中考物理 物理實驗控制變量法專項練習題(帶答案解析)

1、中物 物實控變法項習（答解）姓名：_ 班級：_考號：一、實 ,探題（共 15 ）1、 噪聲是一種嚴重的環(huán)境污染。李明想制作一個防噪聲的耳罩，他通過比較幾種材料（衣 服、錫箔紙、泡沫塑料）的隔音性能，來選擇一種隔音性能好的材料做耳罩的填充物。實驗 器材除了待檢測的材料外，還有：音叉、機械鬧鐘、鞋盒。在本實驗中適合做聲源的是 _ 明將聲源放入鞋盒內四周塞滿待測填充材料設想了以下 A 、 B 兩種實驗方案，你認為最佳的是 _ 方案；A 讓人站在距鞋盒一定的距離處，比較所聽見聲音的響度。B 讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直至聽不見聲音為止，比較此處距鞋盒的距離。實驗得到的結果如下表所示，則待測材料中隔音

2、性能最好的是 _ 。材料響度材料距離衣服較響衣服較長錫箔紙較響錫箔紙長泡沫塑料弱泡沫塑料短2、 明為了探究聲音的音調與哪些因素有關利用如圖所示的 4 支相同材料相同厚度的玻 璃量筒進行實驗。其中 、 b 、 c 等高， a 、 粗細相同， c 、 d 粗細相同。各量筒 內裝的水如圖所示，用同樣大小的力在各量筒的口上吹氣，根據(jù)所聽聲音音調的高低猜想發(fā) 聲的頻率可能與下列因素有關：水柱的長度；氣柱的粗細；氣柱的長短。(1) 若探究猜想 應選量筒 _ （填字母代號）(2) 若探究猜想 應選量筒 _ （填字母代號）；(3) 為了利用上述器材探究猜想 ，小明對實驗方案進行了改進，試簡述其實驗方案： _

3、。(4) 如果用同樣大小的力敲擊 c 和 d 使它們發(fā)聲，發(fā)現(xiàn)音調不同，小明猜想發(fā)聲的頻率與 水柱的長度有關，你猜想發(fā)聲的頻率還可能與 _ 有關。3、 小明想比較幾種材料（衣服、錫箔紙、泡沫塑料）的隔音性能，除了待檢測的材料外， 可利用的器材還有：音叉、機械鬧鐘、鞋盒。(1) 在本實驗中適合做聲源的是 _ ；(2) 小明將聲源放入鞋盒內分別蓋上塞滿不同隔聲材料其目的是控制隔聲材料的 _ 相同。接著他一邊聽聲音，一邊向后退，在此過程中，他所聽到聲音的 _ （響度音 調）發(fā)生改變；當聽不見聲音時分別測量并記錄此處到鞋盒的距離（如下表）；材料距離衣服較長錫箔紙最長泡沫塑料短分析實驗結果，則待測材料隔

4、音性能由差到好的順序為 _ ；(3) 為了進一步驗證，小紅認為還可以保持 _ 相同，分別改變不同隔聲材料的厚度， 直到測試者聽不見聲音為止然后通過比較材料的厚度來確定材料的隔聲性能若材料越厚， 則說明其隔聲性能越 _ （好差）。4、 某班同學進行 “測量紙錐從某一高度下落到地面過程中的平均速度”的實驗。(1) 需要測量的物理量是紙錐下落時間和 _ ；(2) 以較方便的常用方法測量時，主要測量器材是：秒表、 _ ；(3) 小華這一小組討論中，提出了兩種測量平均速度的方案：方案一：先選定一段時間，測量紙錐在這段時間內下落的距離；方案二：先選定一段距離，測量紙錐通過這段距離所用的時間。為了方便測量，

