幼兒園師帶徒培養(yǎng)小結(jié)幼兒園帶教工作總結(jié)

1、第22頁(yè) 共22頁(yè)幼兒園師帶徒培養(yǎng)小結(jié)【幼兒園帶教工作總結(jié)】帶教小結(jié) xxx是一位認(rèn)真，用心的老師。在帶教工作中，我發(fā)現(xiàn)她非常的好學(xué)和謙虛。 在帶教過(guò)程中我必須為她樹(shù)立一個(gè)典范，我從自身做起，關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子，耐心為每位家長(zhǎng)效勞當(dāng)她有缺乏的時(shí)候，及時(shí)的提出。 我們?cè)诮逃虒W(xué)才能互幫互學(xué)。我非常愿意將自己積累的經(jīng)歷與她分享，當(dāng)然并不是我所說(shuō)的就一定是對(duì)的，所以我們就形成了一種“互學(xué)互幫”的氣氛，我常常問(wèn)：“你說(shuō)這樣好嗎？”她說(shuō)：“行?。　被颉拔覀?cè)囋囘@樣行嗎？”在這樣的討論中往往會(huì)有智慧的火花閃現(xiàn)。 在我們難得的外出學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)中，我們倆都會(huì)將自己所學(xué)到的與對(duì)方交流，如我在外面聽(tīng)到的好課會(huì)及時(shí)的告訴胡老

2、師，她在聽(tīng)了其他老師的課后，也會(huì)講給我聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)，然后聽(tīng)聽(tīng)我的意見(jiàn)，有反思才有進(jìn)步，在這樣的自學(xué)動(dòng)力的驅(qū)使下，我和胡老師都獲取了不少的感悟！ 經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)、理論，胡老師的進(jìn)步是有目共睹的，但還是存在一些問(wèn)題的大致是以下幾點(diǎn)： 1、觀察問(wèn)題還不夠細(xì)致，觀察后的積累不夠主動(dòng)。發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，還不能找到問(wèn)題的原因，主要觀察不夠仔細(xì)，對(duì)一些經(jīng)歷或有價(jià)值的資料，主動(dòng)積累的意識(shí)缺乏。 2、對(duì)教育教學(xué)原理，理論的學(xué)習(xí)不夠。理論往往和理論對(duì)不起來(lái)，這與她們的專業(yè)學(xué)習(xí)缺乏有關(guān)，要加強(qiáng)對(duì)教育理論的學(xué)習(xí)，多看教育教學(xué)的書(shū)籍，這樣能進(jìn)步的更快。 要成為一名老師，要學(xué)習(xí)的東西很多，這點(diǎn)我們兩個(gè)人都是一樣的，所

3、以在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我們還要互學(xué)，互幫，讓大家都有收獲，都有進(jìn)步。 撰寫(xiě)人：xxx 2022年1月16日篇二：幼兒園新老師-帶教小結(jié) 師徒帶教小結(jié) 樂(lè)山幼兒園 胡瑛 2022年6月 2022學(xué)年度即將完畢，回憶這一年中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我感慨良多。 一年前的自己，開(kāi)會(huì)時(shí)畏畏縮縮躲在角落，生怕說(shuō)錯(cuò)話。一年后的自己，開(kāi)會(huì)時(shí)已經(jīng)可以英勇的發(fā)表自己的見(jiàn)解，無(wú)論對(duì)錯(cuò)，老老師們都會(huì)給予我鼓勵(lì)的目光。 一年前的自己，備著課心里還稀里糊涂，不知道課詳細(xì)該怎么上。一年后的自己，對(duì)于每次活動(dòng)都或多或少有了點(diǎn)自己的想法，在帶教老師的指導(dǎo)下也能將這些想法參加到活動(dòng)中了。 一年前的自己，聽(tīng)著那些“提問(wèn)的有效性”、“回應(yīng)的

4、策略”等專業(yè)名詞還有點(diǎn)摸不著頭腦。一年后的自己，通過(guò)園內(nèi)各種教研活動(dòng)已經(jīng)對(duì)這些有了一點(diǎn)理解，并可以試著將學(xué)到的好方法在日常教學(xué)活動(dòng)中嘗試一下，然后總結(jié)、反思，融會(huì)貫穿成自己的理論經(jīng)歷。 我的帶教老師郭老師，各方面都是比擬優(yōu)秀的老師，在與她共同相處、學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我不斷地感受到她充滿睿智的思想和較強(qiáng)的教育行為才能。通過(guò)這一學(xué)年的學(xué)習(xí)，使我受益非淺，一年中，我學(xué)會(huì)了很多很多： 師德師風(fēng)方面，我努力做到了熱愛(ài)幼教事業(yè)，熱愛(ài)幼兒，以積極地心態(tài)投入到工作中，時(shí)刻以幼兒老師的師德標(biāo)準(zhǔn)要求自己，做到對(duì)每個(gè)孩子都一視同仁，讓家長(zhǎng)放心把孩子交給我。 缺乏之處是，對(duì)孩子細(xì)節(jié)方面的觀察和關(guān)心還不夠仔細(xì)，有時(shí)也會(huì)無(wú)視

