小班美術(shù)教案秋菊反思

1、Word 小班美術(shù)教案秋菊反思 小班美術(shù)教案秋菊反思可能是您在查找幼兒園小班美術(shù)教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班美術(shù)教案秋菊反思 活動目標(biāo)： 1、知道秋天是菊花盛開的季節(jié)，喜愛觀賞菊花圖，從中感受到菊花的千姿百態(tài)。 2、引導(dǎo)幼兒會用“開放”“五顏六色”等詞描述菊花。 3、情愿動手創(chuàng)作，體驗觀賞創(chuàng)作活動的樂趣。 4、讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 5、培育幼兒的觀賞力量。 6、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進(jìn)行美術(shù)活動。 7、體驗觀賞和繪畫活動的樂趣，能大膽、自由地表達(dá)。 活動預(yù)備： 1、幼兒觀看過菊花，了解菊花的形狀，知道種類繁多，顏色各異 2、課件、視頻 3、實物：菊花若干

2、 活動過程： 師幼兒一起說：“領(lǐng)會巨匠風(fēng)采，感受名畫魅力” 一、實物觀賞，激發(fā)幼兒的愛好 T：秋天到了，好看的菊花都開放了，今日讓我們一起去觀賞一下好看的菊花。(請下伴侶走下位置去觀賞)問問味道、看看顏色 T：小伴侶們菊花是什么味道的?(香香的)什么顏色的?(黃色、白色) T：菊花除了白色和黃色還有別的好看的顏色，我們一起來觀賞五顏六色的菊花吧!(觀看菊花的不同花瓣、顏色)。 二、圖形刺激，幼兒嘗試用詞匯形容菊花。 觀看圖片菊花。 T：菊花還有什么顏色?(玫紅色、桔黃色)誰會用一個好聽的詞來說說看?(五顏六色)，菊花長的怎么樣?那菊花的花瓣像什么? 小結(jié)：菊花是秋天開的花，菊花的品種多，花形各

3、異，顏色艷麗。 三、熟悉齊白石，觀賞其的菊花畫作。 T：小伴侶喜愛這些好看的菊花嗎?有一位叫齊白石的畫家爺爺也很喜愛菊花，因此他創(chuàng)作了很多副菊花圖，我們一起來觀賞吧! T：畫家爺爺畫的菊花是什么樣子的?(有高有低)(三三兩兩) 讓幼兒做菊花高凹凸低、三三兩兩的動作，增加幼兒的情趣。 T：畫的菊花顏色是什么樣的?(紅色、紅色黃色白色相間) T：齊白石爺爺畫的這些菊花是什么畫? T：國畫是用什么材料畫的? 四、老師示范 五、幼兒創(chuàng)作 T：請小伴侶自己選擇一副自己喜愛的畫進(jìn)行創(chuàng)作。 活動反思： 讓幼兒能用自己喜愛的方式表現(xiàn)菊花的漂亮，讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來的樂趣。選材較適合本班幼兒的年齡

4、特征和進(jìn)展水平。在活動中，幼兒的愛好較高，大部分幼兒能夠自立完成作品。 2、小班美術(shù)活動秋菊教案反思 活動目標(biāo)： 1、知道秋天是菊花盛開的季節(jié)，喜愛觀賞菊花圖，從中感受到菊花的千姿百態(tài)。 2、引導(dǎo)幼兒會用“開放”“五顏六色”等詞描述菊花。 3、情愿動手創(chuàng)作，體驗觀賞創(chuàng)作活動的樂趣。 4、讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 5、培育幼兒的觀賞力量。 活動預(yù)備： 1、幼兒觀看過菊花，了解菊花的形狀，知道種類繁多，顏色各異 2、課件、視頻 3、實物：菊花若干 活動過程： 師幼兒一起說：“領(lǐng)會巨匠風(fēng)采，感受名畫魅力” 一、實物觀賞，激發(fā)幼兒的愛好 T：秋天到了，好看的菊花都開放了，今日讓我們一起去觀賞

5、一下好看的菊花。(請下伴侶走下位置去觀賞)問問味道、看看顏色 T：小伴侶們菊花是什么味道的?(香香的)什么顏色的?(黃色、白色) T：菊花除了白色和黃色還有別的好看的顏色，我們一起來觀賞五顏六色的菊花吧!(觀看菊花的不同花瓣、顏色)。 二、圖形刺激，幼兒嘗試用詞匯形容菊花。 觀看圖片菊花。 T：菊花還有什么顏色?(玫紅色、桔黃色)誰會用一個好聽的詞來說說看?(五顏六色)，菊花長的怎么樣?那菊花的花瓣像什么? 小結(jié)：菊花是秋天開的花，菊花的品種多，花形各異，顏色艷麗。 三、熟悉齊白石，觀賞其的菊花畫作。 T：小伴侶喜愛這些好看的菊花嗎?有一位叫齊白石的畫家爺爺也很喜愛菊花，因此他創(chuàng)作了很多副菊花

6、圖，我們一起來觀賞吧! T：畫家爺爺畫的菊花是什么樣子的?(有高有低)(三三兩兩) 讓幼兒做菊花高凹凸低、三三兩兩的動作，增加幼兒的情趣。 T：畫的菊花顏色是什么樣的?(紅色、紅色黃色白色相間) T：齊白石爺爺畫的這些菊花是什么畫? T：國畫是用什么材料畫的? 四、老師示范 五、幼兒創(chuàng)作 T：請小伴侶自己選擇一副自己喜愛的畫進(jìn)行創(chuàng)作。 活動反思： 讓幼兒能用自己喜愛的方式表現(xiàn)菊花的漂亮，讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來的樂趣。選材較適合本班幼兒的年齡特征和進(jìn)展水平。在活動中，幼兒的愛好較高，大部分幼兒能夠自立完成作品。 3、小班美術(shù)活動教案：秋菊教案 活動目標(biāo)： 1、知道秋天是菊花盛開的季節(jié)

