側(cè)面描寫作文指導

1、宋代畫院曾經(jīng)舉行過一次繪畫比賽，畫題是“踏花歸來馬蹄香”，眾畫工揮毫潑墨，各顯其能，有的畫騎馬人手里拈著一枝花，有的畫馬蹄上纏繞著一枝花，有的畫一匹馬站在一片鮮花盛開的草地旁最后奪魁的卻是這樣一副畫：一匹駿馬奮蹄疾馳，馬蹄邊飛舞著幾只小蜜蜂。真是絕妙的構(gòu)思?。‘嬛袥]有花，但那追逐馬兒的小蜜蜂卻使人依稀嗅到那濃濃的花香?；ㄏ闶请y以正面描繪的，即使非要從正面描繪，也往往會顯得直白、平淡，而以蜜蜂襯花香，則使作品從虛無中見出豐盈，從而取得一種虛實相生的藝術(shù)效果。繪畫藝術(shù)是這樣，寫作又何嘗不是如此呢？踏花歸來馬蹄香 側(cè)面描寫寫作指導一、 什么是側(cè)面描寫所謂側(cè)面描寫，是指對描寫的對象，不做正面的描繪，而

2、從其他人物、事物的描繪、渲染中，烘托描寫的對象，從而獲得獨特藝術(shù)效果的方法，簡言之，側(cè)面描寫就是通過對被描寫對象的周圍效果的渲染來表現(xiàn)被描寫對象的一種表現(xiàn)手法，又叫襯托法。 二、常見的側(cè)面描寫的方法 1.以人襯人：意即寫此人是為襯彼人。(1）如口技中描寫觀眾“無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕?！保瑥膫?cè)面突出口技表演者技藝高超。（以觀眾襯口技表演者）（2）如社戲 中“連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝彩起來。”是側(cè)面描寫，突出了小伙伴們劃船技術(shù)的高超。 （以老漁父襯托小伙伴）2.以人襯物：意即寫此人是為襯彼物。如社戲中看社戲時寫孩子們“喃喃的罵”，“不住的吁氣”，“打起呵欠”等，這些神態(tài)描

3、寫，則是從側(cè)面表現(xiàn)了戲不好看。（以小孩的表情襯托戲不好看。） 3.以物襯人：要寫人，先避開不寫，而寫有關(guān)的景或物。（1）如口技前后兩次把極簡單的道具交代得清清楚楚，強調(diào)道具的簡單，側(cè)面烘托了表演者的高超技藝。 （以道具的簡單襯托口技表演者技藝高超。）（2）如七根火柴，歌頌了一位無名戰(zhàn)士，作者用大量的筆墨描繪自然環(huán)境：“整個草地都沉浸在一片迷蒙的雨霧里，看不見人影，聽不到人聲。天，還是陰沉沉的，偶爾還有幾顆冰雹灑落下來?！杯h(huán)境是多么的險惡啊！而無名戰(zhàn)士呢，是“倚著樹杈半躺在那里，身子底下是一汪渾濁的污水”，身體是多么的虛弱?。∵@一切表明無名戰(zhàn)士自己是最需要火柴的，可他卻把僅有的七根火柴無私地奉獻

4、了出來。作者通過對“物”的描寫，從側(cè)面突出無名戰(zhàn)士忘我革命的精神。（以物襯人） 4.以物襯物： 如在寫作中要寫水很清，不直接寫水清，我們可以用大量的筆墨來寫水中游動的魚，清晰可見的水底里的鵝卵石。以水中的魚和鵝卵石來襯出水的清澈，文章沒有一字一句寫水，可是讀者卻能從水中魚兒和鵝卵石看出水清如鏡，收到了從正面描寫所無法達到的藝術(shù)效果。 （以魚和鵝卵石襯水清）紅花還得綠葉襯實例印證一三、側(cè)面描寫實例印證沉魚落雁之容，閉月羞花之貌。西施浣紗沉魚：春秋戰(zhàn)國時期，越國有一個叫西施的，是個浣紗的女子，五官端正，粉面桃花，相貌過人。她在河邊浣紗時，清徹的河水映照她俊俏的身影，使他顯得更加美麗，這時，魚兒看見

5、她的倒影，忘記了游水，漸漸地沉到河底。從此，西施這個“沉魚”的別號，在附近流傳開來。 昭君出塞落雁：漢元帝在位期間，南北交兵，邊界不得安靜。漢元帝為安撫北匈奴，選昭君與單于結(jié)成姻緣，以保兩國永遠和好。在一個秋高氣爽的日子里，昭君告別了故土，登程北去。一路上，馬嘶雁鳴，撕裂她的心肝；悲切之感，使她心緒難平。她在坐騎之上，撥動琴弦，奏起悲壯的離別之曲。南飛的大雁聽到這悅耳的琴聲，看到騎在馬上的這個美麗女子，忘記擺動翅膀，跌落地下。從此，昭君就得來“落雁” 的代稱。 典故貴妃醉酒羞花：唐朝開元年間，有一美貌女兒叫楊玉環(huán)，被選進宮來。楊玉環(huán)進宮后，思念家鄉(xiāng)。一天，她到花園賞花散心，看見盛開的牡丹、月季