5、與家長(zhǎng)的溝通。希望以后可以更加細(xì)心一點(diǎn)，把孩子的事更加惦記在心里，平時(shí)也要主動(dòng)通過(guò)各種渠道和家長(zhǎng)多溝通、聯(lián)絡(luò)，希望能更好的實(shí)現(xiàn)家園共育的能動(dòng)性。 業(yè)務(wù)方面，這一年來(lái)在帶教老師和其他老老師的幫助下已經(jīng)可以較好的設(shè)計(jì)半日活動(dòng)，并能較好的完成預(yù)設(shè)目的，教學(xué)活動(dòng)中的隨機(jī)應(yīng)變才能也有些許的進(jìn)步。 缺乏之處是，對(duì)于本班孩子的年齡特點(diǎn)和才能開(kāi)展的要求理解的還不是很透徹，造成平時(shí)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)目的的設(shè)置有時(shí)太難無(wú)法達(dá)成，有時(shí)太簡(jiǎn)單對(duì)幼兒 才能開(kāi)展沒(méi)有大的幫助。希望以后可以對(duì)研讀一些這樣面的專業(yè)書(shū)籍，充實(shí)自己，讓理論指導(dǎo)理論。 專業(yè)技能方面，這一年更多的是將精力放在了音樂(lè)活動(dòng)及美術(shù)活動(dòng)上，在語(yǔ)言活動(dòng)方面比擬不夠

6、重視，這樣無(wú)法用孩子的語(yǔ)言去和孩子溝通交往，這樣也不僅對(duì)孩子才能開(kāi)展沒(méi)有好處，對(duì)老師的自我開(kāi)展也是沒(méi)有幫助的，所以希望下個(gè)學(xué)年自己可以平衡各個(gè)學(xué)科之間的側(cè)重點(diǎn)，更不能放松專業(yè)技能的訓(xùn)練。 這一年中，在領(lǐng)導(dǎo)和帶教老師的安排下，有幸屢次觀摩了各位老老師的教學(xué)教學(xué)活動(dòng)，并認(rèn)真做了評(píng)析，在這個(gè)評(píng)析的過(guò)程中，自己也學(xué)到了很多，知道了一次成功的教學(xué)活動(dòng)除了要認(rèn)真的備課更是離不開(kāi)活動(dòng)前的鋪墊活動(dòng)及活動(dòng)后的反思。 這一年中也給領(lǐng)導(dǎo)和老師們添了不少費(fèi)事，但是，在日后的工作中我一定會(huì)盡力改掉我的這些壞缺點(diǎn)，將工作做的更盡善盡美一點(diǎn)，不讓領(lǐng)導(dǎo)和帶教老師多操心。篇三：幼兒園師徒帶教小結(jié) 幼兒園師徒帶教小結(jié) 中二班 師

7、傅：安同來(lái) 徒弟： 趙維 馮然 為了幫助新老師能盡快適應(yīng)新的教育環(huán)境，掌握扎實(shí)的教學(xué)根本技能和教學(xué)方法與藝術(shù)，盡快使青年老師成長(zhǎng)與成熟起來(lái)，形成自己的教學(xué)特色，成為幼教戰(zhàn)線上的中堅(jiān)力量和骨干。幼兒園不但為老師們搭建了一個(gè)互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，互相幫助的平臺(tái)，而且還要對(duì)整個(gè)結(jié)對(duì)幫教過(guò)程進(jìn)展多渠道的理解和調(diào)控。我與趙維，馮然，結(jié)為師徒。作為師傅，要做到“傳、幫、帶”等要求，即在思想上要熱愛(ài)和關(guān)心徒弟的進(jìn)步，在業(yè)務(wù)才能上要指導(dǎo)和幫助徒弟，在作風(fēng)上要做到言傳身教，全方位地幫助和促進(jìn)徒弟們的成長(zhǎng)；希望通過(guò)帶老師徒雙方到達(dá)“教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步”的雙贏目的。 一、制定帶教方案 學(xué)期初，我們明確了帶教對(duì)象，按月

