(lái)。4、從II欄中選出I欄句子的正確答語(yǔ)，將序號(hào)填入括號(hào)中。內(nèi)容都是書上平時(shí)的對(duì)話內(nèi)容，部分學(xué)生做得很好，但也有很差的，原因是因?yàn)椴荒芘宄渥拥暮x故不能準(zhǔn)確找出答句。5、閱讀短文， 判斷正誤。大多數(shù)學(xué)生做的不錯(cuò)。三、改進(jìn)措施1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語(yǔ)用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。2、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語(yǔ)教學(xué)的又一重點(diǎn)。3、在

43、教學(xué)的過(guò)程中，要充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱愛。第二篇：小學(xué)英語(yǔ)試卷分析小學(xué)英語(yǔ)試卷分析小學(xué)英語(yǔ)試卷分析（一）新課標(biāo)指出小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。此次期末試卷的出題思路非常明確。通過(guò)試卷的形式來(lái)檢測(cè)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。題目類型符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)要求，每套試題均有聽力和筆試兩部分構(gòu)成。一、試題特點(diǎn)（一）注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查試卷能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，依據(jù)課本，對(duì)一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容（如重點(diǎn)單詞的書寫，動(dòng)詞時(shí)態(tài)的運(yùn)用，以及語(yǔ)音的認(rèn)知等），這些知識(shí)能為學(xué)生以后的學(xué)

44、習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（二）突出語(yǔ)言的交際功能英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，是一種交際的工具，而小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽力能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行。（三）滲透了能力考查的要求和一些生活常識(shí)。語(yǔ)言學(xué)習(xí)是為了交際。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要給學(xué)生一些基本的語(yǔ)言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的方法和能力。在試卷的問(wèn)題設(shè)計(jì)上，增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語(yǔ)言能力的考查。二、試卷總體情況分析（一）聽力部分（其中四年級(jí)占40%，六年級(jí)30%）聽力測(cè)試詣在考查學(xué)生聽音、辯音及聽力理解和快速反應(yīng)的能力?？傮w包括幾大塊內(nèi)容：一、聽音，選出你聽到的單詞或句子二、聽錄音標(biāo)序號(hào)三、聽音，選出

45、正確答語(yǔ)四、聽音，在正確的圖片下畫（）。整體來(lái)看，聽力部分得分率相對(duì)來(lái)說(shuō)比較高。失分較多的是第三題（四、六年級(jí)都是），學(xué)生不能領(lǐng)會(huì)錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息，有的學(xué)生眼高手低，聽的懂但選不對(duì)，以至造成失誤。（二）筆試部分（四年級(jí)占60%，六年級(jí)70%）筆試部分主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括詞組、語(yǔ)音、語(yǔ)法等方面的考查?，F(xiàn)分析如下：1、讀單詞連線（六年級(jí)）：此部分主要考查學(xué)生對(duì)單詞音標(biāo)掌握的情況，從卷面上看學(xué)生做的還不錯(cuò)2、英漢互譯：其中也包含三年級(jí)知識(shí)，這也都是學(xué)生平時(shí)所熟悉的，但由于大家疏忽不認(rèn)真，失分教多，尤其是漢語(yǔ)短語(yǔ)譯為英語(yǔ)，這也說(shuō)明了學(xué)生學(xué)的快遺忘的也快，也是我們?nèi)狈W(xué)習(xí)外語(yǔ)的

46、語(yǔ)境的緣故。3、選擇填空：兩個(gè)年級(jí)的試題都有此種類型，涉及到口語(yǔ)練習(xí)，動(dòng)詞的時(shí)態(tài)變化，關(guān)鍵短語(yǔ)，介詞的使用等，同時(shí)考查了學(xué)生對(duì)句子的整體認(rèn)讀能力，學(xué)生完成的很好。4、連詞成句：本題較為簡(jiǎn)單，都是每個(gè)單元的重點(diǎn)句型，但學(xué)生完成的情況并不理想，尤其是四年級(jí)的學(xué)生，句首字母不大寫，句末無(wú)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，而且單詞書寫錯(cuò)誤教多，主要是他們平時(shí)沒大做過(guò)此種類型的題，而且寫的機(jī)會(huì)又少。但六年級(jí)的學(xué)生做的不盡人意，不得不引起我的注意和深思，也說(shuō)明了在學(xué)生眼中英語(yǔ)并沒有被引起足夠的重視。5、閱讀短文，完成句字：因?yàn)槭钦n本中的原文，問(wèn)題也大致相同，所以此題大部分同學(xué)做的不錯(cuò)，但也有及少數(shù)做的不理想，既有審題不認(rèn)真，不看