7、，喜愛觀賞菊花圖，從中感受到菊花的千姿百態(tài)。 2、引導(dǎo)幼兒會用“開放”“五顏六色”等詞描述菊花。 3、情愿動手創(chuàng)作，體驗觀賞創(chuàng)作活動的樂趣。 4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動預(yù)備： 1、幼兒觀看過菊花，了解菊花的形狀，知道種類繁多，顏色各異 2、課件、視頻 3、實物：菊花若干 活動過程： 師幼兒一起說：“領(lǐng)會巨匠風(fēng)采，感受名畫魅力” 一、實物觀賞，激發(fā)幼兒的愛好 T：秋天到了，好看的菊花都開放了，今日讓我們一起去觀賞一下好看的菊花。(請下伴侶走下位置去觀賞)問問味道、看看顏色 T：小伴侶們菊花是什么味道的?(香香的)什么顏色的?(黃

8、色、白色) T：菊花除了白色和黃色還有別的好看的顏色，我們一起來觀賞五顏六色的菊花吧!(觀看菊花的不同花瓣、顏色)。 二、圖形刺激，幼兒嘗試用詞匯形容菊花。 觀看圖片菊花。 T：菊花還有什么顏色?(玫紅色、桔黃色)誰會用一個好聽的詞來說說看?(五顏六色)，菊花長的怎么樣?那菊花的花瓣像什么? 小結(jié)：菊花是秋天開的花，菊花的品種多，花形各異，顏色艷麗。 三、熟悉齊白石，觀賞其的菊花畫作。 T：小伴侶喜愛這些好看的菊花嗎?有一位叫齊白石的畫家爺爺也很喜愛菊花，因此他創(chuàng)作了很多副菊花圖，我們一起來觀賞吧! T：畫家爺爺畫的菊花是什么樣子的?(有高有低)(三三兩兩) 讓幼兒做菊花高凹凸低、三三兩兩的動

9、作，增加幼兒的情趣。 T：畫的菊花顏色是什么樣的?(紅色、紅色黃色白色相間) T：齊白石爺爺畫的這些菊花是什么畫? T：國畫是用什么材料畫的? 四、老師示范 五、幼兒創(chuàng)作 T：請小伴侶自己選擇一副自己喜愛的畫進(jìn)行創(chuàng)作。 4、小班美術(shù)教案：秋菊 幼兒園小班美術(shù)教案：秋菊 活動目標(biāo)： 1、知道秋天是菊花盛開的季節(jié)，喜愛觀賞菊花圖，從中感受到菊花的千姿百態(tài)。 2、引導(dǎo)幼兒會用“開放”“五顏六色”等詞描述菊花。 3、情愿動手創(chuàng)作，體驗觀賞創(chuàng)作活動的樂趣。 活動預(yù)備： 1、幼兒觀看過菊花，了解菊花的形狀，知道種類繁多，顏色各異 2、課件、視頻 3、實物：菊花若干 活動過程： 師幼兒一起說：“領(lǐng)會巨匠風(fēng)采

10、，感受名畫魅力” 一、實物觀賞，激發(fā)幼兒的愛好 T：秋天到了，好看的菊花都開放了，今日讓我們一起去觀賞一下好看的菊花。(請下伴侶走下位置去觀賞)問問味道、看看顏色 T：小伴侶們菊花是什么味道的?(香香的)什么顏色的?(黃色、白色) T：菊花除了白色和黃色還有別的好看的顏色，我們一起來觀賞五顏六色的菊花吧!(觀看菊花的不同花瓣、顏色)。 二、圖形刺激，幼兒嘗試用詞匯形容菊花。 觀看圖片菊花。 T：菊花還有什么顏色?(玫紅色、桔黃色)誰會用一個好聽的詞來說說看?(五顏六色)，菊花長的怎么樣?那菊花的花瓣像什么? 小結(jié)：菊花是秋天開的花，菊花的品種多，花形各異，顏色艷麗。 三、熟悉齊白石，觀賞其的菊

11、花畫作。 T：小伴侶喜愛這些好看的菊花嗎?有一位叫齊白石的畫家爺爺也很喜愛菊花，因此他創(chuàng)作了很多副菊花圖，我們一起來觀賞吧! T：畫家爺爺畫的菊花是什么樣子的?(有高有低)(三三兩兩) 讓幼兒做菊花高凹凸低、三三兩兩的動作，增加幼兒的情趣。 T：畫的菊花顏色是什么樣的?(紅色、紅色黃色白色相間) T：齊白石爺爺畫的這些菊花是什么畫? T：國畫是用什么材料畫的? 四、老師示范 五、幼兒創(chuàng)作 T：請小伴侶自己選擇一副自己喜愛的畫進(jìn)行創(chuàng)作。 5、小班美術(shù)母親節(jié)教案：我媽媽教案反思 活動目標(biāo) (1)熟識媽媽的特長，大膽地用語言表達(dá)出來。 (2)利用繪畫的形式表現(xiàn)出媽媽的特殊之處。 (3)激發(fā)對媽媽的愛

12、，體驗畫畫的樂趣。 (4)了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參加節(jié)日的活動。 (5)情愿樂觀參與活動，感受節(jié)日的歡樂。 活動預(yù)備 閱歷預(yù)備：請幼兒了解自己媽媽的特殊之處。 材料預(yù)備：繪畫紙、水彩筆、油畫棒、班級博客上幼兒媽媽的照片。 重點：熟識媽媽的特長，大膽地用語言表達(dá)出來。 難點：利用繪畫的形式表現(xiàn)出媽媽的特殊。 活動過程 1.介紹自己媽媽的特殊之處。 (1)師：你的媽媽最喜愛什么?(炒菜、滑冰、游泳等) (2)引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看媽媽做事情的照片。 重點：理解每一個媽媽都有自己的特殊之處。 2.幼兒畫我媽媽，老師指導(dǎo) 重點：先想媽媽最喜愛做的事情，然后畫出媽媽的特殊之處。 3.共享與