5、你認為小華選用 _ 比較合理；(4) 小組間交流時，發(fā)現(xiàn)不同小組測得紙錐下落的平均速度不同，同學們認為紙錐下落的平 均速度與紙錐的質量、紙錐錐角的大小和紙錐下落的高度有關。為了驗證紙錐下落的平均速 度與下落高度的關系，你的簡要做法是 _ ；(5) 小明所在的興趣小組制作了一個直徑為 8.0cm 紙錐進行實驗閃頻照相機拍攝到如圖 所示的照片，已知照相機每隔 0.2s 曝光一次。根據(jù)照片可以判斷紙錐在 OA 段下落的速度 變化情況是 _ ，紙錐在 AB 間的速度約為 _ m/s 。5、 小陽用圖所示的實驗器材測量平均速度 :（ 1 ）該實驗的原理是 _ ；（ 2 ）該實驗需要的測量工具是刻度尺和

6、_ ；（ 3 ）小車通過全程的平均速度為通過上半段路程的平均速度為 , 則_ （選填 “大于”、“小于”或“等于”）；（ 4 ）小陽還想探究不同質量的物體從斜面上滑到低端的平均速度是否相同 , 他應該讓質 量 _ （選填 : “相同”或“不同”小車 , 從同一斜面的 _ 選填 “相同” 或“不同”度由靜止滑下 , 通過測量小車到達斜面低端所用的 _ 來比較平均速 度6、 某小組同學在用杠桿測定機械效率的實驗中（一）小敏用如圖所示的實驗裝置測定杠桿的機械效率實驗時，豎直向上勻速拉動彈簧測 力計，使掛在杠桿下面的鉤碼緩緩上升（ 1 實驗中測力計的示數(shù) F 為 _ N 鉤碼總重 為 1. 0N 鉤碼

7、上升高度 h 為 0.1 m 時， C 點上升了 30cm ，則杠桿的機械效率為 _ % （ 2 ）實驗中若提升的鉤碼重一定，則影響杠桿機械效率的主要因素是 _ （ 3 ）若只將鉤碼的懸掛點由 A 移至 B ，仍將鉤碼提升相同的高度，則杠桿的機械效率將 _ （選填 “變大”、“變小”或“不變”） （二王用如圖所示的另一實驗裝置測量杠桿的機械效率 O 為杠桿的轉軸計摩擦 驗時，給 B 端施加豎直向下的力，使掛在杠桿 A 端的鉤碼緩緩上升（圖中杠桿為質量分 布均勻的直棒）下表是提升物體時采集到的數(shù)據(jù) :實驗序號物重 G（ N ）拉力 A 端上升的高度 （ N ） h/mB 端下降的高度 s/m杠桿

8、的效率12342426595130.040.040.060.040.020.020.030.0289%80%92%（ 1 ）第 組實驗中，杠桿的機械效率為 _ （ 2 ）由 _ 三組實驗，可以初步得出的結論 : 相同的杠桿，提升的物體越重效率 越高（ 3 該實驗中杠桿的效率總小于 100% 的原因是杠桿有自重分析實驗數(shù)據(jù)可知道杠桿的 自重為 _ N 7、 某物理興趣小組做了如圖所示的實驗來探究浮力的大?。?1)銅塊浸沒在鹽水中時受到的浮力是_N；(2)由四個步驟可知，發(fā)現(xiàn)浮力的大小有時與深度有關，有時又與深度無關，對此正 確的解釋是浮力的大小與_關；(3)比較三幅圖可得出的結論是_；(4)要探

9、究物體所受的浮力大小是否與物體的密度有關，應選取圖中_（選填圖中數(shù)字代 號）步驟進行對比分析；(5)探究完浮力大小的影響因素后學們想進一步探究浮力的大小與物體排開液體所受到的 重力的關系，進行了如下實驗操作：此實驗操作的正確順序是_用 a、b、c、d 表示），通過分析數(shù)據(jù)并進行比較發(fā)現(xiàn)： _（用圖中符 G 、G 、G 、G 示），從而得出結論：浮力的的大小等于物體排開液體所1 2 3 4受到的重力。8、 用圖甲電路探究“電流跟電阻的關系”，電源電壓恒為 ，滑動變阻器規(guī)格為“50 2A”（1）請用筆畫線代替導線，將圖甲中電壓表接入電路，測 R 兩端的電壓_（2）滑 P 移至阻值最大處， 5 電阻