47、清要求的原因，也有平時(shí)上課學(xué)習(xí)的緣故三、對(duì)今后教學(xué)的建議：1、要準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)2、要面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)他們大膽地使用英語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。3、利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果。4、組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。5、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生聽，說(shuō)，讀，寫能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)6、認(rèn)真做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作、閱讀短文，完成句字：因?yàn)槭钦n本中的原文，問(wèn)題也大致相同，所以此題大部分同學(xué)做的不錯(cuò)，但也有及少數(shù)做的不理想，既有審題不認(rèn)真，不看清要求的原因，也有平時(shí)上課學(xué)習(xí)的緣故三、對(duì)今

48、后教學(xué)的建議：1、要準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)。2、要面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)他們大膽地使用英語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。3、利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果。4、組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。5、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生聽，說(shuō)，讀，寫能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。6、認(rèn)真做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。小學(xué)英語(yǔ)試卷分析（二）本次試卷滿分為100分，包括聽力和筆試兩大部分。一、考試總體情況分析：好的方面：學(xué)生對(duì)詞匯、句型、對(duì)話掌握得較好，知識(shí)的綜合運(yùn)用也可以。學(xué)生對(duì)書本的內(nèi)容有所鞏固。不夠的方面：聽力方面一直是一

49、個(gè)薄弱方面。從這張卷子可以反映出學(xué)生主要是學(xué)生閱讀能力還不夠強(qiáng)，平時(shí)對(duì)這部分的要求還不夠嚴(yán)格。二、卷面情況分析：本學(xué)期的小學(xué)英語(yǔ)期末質(zhì)量檢測(cè)，能較全面地檢測(cè)學(xué)生的知識(shí)水平，命題內(nèi)容能面向全冊(cè)教材，題型難易程度及題材量適合大部分學(xué)生，沒有難題，偏題，怪題。既考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況，又考查了學(xué)生能否運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)注意對(duì)學(xué)生思維水平的檢測(cè)，形式多樣，靈活多變。（一）學(xué)生得分較好的方面1.聽力：聽錄音給圖畫排序。這一題內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，明確。學(xué)生能夠正確地看清圖片，聽清錄音。說(shuō)明學(xué)生對(duì)單詞的掌握和句子的理解方面較好。四年級(jí)聽力的第2題主要考查對(duì)英語(yǔ)的交

50、際運(yùn)用，平時(shí)的口語(yǔ)訓(xùn)練抓得緊的，此題做得較好。2.筆試：1）選擇題。本大題相對(duì)來(lái)說(shuō)較好，內(nèi)容較簡(jiǎn)單，大部分的同學(xué)都沒有錯(cuò)。學(xué)生的認(rèn)讀能力比起四年級(jí)來(lái)說(shuō)有了明顯的進(jìn)步。2）根據(jù)問(wèn)題選擇正確的答語(yǔ)。本大題失分較少，都是四會(huì)句子。大部分學(xué)生對(duì)這四會(huì)句子能夠很好掌握并鞏固。3）情景選擇，本大題失分最少。說(shuō)明學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)有一定進(jìn)步。4）四年級(jí)得分較高的題為第一題。說(shuō)明學(xué)生對(duì)字母掌握得較好。（二）學(xué)生得分較低方面1.聽力：1）第三大題失分率最高，聽音選答語(yǔ)，主要是學(xué)生聽力太差，反應(yīng)不夠靈活。2.筆試：第一題寫單詞，是整張卷子失分率最高的一部分。說(shuō)明學(xué)生對(duì)四會(huì)單詞掌握不夠牢固。此題主要考查學(xué)生對(duì)詞匯的記憶，

