愛的教育讀后感 《愛的教育讀后感》

1、第 第 頁愛的教育讀后感 愛的教育讀后感愛的教育讀后感范文精選 愛的教育讀后感1一個(gè)個(gè)感人的故事，一幕幕溫情的瞬間，一句句真誠的話語，一顆顆偉大的愛心，都在愛的教育中表達(dá)出來，詮釋了生命的意義“愛”的奉獻(xiàn)。愛的教育這本書，是我前幾天又重新看的，是意大利的亞米契斯所著，書中男孩以一個(gè)小男孩安利柯的眼光，記敘了一學(xué)年中發(fā)生在身邊的事，非常感人，深深地震撼了我。書中的那些孩子，擁有一顆多么真誠的愛心啊!他們始終以自己微弱的能量和良善的心去援助伙伴們，他們情愿用真情感化他人，用寬容饒恕他人，無論是富人還是窮人的孩子，都像兄弟姐妹一樣!這是一種多么高尚的情懷!這本書中的每一個(gè)故事，都讓我刻骨銘心。其中一

2、篇故事讓我很感動。它教會了我在生活中如何學(xué)會寬容。故事講了科羅西是一個(gè)可憐的小男孩，他媽媽病了，他很難受，可有幾個(gè)孩子并不理解、關(guān)懷他，反而用語言污辱科羅西和他媽媽，那些污言穢語像雨點(diǎn)一般打在他身上，科羅西氣瘋了，忍無可忍，狠狠地把墨水瓶扔了出去，不巧卻正好砸到老師，教室里立刻鴉默雀靜?？_納面對老師的質(zhì)問，堅(jiān)決果斷地替科羅西承受一切，后來老師知道了真相，卡羅納竟懇求老師饒恕那些欺侮科羅西的同學(xué)。心地良善的卡羅納有一顆金子般寬容的心。他用良善的心援助科羅西，用寬容的心去感化那些缺少愛心的同學(xué)，多么高尚啊!由此我想到自己，不由得低下了頭。記得有一次，在下課時(shí)有位同學(xué)不知為什么到位置前把我的筆袋拿

3、起來，我的筆、尺等立即撒了一地，我由于心情原來就不好，現(xiàn)在就更生氣了，上去不由分說就“以其人之道還治其人之身”現(xiàn)在想起來，跟卡羅納相比，我很慚愧。他們連惡言惡語都能忍受并寬容，我為什么還計(jì)較這些呢?就算計(jì)較了又能怎樣?一時(shí)是出了氣，事實(shí)上還是會鬧沖突。其實(shí)，以德報(bào)怨才是對損害你的人的最好的懲處，比任何一種報(bào)復(fù)都更有其用。從這本書的每一個(gè)故事，我都能明白一個(gè)道理。它教會了我怎樣為人處世，教會了我以寬容之心和良善之心去饒恕、去感化他人。用自己的愛心去援助別人，是一件多么歡樂、多么美滿的事啊!愛的教育讀后感范文精選 愛的教育讀后感2父母對兒女的一片摯愛之心和殷殷期盼，師生、伙伴、同學(xué)之間的愛和友情，

4、對祖國的神圣的愛無不溢流于紙上，扣人心弦，動人心魂，其中的“每月故事”在意大利和很多國家早已家喻戶曉，成了教育和鼓舞孩子們的積極進(jìn)取的名篇佳作。通過拜讀，給我感人至深的啟示是：愛不但可以制造生命，更可以制造奇跡!“啟示”激勵著我，也使我漸行漸明：教育是一種不懈的追求、無止的探究。感想之一：愛是基矗。正像蘇霍姆林斯基所說：“沒有愛，就沒有教育”;這也就要求我們做到他說的那樣：“愛，首先意味著奉獻(xiàn)，意味著把自己心靈的能量獻(xiàn)給所愛的人，為所愛的人制造美滿”。聯(lián)系實(shí)際教育、教學(xué)，我們要善待每一位同學(xué)，特別是學(xué)習(xí)心困生、學(xué)習(xí)暫困生，對這一非常群體我們要以特別的愛予以施教，予以關(guān)愛，沒有我們的愛，或許他們

5、將成為學(xué)習(xí)的棄兒、做人的盲童;反之，由于我們的愛，或許他們將成為社會的棟梁、國家的盼望。愛心是架起師生關(guān)系的橋梁;愛心是春風(fēng)化雨，澆灌每個(gè)莘莘學(xué)子;唯其如此，才能熏陶、震撼同學(xué)的心靈，激發(fā)同學(xué)的自信心和求知欲，養(yǎng)成其良好的情感品質(zhì)，使之全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。因此，我們推言：沒有愛的老師是不完滿的老師，沒有愛的教育是不完整的教育，沒有愛的生活是不完善的生活。世界需要人人充斥愛，世界才能變得更精彩!感想之二：愛是責(zé)任。愛因斯坦說得好：“只有愛才是最好的老師，它是老師責(zé)任感的最好量化。”責(zé)任心的表達(dá)，就是做一個(gè)合格的老師，就要做一個(gè)優(yōu)秀的老師，它要求我們老師關(guān)懷同學(xué)的方方面面、絲絲縷縷：既做經(jīng)師，又做人師;既關(guān)懷同學(xué)，又關(guān)注生活;既著重大處，又留意小節(jié)因此，當(dāng)同學(xué)思想涌現(xiàn)心情波動時(shí)，我們不妨同同學(xué)談?wù)勑?，了解第一手開導(dǎo)情報(bào)，以便開展教育、指引迷津;當(dāng)同學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)迷惑難題時(shí)，我們何不主動與他溝通，或輔導(dǎo)方法，或補(bǔ)習(xí)知識;當(dāng)同學(xué)之間呈現(xiàn)誤會、溝壑時(shí)，我們做老師的應(yīng)做好調(diào)解員、當(dāng)好裁判員，讓同學(xué)重拾友情、再溫友情林林種.種，我們不能不說這就是責(zé)任，這就是愛的教育!愛這種東西，說不清、道不