10、接入電路，閉合開關，移動滑 P 發(fā)現(xiàn)，電壓表有 示數(shù)，電流表始終無示數(shù)，其原因可能是_（只填序號）AR 短路 BR 斷路 C滑動變阻器短路（3）故障排除后，移動滑片 使電壓表的示數(shù)如圖乙所示，記下電壓表的示數(shù)：（4） 5 電阻換成 10 電阻，為保持電壓表示數(shù)不變，滑 P 應向_（選填“” 或“B”）端移動；（5每次實驗均選用單個定值電阻連入電路驗室有“15”5 個電阻，你認為能供繼續(xù)實驗的電阻最多還有認為表中有_個；（6）利用可選電阻繼續(xù)實驗，并得到結論：電壓一定時，導體中的電流與導體的電阻成 _比9、 物理課外興趣小組利用下圖所示的電路圖進行一些電學實驗其中電阻 R 有 2015、 10、

11、5、1 五個供選擇，滑動變阻器的規(guī)格是“10/1A”電源電壓 保持不變（1）用筆畫線代替導線將圖中電流表準確接入電路（2）在做“探究導體的電流與電阻的關系”的實驗時， 選用哪三個電阻更合適？答：_ 此實驗對電阻兩端電壓的控制有什么要求？答： 按要求接入電阻后閉合開關發(fā)現(xiàn)電流表指針幾乎不動電壓表指針向右偏轉且超過滿刻 度，原因可能是_（3）用一根導線代替電流表接入電路進行測量未知電 R 實驗R 先選用 電阻接入電x路，移動滑動變阻器的滑片使電壓表示數(shù) 2V，然后保持滑動變阻器的滑片不動， R 替x5 電阻接入電路，此時電壓表示數(shù)為 ，則的阻值 R _（保留小數(shù)點后兩位）x10、 在做“觀察水沸騰

12、”的實驗時，甲、乙、丙三組同學分別從 、B 兩套器材中任選一套 來完成實驗。（實驗室已準備多套 、B 裝置）（1）甲組同學發(fā)現(xiàn)所測水的沸點高于 ，則他們選擇的是_（填“A”或“B”）套 裝置。（2）乙、丙兩組同學雖然選用的實驗裝置相同，但水開始沸騰的時刻不同，他們繪制的沸騰 圖象如圖 C 所示，得到 ab 兩種不同圖象的原因是水的質量_。（3）通過分析圖象 C，可得到的信息有： _； _。11、 小明用如圖中的裝置“探究影響電流產(chǎn)生的熱量的因素”、b、c、d 四個密閉容器 中裝有等量的空氣，分別將導線 、2 和 3、4 接到電源兩端請回答下列問題：（1）在如圖甲中，這個裝置可探究電流產(chǎn)生的熱量

13、_的關系通電一段時間，容 器_中電流產(chǎn)生的熱量較多（選填“a”或“b”）（2）該實驗是通過觀察 U 管中液面_的變化，來比較電流通過電阻絲產(chǎn)生的熱 量多少這應用的物理方法是_（填字母）A等效替代 B放大法 C轉換法 D控制變量法（3）如圖乙是探究電流產(chǎn)生的熱量和某因素的關系的實驗裝置，該探究中的自變量是 _，因變量是_控制變量是_ 12、 實驗桌上有兩個完全相同的燒瓶，燒瓶內裝有質量相等、初溫相同的煤油、完全相同的 溫度計，燒瓶內還分別裝有阻值不同且不變的電阻絲 和 R 。將它們與滑動變阻器、電源、1 2開關、以及導線等組成如圖所示的電路。小亮利用上述實驗器材“探究電流通過電阻產(chǎn)生熱 量跟什么