51、其原因是教與學(xué)嚴(yán)重脫節(jié)。不少的老師不能正確地理解新教材的編排思路，片面地認(rèn)為新教材只注重日?？谡Z(yǔ)交流，不注重學(xué)生的書寫和對(duì)單詞的記憶，從而導(dǎo)致學(xué)生會(huì)說(shuō)某些單詞，而不認(rèn)識(shí)、不會(huì)書寫這些單詞，變成了學(xué)英語(yǔ)的“睜眼瞎子”。另外，有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，認(rèn)為有趣的課就聽一下，而對(duì)發(fā)音規(guī)律、單詞的書寫、記憶就感到索然無(wú)味。上課就成了混日子、打發(fā)時(shí)間，自然什么也學(xué)不到了。對(duì)于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，應(yīng)該給予更多的理解。在教學(xué)的過(guò)程中不能太過(guò)著急，但是要抓好最基礎(chǔ)的部分如四會(huì)單詞，簡(jiǎn)單的句子等等。對(duì)于大多數(shù)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，閱讀能力、聽力方面還應(yīng)該要加強(qiáng)。我認(rèn)為今后的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)從以下幾個(gè)方面去努力：1、加強(qiáng)詞匯教

52、學(xué)。包括單詞拼寫、詞義記憶、語(yǔ)言功能的訓(xùn)練。詞匯是句子、文章的基本單位，對(duì)詞匯的熟悉與否，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地用英語(yǔ)進(jìn)行交際。因此單詞的教學(xué)要做到詞不離句。2、根據(jù)小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的特點(diǎn)，教師在教學(xué)時(shí)一定要與語(yǔ)境相結(jié)合，進(jìn)行句型操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”：話題、語(yǔ)境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合的原則，抓住話題，聯(lián)系語(yǔ)境，明確交際功能。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)?？菰铩⒎ξ?、單一的教學(xué)根本適應(yīng)不了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。3、小學(xué)英語(yǔ)教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣，教學(xué)時(shí)要緊扣教材，“死文活教”，因材施教、寓教于樂(lè)、達(dá)到讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流的目的。4、規(guī)范要求、強(qiáng)化技巧也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。因此，

53、教師傳授知識(shí)要過(guò)細(xì)、全面，要求學(xué)生要從嚴(yán)，并對(duì)學(xué)生的作答技能進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練?？傊?，小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)要注重“雙基”，在培養(yǎng)聽、說(shuō)、讀、寫能力上多下功夫。小學(xué)英語(yǔ)試卷分析（三）這次期中考試試卷共分為兩部分，第一部分是聽力題，第二部分是筆試題。一、試題的特點(diǎn)：（一）、注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識(shí)，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容，因?yàn)檫@些知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（二）、突出語(yǔ)言的交際功能英語(yǔ)作為語(yǔ)言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說(shuō)

54、能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行。（三）、滲透了能力考查的要求學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了交際。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語(yǔ)言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的方法和能力。在試卷的問(wèn)題設(shè)計(jì)上，增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語(yǔ)言能力的考查。二、下面就試卷的總體情況分析如下（一）、聽力部分聽力測(cè)試旨在考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。三年級(jí)學(xué)生聽力失分較多，失分的主要原因是學(xué)生心理緊張，聽的技巧掌握不好，學(xué)生不能領(lǐng)會(huì)錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息點(diǎn)，以至造成失誤。（二）、筆試部分筆試部分主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括詞、詞組、語(yǔ)法的正確運(yùn)用和讀寫能力的考查，同時(shí)增加了一個(gè)語(yǔ)音辨析題和