8、詳細(xì)制定“與新老師結(jié)隊(duì)方案” 二 、一課多研活動(dòng) 作為師傅，每4周與自己互聽(tīng)課指導(dǎo)及反應(yīng)交流一次， 不斷標(biāo)準(zhǔn)、改善其課堂教學(xué)行為的缺失，盡快轉(zhuǎn)換角色，走進(jìn)課堂，為融入教學(xué)提供了可靠的保證。 三、及時(shí)交流、走進(jìn)教學(xué) 定期與各位老師交流生活、工作中的困惑、體會(huì)和收獲。為新老師盡快進(jìn)步課堂教學(xué)的組織才能和教學(xué)才能給予了點(diǎn)撥與指導(dǎo)。 四、學(xué)會(huì)反思，持續(xù)開(kāi)展。 新老師學(xué)會(huì)反思，從中學(xué)會(huì)積累，才能逐步獲得自己專業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)歷和個(gè)人智慧。半學(xué)期來(lái)，我們結(jié)合幼兒園教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)年輕老師抓住教學(xué)理論中的契機(jī)，寫(xiě)出了教學(xué)反思。通過(guò)反思，審視自己的教學(xué)行為、教學(xué)觀念的得失，指導(dǎo)學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)歷，尋找原因，明確改良措施。 五

9、、青年老師在帶教雙贏中成長(zhǎng) 在我園先進(jìn)辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，青年老師熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)幼兒、熱愛(ài)工作的熱情高漲，承載著自己的理想和追求，安心地拼搏在自己的工作崗位上。 六、帶教老師在帶教雙贏中成長(zhǎng) 1、青年老師的到來(lái)，猶如注入了一泓清泉。青年老師身上的朝氣、熱情，激起了我們的上進(jìn)心。 2、從青年老師扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、技能，良好的素質(zhì)，我們感到了危機(jī)，意識(shí)到自己要學(xué) 習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，修養(yǎng)修養(yǎng)再修養(yǎng)。 3、在青年老師渴求知識(shí)、渴請(qǐng)教學(xué)藝術(shù)的真誠(chéng)前，我們深感自己要勇于探究、勇于進(jìn)取、勇于攀登，才不愧于真正的師傅。 七、問(wèn)題及努力方向 1、要繼續(xù)考慮選擇帶教老師方式及帶教的組織形式，實(shí)在實(shí)現(xiàn)雙贏。 2、教案，

10、是一線老師整個(gè)課堂教學(xué)理論活動(dòng)的“術(shù)前準(zhǔn)備”，在重視常規(guī)備課的同時(shí)，要引領(lǐng)和鼓勵(lì)新老師凸現(xiàn)個(gè)性，閃耀獨(dú)特的思維亮色，發(fā)揚(yáng)具有穿透力的自覺(jué)意識(shí)去“讀解”課程內(nèi)容，構(gòu)建有自己個(gè)性特色的教學(xué)方案。 3、勇于推陳出新，為新老師搭建施展才能的多樣性舞臺(tái)，造就一代新老師，以此推動(dòng)所有新老師乃至全體老師的師德、人格和專業(yè)程度持續(xù)提升。 作為師傅，我將自己的理論經(jīng)歷毫不保存地與徒弟分享，一起成為虛心好學(xué)、勤奮工作、踏實(shí)做人的好老師。趙老師的樂(lè)于助人，馮老師主動(dòng)熱情，劉老師的聰明好學(xué)，經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力，她們能在日常生活中做好各項(xiàng)常規(guī)，并用富有童趣的教學(xué)方法吸引幼兒，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。無(wú)論是份內(nèi)還是份外事情

11、，她們都愿意主動(dòng)去做。家長(zhǎng)工作細(xì)致、耐心，家長(zhǎng)們信任她。半學(xué)期來(lái)，三位老師先后幾次參與親子活動(dòng)開(kāi)放，獲得了大家的肯定，管理班級(jí)的才能也有了很大的進(jìn)步。她的努力也換來(lái)了孩子們的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的肯定，贏得了眾多老師的好評(píng)。這與她的勤奮與努力分不開(kāi)。篇四：師徒被帶教小結(jié)(幼兒園) 師徒被帶教小結(jié) 剛進(jìn)入教育事業(yè)，對(duì)任何事情都是似懂非懂。但在沈老師的帶教下，讓我不僅在教育、教學(xué)上，而且在師德修養(yǎng)、為人處事等等的方面上都受益匪淺。感受至深的是對(duì)教育觀念新的認(rèn)識(shí)。應(yīng)將教育落實(shí)在每一節(jié)課，每一項(xiàng)活動(dòng)。所以我們要從思想上觀念上要有根本的改變，不要被束縛在傳統(tǒng)教育的圈子里。通過(guò)周老師的帶教讓我在以下幾點(diǎn)有更好地認(rèn)識(shí)

