蘇少版二年級音樂上冊（簡譜）第5單元《唱：小鞋匠》教學設計

1、小鞋匠教學內(nèi)容：二年級上冊小鞋匠教材分析：這是一首活潑、風趣的德國兒童歌曲，以敘述的口吻描述了小鞋匠高超的技藝和快樂勞動的情景。歌曲為四二拍。前三句旋律為模進上行，第四句承上啟下，旋律改為下行回落。緊接著后四句重復的旋律，更好的表現(xiàn)了小鞋匠勞動的快樂和被夸獎時愉悅的心情。歌曲樂句清晰，是因為每一樂句節(jié)奏基本相同“X XX XX X 0”的節(jié)奏貫穿全曲，每一樂句開頭的弱起形成歌曲非常典型的音樂特征。教學目標：1、能用自然的聲音演唱小鞋匠，表現(xiàn)歡快、活潑的情緒，體驗勞動的樂趣。2、能通過音樂活動初步感受歌曲的節(jié)奏特點和旋律進行的特點。3、在感知二分音符、四分音符、八分音符、音的長短的基礎上，進一步

2、深入學習，嘗試打擊樂多聲部演奏合作。4、通過變換拍子，感受歌曲曲的不同情緒。教學重點：感受歌曲旋律進行的特點教學難點：初步感知和掌握不完全小節(jié)教具準備：碰鈴、雙響簡、響板、多媒體教學過程：一、創(chuàng)設情境，嘗試聲部合作1、教師變換角色，你聽，誰來了？我是個小鞋匠，我于藝真的棒，我今天招學徒，請大家來捧場！2交流反饋（點題：小鞋匠）我變成了一一小鞋匠3指導學生念童謠。（1）有表情情的朗讀（產(chǎn)生更好的語境）（2）變換語速朗讀（感受不同的情緒）4復習二分音符、四分音符，并跟響板念節(jié)奏。5創(chuàng)設情境，選擇打擊樂器和和身邊有效音源表現(xiàn)勞動的聲響。釘鞋：木魚模擬（通過探究式學習習尋找身邊有效音源）穿線：碰鈴模擬

3、擬6多聲部合作演奏。（通過練習形成多聲部音響，豐富聽覺感受）（1）分聲部進人（2）和著音樂做二聲部合作二、新歌教學，豐富音樂體驗初步感受。1初聽全曲，感受情緒。2有感情的朗讀歌詞。（1）教師有感情的范讀（2）學生模仿3聽全曲分樂句4出示樂譜，找出歌曲基本節(jié)奏型。用色塊框出首句節(jié)奏，找一找歌曲中相同的節(jié)奏。（二）學唱前四句。1指導用a模唱前四句旋律（模唱中指導口形統(tǒng)一、發(fā)聲準確）聽琴模唱2通過多種音樂活動感受旋律進行的特點。（1）結(jié)合圖示，初步感受旋律進行的特點。（2）使用木塊，進一步體會旋律進行的特點。請學生根據(jù)體會到的旋律特點擺放長寬高不同的木塊，進一步感受。（3）用自己喜歡的方式表現(xiàn)旋律進

4、行的特點。3嘗試加人歌詞演唱。4加入身體律動有表情的演唱。（三）學唱后四樂句。1師用“叮當”范唱后四句。2生學唱3用圖譜表現(xiàn)第5樂句旋律的走向。4聽辨旋律重復了幾次：4次。再次聽辨重復旋律中的不同之處。6聽師完整范唱后四句，并用用圖片豐富旋律線，幫助學生記憶歌曲。7學生齊唱后四句。8完整演唱歌曲。9用打擊樂器表現(xiàn)休止符的時值看看老師在什么地方用了它？（所有休止符處敲擊）10有表情的演唱歌曲三、拓展延伸、情境表演1變換拍子感受不同情緒。（三拍子的的小鞋匠欣賞）勞動了一天了，是放松的時候了，鞋匠們們跳起了歡樂的舞蹈。2對比二拍子和三拍子。這段音樂大家熟悉嗎？它跟我們剛學的小韓圧像嗎？他們組成旋律的音都是