13、溝通 師：請介紹你的媽媽有什么不樣的地方。 活動延長 將幼兒畫的我媽媽放在班級博客上。 教學(xué)反思 通過本次開展的慶祝活動，讓他們在活動中，深刻地體會 到媽媽工作很辛苦，要從內(nèi)心去體諒媽媽，理解媽媽的付出，為媽媽做一些力所能及的事情。孩子們用自己的方法表達(dá)了對媽媽的愛，也是讓孩子體會愛、接受愛，讓孩子更多的去愛他人，從小擁有一顆和善的心。本次活動的開展，不僅激發(fā)了幼兒愛媽媽的情感，同時也提高了孩子們的主動參加此類活動的主動性。我們感受到德育教育應(yīng)當(dāng)從小抓起，從家庭抓起，讓孩子從小懂得關(guān)愛、懂得回報讓感恩教育多溶于生活學(xué)習(xí)中!讓家長慢慢重視家庭教育對孩子健康成長的重要性。 6、小班美術(shù)活動教案：小

14、魚教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計背景 昨天小伴侶帶來了三條小魚，小伴侶可快樂了，都爭著去看，看到孩子們這么喜愛魚，于是設(shè)計此次畫小魚的活動。 活動目標(biāo) 1、幼兒練習(xí)畫弧線。 2、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 3、讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 活動預(yù)備 每一個幼兒一張畫有魚缸的紙、各色蠟筆 活動過程 1、展現(xiàn)畫紙引出主題：用講故事的形式激發(fā)幼兒畫畫的愛好，如：魚缸里有一條魚，它很孤獨，想找伴侶，你們情愿幫它找到伴侶嗎? 2、示范講解畫小魚。 3、虛手空中作畫。 4

15、、提出作畫要求。 5、幼兒作畫，關(guān)心力量弱的幼兒。 6、介紹幼兒作品。 教學(xué)反思 本次活動幼兒對弧線把握得較好，有肯定的作畫力量，但魚的身體畫得不怎么圓，是扁的，我的范畫上有向右游和向左游的小魚，有的幼兒很能干，有畫向上游和向下游的魚，且在最終介紹作品時說我的魚想游上去找伴侶，效果很不錯。 7、小班美術(shù)活動教案：仙人掌教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1、 了解仙人掌的主要特征。 2、 能充分發(fā)揮想象將仙人掌變化成其他的物體。 3、 培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4、 引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5、 大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法

16、進(jìn)行裝飾。 活動預(yù)備： 1、 仙人掌PPT 2、 范畫兩張(由仙人掌變化出來的熊貓和蛋糕的圖畫) 活動過程： 一、 老師出示仙人掌的圖片，引出活動主題。 1、老師：小伴侶們好，今日老師帶來了許多好看的圖片，小伴侶們想不想來觀賞一下呢?那我們一起來看看吧! (老師出示仙人掌的圖片，請幼兒認(rèn)真觀看并說說你看到的仙人掌有什么特點，它們是什么外形的，像什么，在活動過程中老師引導(dǎo)幼兒從不同的角度來觀看仙人掌，并啟發(fā)幼兒知道由于它們的外形像手掌，所以叫仙人掌。) 2、老師在出示圖片的時候請幼兒認(rèn)真觀看連接在一起的仙人掌能組成一個什么圖形，它們又能變化成哪些其他的東西。(老師著重讓幼兒說說圖片中的仙人掌像什

17、么，引導(dǎo)幼兒說出更多能變化的仙人掌。) 二、老師請幼兒看變形后的仙人掌PPT，讓幼兒認(rèn)真觀看。 1、老師：小伴侶們都看過這么多仙人掌的圖片了，那你們知道仙人掌有哪些本事嗎?仙人掌還會變魔術(shù)呢!我們抓緊來看看仙人掌變了哪些魔術(shù)吧!(老師請幼兒看變形后的仙人掌PPT，請幼兒認(rèn)真觀看，說說仙人掌變成了什么。) 2、老師播放變形后的仙人掌圖片，依次變化成小雞，石子路，樹葉等，請幼兒依次說說這些圖形都是由什么變化而來的，有什么特點。) 3、請幼兒充分發(fā)揮想象，并說說仙人掌還能變出什么。 (幼兒說說仙人掌能變成什么，老師準(zhǔn)時將他們繪畫出來。) 三、老師出示范畫，讓幼兒跟著老師一起來讓仙人掌變變變。 1、老

18、師：仙人掌能變出許多東西對不對呀?那老師也讓仙人掌來變一變了，我們來看看有什么吧! 2、老師繼而出示仙人掌變形后的范畫圖：熊貓和蛋糕的圖片，請幼兒說說他們是怎么變化出來的。(可以請幼兒說說仙人掌變成了熊貓的腦袋和耳朵，仙人掌還變成了兩層的蛋糕等，著重讓幼兒發(fā)揮想象，敘述變化出的東西)。 3、老師請幼兒充分發(fā)揮想象，說說仙人掌還能變出什么，并請幼兒自己來畫一畫。(繪畫時老師要著重強調(diào)幼兒繪畫要畫大一點，不要很小，還要把仙人掌身上的刺給畫出來，最好能繪畫出跟老師不一樣的作品。) 4、幼兒自由作畫，老師適當(dāng)指導(dǎo)。 5、老師點評幼兒的作品。 活動反思： 這次活動的主題是“會變形的仙人掌”，幼兒對仙人掌

19、不是很熟識，只有初淺的學(xué)問，因而活動中我也讓幼兒知道了一些仙人掌的特點并讓幼兒看了許多仙人掌的圖片，也讓幼兒知道仙人掌是橢圓形的，身上有許多的刺，幼兒在活動中觀看得很認(rèn)真，從整體到局部幼兒都觀看過，也發(fā)覺局部的仙人掌像許多圖形，自己只要略微添加幾筆就會變成許多我們熟識的小動物等。 為了更好地提高幼兒的制造力，我讓幼兒看了許多變化后的仙人掌圖片，幼兒看到后特別感動，原來仙人掌可以變這么多東西呀，活動中幼兒的繪畫愛好也提高了不少。 當(dāng)然在活動中我也出示了范畫，是仙人掌變形后的熊貓和蛋糕的圖片，幼兒對熊貓?zhí)貏e寵愛，我繼而說熊貓要過生日了給熊貓送上蛋糕幼兒就更加喜愛了，觀看也更認(rèn)真入微了。 這次活動我