12、： 一、平安保育放第一 對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)，平安、保育工作是極其重要的。雖然在大學(xué)時(shí)期進(jìn)展過(guò)專業(yè)知識(shí)的理論學(xué)習(xí)，但因?yàn)樽约阂彩俏椿榈男」媚?，?duì)孩子的飲食起居等缺乏實(shí)際的保育經(jīng)歷，往往顧著全身心地投入活動(dòng)，和孩子們“打成一片”，卻忘了作為老師的平安、保育職責(zé)。剛剛開(kāi)場(chǎng)帶幼兒運(yùn)動(dòng)時(shí)，我常犯的一個(gè)錯(cuò)誤就是忽略幼兒的平安問(wèn)題，但是在沈老師的提醒下，我明白了，運(yùn)動(dòng)的時(shí)候不能與孩子們“玩”得太瘋了，不能只注重運(yùn)動(dòng)技能的培養(yǎng)，卻無(wú)視了最重要的平安問(wèn)題。沈老師說(shuō)過(guò)，這是我們剛畢業(yè)的學(xué)生很容易無(wú)視的問(wèn)題，其實(shí)我們都還是個(gè)大孩子，可能有些時(shí)候沒(méi)能顧慮到很多的問(wèn)題。這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。是??！孩子那么小，他們對(duì)身邊的

13、平安隱患并不理解，所以很容易產(chǎn)生一些不確定、不平安的因素。這時(shí)候，保護(hù)幼兒平安、安康的成長(zhǎng)是老師最根本的職責(zé)。非常感謝師傅細(xì)致又耐心地教誨，她讓我明白自己要盡快完成身份的轉(zhuǎn)變，時(shí)刻緊繃著“平安”這根弦，因?yàn)榧?xì)節(jié)決定成敗。作為一名剛踏入工作崗位的新老師，我會(huì)記住師傅提醒我的每一個(gè)小“點(diǎn)”，用負(fù)責(zé)的心態(tài)認(rèn)真地對(duì)待每一件事，盡力做好幼兒老師這個(gè)角色，更快速的真真正正的投入到幼教工作當(dāng)中去。 二、教育教學(xué)有方法 沈老師在多年工作的經(jīng)歷總結(jié)中告訴我：反思是教育教學(xué)過(guò)程中很重要的因素，它可以使教育教學(xué)有很大的收獲，可以使我在教育教學(xué)中進(jìn)步的更快。并對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)狀況做出及時(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，對(duì)自身的教育教學(xué)行為做

14、出改良。多和同事進(jìn)展討論評(píng)價(jià)，從而獲得廣泛而深化的評(píng)價(jià)反思信息，找出改良教學(xué)效果的方法和進(jìn)步教學(xué)技能的對(duì)策。因此，進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)充分利用教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)原理和方法，進(jìn)步教學(xué)效果和培訓(xùn)效果。記得有一次我在上音樂(lè)課，沈老師正好進(jìn)教室拿東西，她看了一眼我和小朋友，對(duì)我說(shuō)：“你這樣彈琴并不合適上課，你應(yīng)該面對(duì)幼兒?！蔽衣?tīng)了她的話及時(shí)調(diào)整，并且沈老師對(duì)幼兒的座位也給我提了些意見(jiàn)，“這樣坐幼兒太擠了，上課會(huì)和旁邊小朋友玩鬧?！甭?tīng)了沈老師說(shuō)的， 2022年1月 我頓時(shí)覺(jué)得有了方向，之前一直覺(jué)得音樂(lè)課的位置排的并不好，調(diào)整成4*6的大長(zhǎng)方形后，果然上課質(zhì)量上升了。沈老師還讓我明白，除了要認(rèn)真、扎實(shí)地做足課前

15、預(yù)設(shè)外，還應(yīng)該注重的要點(diǎn)就是理清思路，放慢語(yǔ)速，對(duì)活動(dòng)目的做到心中有數(shù)，讓每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)進(jìn)展地緩和、有秩，銜接地嚴(yán)密、自然。 為了能更好的進(jìn)步自己的教學(xué)程度，我珍惜每一次聽(tīng)課、評(píng)課的時(shí)機(jī)，注重老師生動(dòng)的語(yǔ)言、豐富表情和讓孩子們舒心愉悅的教態(tài)。希望可以從他們的課中吸納到課堂教學(xué)的精華，豐富自己教學(xué)風(fēng)格。 三、班務(wù)工作不忘記 在工作中，我努力配合搭班老師的日常工作，主動(dòng)承當(dāng)一些力所能及的班級(jí)事務(wù)，虛心學(xué)習(xí)班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，并提出自己的設(shè)想和意見(jiàn)，初步嘗試構(gòu)思班級(jí)的主題墻面，共同完成好班級(jí)的環(huán)境布置。同時(shí)，我也積極在家園互動(dòng)網(wǎng)上不斷發(fā)布幼兒在園中的活動(dòng)情況，與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，便于家長(zhǎng)理解學(xué)校的各類活動(dòng)和孩