14、因素有關?！保?）小亮探究的是當_通電時間一定時，電流產(chǎn)生的熱量跟_關系。（2）實驗中，電流產(chǎn)生的熱量無法直接測量，而是利用煤油溫度變化量來表示，這種物理學 研究方法叫做_法。在以下三個實例中，沒采用此方法的是_：借助電動 機提升重物的高度判斷電流做功多少；借助水壓學習電壓；借助驗電器兩金屬箔片張開角度判斷物體帶電多少。 （請選填序號）（3）閉合開關，通電一段時間后，溫度升高較多的是A 溫度計，這是因 R _R （選1 2填“”或“”）13、 如圖所示，在“探究滑動摩擦力大小與什么因素有關”的實驗中（1）實驗過程中，必須用彈簧測力計_方向拉著物塊 A 做_運動，這樣做便能測量 出滑動摩擦力的大

15、?。?在甲乙丙所示圖中分別用 =1N =2N =1.5N 的拉力拉著物塊 A 勻速前進分1 2 3析甲、乙兩圖可得：_（3量實驗進一步證明接觸面粗糙程度相同時動摩擦力大小與壓力大小成 比 丙圖中物塊 A 上疊放一塊與 相同的物塊 B用彈簧測力計拉著物塊 A使物塊 隨 A 一起勻 速前進（如圖丁所示）此時彈簧測力計示數(shù)為 ，則 F =_N；此運動過程中，物塊 B 受4 4到的摩擦力為_N（4）實驗結束后，小麗同學想探究摩擦力是否與接觸面的大小有關，她用彈簧測力計測出木 塊在水平面上的摩擦力，然后將木塊沿豎直方向鋸掉一半，測得摩擦力的大小也變?yōu)樵瓉淼?一半她由此得出：當接觸面的粗糙程度一定時，接觸

16、面越小，摩擦力越小你認為她的結 論正確嗎？_，理由是14、 探究“阻力對物體運動的影響”實驗中讓同一小車從同一斜面的相同高度由靜止開 始下滑，小車在三種不同水平面上運動一段距離后分別停留在如圖所示的位置（1）讓同一小車從同一斜面的相同高度由靜止開始下滑，目的是讓小車到達水平面的速度 _（選填“相同”或“不同”）（2）根據(jù)實驗結果可以得出，平面越光滑，小車運動路程越長，木塊受到的阻力越小，速度 減小得越_（選填“快”或“慢”）（3）進一步推理可以得出：如果水平面絕對光滑，小車將做_運動（4上面的實驗中用到研究方法有科學推理法和 _其中下列實驗用到科學推理法的是： _A用真空罩和鬧鐘探究聲音的傳播

17、需要介質B用 U 型管壓強計探究液體內部壓強特點C探究壓力作用效果與哪些因素有關（5另一組同學在探究“阻力對物體運動的影響”實驗時發(fā)現(xiàn)運動的小車在棉布和木板上 都沖出了水平板面，你建議他們怎樣改進？_（6）如果在此實驗所給器材基礎上，添加一個木塊，運用這些器材可探究的是_ A物體動能大小與質量是否有關 B物體動能大小與速度是否有關CA、B 都可以探究 DA、B 都不可以探究15、 如圖所示是探究影響導體電阻大小因素的實驗電路，下表給出了可供選擇的幾種導體， 分別用 A、B、C、D 四個字母代表問：（1）實驗中，通過觀察電流表的示數(shù)可以判斷導體_ 大小，小燈泡在電路中的主要作 用是_.（2）通過

18、對_和_導體進行實驗，可探究電阻的大小與長度的關系（3）分別 A 和 C 兩導體接入電路進行實驗，發(fā)現(xiàn)接 C 導體時，電流表的示數(shù)比接 A 導 體時更大，說明導體的電阻與導體的 有關（4）若 A、B 兩導體首尾相連后再接入電路 M、N 端，會發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)變得更小，說明 兩導體串聯(lián)后的電阻將_選填“變大”“變小”或“不變”）（5）生活中，通常選用銅芯線、鋁芯線作為輸電線，而不選擇鐵芯線，是因為導體的電阻還 與導體的_有關= 參考答=一、實 ,探題1、 機械鬧鐘 B 泡沫塑料【詳解】( 1 ) 音叉和鬧鐘都能夠發(fā)出聲音，但鬧鐘的聲音穩(wěn)定且有規(guī)律，而音叉的聲音不穩(wěn)定，所以 可以選擇鬧鐘作為聲源較為

