小麻雀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小麻雀教課方案教課目的：1認(rèn)識(shí)本課要求會(huì)認(rèn)的“蹈、瞪、舔、懊”4個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“摔、糾、蹲、扯、蹈、瑩、瞪、舔、懊、禿”等10個(gè)字，掌握“糾正、載歌載舞、綠瑩瑩、煩惱、光溜溜”等詞語(yǔ)。2初步掌握文章的主要內(nèi)容,初步認(rèn)識(shí)小麻雀與麻雀媽媽是怎么樣的。要點(diǎn)：1掌握與理解文章內(nèi)容，從小麻雀的成長(zhǎng)過(guò)程中，汲取成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，全面正確地認(rèn)識(shí)這對(duì)母子。2指引學(xué)生抓住要點(diǎn)詞句，領(lǐng)會(huì)句子中人物的心情。3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗誦課文。難點(diǎn)：掌握文章的主要內(nèi)容，全面、正確地認(rèn)識(shí)這對(duì)母子這篇課文講的是一只還不會(huì)飛的小麻雀（普季克）住在屋檐下的窩里，它對(duì)外面的世界充滿(mǎn)了好奇。媽媽不停地勸說(shuō)它要當(dāng)心，掉下去會(huì)很危險(xiǎn)，可是它不聽(tīng)勸說(shuō)

2、，以后，果真掉到窩下一只大花貓旁邊。媽媽奮不管命地去救它，小麻雀又怕又急，居然飛到了窗臺(tái)上，而媽媽尾巴上的毛卻被大花貓咬掉了。聯(lián)系生活，領(lǐng)會(huì)童話(huà)與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系；品讀為主，多讀巧思，在讀中品嘗小麻雀（普季克）的天真天真，對(duì)全部事物都充滿(mǎn)了好奇；在讀中理解麻雀媽媽的語(yǔ)重心長(zhǎng)以及為了孩子奮不管命的偉大母愛(ài)。抓住要點(diǎn)詞句，領(lǐng)會(huì)文本詞語(yǔ)是怎么表現(xiàn)人物的內(nèi)心想法的。朗誦帶，小麻雀的圖片，老麻雀勇救小麻雀的動(dòng)畫(huà)一、導(dǎo)入。1、讀一讀。東張西望載歌載舞自作聰慧不聽(tīng)勸說(shuō)慌張失措高快樂(lè)興綠瑩瑩煩惱光溜溜2、導(dǎo)入語(yǔ)。這節(jié)課，我們持續(xù)走進(jìn)高爾基的童話(huà)小麻雀，比較仔細(xì)地領(lǐng)會(huì)一下普季克是一只如何的小麻雀，麻雀媽媽是一個(gè)如何的

3、媽媽?zhuān)?/5二、學(xué)習(xí)1418自然段。1、學(xué)生默讀，思慮：普季克碰到了什么危險(xiǎn)？麻雀媽媽是怎么做的？2、學(xué)生回答。1）自作聰慧又不聽(tīng)勸說(shuō)的普季克碰到了什么危險(xiǎn)？指名讀第十四自然段。A出示：（學(xué)生齊讀）普季克不相信媽媽的話(huà)。他還不知道，自作聰慧，不聽(tīng)勸說(shuō)是要吃虧的。B.這只天真天真的小麻雀，不知道自作聰慧不聽(tīng)勸說(shuō)是要吃虧的，還在那邊怡然自得呢。學(xué)生讀一讀它怡然自得的句子。品：載歌載舞C師：普季克掉到窩下面去了，大花貓正瞪著師：假如你是那只大花貓，那綠瑩瑩的眼睛里，流露的是一個(gè)如何的信息？（充滿(mǎn)了愉悅，?。∧軌蝻柍砸活D了。）學(xué)生試試用愉悅的心情讀句子：一只大花貓，眼睛綠瑩瑩的，正好蹲在那里。指名讀。

4、師：假如你是小麻雀，大花貓綠瑩瑩的大眼睛流露的又是一個(gè)什么樣的信息呢？（危險(xiǎn)！大花貓想吃掉我！）師：這個(gè)時(shí)候，普季克的表現(xiàn)是如何的？找出有關(guān)的詞。解說(shuō)：慌張失措你還有表示內(nèi)心懼怕的詞語(yǔ)嗎？（驚慌萬(wàn)分，心驚膽戰(zhàn)）2/5學(xué)生試試用慌張失措的心情讀句子：一只大花貓，眼睛綠瑩瑩的，正好蹲在那邊。指名讀。齊讀：一只大花貓，眼睛綠瑩瑩的，正好蹲在那邊。普季克慌張失措，拼死扇動(dòng)著翅膀。（2）普季克碰到了危險(xiǎn)了，麻雀媽媽是怎么做的？A齊讀第十五自然段。B問(wèn)：讀完后，你感覺(jué)這個(gè)時(shí)候的麻雀媽媽是一個(gè)如何的媽媽?zhuān)繌哪切┰~語(yǔ)看出來(lái)？自由讀第十五自然段，把表現(xiàn)麻雀媽媽的詞語(yǔ)讀出英勇無(wú)畏的語(yǔ)氣來(lái)。指名讀：媽從樹(shù)上撲下來(lái)。