16、子的各方面開(kāi)展情況。 幼兒教育事業(yè)是燦爛的，幼兒老師的使命是崇高的，我時(shí)時(shí)刻刻以這種崇高的使命鼓勵(lì)自己，盡心盡職的工作，希望孩子在我們家長(zhǎng)和老師的精心培育下，可以安康、茁壯地成長(zhǎng)。在以后的工作中我會(huì)不斷地向帶教老師學(xué)習(xí)。加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)，要努力鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛(ài)生，為人師表，爭(zhēng)取做一位優(yōu)秀的老師，不斷增加自身的人文底蘊(yùn)，使自己在孩子的心目中永遠(yuǎn)有一種和藹可親的好老師。 2022年1月篇五：幼兒園師徒帶教小結(jié) 幼兒園師徒帶教小結(jié) 1、幼兒園師徒帶教小結(jié) 師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的重要意義，是為了幫助新老師能盡快適應(yīng)新的教育環(huán)境，掌握扎實(shí)的教學(xué)根本技能和教學(xué)方法與藝術(shù)，盡快使青年老師成長(zhǎng)與成熟起來(lái)，并形成自己

17、的教學(xué)特色，成為幼教戰(zhàn)線上的中堅(jiān)力量和骨干。幼兒園不但為老師們搭建了一個(gè)互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，互相幫助的平臺(tái)，而且還要對(duì)整個(gè)結(jié)對(duì)幫教過(guò)程進(jìn)展多渠道的理解和調(diào)控。作為師傅，要做到“傳、幫、帶”等要求，即在思想上要熱愛(ài)和關(guān)心徒弟的進(jìn)步，在業(yè)務(wù)才能上要指導(dǎo)和幫助徒弟，在作風(fēng)上要做到言傳身教，全方位地幫助和促進(jìn)徒弟們的成長(zhǎng)；希望通過(guò)帶老師徒雙方到達(dá)“教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步”的雙贏目的。 和小尤老師結(jié)為師徒快半年了，雖然名為師徒關(guān)系，更是合作中的好朋友、好姐妹。我們發(fā)揮著各自的優(yōu)長(zhǎng)，不斷追求、不斷創(chuàng)新，在教學(xué)工作中互相幫助，互相促進(jìn)。 一、制定帶教方案 學(xué)期初，我們明確了帶教對(duì)象，按月詳細(xì)制定“與新老師結(jié)隊(duì)方

18、案” 二 、一課多研活動(dòng) 小尤老師每4周與自己互聽(tīng)課指導(dǎo)及反應(yīng)交流一次， 不斷標(biāo)準(zhǔn)、改善其課堂教學(xué)行為的缺失，盡快轉(zhuǎn)換角色，走進(jìn)課堂，為融入教學(xué)提供了可靠的保證。 三、及時(shí)交流、走進(jìn)教學(xué) 定期與小尤老師交流生活、工作中的困惑、體會(huì)和收獲。為新老師盡快進(jìn)步課堂教學(xué)的組織才能和教學(xué)才能給予了點(diǎn)撥與指導(dǎo)。 四、愛(ài)崗敬業(yè)、思想進(jìn)步。 幼兒園組織老師演講會(huì)。小尤老師演說(shuō)了自己來(lái)到二幼，尤其是到寶寶班這段時(shí)間的成長(zhǎng)故事。她那發(fā)自肺腑、熱情洋溢的演講，展現(xiàn)了自身的文化知識(shí)根底、知識(shí)技能和良好的人文素養(yǎng)。特別感悟到她們是幼兒園的希望和將來(lái)，要通過(guò)自身的努力，載著自己的理想和追求，耕耘在二幼這塊年輕而正在開(kāi)發(fā)的

