社會(huì)領(lǐng)域幼兒園小班教案

1、第 第 頁社會(huì)領(lǐng)域幼兒園小班教案幼兒的社會(huì)適應(yīng)技能在36歲兒童進(jìn)展指南里面是用三部曲完成的。我們可以針對(duì)這些目標(biāo)，提供應(yīng)孩子許多的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。第一步是幼兒的樂群。針對(duì)年齡特點(diǎn)，提出了不同層次的要求。 小班小伙伴的社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)是喜愛上幼兒園，喜愛參與集體活動(dòng)，那么，我們可以在幼兒入園之前開展一些新生適應(yīng)活動(dòng)；可以建議家長(zhǎng)在家仿照幼兒園的生活；可以打破幼兒園班級(jí)的界限開展大帶小活動(dòng)；可以指導(dǎo)家長(zhǎng)多帶孩子去參與聚會(huì)和交伙伴活動(dòng)。這是我園孩子們?nèi)@區(qū)瀾溪苑幼兒園交伙伴，好快樂，玩了他們的玩具，表演了節(jié)目，還互贈(zèng)了禮物。中班小伙伴的社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)在小班的基礎(chǔ)上，還要實(shí)現(xiàn)積極主動(dòng)參加活動(dòng)的目標(biāo)以及愿意參加社區(qū)

2、活動(dòng)的目標(biāo)。所以，我們可以鼓舞孩子和家長(zhǎng)一起關(guān)注社區(qū)的活動(dòng)、組織親子游、參與一些繪畫活動(dòng)、才藝表演。這是我們?cè)趨⑴c蘇州市幼兒才藝競(jìng)賽，去了一半的小伙伴，還有我們每學(xué)期的親子游也是家長(zhǎng)孩子熱切期盼的，我們還邀請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子一起去祭祀烈士。大班小伙伴的社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)增加了對(duì)學(xué)校的憧憬，幼兒園的學(xué)習(xí)生活都是為入學(xué)校作預(yù)備的，所以，一系列幼小連接工作逐步要鼓舞孩子過度為一名合格的學(xué)校生。參觀學(xué)校、了解學(xué)校、和學(xué)校生交伙伴、請(qǐng)學(xué)校老師來做客都是很有意義的活動(dòng)，這個(gè)大姐姐是學(xué)校生，小伙伴們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)采訪她，問她關(guān)于學(xué)校的事情，這個(gè)訪談活動(dòng)加深了孩子對(duì)學(xué)校的了解。第二部是遵守基本的行為規(guī)范。我們就不能把孩子框在一個(gè)

3、幼兒園或者一個(gè)家庭的范疇里以期進(jìn)展孩子的社會(huì)性，在特定非常場(chǎng)合需要的規(guī)章，需要讓孩子從實(shí)踐中去建立去規(guī)范。我們需要給孩子多一點(diǎn)的社會(huì)實(shí)踐，例如角色游戲在這個(gè)領(lǐng)域給孩子的進(jìn)展是特別有效的，幼兒良好的社會(huì)性與性格品質(zhì)的進(jìn)展在角色游戲中最顯性。有效、親密貼近幼兒生活的教學(xué)活動(dòng)也是基本的形式。我們還開展了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：例如去參觀美術(shù)館，我們需要的規(guī)章是寧靜、排隊(duì)；去公園拜見大樹，得到的規(guī)章閱歷是愛惜綠化；去制作小點(diǎn)心，需要一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)洗完手再做；去醫(yī)院需要寧靜、聽醫(yī)生的話。不用說教的方式給孩子給孩子體驗(yàn)，是社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)的首要形式。我們園克服幼兒園比較小的問題，在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中給孩子得益。最末一部分是