5、她把普季克推到一邊，全身的毛豎起來(lái)，張大了嘴巴，雙眼直瞪著大花貓。把表現(xiàn)麻雀媽媽的詞語(yǔ)讀出英勇無(wú)畏的語(yǔ)氣來(lái)。C.品詞：撲生齊讀句子。師：“撲”字除了表現(xiàn)了麻雀媽媽的英勇無(wú)畏，你還讀出了麻雀媽媽的什么心情？再讀，讀出英勇無(wú)畏與急迫的心情。假如把“撲”字改成“飛”字，同學(xué)們讀一讀，看有什么不一樣的感覺(jué)？（預(yù)設(shè)）生：“撲”字改成“飛”表現(xiàn)不出麻雀媽媽心中那種急迫，為了孩子奮不管命的深深母愛(ài)。生再讀，讀出英勇無(wú)畏與急迫的心情：媽媽從樹(shù)上撲下來(lái)。（連接語(yǔ)：媽媽這樣做，完整部是為了普季克，在這緊迫時(shí)刻，普季克）3/5（3）指名讀第十六自然段。A普季克又懼怕又焦急，一下子竟從地上飛了起來(lái)，落到了窗臺(tái)上。師：

6、在第十四自然段里，普季克懼怕得拼死扇動(dòng)翅膀，而這里卻加上了焦急，它為何焦急？（由于為了它，媽媽正面對(duì)著危險(xiǎn)。）B.出示句子：緊隨著，媽媽也飛了起來(lái)，可尾巴上的羽毛卻被撲上來(lái)的大花貓咬掉了。可是，她好象一點(diǎn)兒也不在意，蹲在普季克身旁，啄啄他的后腦勺，高快樂(lè)興地問(wèn)：“怎么樣？怎么樣？”學(xué)生讀后，師問(wèn)：你從哪些詞語(yǔ)看出麻雀媽媽的心情？師：麻雀媽媽真的一點(diǎn)也不在意嗎？師：因此“它蹲在普季克身旁，啄啄他的后腦勺”還高快樂(lè)興地問(wèn)。領(lǐng)會(huì)：高快樂(lè)興學(xué)生試試用高快樂(lè)興的語(yǔ)氣讀：“怎么樣？怎么樣？”師：兩個(gè)怎么樣，你領(lǐng)會(huì)到了什么？齊讀一遍句子。師：麻雀媽媽為何高快樂(lè)興？（普季克沒(méi)有被貓吃了，安全了，而且還會(huì)飛了）

7、C.師生疏角色對(duì)話(huà)。師：“怎么樣？怎么樣？”生（普季克）：“恩，沒(méi)什么！總得同樣同樣學(xué)嘛！”前面113段部分的普季克老是不相信媽媽的話(huà)，而此刻的普季克是如何回答媽媽的？你領(lǐng)會(huì)到普季克有什么變化？生答。D.普季克和媽媽都安全了，大花貓呢？4/5品：煩惱三、學(xué)習(xí)第十九自然段。A.出示全段：普季克終于會(huì)飛了，他感覺(jué)十分快樂(lè)；可看著媽媽那光溜溜的尾巴，他又感覺(jué)鼻子酸酸的。學(xué)生齊讀。B.師讀“普季克終于會(huì)飛了”生接“他感覺(jué)十分快樂(lè)”師讀“可看著媽媽那光溜溜的尾巴”生接“他又感覺(jué)鼻子酸酸的”師：我們應(yīng)當(dāng)用什么樣的語(yǔ)氣讀這段比較好呢？C.學(xué)生自由讀，試試讀出快樂(lè)又有一點(diǎn)悲傷的語(yǔ)氣。師：用關(guān)系詞”既.又.來(lái)說(shuō)“一說(shuō)普季克的心情，好嗎？D。從“感覺(jué)鼻子酸酸的。”你領(lǐng)會(huì)到了普季克什么變化？生答。四、拓展：師：普季克終于會(huì)飛了，他感覺(jué)十分快樂(lè)；可看著媽媽那光溜溜的尾巴，他又感覺(jué)鼻子酸酸的。于是，小麻雀張開(kāi)翅膀，繞著屋檐飛了兩圈，忽然，感覺(jué)有一些話(huà)想對(duì)媽媽說(shuō).小麻雀想對(duì)媽媽說(shuō)什么呢？請(qǐng)大家動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)。學(xué)生練筆。全班溝通。五、總結(jié)全課。小普季克小時(shí)候是那么天真天真