19、土地上，揮灑汗水，付出智慧，早日成為教育教學(xué)中的一顆新星。 五、學(xué)會(huì)反思，持續(xù)開(kāi)展。 新老師學(xué)會(huì)反思，從中學(xué)會(huì)積累，才能逐步獲得自己專業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)歷和個(gè)人智慧。半學(xué)期 來(lái)，小尤老師結(jié)合幼兒園教學(xué)活動(dòng)，抓住教學(xué)理論中的契機(jī)，寫(xiě)出了教學(xué)反思。通過(guò)反思，審視自己的教學(xué)行為、教學(xué)觀念的得失，指導(dǎo)學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)歷，尋找原因，明確改良措施。 六、青年老師在帶教雙贏中成長(zhǎng) 在我園先進(jìn)辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，青年老師熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)幼兒、熱愛(ài)工作的熱情高漲，承載著自己的理想和追求，安心地拼搏在自己的工作崗位上。 七、帶教老師在帶教雙贏中成長(zhǎng) 1、青年老師的到來(lái)，猶如注入了一泓清泉。青年老師身上的朝氣、熱情，激起了我們的上

20、進(jìn)心。 2、從青年老師扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、技能，良好的素質(zhì)，我們感到了危機(jī)，意識(shí)到自己要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，修養(yǎng)修養(yǎng)再修養(yǎng)。 3、在青年老師渴求知識(shí)、渴請(qǐng)教學(xué)藝術(shù)的真誠(chéng)前，我們深感自己要勇于探究、勇于進(jìn)取、勇于攀登，才不愧于真正的師傅。 八、機(jī)制和效益 1、帶教雙贏，培養(yǎng)新生力量，形成有效的新老階梯。這是幼兒園平衡開(kāi)展的鏈接式遠(yuǎn)景規(guī)劃之一，是幼兒園可持續(xù)開(kāi)展不可缺少的保證。 2、帶教雙贏，形成新老兩支老師隊(duì)伍的努力學(xué)習(xí)、努力工作，以致帶動(dòng)全校老師的奮進(jìn)，是幼兒園蓬勃開(kāi)展的根本保證。 3、帶教雙贏，使新老師縮短了磨合期，促進(jìn)了成長(zhǎng)，早日擔(dān)起學(xué)校各項(xiàng)工作重任，為幼兒園的品位和辦學(xué)程度的不斷進(jìn)步提供了新穎的

21、、活潑的、有力的力量。 九、問(wèn)題及努力方向 1、要繼續(xù)考慮選擇帶教老師方式及帶教的組織形式，實(shí)在實(shí)現(xiàn)雙贏。 2、教案，是一線老師整個(gè)課堂教學(xué)理論活動(dòng)的“術(shù)前準(zhǔn)備”，在重視常規(guī)備課的同時(shí)，要引領(lǐng)和鼓勵(lì)新老師凸現(xiàn)個(gè)性，閃耀獨(dú)特的思維亮色，發(fā)揚(yáng)具有穿透力的自覺(jué)意識(shí)去“讀解”課程內(nèi)容，構(gòu)建有自己個(gè)性特色的教學(xué)方案。 3、針對(duì)新老師中存在的一些問(wèn)題，提倡寫(xiě)教學(xué)反思。因?yàn)樽晕曳此急徽J(rèn)為是“老師專業(yè)開(kāi)展的自我成長(zhǎng)的核心因素”，教育教學(xué)案例是老師專業(yè)成長(zhǎng)的階梯。引導(dǎo)新老師寫(xiě)教學(xué)案例，進(jìn)步反思才能，促進(jìn)老師理論性智慧自主開(kāi)展，快速地進(jìn)步教育教學(xué)才能， 4、勇于推陳出新，為新老師搭建施展才能的多樣性舞臺(tái)，造就一代

22、新老師，以此推動(dòng) 所有新老師乃至全體老師的師德、人格和專業(yè)程度持續(xù)提升。 在寶寶班的每一個(gè)日子里，我們既是老師，又是孩子的玩伴，媽媽，我們始終與孩子、家長(zhǎng)成為一個(gè)學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)的共同體。在朝陽(yáng)里我們迎接著每一位孩子，在夕陽(yáng)下我們與孩子們依依惜別。半年中孩子們的一頻一笑成了我們捕捉的焦點(diǎn)，靈感的來(lái)，我們?cè)絹?lái)越離不開(kāi)那些得意的孩子們。在理論中我們始終將幼兒開(kāi)展放在首位，積極挖掘幼兒的潛能，激發(fā)幼兒的興趣點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境讓幼兒自主學(xué)習(xí)，與孩子共同探究世界，注重區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，鼓勵(lì)幼兒愿意運(yùn)用多種表現(xiàn)形式和手段盡情地表達(dá)表現(xiàn)他們內(nèi)心的世界，使幼兒感受成功和喜悅，注重個(gè)別差異，進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)，針對(duì)孩子