19、合適。( 2 ) 在 A 方案中，由于人耳聽到的響度無法測量，只能憑感覺判斷，沒有可靠的實驗數(shù)據(jù)； 在 B 實驗方案中，通過比較到鞋盒的距離判斷隔音效果，因為距離可以測量，有可靠地實驗 數(shù)據(jù)，能夠較好的判斷隔音效果，故選 B 。( 3 ) 由實驗數(shù)據(jù)可知，利用泡沫塑料作為填充物時，在很短的距離時就聽不到聲音了，所以 其隔音效果最好。2、 cd bc 在 c 和 d 中倒入相等的水，用同樣大小的力在量筒口吹氣，使它們發(fā)聲，比較 音調的高低 量筒的長度【詳解】(1) 當探究 “發(fā)聲的音調高低與水柱長度的關系”時，要控制量筒的粗細和氣柱的長度相 同，水柱長短不同，觀察圖中可知 c 、 d 符合條件。

20、(2) 當探究 “氣柱發(fā)聲頻率跟氣柱粗細的關系”控制量筒內的氣柱長短和水柱的長度相 同，量筒的粗細不同，觀察圖中可知 b 、 c 符合條件。(3) 當探究 “發(fā)聲的音調高低與氣柱長短的關系”時，要控制量筒的粗細和水柱的長度相 同，氣柱長短不同，然后用同樣大小的力在各量筒的口上吹氣。(4) 用敲擊的辦法也能使量筒發(fā)聲，聲音主要是量筒和水柱振動發(fā)出的，量筒中盛水越多， 量筒和水的總質量越大，振動的頻率越低，這說明發(fā)聲的頻率還可能與物體的質量有關，即 量筒的長度有關。3、 機械鬧鐘 厚度 響度 錫箔紙、衣服、泡沫塑料 人到聲源的距離 差【詳解】(1) 機械鬧鐘發(fā)出的聲音有節(jié)奏，聲音較為穩(wěn)定，適合做實

21、驗聲源；音叉聲音不穩(wěn)定，而且 還需要敲擊，因此不適合做實驗聲源。(2) 根據(jù)控制變量法，小明將機械鬧鐘放入鞋盒內，分別蓋上相同厚度的不同隔聲材料。接 著他一邊聽秒針走動的聲音，一邊向后退，直到聽不見聲音為止。根據(jù)控制變量法，比較棉布、錫箔紙、泡沫塑料這三種材料的隔聲性能，要控制不同隔聲材 料厚度的相同，音調大小由振動的頻率決定，發(fā)出的聲音音調不會改變，聽到響度與聽者與 聲源的距離有關，故小明在遠離聲源的過程中，他所聽到聲音的響度發(fā)生改變。由表格數(shù)據(jù)知道，泡沫的距離最短，說明隔音效果最好；錫箔紙的距離最長，說明隔音效果 最差，所以，待測材料隔音性能由差到好的順序為錫箔紙、衣服、泡沫塑料。(3)

22、根據(jù)控制變量法，為了進一步驗證，小紅認為還可以保持人到聲源的距離相同，分別改 變不同隔聲材料的厚度，直到測試者聽不見聲音為止。然后通過比較材料的厚度來確定材料 的隔聲性能，若材料越厚，則說明其隔聲性能越差。4、 路程 刻度尺 方案二 見詳解 先變大后不變 0.6【詳解】(1) 由可知，測量平均速度需要測量的物理量是紙錐下落時間和紙錐下落的路程。(2) 測量路程需要的測量工具為刻度尺，測量時間的工具為秒表。(3) 方法二比較好，因為紙片下落在空中的距離不好測量，固定距離后通過測量時間就可以 求速度。(4) 為了驗證紙錐下落的平均速度與下落高度的關系，應控制紙錐的質量、紙錐錐角的大小 相同而高度不