20、覺得幼兒在想象力方面得到了充分的發(fā)揮，我在引導(dǎo)他們想象時也給了幼兒足夠的思索空間，讓幼兒觀看整體的仙人掌和單獨一片的仙人掌，從中引導(dǎo)幼兒綻開想象，幼兒對活動特別感愛好，都能很好地將仙人掌變化成其他的物體，如，毛毛蟲，小兔子，太陽等，活動效果也很好。 這次活動存在的問題就是是否需要給作品添加顏色，由于幼兒是用水彩筆創(chuàng)作，勾畫出的線條也很豐富，但是許多作品一經(jīng)上色卻將勾好的線條掩蓋了，完全失去了原先的創(chuàng)作效果，因而我想，在以后的活動中不要每幅畫都添加顏色，依據(jù)畫面來添加顏色，幼兒創(chuàng)作出的作品會更豐富多彩。 8、小班美術(shù)活動教案：棒棒糖教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1、能用按壓、包裹的技巧來制作棒

21、棒糖。 2、用搓圓、搓長條的技能嘗試裝飾棒棒糖。 3、觀賞自己與同伴的作品，體驗嬉戲的歡樂。 4、讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 5、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 活動預(yù)備： 棒棒糖、插好小棒的泡沫圓球、橡皮泥、小棒若干。 活動過程： 一、魔術(shù)導(dǎo)入，激起幼兒愛好。 1、老師：看，老師手里有一個小球和一根小棒。變變變，變成了什么?(老師把小棒插入小球中)(棒棒糖) 2、幼兒猜想，如沒能猜出是棒棒糖，老師做“啊仫，啊仫，真好吃”。 3、老師：你們吃過棒棒糖嗎?它是什么味道的?(請1-2位幼兒說一說) 3、老師：老師也帶來了許多棒棒糖，我們看一看。(出示圖

22、片) 4、老師：這些棒棒糖都穿著美麗的衣服，可是老師的這根棒棒糖沒有美麗的衣服，我們一起來給它做一件新衣服。 二、學(xué)習(xí)制作棒棒糖。 1、老師：那新衣服究竟怎么做呢?我們一起來看一看。(播放視頻) 2、老師：你看到了什么?這件新衣服是怎么做出來的? 3、老師：我們一起來學(xué)一學(xué)。捏一捏，搓一搓，壓扁，用力壓的扁扁的(邊重復(fù)幼兒的話，邊與幼兒徒手做動作)此時切換到投影儀，老師與幼兒一起完整的說一說，做一做。 三、學(xué)習(xí)裝飾棒棒糖。 1、老師：(切換投影儀)老師在小框框里預(yù)備了每人一團(tuán)橡皮泥，捏一捏，搓一搓，壓扁，用力壓的扁扁的，一件新衣服做好啦。開頭穿衣服咯。小帽子，蓋一蓋，往下按，戴戴牢，捏一捏，要

23、把下面包住。 2、老師：哇，新衣服穿好了。老師這里有小伴侶搓的小圓點和面條，我們幫它們裝飾的更美麗吧。 3、老師：小面條，繞一繞。請小伴侶來用小圓點裝飾棒棒糖(請幼兒裝飾) 四、幼兒操作。 老師播放音樂，幼兒進(jìn)行操作，老師巡回指導(dǎo)。 五、小小棒棒糖展覽會。 1、老師：做好了嗎?做好的小伴侶給周老師，老師幫你插在盒子上。 2、老師：好看嗎?其實啊還有許多不一樣的幫幫糖，我們來看一下吧。(螺旋形的、小動物外形的) 3、老師：剛剛我們用橡皮泥做的棒棒糖是不能吃的，老師這里有好吃的棒棒糖，老師來把它變出來，小伴侶一起來幫忙，等會我們就一起去共享這美味的棒棒糖，好不好? 活動反思： 在選材上，美術(shù)活動是

24、藝術(shù)教育的主現(xiàn)代教育，重視要形式之一，對培育幼兒制造力，具有獨特的作用。小班幼兒處于認(rèn)知進(jìn)展初級階段，通過美術(shù)教育所完成的并不應(yīng)當(dāng)僅僅是表面繪畫、手工水平的提高，準(zhǔn)確的是要以視覺性的知覺把握來培育幼兒的一種綜合力量，制造力就是其中特別重要的組成部分。 在實施過程中，由于心里沒底，然而我進(jìn)行了一次磨課，在活動幼兒學(xué)習(xí)包裹、壓扁等技能的時候存在著一些難度，但后來漸漸發(fā)覺幼兒可以依據(jù)老師的知道一步一步的完成包裹技能，增加其他們的動手力量。幼兒小伴侶還制作成一個雞腿，特別有想象力。第一次的磨課使我的緊急漸漸的削減，在師徒匯報中，幼兒的表現(xiàn)讓老師特別滿足，但唯一欠缺的就是幼兒的常規(guī)還需有待提高。在活動結(jié)

25、束部分，以平安教育和品嘗棒棒糖相結(jié)合，使整個課堂氛圍推向一個*，幼兒的樂觀性提高了。 9、小班美術(shù)活動教案：西瓜教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1、初步進(jìn)展幼兒觀看力量。 2、學(xué)習(xí)畫西瓜的方法，以及使用棉簽。 3、喜愛參加美術(shù)活動。 4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。 5、培育幼兒的觀賞力量。 活動預(yù)備： 1、素描紙若干、黑色水彩筆、棉簽、預(yù)備好的深綠與淺綠顏料。 2、多媒體課件、視頻豬八戒吃西瓜、輕音樂1首。 3、老師范畫1張、食物西瓜一個。 活動過程與指導(dǎo)： 1、引入語：今日老師請來一位神奇的客人，小伴侶們閉上眼睛猜一猜他是誰呢? 2、出示孫悟空圖片問道：看這是誰!孩子們你們好，你

