蘇少版三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第8單元《唱：夏夜 》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、夏夜教學(xué)內(nèi)容：唱：夏夜教學(xué)目標(biāo)： 1用優(yōu)美富有表現(xiàn)力的聲音通過(guò)合唱的形式表現(xiàn)輕盈、可愛(ài)的螢火蟲形象。并能背唱這首歌曲。 2通過(guò)音樂(lè)與生活的緊密結(jié)合、與美術(shù)的有機(jī)整合，學(xué)生在歌曲演唱和欣賞互動(dòng)中展開(kāi)豐富的想象，并用色彩和線條自信地表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn) 1聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲中富有特色的節(jié)奏及音高進(jìn)行感知與體驗(yàn)；并能用連貫、優(yōu)美的聲音有控制，有表情地歌唱。 2調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂(lè)體驗(yàn)的積極性，充分展示個(gè)性，不斷提高對(duì)音樂(lè)的感悟能力。 難點(diǎn)提高學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活等人文素養(yǎng)。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，謎語(yǔ)導(dǎo)入。1.（多媒體畫面：迷人的夏夜，輕柔的

2、小夜曲，時(shí)時(shí)還有清脆的蛙鳴聲，蛐蛐聲） 師：有一種小昆蟲，他們?cè)谙囊估镄纬闪艘坏廓?dú)特而的風(fēng)景，你們想知道他們是誰(shuí)嗎？ （多媒體展示）謎語(yǔ)： 生：熒火蟲 師：是的，在夏夜里有一群可愛(ài)的螢火蟲，他們一會(huì)閃閃爍爍、一會(huì)又漫天飛舞，看老師忍是怎么模仿螢火蟲在夏夜里飛舞的！2.感受音樂(lè)，跟音樂(lè)律動(dòng)師：老師邀請(qǐng)小朋友跟我來(lái)模仿螢火蟲飛舞，（第二遍請(qǐng)小朋友和老師一起跳）師：老師是用什么動(dòng)作模仿螢火蟲閃爍和漫天飛舞的呢？師：讓我們?cè)賮?lái)模仿一次。二、 體驗(yàn)情感，歌曲教學(xué)。 1.學(xué)習(xí)第一樂(lè)句：師：可愛(ài)的螢火蟲聽(tīng)說(shuō)我們今天要開(kāi)音樂(lè)會(huì)，也想來(lái)參加，它們正唱著歌飛來(lái)呢？讓我們觀察它們的飛行路線是怎的？（出示第一樂(lè)句歌譜

3、）生：閃閃爍爍、漫天飛舞 先聽(tīng)老師唱歌譜，第二遍請(qǐng)學(xué)生在最后一個(gè)長(zhǎng)音處演唱并加上科爾文手勢(shì)。生跟琴模唱樂(lè)譜，注意長(zhǎng)音處加上科爾文手勢(shì)。2.學(xué)習(xí)第二樂(lè)句師：我們的聲音真美妙又吸引到了一些螢火蟲飛過(guò)來(lái)（出示第二樂(lè)句歌譜）師：它們依然是怎么飛來(lái)噠？我們發(fā)現(xiàn)他們閃爍的地方和第一隊(duì)是一樣的，我們直接唱一唱，注意了他們此時(shí)漫天飛舞的高度發(fā)生了變化，飛低了！聽(tīng)老師唱一唱歌譜，生在心里默唱。生跟琴模唱樂(lè)譜，注意長(zhǎng)音處加上科爾文手勢(shì)。讓我們把這兩條旋律連起來(lái)唱一唱。4、揭題，出示完整歌譜師：今天我們要和螢火蟲一起來(lái)學(xué)唱這首夏夜師：聽(tīng)老師唱，聽(tīng)一聽(tīng)歌曲是幾拍子？師：三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？你可以創(chuàng)編合適的聲勢(shì)嗎？

4、（邀請(qǐng)學(xué)生展示）師：請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的三拍子聲勢(shì)來(lái)表現(xiàn)。師：歌曲一共有幾個(gè)樂(lè)句？（四個(gè)），你發(fā)現(xiàn)哪些樂(lè)句我們熟悉的？（1、2）試著把一二樂(lè)句的歌詞加上唱一唱，發(fā)現(xiàn)歌詞就是我們之前的謎題？那誰(shuí)只能在歌曲中找到謎底呢？師：我們第四樂(lè)句。（出示歌譜）師：老師唱歌譜，第二遍請(qǐng)學(xué)生在最后一個(gè)長(zhǎng)音處演唱并加上科爾文手勢(shì)。師：琴模唱樂(lè)譜，注意長(zhǎng)音處加上科爾文手勢(shì)。整體模唱歌譜師：同學(xué)們唱一二、四，老師唱三。師：幫老師找一找第三句中的長(zhǎng)音。師：同學(xué)們看看旋律中的長(zhǎng)音都在每個(gè)樂(lè)句的什么地方？（樂(lè)句的結(jié)尾部分）D師：歌詞按老師演唱的節(jié)奏讀一讀師：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師來(lái)完整的演唱，你們放在心里默唱！師：你們來(lái)試一試，唱一

5、唱。師：唱的太棒了，注意小小的（di）讀音，再來(lái)一次師：你們的歌聲非常優(yōu)美，在這個(gè)優(yōu)美的歌詞里你想到哪些美好景象？（生答）師：這些美好的場(chǎng)景你都用同樣的聲音演唱嗎？用怎么的聲音唱螢火蟲（短促、跳躍）帶領(lǐng)學(xué)生唱唱師：整首歌曲都用跳躍的唱法嗎？哪里不一樣（第三句）（連貫、流暢）師：唱一唱第三句（連貫、流暢）師：用短促、跳躍、連貫、流暢的聲音完整的唱一遍。4.二分部學(xué)唱師：你們的歌聲太棒了，又吸引了另一個(gè)小伙伴來(lái)加入（完整范唱）師：是誰(shuí)來(lái)啦？聽(tīng)小青蛙在什么地方加入演唱的？（長(zhǎng)音處）師：小青蛙的演唱像螢火蟲的什么聲音?。ɑ芈暎煟豪蠋煶怀芈?，第一遍老師唱，第二遍老師和大家一起唱，老師聲音大，你們聲音小。（心里也要跟唱第一聲部） 3) 師一聲部，生二聲部 4) 分組演唱，看教師指揮,學(xué)生根據(jù)教師手勢(shì)演唱。（跟伴奏） 要求：第