23、同，即將質量相同、錐角大小相同的紙錐從不同的高度豎直下落，分別測出它 們的最大速度。(5) 紙錐在相同的時間內通過的路程先變大，后不變，所以紙錐的運動速度先變大后不變。 因為紙錐的直徑為 8cm ，由圖知 AB 間的距離約為 24cm ， AB 間的時間為紙錐在 AB 間的速度約為5、【詳解】停表 大于 不同 相同 時間（ 1） 該實驗的原理是： .（ 2）由原理可知，測量長度需要用刻度尺，測量時間需要用停表（ 3）因為下車下滑時速度越來越快，所以全程的平均速度大于上半段的平均速度（ 4）在探究不同質量的物體從斜面上滑到低端的平均速度是否相同時，應該讓質量不同的 小車，從同一斜面的相同高度由靜

24、止滑下，通過測量小車到達斜面低端所用的時間來比較平 均速度.【點睛】題通過斜面小車實驗來考查學生的分析能力和對速度的計算，是一道基礎題，在解決（ 4） 時要注意控制變量 .6、 0.5 66.7% 杠桿的重力 變大 80% 1 、 2 、 4 2【詳解】（一）（ ）由圖可知，彈簧測力計的分度值是 0.1N ，所以它的示數(shù)是 0.5N 在驗過程中，有用功是： ，總功是： ，所以杠桿的機械效率是： ；（ 2 ）有用功是提升鉤碼所做的功，額外功主要是克服杠桿重力做的功，影響機械效率的因 素主要是有用功和總功所占的比例；提升的鉤碼重一定說明有用功一定，所以影響杠桿機械 效率的主要因素是杠桿自身的重力；

25、（ 3 ）鉤碼的懸掛點在 A 點移到 B 點時， O 點 C 點位置不變，仍將鉤碼提升相同高度， 有用功不變；額外功是提升杠桿做的功，懸掛點 A 移到 B 后杠桿實際提升高度變小，所以 額外功變小，總功變小，因此杠桿的機械效率變大（二）（ 1 ）第 組實驗中，杠桿的機械效率為（ 2 ）根據(jù)控制變量法思想，為了比較同一杠桿在提升物體時機械效率與物重大小的關系， 應保持物重大小不同但提升物體高度必須相同的三組實驗進行比較以只有 1 、 2 、 4 三組實驗符合題意；（ 3 ）假設杠桿自重為 G ，因為杠桿為質量分布均勻的直棒，所以它重心 O 在桿的幾桿何中心處，則以第三組實驗數(shù)據(jù)為例， W =G

26、h =2N ， W =Fh =5N 有 物 A 總 B0.03m=0.15J ， W =W -W =0.15J-0.12J=0.03J ；額 總 有根據(jù) OA 與 OB 所在的兩個三角形相似的幾何關系可知 L ： L =h :h =2:1 ，所以OA OB A B其重心在桿的中點位置處，因為 L ： L =2:1 ，可以設 L =2l ， L = l ，又所以可OA OB OA OB推知該重心 O 到 O 的距離為 0.5 l ，則 L ： L =0.5 l ： l=1:2 ，根據(jù)幾何關O O OB系可知重心 O 垂直上升高度為 B 下降高度的一半即 0.015m ，則 W =0.015m G

27、額 桿=0.03J ，所以 G =2N ；桿7、 物體排開液體的體積物體排開液體的體積相同時液體密度越大物體受到的浮力越大 dabc 【詳解】(1)銅塊浸沒在鹽水中時受到的浮力為(2)根據(jù)控制變量法，由三個步驟可知，浮力的大小與深度無關，步驟中物體受到的 浮力為步驟中物體受到的浮力為由圖可知，步驟中物體排開水的體積小于步驟中物體排開水的體積，根據(jù)控制變量法可 得：在液體密度相同時，物體受到的浮力與物體排開液體的體積有關。(3)步驟比較，物體深度、排開液體體積均相同，而鹽水的密度大于水的密度F 大于浮 7F 根據(jù)控制變量法可得出的結論是物體排開液體的體積相同時液體密度越大物體受到 浮 4的浮力越