26、們熟悉我嗎?你們喜愛我嗎?為什么喜愛我3、孫悟空的本事很大但是呢今日他遇到了一個難題請小伴侶看一看他遇到了什么難題(觀看視頻豬八戒吃西瓜)引出問題：師問：這個故事的名字是什么?答：(豬八戒吃西瓜)。 師問：豬八戒把西瓜切成了幾塊?答：豬八戒把西瓜切成了4塊。 師問：最終誰吃了西瓜?答：豬八戒。 4、提出問題引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫西瓜。 5、觀看西瓜圖片熟悉西瓜知道西瓜的特點、顏色、花紋。 6、幼兒畫西瓜：那我們一起為孫悟空解決問題吧!我們開頭畫大西瓜吧!7、小伴侶邊說兒歌邊畫大西瓜。 8、復(fù)習(xí)畫西瓜的步驟，老師講解畫西瓜輪廓用黑色水彩筆，引導(dǎo)幼兒為西瓜涂色時如何使用棉簽。 9、傾聽輕音樂孩子們開頭畫大

27、西瓜。為幼兒制造良好的氛圍。 活動拓展：切開的西瓜：遙遠(yuǎn)天涯，半個月亮，變成小船，星星來坐。 活動評價與鼓舞： 小伴侶們畫的真棒呀?？炜熳尶腿死蠋熆匆豢次覀冃“閭H們畫的大西瓜吧。 活動反思： 本次活動中大部分幼兒都能按肯定的挨次畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒有突出要求重點。指導(dǎo)重難點不突出，在點畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不簡單臟，衛(wèi)生。 10、小班美術(shù)活動教案：動物教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計意圖： 至教研特色開展紙泥來，我們班的孩子特別有愛好，在第一階段孩子動手折疊了春天的花朵，初步了解了紙藝的一些作品，依據(jù)孩子的閱歷我開展了其次階段進(jìn)

28、行制作立體的東西歡樂的小動物，讓孩子在第一階段的基礎(chǔ)上有所提升。 活動目標(biāo)： 1.通過畫、剪、折、貼制作立體小兔。 2.能根據(jù)步驟圖進(jìn)行制作小兔。 3.喜愛紙藝作品，初步對紙藝作品產(chǎn)生愛好。 4.培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5.培育幼兒的觀賞力量。 活動預(yù)備： 1.卡紙、勾線筆、剪刀、膠水、制作好的立體動物造型。 2.布置好小動物的家、事先制作好步驟圖。 活動重點難點： 重點：通過畫、剪、折、貼制作小兔輪廓。 難點：能依據(jù)圖示制作立體小兔。 教學(xué)過程： 一、談話引出主題 1.讓幼兒觀賞立體動物造型作品，引發(fā)幼兒愛好。 2.你們看老師帶來了很多的動物，都

29、是什么動物? 二、觀賞立體小白兔，讓幼兒觀賞觀看構(gòu)造 1.這是誰? 2.你發(fā)覺它和我們平常做的手工有什么不一樣嗎? 3.老師小結(jié)。這個手工分三部分，一部分是小動物，一部分是立體紙筒。最終還有一個小尾巴。 三、制作立體小兔 (一)出示示意圖講解 1.先在畫紙上畫小兔輪廓(圖1)。 2.剪下小兔輪廓(圖二)。 3.在另外一張長方形的紙上畫小兔頭一半高度剪下(圖三)。 4.兩頭粘貼(圖四)。 5.把頭貼在紙筒上(圖五)。 6.剪一個橢圓型的尾巴，一端向上折短的一端貼在紙筒上(圖六)。 (二)幼兒制作立體小兔 四、展現(xiàn)幼兒作品，幼兒相互觀賞 1.小伴侶，小白兔的家住在森林里，我們把它送回家吧。 2.你

30、喜愛誰的小兔?為什么? 教學(xué)反思： 此次活動不要求孩子畫好兔子涂色，只要畫好輪廓就行，為了讓作品效果明顯，可以提示幼兒把兔子畫大一點，在制作立體紙筒只要立住就可以。 這個活動在大家的集體爭論下我修改了許多，原來我是讓孩子們畫好后涂色，但是涂色特別的麻煩，也沒有什么必要，因此我們把這一環(huán)節(jié)給整改了，添加了制作小白兔的尾巴，這樣立體的小白兔會更生動，孩子會更有愛好。 11、小班美術(shù)活動教案：湯圓教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1、知道元宵節(jié)要吃湯圓 2、了解湯圓的外形，嘗試用紙漿制作湯圓。 3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，

31、培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5、讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 活動預(yù)備： 物質(zhì)預(yù)備 KT板各組一塊，上面畫好“湯圓”的外輪廓，各色紙漿、棉簽、鑷子。 活動過程： 1、提問：元宵節(jié)的時候，我們吃什么? 2、出示湯圓的圖片，說說湯圓的外形，吃去是什么味道的?里面有什么?什么顏色的? 3、老師示范用紙漿在KT板上制作湯圓。 4、幼兒入座，選擇在就近的“湯圓”外輪廓上進(jìn)行紙漿湯團(tuán)的制作。 5、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，同時關(guān)心幼兒用鑷子把選用的紙漿放在指定的湯圓輪廓中。 6、作品展現(xiàn)、講評。 活動反思： 對此次的活動感受頗多： 1、來自孩子的感受，曾記得班中孩子們第一次接觸紙漿，是在托班，對于他們第一