23、的年齡特點(diǎn)開(kāi)展了豐富有趣的主題活動(dòng)。作為師傅，我將自己的理論經(jīng)歷毫不保存地與徒弟分享，一起成為虛心好學(xué)、勤奮工作、踏實(shí)做人的好老師。 尤老師的樂(lè)于助人，主動(dòng)熱情，聰明好學(xué)，經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力，她能在日常生活中做好各項(xiàng)常規(guī)，并用富有童趣的教學(xué)方法吸引幼兒，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。無(wú)論是份內(nèi)還是份外事情，她都愿意主動(dòng)去做。家長(zhǎng)工作細(xì)致、耐心，家長(zhǎng)們信任她。半學(xué)期來(lái)，小尤老師先后幾次參與親子活動(dòng)開(kāi)放 ，獲得了大家的肯定，管理班級(jí)的才能也有了很大的進(jìn)步。她的努力也換來(lái)了孩子們的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的肯定，贏得了眾多老師的好評(píng)。尤其是在老師技能技巧比賽中獲得了好成績(jī)，這與她的勤奮與努力分不開(kāi)。 2、幼兒園師徒帶教小

24、結(jié) 剛進(jìn)入教育事業(yè)，對(duì)任何事情都是似懂非懂。但在繆老師的帶教下，讓我不僅在教育、教學(xué)上，而且在師德修養(yǎng)、為人處事等等的方面上都受益匪淺。感受至深的是對(duì)教育觀念新的認(rèn)識(shí)。應(yīng)將教育落實(shí)在每一節(jié)課，每一項(xiàng)活動(dòng)。所以我們要從思想上觀念上要有根本的改變，不要被束縛在傳統(tǒng)教育的圈子里。通過(guò)繆老師的帶教下讓我在以下幾點(diǎn)有更好地認(rèn)識(shí)： 一、目的設(shè)定： 讓我認(rèn)識(shí)到教學(xué)目的制約著教學(xué)設(shè)計(jì)的方向，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)起著指導(dǎo)作用，還是教學(xué)評(píng)價(jià)的主要根據(jù)。針對(duì)任何一項(xiàng)簡(jiǎn)短的教學(xué)內(nèi)容都必須受到教學(xué)目的的控制。目的具有課堂教學(xué)和技能訓(xùn)練的雙重目的。其目的是在實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目的的前提下靈敏運(yùn)用教學(xué)技能并掌握教學(xué)技能。也讓我認(rèn)識(shí)到

25、的教學(xué)設(shè)計(jì)，必須以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目的為先導(dǎo)，教學(xué)技能訓(xùn)練目的為手段，進(jìn)展教學(xué)策略的微觀方案設(shè)計(jì)。假設(shè)偏離了課堂教學(xué)目的，不管運(yùn)用了什么樣的教學(xué)技能都是無(wú)意義的。同時(shí)，為到達(dá)預(yù)定的教學(xué)目的我們必須注意以下幾點(diǎn)： 1、每個(gè)目的的制定要有它的重點(diǎn)，要主次清楚。把握核心。 3、制定目的既要有目的意識(shí)又要有過(guò)程意識(shí)。 4、目的指向性要明確表達(dá)要恰當(dāng)描繪要到達(dá)教學(xué)結(jié)果的明縣規(guī)格。 5、制定目的要合適年齡開(kāi)展規(guī)律，表達(dá)教育的價(jià)值把握好難易程度。 二、及時(shí)反思： 繆老師在多年工作的經(jīng)歷總結(jié)中告訴我：反思是教育教學(xué)過(guò)程中很重要的因素，它可以使教育教學(xué)有很大的收獲，可以使我在教育教學(xué)中進(jìn)步的更快。并對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)狀況

26、做出及時(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，對(duì)自身的教育教學(xué)行為做出改良。多和同事進(jìn)展討論評(píng)價(jià)，從而獲得廣泛而深化的評(píng)價(jià)反思信息，找出改良教學(xué)效果的方法和進(jìn)步教學(xué)技能的對(duì)策。因此，進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)充分利用教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)原理和方法，進(jìn)步教學(xué)效果和培訓(xùn)效果。 三、教學(xué)內(nèi)容分析p 在這一學(xué)期的繆老師的帶教中在教學(xué)內(nèi)容制定和分析p 上，讓我不僅認(rèn)識(shí)到老師在制定和分析p 是要根據(jù)教學(xué)大綱，更應(yīng)結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，在明確教學(xué)目的和教材內(nèi)容的根底上，確定孩子所應(yīng)掌握的知識(shí)體系構(gòu)造，突出教學(xué)重點(diǎn)，明確教學(xué)難點(diǎn)，以使教學(xué)更有成效。 在以后的工作中要不斷不斷地向帶教老師學(xué)習(xí)。加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)，要努力鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛(ài)生，為人師表，爭(zhēng)取做