6、，想到自己被關(guān)在宮內(nèi)，虛度青春，不勝嘆息，對著盛開的花說：“花呀，花呀！你年年歲歲還有盛開之時，我什么時候才有出頭之日？”。聲淚俱下，她剛一摸花?；ò炅⒓词湛s，綠葉卷起低下。這時，被一宮娥看見。宮娥到處說，楊玉環(huán)和花比美，花兒都含羞低下了頭?！靶呋ā狈Q號由此得來。 貂蟬拜月閉月：三國時漢獻帝的大臣司徒王允的歌妓貂嬋在后花園拜月時，忽然輕風吹來，一塊浮云將那皎潔的明月遮住。這時正好王允瞧見。王允為宣揚他的女兒長得如何漂亮，逢人就說，我的女兒和月亮比美，月亮比不過，趕緊躲在云彩后面，因此，貂嬋也就被人們稱為“閉月”了。 以魚、雁、花、月襯托出古代四大美女西施、昭君、貴妃、貂蟬的美貌。實例印證二深山

7、藏古寺 一天，兩天，一個多月過去了，每當日落西山的時候，小鞋匠都忍不住要向路口張望，希望能從落日的余輝中看到那個高大的身影出現(xiàn)。但是，他沒有看到。 又是一個傍晚，一位瘦瘦的軍人來到修鞋攤旁說：“一個多月前，是不是有位大個子軍人來這兒修過一只皮鞋？” “啊對呀。” “要付你多少錢？” 小鞋匠略一沉思，說：“修鞋費一塊五，外加一個月的保管費五毛，您給兩塊得了。” 軍人把兩塊錢遞給他，小鞋匠收好錢后，問：“怎么大個子沒來？” “他上前線去了?！闭f完，軍人轉(zhuǎn)身要走。 “哎，”小鞋匠提起那只鞋，趕忙喊道，“鞋子，鞋！” 軍人止住了腳步，用低沉的聲音對小鞋匠說：“用不著了，他的雙腿，已經(jīng)在前線醫(yī)院里他特意

8、來信囑咐我把錢給你，謝謝你了！”說完，軍人邁著大步走了。鞋1、主要人物是？他有什么品質(zhì)？作者怎樣把 他這種品質(zhì)很好地描寫出來？ 主要人物是大個子，表現(xiàn)了他守信用的品質(zhì)。 作者用側(cè)面描寫，通過大個子軍人的戰(zhàn)友的語言傳達出大個子軍人守信用的品質(zhì)。 用橫線劃出下面各段中的側(cè)面描寫。、春：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。 2、小英雄雨來：蘆花村里的人聽到河沿上響了幾槍。老人們含著淚，說：“雨來是個好孩子，死得真可惜！”“有志不在年高。”蘆花村的孩子們，雨來的好朋友鐵頭和三鉆兒幾個人聽到槍聲都嗚嗚地哭

9、了。 3、魔術(shù)使人眼花繚亂，“雙槍刺咽喉”則令人膽顫心驚。你看，兩位少年闊步上場，向觀眾行了個禮，然后同時抓起一桿兩頭帶槍尖的鐵槍，將槍尖分別對準自己的咽喉，一起用力頂，槍桿成了弧形，一秒、兩秒場內(nèi)靜極了，仿佛連空氣都凝滯了?！昂⒆?，別玩命！快放下！”一位老奶奶帶著哭腔喊道。兩位少年并不在乎，我心一下子提到了嗓子眼。忽然，倆人同時“嗨”了一聲，槍桿竟然被折成了“U”字形。人們都驚呆了，過了好一會兒，人們才醒悟過來，頓時，掌聲、叫好聲一齊響起來四、側(cè)面描寫練習鏈接1、看圖，理解畫意。描寫要求:運用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的手法，表現(xiàn)人力車夫勞作的艱辛和內(nèi)心的酸楚。描寫對象：外面的大雨和車上的肥胖

10、乘客。 五、側(cè)面描寫范文片段展示范文片段一 三輪車夫皺著眉頭，咬緊下唇，弓著背脊，在風雨中艱難地跋涉。那破舊不堪的衣衫，那青筋突起的手臂，那因過度用力而扭曲的脖頸，全都浸濕在雨簾中,與汗水混成一片。 正面描寫 夏日，一場滂沱大雨鋪天蓋地地傾瀉而下，雨霧模糊了三輪車夫的視線。 只見他皺著眉頭，咬緊下唇，弓著背脊，在風雨中艱難地跋涉。腳下生銹的踏板，發(fā)出刺耳的嘎吱聲。 那破舊不堪的衣衫，那青筋突起的手臂，那因過度用力而扭曲的脖頸，全都浸濕在雨簾中,與汗水混成一片。車上的女乘客緊緊縮在一旁，肥胖的身體竟讓那車微微向右傾斜， 車夫用盡全力保持車身的平衡，奮力前行。側(cè)面描寫(以景襯人）（以物襯人）（以人

11、襯人） 2、 描寫要求：“一個雨夜，母親去參加我校舉辦的家長會了，墻上的時鐘已走過八點，母親快回來了”請大家展開想象，塑造在這一特定情境下的“我”的形象，要求運用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法。并劃出側(cè)面描寫的語句，字數(shù)150字左右。范文二 漆黑的夜空，像浸透了墨汁般，暗得令人窒息。一陣驟雨鞭打著玻璃窗，時而間隔著一段死寂的寧靜。我蜷縮在沙發(fā)上，雙手抱膝，輕輕合上眼，朦朧間仿佛看到了媽媽那責備的眼神，聽到了媽媽那聲聲的嘆息。伴隨著墻上的老式鐘擺發(fā)出沉重的“嘀嗒聲”，我的手心漸漸沁出冷汗。我不安得打開窗戶，深吸一口略帶雨水濕香的微涼空氣，不由打了一個寒噤。范文片段二六、側(cè)面描寫的原則 確定好自己所要表現(xiàn)的主題，不 能喧賓奪主地過多運用側(cè)面描寫。側(cè)面描寫的事物，要選擇能