32、次的操作場面只能用一個字“亂”來形容，紙漿在桌子、地面隨處可見;而在這次的活動中，場面確是特別干凈、有序。 2、作品 “特效”的感受，此次的“湯圓”是制作在KT板上的，有一個較長的待干過程，由于在室內(nèi)一時沒找到抱負(fù)的待干的場地，我們靈機(jī)一動，把它臨時布置在了美工區(qū)內(nèi)，美工區(qū)中美術(shù)的氛圍立刻增加了很多。這可謂是“弄巧成拙、一舉多得”呀! 12、小班美術(shù)教案：父親節(jié)教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 父親節(jié)快到了，幼兒能自發(fā)組成小組并選擇某個主題進(jìn)行商討。 通過爭論，激發(fā)過節(jié)日的情感，知道要開心、合理地過節(jié)。 體驗明顯的季節(jié)特征。 活動預(yù)備： 1、為幼兒預(yù)備各種顏色的彩色紙 2、記號筆若干 活動過程：

33、 1、老師提出活動主題： 老師：父親節(jié)快到了，作為小記者，你有什么準(zhǔn)備呢? 2、幼兒分組商討采訪主題 效果分析：對于父親節(jié)的話題，孩子的想法真是太多了。 他們的準(zhǔn)備有： 1、采訪爸爸，了解爸爸的有關(guān)信息。 2、采訪爺爺奶奶，了解爸爸小時侯的信息。 3、采訪整個大班的爸爸，統(tǒng)計出爸爸“打呼嚕”的有關(guān)狀況。 4、采訪媽媽，了解媽媽眼中的爸爸。 5、采訪爸爸的工作，并進(jìn)行統(tǒng)計。 6、采訪小伴侶，了解小伴侶眼中的爸爸。 7、了解父親節(jié)，孩子想送給爸爸的禮物。 8、收集爸爸的照片，并進(jìn)行“爸爸照片展”。 9、比帥(把爸爸小時侯的照片和小伴侶比比，看誰帥。) 接著，孩子開頭自由組合，分組并選擇一個自己喜愛

34、的話題，而后，小記者開頭行動了。 教學(xué)反思： 母愛如水，父愛如山。為了進(jìn)一步弘揚中華傳統(tǒng)美德，更好地落實感恩教育，培育幼兒從小孝敬父母、敬重長輩的良好品質(zhì)。 13、小班美術(shù)活動教案：蘿卜教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1、用棉簽畫出紅蘿卜的簡潔特征。 2、體驗給小兔送蘿卜的歡樂。 3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。 4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 5、感受作品的美感。 活動重點難點： 活動重點： 畫出紅蘿卜的簡潔特征，體驗繪畫的歡樂。 活動難點： 能用棉簽較好地掌握畫封閉的圓。 活動預(yù)備： 棉簽、紅色、綠色兩種顏料、紙制盤子每人一個、濕毛巾、盤子若干、紅蘿卜圖片。 活動過程： 一、談話

35、導(dǎo)入、引起愛好 1、播放生日歌，出示背景圖。今日會是誰的生日? 2、今日是小兔的生日，她做許多好吃款待伴侶。 3、小兔會買什么菜?(出示紅蘿卜) 4、紅蘿卜長的什么樣? 二、感知圓的特征，幼兒嘗試畫圓。 1、出示棉簽示范畫蘿卜。 (1)裝紅蘿卜。(圓圓的、紅紅的)小棉簽，手中拿，喝點水，點點頭，站站好。 示范畫封閉的圓形，講解畫圓的方法。 運用兒歌式的語言：小棉簽，手中拿，喝點水，點點頭，站站好，繞一圈，接起來。 (2)圓圓的蘿卜缺什么?(葉子)，蘿卜葉子長出來咯，短短的、直直的，要跟蘿卜連起來!(畫上蘿卜葉子) 2、練習(xí)畫圓。 三、嘗試用圓來表現(xiàn)紅蘿卜，激發(fā)幼兒作畫的愿望。 1、找一個空盤子

36、一起幫小兔來裝蘿卜。 2、幼兒作畫。 要求： (1)棉簽輕輕的蘸顏料。 (2)紅蘿卜紅顏色，蘿卜葉子是綠顏色。 (3)畫出封閉的圓。 3、關(guān)心較弱幼兒，大膽畫圓。 (1)鼓舞幼兒將“菜籃”裝滿，可以畫大大小小的紅蘿卜。 (2)提示幼兒最終用綠色的顏料添畫上綠色的蘿卜葉子。 四、作品展現(xiàn) 1、大大小小的蘿卜送給小兔。一起祝小兔生日歡樂! 2、共同唱生日歡樂歌。 活動反思： 在美術(shù)活動中，可供應(yīng)多種材料讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來的樂趣。選材較適合幼兒的年齡特征和進(jìn)展水平。進(jìn)展了幼兒的想象力、思維力量和制造力，給了幼兒無限的進(jìn)展空間。 14、小班美術(shù)活動教案：刺猬教案(附教學(xué)

37、反思) 活動目標(biāo)： 1. 學(xué)習(xí)用半圓形畫刺猬。 2. 大膽地畫出刺猬身上的刺，并畫上很多的蘋果。 3. 大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。 4. 培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。 5. 引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 活動預(yù)備： 幼兒用書，水彩筆或油畫棒。 活動過程： 一、 引出課題。 引導(dǎo)幼兒觀賞幼兒用書中的圖片。小兔果園里的蘋果成熟了，這么多紅紅的蘋果怎么背回去呀?小兔心里特別焦急，有什么動物可以關(guān)心它呢?我們就請小刺猬來關(guān)心它吧。 二、 講解示范。 1. 畫一座半圓形的“小山”做刺猬的身體，然后涂上美麗的顏色(留出臉部不要涂色) 2