27、一位優(yōu)秀的老師，不斷增加自身的人文底蘊(yùn)，使自己在孩子的心目中永遠(yuǎn)有一種和埃可親的好老師。 3、幼兒園師徒帶教小結(jié) 隨著二期課改的不斷深化，使我重新認(rèn)識(shí)了新的課程觀，讓我明白：幼兒的一日活動(dòng)均為實(shí)現(xiàn)教育目的而組織安排，它具有整合性、開(kāi)放性、生活性、活動(dòng)性、審美性和興趣性一體化的特點(diǎn)。因此在活動(dòng)中我努力將一些知識(shí)以直接經(jīng)歷呈現(xiàn)給幼兒 ，通過(guò)游戲、日?；顒?dòng)及相關(guān)事物的輔助作用，使幼兒所學(xué)習(xí)的知識(shí)更實(shí)際化、感性化。我努力使自己從一個(gè)“理論型”老師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀崩蠋?，重視觀察孩子、學(xué)會(huì)解讀孩子的一言一行。每次的教育活動(dòng)， 我都會(huì)考慮到幼兒的生活經(jīng)歷、知識(shí)背景，讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主體。 能堅(jiān)持把

28、幼兒的開(kāi)展放在首位，樹(shù)立“幼兒是活動(dòng)的主體”的觀念；能留心觀察每一個(gè)孩子的行為表現(xiàn)，擅長(zhǎng)捕捉孩子的尋常時(shí)刻，并加以正確的分析p 、判斷，不斷進(jìn)步自身觀察記錄的才能；能認(rèn)真做好家長(zhǎng)工作，及時(shí)將幼兒的在園情況反應(yīng)給家長(zhǎng)，使每個(gè)家長(zhǎng)安心工作。能積極開(kāi)發(fā)利用海島資，開(kāi)展教育教學(xué)的理論研究；能據(jù)據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，認(rèn)真制定好各類方案，及時(shí)的記錄好反應(yīng)信息；能深化領(lǐng)會(huì)二期課改精神，并以新的課程觀指導(dǎo)理論；能經(jīng)常反思自己的教育行為，經(jīng)常反思自己所采用的教學(xué)方法是否有利于幼兒的開(kāi)展。 當(dāng)然，在這過(guò)程中我不斷尋找自己的缺乏，不斷充電，進(jìn)步自身素質(zhì)，努力完善自己，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)程度更上一層樓！ 回憶過(guò)去的一年

29、，雖不曾有什么輝煌的成績(jī)，但總是盡著自己的職責(zé)，在平凡的工作崗位上努力地工作著。 工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)規(guī)程、上海市學(xué)前教育綱要、二期課改的精神，樹(shù)立以“兒童開(kāi)展為本”的思想，把握好幼兒的年齡特點(diǎn)，遵循規(guī)程和綱要精神，理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，充分尊重兒童身心開(kāi)展的特點(diǎn)和規(guī)律，因地制宜地創(chuàng)設(shè)兒童開(kāi)展的、積極的、支持的環(huán)境，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，促使每個(gè)孩子獲得開(kāi)展。 本學(xué)期我參加了托班教育的行列，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的領(lǐng)域。我反復(fù)學(xué)習(xí)上海市03歲嬰幼兒教養(yǎng)方案，并向其他幾位有經(jīng)歷的老師請(qǐng)教，23歲孩子的生活、學(xué)習(xí)中。我在日常生活中發(fā)現(xiàn)孩子特別喜歡開(kāi)汽車，我就利用孩子的興趣，結(jié)合孩子已有的 秋游經(jīng)歷，為孩子設(shè)計(jì)了開(kāi)汽車的教學(xué)游戲活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓孩子自由選擇“加好”喜歡的“汽油”，引導(dǎo)孩子觀察不同的“汽油”在馬路上留下的不同痕跡，還提醒孩子要注意平安。孩子的注意被吸引，能主動(dòng)地積極投入，得到了組內(nèi)老師的肯定。 我又參加了趙赫老師的托班教育的研討班的學(xué)習(xí)，努力走作為家教指導(dǎo)員，我和其他老師一起仔細(xì)作好家訪摸底工作，而后一起籌劃、組織、施行每一次的家教指導(dǎo)活動(dòng)。在03歲社區(qū)嬰幼兒家教活動(dòng)縣級(jí)展示中，我和施佩琳老師一起設(shè)計(jì)組織了1318月孩子的竹竿操活動(dòng)，還和其他老師進(jìn)展了有關(guān)家長(zhǎng)對(duì)孩子