55、閱讀短文訓(xùn)練，現(xiàn)分述如下：1、語(yǔ)音訓(xùn)練，是屬于基礎(chǔ)知識(shí)，主要考查學(xué)生的對(duì)語(yǔ)音的辨析能力對(duì)于初學(xué)英語(yǔ)者來(lái)說(shuō)，一定要加強(qiáng)聽說(shuō)訓(xùn)練。這題的錯(cuò)誤率比較高。2、選擇填空，主要考查了句子的整體把握能力，大部分學(xué)生完成得不錯(cuò)，但是也有少部分學(xué)生做得一塌糊涂。3、情景問(wèn)答，內(nèi)容都是書上平時(shí)的對(duì)話內(nèi)容，部分學(xué)生做得很好，但也有很差的。4、連成句子，本題主要考查學(xué)生對(duì)句子的整體把握能力，內(nèi)容是根據(jù)課本內(nèi)容，簡(jiǎn)單易做，此題得分率為85，出錯(cuò)的基本是基礎(chǔ)差的學(xué)生，他們對(duì)句子沒有整體性概念，陷于無(wú)知的狀態(tài)，另外本題單詞間出現(xiàn)的逗號(hào)也誤導(dǎo)了學(xué)生，影響了學(xué)生的得分，如果形式上像練習(xí)冊(cè)那樣，得分率可能還要高些。5、完成對(duì)話，

56、本題不僅考查學(xué)生的對(duì)話理解能力，而考查了學(xué)生正確使用和拼寫單詞的能力。對(duì)話內(nèi)容與教材中學(xué)過(guò)的內(nèi)容類似，大部分來(lái)自練習(xí)冊(cè)，但是得分率并不高，同時(shí)從答題情況來(lái)看，學(xué)生不會(huì)從上下文來(lái)連貫地思考問(wèn)題，也不會(huì)從語(yǔ)法的角度來(lái)分析問(wèn)題。7、閱讀短文，此題主要考查了學(xué)生的閱讀能力，對(duì)于基礎(chǔ)差的同學(xué)簡(jiǎn)直猶如天書。尤其五年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)差，失分就更厲害了。三、幾點(diǎn)教學(xué)建議1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語(yǔ)用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。2、基本的語(yǔ)法教學(xué)一定要與語(yǔ)境相結(jié)合。進(jìn)行語(yǔ)法操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”，即話題、語(yǔ)境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語(yǔ)境，確定語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，明確語(yǔ)法功能（交際功能

57、）。要重視語(yǔ)法知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)。3、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語(yǔ)教學(xué)的又一重點(diǎn)。其實(shí)，試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。我們常說(shuō)，“這類題目已講過(guò)x遍，y個(gè)學(xué)生不會(huì)做?！边@不是因?yàn)閷W(xué)生沒有聽懂老師所講的題目，而是因?yàn)閷W(xué)生不會(huì)閱讀試卷上的題目，對(duì)不上適用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語(yǔ)言材料，而不是核對(duì)答案。英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識(shí)的積累，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。要明白實(shí)踐越多，提高也就越快。第三篇：小學(xué)英語(yǔ)試卷分析英語(yǔ)試卷分析一、 總體情況本模塊考

58、試，（）年級(jí)共有（）人參加考試，本次檢測(cè)平均分為（）分，達(dá)標(biāo)率為（）%，優(yōu)秀率為（）%。二、 試卷特點(diǎn)及整體失分情況本次（）年級(jí)考試試卷著重考察學(xué)生整體看，（）年級(jí)英語(yǔ)試卷容量失分率較高的題目：失分率較低的題目：三、主要成績(jī)和存在問(wèn)題分析（一）主要成績(jī)：（二）存在問(wèn)題：四、改進(jìn)措施、難度，大部分考題側(cè)重第四篇：小學(xué)英語(yǔ)試卷分析小學(xué)英語(yǔ)試卷分析一、關(guān)于試卷 具體有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1.本次試卷分聽力和筆試兩大部分，聽力題型非常豐富。 2突出考查了學(xué)生的語(yǔ)用能力和交流能力，并兼顧了對(duì)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力的考查。題型中有對(duì)詞匯、句型結(jié)構(gòu)的考查，又有對(duì)日常交際用語(yǔ)及初步語(yǔ)法知識(shí)的考查。3結(jié)構(gòu)合理，考查目標(biāo)明確。不同的題型結(jié)構(gòu)有不同的考查目標(biāo)，各題型的比重適度。二、考