38、. 臉的中間畫上眼睛，最前面畫上尖尖的往上翹的嘴巴。 3. 畫上刺猬身上像針一樣的刺，刺要畫得多而密。 4. 畫上很多的蘋果。 三、幼兒練習(xí)。 1. 鼓舞幼兒大膽地畫出半圓形的刺猬身體和身上的刺。 2. 會畫很多刺猬，并背上很多的蘋果。 四、 講評。 幼兒相互參觀。說說誰畫的刺猬身體胖、力氣大、背上背的蘋果多、顏色涂得好看。 課后反思： 本次活動的教學(xué)重點是學(xué)習(xí)用半圓形畫刺猬，大膽地畫出刺猬身上的刺，并畫上很多的蘋果。引導(dǎo)幼兒有掌握地畫封閉的圓和能勻稱的順一個方向涂色，假如單一地畫橫線和豎線肯定是很乏味的，于是，我設(shè)計了一個“小刺猬背果子”的情景?；顒右婚_頭，我先出示刺猬圖片提問：“小伴侶看看

39、，誰來到我們班上了?” 然后以故事的形式引起幼兒學(xué)習(xí)的愛好：小兔果園里的蘋果成熟了，這么多紅紅的蘋果怎么背回去呀?小兔心里特別焦急。 15、小班美術(shù)活動教案：熊貓教案(附教學(xué)反思) 活動背景： 今日的紙版畫活動是熊貓，熊貓雖然小伴侶們都沒有親眼看過，但在電視里或者書上看過，所以比較熟識，繪畫的熊貓小伴侶都剛畫過，這次要來進(jìn)行紙版畫的熊貓，小伴侶們都特殊感愛好。 活動目標(biāo)： 1、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。 2、讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 3、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 4、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5、感受

40、作品的美感。 活動過程： 一、動物猜謎，導(dǎo)入活動主題 老師：腦袋圓圓的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，愛吃嫩竹子。(熊貓) 二、引導(dǎo)幼兒觀看熊貓圖片，進(jìn)一步了解熊貓的形狀特征。 提問： 1、它的頭是什么樣子、什么顏色的? 2、眼睛是什么樣子、什么顏色的? 3、它的耳朵是什么外形、什么顏色的? 4、它的四肢是什么樣子、什么顏色的? 老師總結(jié)：熊貓的頭是圓圓的，耳朵像半個圓，熊貓的身體胖胖的，像個氣球，四肢短短的，有點像橢圓形，它的身體上有黑色和白色的毛。 (趙凌越說：我在書上觀察的熊貓身體都是圓圓的，胖乎乎的很可愛的;周琦說：我知道熊貓喜愛吃竹子的;華夏飛說：熊貓我在電視里也觀察過的，它不咬人的) 幼

41、兒由于平常在圖書、電視里常常能夠接觸到熊貓，所以對熊貓比較熟識，對熊貓的一些基本特征和生活習(xí)性也比較了解，能夠把熊貓的樣子比較清楚描述出來。 三、老師依據(jù)幼兒的敘述，完整示范操作過程 1、用一張完整的硬紙板用剪刀依次剪出熊貓的頭、耳朵、身體、四肢。 2、把熊貓的各部分進(jìn)行組合，用膠水貼在紙上。 3、用黑色和白色兩種顏色給熊貓涂色，進(jìn)行拓印究竟版上。 四、幼兒操作 1、在幼兒操作時，老師關(guān)心個別幼兒，鼓舞力量強的幼兒剪出熊貓的不同形態(tài)。 2、提示幼兒涂色時，要勻稱涂色，保持畫面和衣物的干凈。 (沈奕棋拿著紙板說：“老師熊貓的圓圓的頭怎么剪呀?”徐振宇說：老師我也不會剪，我剪不圓。) 雖然小伴侶們

42、在小班時常常進(jìn)行剪紙類的手工嬉戲，已經(jīng)有了初步的閱歷，但是我發(fā)覺我班小伴侶的剪紙力量還很弱，連一些簡潔的圓形都剪起來很吃力，有些新小伴侶連剪刀也不會拿) 五、結(jié)束活動 1、展現(xiàn)幼兒作品，讓幼兒說說自己畫的熊貓在干什么? 2、鼓舞幼兒要愛惜大熊貓。 活動反思： 在整個活動中，幼兒的愛好雖然很濃，但是由于是第一次嘗試紙版畫，對幼兒們有些困難，特殊是在進(jìn)行制版時，小伴侶們都不能用剪刀剪出完整的圖形，連最簡潔的圓圈都很吃力，有些幼兒剪好后，再用膠水貼起來時，自己剛剪的東西(像頭、眼睛、嘴巴等)就找不到了，不是混到其他下小伴侶那里去了，就是掉哪里地上了。我想可能跟我剛才不合理的示范有關(guān)吧，假如讓小伴侶先

43、用剪刀剪出熊貓的一部分，如頭，然后立刻用膠水貼住，這樣操作起來會便利些。 16、小班美術(shù)活動教案：不倒翁教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的意愿，運用剪貼畫的形式大膽制作不倒翁。 2.感受不倒翁遇到困難時克服困難的精神。 3.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 4.培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動預(yù)備： 自制不倒翁、圓形的卡紙、勾線筆、蠟筆。 活動過程： 一、猜猜：我是什么 1.一個老公公，從小到老不睡覺，身體輕，勁不小，左推右推推不倒。(不倒翁) 2.出示不倒翁，請部分幼兒上前玩一玩

44、不倒翁，你發(fā)覺了什么?(怎么推不倒翁，不倒翁都不會倒) 小結(jié)：原來不倒翁很英勇，無論我們怎么推不倒翁，他都能克服困難不倒下。 二、看看：觀看不倒翁 1.出示各種不倒翁圖片，幼兒悄悄欣賞。 2.看了這些不倒翁，我們來說說不倒翁長什么樣?(幼兒自由回答，從外形、顏色、外觀來說。) 小結(jié)：原來不倒翁是各種各樣的，它可以是人物，動物，也卡通形象，真好玩啊。 三、說說：你設(shè)計的不倒翁 1.你們想要設(shè)計一個什么樣的不倒翁，再把外形顏色組合起來，變成你的不倒翁。(幼兒自由回答，大膽創(chuàng)新，老師加以點評。) 2.老師示范不倒翁制作方法：大圓對折，再取一點點寶貼將小圓黏貼在折好的半圓上，一個簡潔的不倒翁就做好啦，