28、大。(4)步驟中物體受到的浮力為根據(jù)控制變量法要探究物體所受的浮力大小是否與物體的密度有關，需要使物體密度不同， 液體的密度和排開液體的體積及深度均相同，符合這些條件的步驟為。(5)用控制變量法探究浮力的大小與物體排開液體所受到的重力的關系測出物體受到的浮 力和物體排開液體的重力，最科學最簡便的實驗步驟為 。根據(jù)實驗步驟為 dabc 可得物體受到的浮力為物體排開液體受到的重力為由計算結果可知即故得出結論：浮力的的大小等于物體排開液體所受到的重力。8、B A 2反【詳解】（1）由于電源電壓恒為 3V所以電壓表的量程應是 0-3V，且電壓表要與電阻 并聯(lián)，故電 路如圖：（2）因為移動滑片 P 時發(fā)

29、現(xiàn)，電壓表有示數(shù)，說明 R 是短路，否則電壓表會無示數(shù)，故 A 不符合題意；若滑動變阻器短路，則兩表均有示數(shù)，故 不符合題意；又因為電流表始終無 示數(shù)，則說明電路有斷路，若 斷路將會導致電壓表串聯(lián)在電路中，由于電壓表內阻很大， 而使電流表無示數(shù)，但電壓表與電源連通，所以有示數(shù)，故 符合題意，故選 B（3）由于圖乙中電壓表選用的是小量程，所以分度值是 ，示數(shù)是 1V；（4）由控制變量法知道，在研究電流與電阻的關系時，要保持不同定值電阻的電壓不變；所 以換成 10 的電阻，若滑片位置不動，則由分壓原理知道，定值電阻兩端的電壓將變大，所 以為保持電壓表示數(shù)不變，應減小定值電阻兩端的電壓，增加滑動變阻

30、器兩端的電壓，即增 加變阻器接入電路的阻值，所以應向 端移動滑片；（5）由于最初控制定值電阻的電壓是 ，而電源電壓為 3V，所以滑動變阻器的電壓是 3V-1V=2V，由分壓原理知道解得 R=25，即定值電阻的阻值最大是 ，所以可用的定值電阻是 2 個：15 20（6）利用可選電阻繼續(xù)實驗知道，當電阻為原來的幾倍時，通過導體的電流為原來的幾分之 一，所以得出的結論是：當導體兩端電壓一定時，通過導體的電流與電阻成反比【點睛】本題考查的是探究“電流與電阻的關系”的實驗，考查的知識點較多，涉及了電路連接、常 見故障的分析、控制變量法的應用及分析數(shù)據(jù)歸納結論的能力等，屬于中等難度的題目9、 5；10；1

31、5保持電壓 3V 不變電阻斷路 11.25【詳解】（1）因為滑動變阻器允許通過的電流最大 1A，故電流表選擇 量程，電流從正接線 柱流入，負接線柱流出，故電路圖如圖：（2）探究導體的電流與電阻的關系的實驗時，因滑動變阻器最大阻值為 10，故電阻選擇 5；10；15 較合適；在實驗中要控制電阻兩端電壓不變，為了實驗誤差較小，故控制在 不變較合適；按要求接入電阻后閉合開關，發(fā)現(xiàn)電流表指針幾乎不動，說明電路出現(xiàn)斷路，電壓表指針向 右偏轉且超過滿刻度，說明除電壓表所在的并聯(lián)電路外其他部分電路沒有故障，故故障原因 是電阻斷路；（3）R 為 5 時，電壓表示數(shù)為 ，所以電路中電流，此時滑動變阻器的阻值為保

32、持滑動變阻器的滑片不動， 接入電路時，電壓表示數(shù)為 ，電路中電流為x所以 R 阻值為 x10、 B不同水沸騰前吸熱溫度升高水沸騰時吸熱但溫度不變等【解析】解答：(1)B 置有蓋，水面上氣壓變大，沸點升高，所以甲組同學發(fā)現(xiàn)所測水的沸 點高于 100，他們選擇 B 置。(2)乙、丙兩組同學雖然選用的實驗裝置相同，但水開始沸騰的時刻不同，水吸收熱量不同， 根據(jù) Q=cmt 知，水的質量不同。(3)讀圖 C 可知a 兩條曲線當呈水平時所對應的溫度值都是 ，說明它們沸騰時的溫 度是 100，水沸騰時，不斷吸熱、溫度不變。點睛：（1）液體的沸點跟氣壓有關，氣壓越高沸點越高（2）根據(jù) Q=cmt 知，水的比

