我的偉大的悲劇課件

1、偉大的悲劇 一 說(shuō)教材 二 說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 三 說(shuō)教學(xué)方法 四 說(shuō)教學(xué)過(guò)程 五 說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì) 六 說(shuō)預(yù)期效果偉大的悲劇是七年級(jí)下冊(cè)第五單元第一篇課文，本單元以探險(xiǎn)為主題，通過(guò)不同題材的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生敢于探險(xiǎn)的勇氣，集體主義觀念和為所熱愛(ài)事業(yè)獻(xiàn)身的崇高精神。本單元選這篇文章正是要讓學(xué)生感受這種人類(lèi)勇于探索的精神、為事業(yè)而獻(xiàn)身的崇高品質(zhì)和強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。 從本單元整體角度看課文簡(jiǎn)介偉大的悲劇是一篇節(jié)選的傳記。 課文內(nèi)容：斯科特探險(xiǎn)隊(duì)一行五人精疲力竭卻又滿懷希望地奔向南極點(diǎn)，卻悲哀地發(fā)現(xiàn)挪威人已經(jīng)捷足先登，只好無(wú)奈但又十分堅(jiān)毅地踏上歸途，最后一個(gè)個(gè)悲壯地死去。文章寫(xiě)作特色 作者茨威格飽含深情地用文學(xué)的筆法

2、，從人類(lèi)征服自然的崇高悲壯精神的角度來(lái)寫(xiě)這一事件，讀來(lái)令人感動(dòng)。 著重體現(xiàn)在面對(duì)失敗和死亡時(shí)，斯科特探險(xiǎn)隊(duì)員表現(xiàn)出的勇敢、坦然、鎮(zhèn)定的精神面貌，讀來(lái)尤為令人震撼。重點(diǎn)文章重點(diǎn)是對(duì)斯科特探險(xiǎn)隊(duì)崇高精神品質(zhì)的頌揚(yáng)和贊美。為了揭示這一特定事件的深刻內(nèi)涵，作者在把握事實(shí)的基礎(chǔ)上多角度、多層次地進(jìn)行了生動(dòng)的描述，突現(xiàn)悲劇的不同凡響的意義，使讀者心靈受到震撼。難點(diǎn) 文章對(duì)斯科特五人在失敗和死亡面前所表現(xiàn)出的坦然和勇敢進(jìn)行了著力的描寫(xiě)，而在這方面學(xué)生的情感體驗(yàn)較少，理解上有一定的困難。 在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生融入課文，品味關(guān)鍵詞句，打開(kāi)學(xué)生的內(nèi)心世界，從而突破這一難點(diǎn)，達(dá)到深刻閱讀體驗(yàn)的目的。教材處理方式

3、：長(zhǎng)文短教 分析重點(diǎn)短路和句子，以點(diǎn)帶面教學(xué)方法：分組合作討論法 調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，提高學(xué)生分析、思考能力學(xué)情初一的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)神秘的南極會(huì)很感興趣。閱讀是個(gè)性化的行為。七年級(jí)學(xué)生有一定的理解、分析能力，對(duì)于文本肯定會(huì)有自己獨(dú)特的感悟。教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該以學(xué)生為主，充分尊重學(xué)生的獨(dú)特感受和體會(huì)。 四 說(shuō)教學(xué)過(guò)程利用多媒體，導(dǎo)入新課介紹作者，檢查預(yù)習(xí)自主學(xué)習(xí)，整體感知研讀重點(diǎn)段落、句子分析文章思想內(nèi)容質(zhì)疑反思 總結(jié)歸納一、默讀課文，解決字音、字義拽（zhui） 毛骨悚（sng）然 怏怏（yng）不樂(lè) 毋（w）寧吞噬（sh） 羸（li）弱 告罄（qng） 癲（din）狂 凜冽（ln） 步履（l ）姍

4、姍（shn）來(lái)遲憂心忡忡（chng） 疲憊（p）（bi）不堪小組討論，整體感知1、根據(jù)教師問(wèn)題，小組探討交流，分析文章結(jié)構(gòu)，概括主要內(nèi)容2、復(fù)述課文學(xué)生互相復(fù)述，推選兩人在班上發(fā)言時(shí)間地點(diǎn)人物及事件1912.1.16白色雪原1912.1.18南極點(diǎn)1912.2.17埃文斯死1912.3.21912.3.21無(wú)法離開(kāi)賬篷1912.3.29帳篷里1912.10.291912.11.12研讀分析重點(diǎn)段落、句子（結(jié)合研討與學(xué)習(xí)第二題） 分析第二自然段（斯科特發(fā)現(xiàn)對(duì)手到達(dá)后的感受）1、對(duì)人類(lèi)來(lái)說(shuō)，第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到者什么也不是。作者在這里要表達(dá)的是什么意思？你同意這種說(shuō)法嗎？分析重點(diǎn)句子作者

5、站在斯科特的角度，表達(dá)了角逐失敗后的一種極度沮喪、悲哀的心情2、挪威國(guó)旗“耀武揚(yáng)威”“洋洋得意”地在這被人類(lèi)沖破的堡壘上獵獵作響。（國(guó)旗怎么會(huì)“耀武揚(yáng)威”“洋洋得意”？這里表現(xiàn)出斯科特內(nèi)心什么樣的復(fù)雜感受情？）用了擬人的修辭手法，表達(dá)了斯科特和伙伴們痛苦萬(wàn)分的心情5一個(gè)人雖然在不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅自己，但他的心靈卻因此變得無(wú)比高尚。所有這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇。（這兩句話是什么意思？在全文中起什么作用？）表達(dá)了作者對(duì)斯科特崇高的贊譽(yù)，意思是雖然他的肉體倒下了但是他的心靈經(jīng)受了考驗(yàn)，變得無(wú)比的崇高。有價(jià)值的、美的毀滅當(dāng)然是偉大的悲劇。這句話在全文中可作主旨句，起點(diǎn)題的作用。偉大的悲劇悲劇體現(xiàn)在什么地方(1)失敗之悲(2)作證之悲 (3)死亡之悲 （4）世人之悲深入探討我們應(yīng)從探險(xiǎn)隊(duì)員身上學(xué)習(xí)什么精神? 不畏艱險(xiǎn)， 勇于探索，團(tuán)結(jié)一致，無(wú)私奉獻(xiàn)等質(zhì)疑反思1 你認(rèn)同“第一個(gè)到達(dá)者就擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是”嗎？你關(guān)于成功的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)時(shí)什么？2 斯科特等人是否該眼睜睜地看著奧茨走向死亡？教師總結(jié) 向先驅(qū)者學(xué)習(xí) 探索精神 勇敢無(wú)畏 團(tuán)結(jié)一