45、接著你就可以在上面設(shè)計你喜愛的東西了。 3.老師出示畫好的不倒翁，請部分幼兒上前嘗試組裝。 小結(jié)：你們設(shè)計的不倒翁都很棒，那么我們抓緊去做小設(shè)計師，把你的不倒翁做出來吧。 四、幼兒操作 1.指導(dǎo)力量弱的幼兒能夠完成作品。鼓舞幼兒可用蠟筆進(jìn)行添色，要求：涂滿涂實。 2.發(fā)覺與眾不同的作品，可以將它介紹給其他幼兒(或老師自己拿到前面去示范，告知幼兒老師自己也要學(xué)一學(xué)，鼓舞幼兒創(chuàng)作的更好) 3.幼兒畫好后，讓幼兒嘗試不倒翁能不能站起來，假如站不起來則鼓舞幼兒學(xué)習(xí)不倒翁遇到挫折的精神，連續(xù)探究。 小結(jié)： 你的不倒翁很棒，不僅站得穩(wěn)，和別人的不一樣，大家也要設(shè)計與眾不同的不倒翁哦。 延長活動： 1.你們

46、的不倒翁都設(shè)計好了嗎?快拿到老師這里看看它能不能站起來! 2.說說看，你是怎么設(shè)計你的不倒翁的? 小結(jié)：不倒翁真英勇，我們也要學(xué)習(xí)不倒翁遇到困難連續(xù)站起來的精神。讓我們和你的小伙伴介紹下你的不倒翁吧。 活動反思： 本次活動的目標(biāo)是讓幼兒樂觀探究不倒翁，發(fā)覺不倒翁不倒的隱秘?；顒又?，孩子們學(xué)會了提出問題，探究問題并嘗試著解決問題，這樣孩子們所獲得的閱歷都是在自己的探究中得到的，在大腦中的印象自然也就比單由老師傳授的更加深刻。授人與魚，不如授人與漁。 17、小班美術(shù)活動教案：變色鳥教案(附教學(xué)反思) 活動背景： 小班孩子在活動中往往會顯現(xiàn)出這樣的特點就是想像大多以一物代替另一物，很難將看到的事物進(jìn)

47、行生活化的聯(lián)系和想像，往往停留在詳細(xì)形象思維中，也就是當(dāng)他們看到一個大大的圓形時，他們就會想到圓圈或是皮球，當(dāng)生活或故事中的人物遇到困難時，他們想到的就是請他們的爸爸媽媽來關(guān)心他們，沒有聯(lián)系更多的內(nèi)容進(jìn)行遷移和想像的愛好，分析其緣由是小班孩子他們的熟悉過程比較詳細(xì)，只能依據(jù)外部特征來熟悉與區(qū)分事物，因此他們在想像時受當(dāng)時事物的影響比較大，也就是想像比較的詳細(xì)，大多是依靠事物外表的相像性而把事物的形象聯(lián)系在一起的，沒有肯定的想像空間。由于孩子的想像易受心情和愛好的影響，因此我設(shè)計了本次活動變色鳥，讓孩子們在故事的情景中大膽想像小鳥的活動過程，并在玩色活動中想像、探究顏色的變化，并能以作品的外形來

48、借形想像，從而培育幼兒的想像力。 心理學(xué)家討論發(fā)覺： 3歲的孩子由于想像沒有預(yù)定的目的，易受當(dāng)時情景的影響，所以想像比較被動，主題也不穩(wěn)定。因此綱要中依據(jù)孩子的心理及年齡特征提出了“樂觀嘗試用語言及其他非語言的方式表達(dá)和表現(xiàn)生活，具有肯定的想像力和制造性”的培育目標(biāo)。 活動目標(biāo)： 1、情愿嘗試好玩的方法，觀看顏色混合變化，萌發(fā)探究的愛好。 2、能借助圖形和畫面按自己的意圖自立地進(jìn)行想像活動。 3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。 4、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5、讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 活動預(yù)備： 紅、黃、藍(lán)三種顏料、小勺 、塑封紙

49、、畫紙、抹布、變色鳥故事書 活動過程： (一)觀賞故事，引導(dǎo)幼兒想像小鳥的奇遇。 師：小伴侶們真好看，可是我們的小白鳥它只能穿著白色的衣服一個人在灰蒙蒙的天空中飛來飛去，它飛啊飛，猜猜它看到了什么? 幼1：看到了它的好伴侶。 幼2：它看到了漂亮的樹和花，還有大山。 幼3：它看到了它的媽媽。 師：原來它看到了很多的果子，它吃了幾顆紅果子，長出了紅色的羽毛，那想想吃了這幾顆黃果子會長出什么顏色的羽毛?它又吃了幾顆藍(lán)果子，它又長出了什么顏色的羽毛? 幼1：長出藍(lán)色的羽毛。 幼2：彩色的，各種各樣顏色的。 幼3：長出了許多許多顏色的羽毛。 師：我們一起來看看究竟長出了什么顏色的羽毛。 幼：原來長出了五顏六色的羽毛。 (二)老師操作，引發(fā)幼兒對顏色變化的探究愛好。 師：我請小白紙來吃果子，這里有藍(lán)色、紅色、黃色的果子，先請它吃黃色的果子。我們一起對它說“請你吃顆黃果子，咕咚，吃了一顆黃果子”(老師邊引導(dǎo)，邊在紙上舀黃顏料)，再請它吃紅果子，對它說“請你吃顆紅果子，咕咚，吃了一顆紅果子”，最終再請它吃藍(lán)果子，對它說“請你吃顆藍(lán)果子，咕咚，吃了一顆藍(lán)果子”，吃飽了，拿紙幫它擦擦嘴，猜猜會怎樣?(老師邊問，邊擦顏料) 幼1：它會變出紅紅紅紅的，像太陽一樣的顏色。 幼2：這些顏色會