33、熱和溫度變化量相同，質量不同，吸收熱量不同（3）液體沸騰的特點：不斷吸收熱量溫度保持不變11 電阻 b高度差 C電流電流產(chǎn)生的熱量電阻和通電時間【解析】（1）如圖甲，兩個電阻串聯(lián)在電路中，電流相同，通電時間相同，電阻不同，運用控制變量 法，探究電流產(chǎn)生熱量跟電阻的關系；通過一段時間， 容器中電流產(chǎn)生的熱量較多，該容 器的電阻大；（2電流通過導體產(chǎn)生熱量的多少不能直接觀察但液體溫度的變化可以通過液面高度差的 變化來反映，這種研究方法叫轉換法；（3圖乙裝置中一個 10 的電阻與兩個 10 的電阻并聯(lián)后再串聯(lián)根據(jù)串聯(lián)電路的電流特 點可知，右端兩個電阻的總電流和左端的電阻電流相等，即 I =I ，兩個

34、 10 的電阻并聯(lián)，右 左根據(jù)并聯(lián)電路的電流特點知 ，所以，I I ，燒瓶內的電阻值都是 ，阻值左 內相等，通電時間相等，電流不同，運用控制變量法，探究電流產(chǎn)生熱量跟電流的關系；通過 一段時間，c 容器中電流產(chǎn)生的熱量多探究中的自變量是電流，因變量是電流產(chǎn)生的熱量， 控制變量是電阻和通電時間故答案為 (1). 電阻 (2). b (3). 高度差 (4). C (5). 電 流 (6). 電流產(chǎn)生的熱量 (7). 電阻和通電時間【點睛】學生利用控制變量法和轉換法探究電流產(chǎn)生熱量多少和各影響因素之間的關系是關 鍵12、電流電阻轉換 【解析】（1）R 和 R 串聯(lián)，電流和通電時間相同， 和 R 值

35、不同，故小亮探究的是當電1 2 1 2流和通電時間一定時，電流產(chǎn)生的熱量跟電阻的關系（2）實驗中，電流產(chǎn)生的熱量無直 接測量，而是利用煤油溫度變化量來表示，這種物理學研究方法叫做轉換法。在以下三個實 例中，借助電動機提升重物的高度判斷電，采用了轉換法；借助水壓學習電壓，應用了 類比法；借助驗電器兩金屬箔片張開角度判斷物體帶電多少，應用了轉換法，故沒采用此 方法的是：借助水壓學習電壓。）閉合開關，通電一段時間后，溫度升高較多的 A 溫 度計，這說明 R 生的熱量多，根據(jù)焦耳定律可知， R 。1 1 2點睛：電流通過電阻產(chǎn)生的熱量跟電流、電阻和通電時間有關，要探究電流通過電阻產(chǎn)生的 熱量跟電阻阻值

36、大小有關，就必須控制電流和通電時間相同；本題利用了轉換法，把電熱的多少通過溫度計示數(shù)變化表現(xiàn)出來；根據(jù) I2Rt 判斷放出熱量多少。13、 水平勻速直線在接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大； 3N 0不正確 沒有控制壓力相同【解析】（1）實驗過程中，必須用彈簧測力計沿水平方向拉動物塊做勻速直線運動，拉力和滑動摩擦 力平衡，大小相等，這樣做便能測量出滑動摩擦力的大小；（2）甲、乙兩圖，接觸面粗糙程度相同，乙的壓力大于甲的壓力，由圖可知，乙的拉力大于 甲的拉力，可得出：在接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大；（3）在接觸面粗糙程度相同時，滑動摩擦力大小與壓力大小成正比，丁與丙的接觸面粗糙程 度相同，丁的壓力是丙的 倍，所以丁的摩擦力是丙的 2 倍，丁的拉力也是丙的 2 倍，則 F =2F =21.5N=