4、使孩子具有初步的歸屬感。我們還是要從孩子的生活體驗(yàn)著手，多和孩子一起游戲、談笑，盡量在家庭和班級(jí)中營(yíng)造溫馨的氛圍。通過和幼兒一起翻閱照片、講幼兒成長(zhǎng)的故事等，讓幼兒感受到家庭和幼兒園的暖和，老師的和氣可親，對(duì)哺育自己的人產(chǎn)生感恩之情。這些都是在推動(dòng)幼兒的社會(huì)認(rèn)知感。我們假如把愛家鄉(xiāng)、愛集體作為一個(gè)知識(shí)普及來講解并描述，完全背離了社會(huì)領(lǐng)域的要求，怎樣推動(dòng)這種情感，是否可以參與一下徒步旅行，參與一次燈會(huì)，參與一個(gè)演講活動(dòng)來得詳細(xì)、深刻呢？體驗(yàn)才是很重要的環(huán)節(jié)，孔融讓梨的故事給了孩子一個(gè)道理，有了一個(gè)道理孩子就進(jìn)展了這個(gè)品質(zhì)了嗎？還需要2次3次很多次的行為練習(xí)，才能真正達(dá)成目標(biāo)。我們給孩子評(píng)比五角星

5、、給孩子當(dāng)值日生、讓家長(zhǎng)記錄孩子在家用餐、睡覺等的表現(xiàn)，都是在觀測(cè)引導(dǎo)孩子的訓(xùn)練效果。最末說說我們?cè)谟變簣@社會(huì)領(lǐng)域教育的幾點(diǎn)思索：1、選取哪個(gè)內(nèi)容比較適合幼兒呢？我想，與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系親密的內(nèi)容才能讓孩子有話可講，有愛好，才能達(dá)到教育的目的。以幼兒的進(jìn)展為依據(jù),應(yīng)建立在兒童已有的閱歷基礎(chǔ)上,并以各種可感知的方式呈現(xiàn)以擴(kuò)展幼兒的閱歷,使教育內(nèi)容真正被幼兒所理解、接受并內(nèi)化為自己的知識(shí),繼而產(chǎn)生特定的情感和行為。2、教育的核心是孩子的情感體驗(yàn)還是知識(shí)的積累？我想，要和科學(xué)、語言領(lǐng)域有所區(qū)分有所側(cè)重，那么只有有了深刻的認(rèn)識(shí)，才有可能表現(xiàn)出相應(yīng)的行為。沒有情感的參加，社會(huì)認(rèn)知是蒼白的，是難于產(chǎn)生行為動(dòng)機(jī)

6、的；社會(huì)行為那么是表面的、是難以長(zhǎng)久發(fā)生的。3、通過什么途徑達(dá)到有效性呢？每天每時(shí)，你可以滲透、可以隨機(jī)、可以個(gè)別談話、可以用環(huán)境來說話，在教養(yǎng)人的關(guān)愛中，孩子才會(huì)真正進(jìn)展。以上是粗淺的一些觀點(diǎn)，不當(dāng)之處，請(qǐng)大家指出。社會(huì)領(lǐng)域幼兒園小班教案二活動(dòng)目標(biāo)： 1了解故事進(jìn)展的情感脈絡(luò)，理解并表現(xiàn)詞氣喘吁吁等。2初步懂得向曾經(jīng)援助、關(guān)懷過自己的人表達(dá)感恩之情?；顒?dòng)預(yù)備： 與故事內(nèi)容匹配的動(dòng)畫課件、小動(dòng)物圖片感恩備忘錄記錄紙、視頻儀等?；顒?dòng)過程： 一、以小豬形象，導(dǎo)出課題內(nèi)容今日，老師給你們帶來了一個(gè)好聽的故事，看看是關(guān)于誰的呀？二、觀賞故事前半部分，理解故事內(nèi)容。1老師邊演示課件邊講解并描述故事第一段，表現(xiàn)氣喘吁吁等詞語的表情與神態(tài)。2就故事內(nèi)容進(jìn)行提問。你認(rèn)為是誰援助了小豬？發(fā)表各自的看法。三、繼續(xù)感受故事后半部分,學(xué)會(huì)感恩。老師邊演示課件邊講解并描述故事第二段。設(shè)問：你喜愛這些小動(dòng)物嗎？為什么？四、聯(lián)系實(shí)際回憶別人對(duì)自己的關(guān)愛，表達(dá)感恩之情師：生活中有沒有別人關(guān)懷愛惜你的事呢？和你的小伙伴共享一下，你想感謝誰？為什么？怎樣感謝？五、制作感恩卡，感受互愛的情感