小學(xué)語文人教一年級上冊（統(tǒng)編2022年更新）課文2雨點(diǎn)兒

1、 雨點(diǎn)兒 達(dá)川區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 王旭教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“彩、半”等10個(gè)生字和三撇、穴寶蓋、立刀旁3個(gè)偏旁，讀準(zhǔn)多音字“數(shù)、長”的字音；會寫“問、有”等5個(gè)字和橫鉤1個(gè)筆畫。2、分角色朗讀課文，讀好逗號和句號的停頓。3、理解課文內(nèi)容，體會雨點(diǎn)兒給大地帶來的美好變化。教學(xué)重點(diǎn)：1、分角色朗讀課文，讀好逗號和句號的停頓。2、讀準(zhǔn)多音字“數(shù)、長”的.字音；會寫“有、從”。教學(xué)難點(diǎn)：體會雨點(diǎn)兒給大地帶來的美好變化。課時(shí)安排：2課時(shí)1、認(rèn)識“彩、半”等10個(gè)生字和三撇、穴寶蓋、立刀旁“彡”、“穴”“刂”3個(gè)偏旁，讀準(zhǔn)多音字“數(shù)、長”的字音；會寫“問、有”等5個(gè)字和橫鉤1個(gè)筆畫。2、初讀課文，理清課文結(jié)構(gòu)，了解

2、課文大意。識字、寫字；初步了解雨點(diǎn)兒的作用。一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1、（播放兒歌小雨沙沙音頻）師生互說。導(dǎo)語：小朋友們聽到了什么，看到了什么？（生自由作答）在生活中，你見過雨嗎？它是什么樣的？（生答：大雨、小雨、雷陣雨。大雨有時(shí)伴著雷聲、閃電，落在地上的雨很快就匯成溪流。）雨點(diǎn)兒還會落在哪些地方呢？讓我們學(xué)習(xí)本課雨點(diǎn)兒。2、板書課題（板書：雨點(diǎn)兒），全班齊讀。注意：“雨點(diǎn)兒”中含有兒化音，要將它讀準(zhǔn)確。文中的“大雨點(diǎn)兒”“小雨點(diǎn)兒”也是兒化音，教師指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)確。二、初讀課文，自學(xué)生字1、教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真傾聽，注意節(jié)奏。2、出示自讀要求。（1）自由讀課文，借助漢語拼音，把字音讀準(zhǔn)確，把句

3、子讀通順。（2）在小組內(nèi)由組長帶領(lǐng)交流這一課生字的讀音。3、檢查自學(xué)情況。（1）課件出示詞語，指導(dǎo)學(xué)生朗讀詞語。數(shù)不清云彩半空問好到來地方?jīng)]有更加綠色長出（2）課件出示要求會認(rèn)的字，指名拼讀，教師相機(jī)正音。數(shù)sh 彩ci 半bn 空kn 問wn 到do 方fn 沒mi 更n 綠l 出ch 長chn注意：“空、方、更”是后鼻音，“半、問”是前鼻音；“彩”是平舌音，“出”是翹舌音；“綠”的聲母是l。三、再讀課文，隨文識字過渡：同學(xué)們真棒，能夠自主拼讀這么多生字，現(xiàn)在就讓我們一起到課文中去找一找這些生字寶寶吧！1、指名分段朗讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽并評價(jià)。2、指名朗讀第1自然段，讀準(zhǔn)多音字“數(shù)”，學(xué)

4、習(xí)生字“彩”，認(rèn)識新偏旁“彡”。（1）讀準(zhǔn)多音字“數(shù)”。出示詞語卡片“數(shù)不清”，小老師帶讀、齊讀。認(rèn)識“數(shù)”，可以用加一加的方法識記字形：米+女+攵=數(shù)。然后結(jié)合課文語境，體會“數(shù)”的意思是清點(diǎn)數(shù)目。說一說還在哪兒見過這個(gè)字。指導(dǎo)學(xué)習(xí)“數(shù)”是個(gè)多音字，另外一個(gè)讀音是，可組詞：數(shù)學(xué)、數(shù)字。（小老師領(lǐng)讀詞語“數(shù)不清、數(shù)學(xué)”）（2）學(xué)習(xí)生字“彩”。出示詞語“云彩”，小老師領(lǐng)讀、齊讀。注意：“彩”的讀音是ci，在“云彩”一詞中讀輕聲，讀得又輕又短。引導(dǎo)學(xué)生用加一加的方法記住“彩”這個(gè)字：采+彡=彩。還可以通過自編順口溜識記：手（爫）摘樹（木）上三片葉（彡）。出示一張黑白照片和一張彩色照片，通過對比，理

5、解“彩”的意思，再引導(dǎo)學(xué)生交流：生活中還有什么事物是彩色的呢？認(rèn)識新偏旁“彡”，說一說還有哪些帶“彡”的字。（影、形、須、彤等。）（3）指導(dǎo)朗讀第1自然段，讀出雨點(diǎn)兒的多。3、朗讀第24自然段，學(xué)習(xí)生字“半、空、問、到、方、沒”。過渡：雨點(diǎn)兒飄哇飄，它們在半空中相遇了，說著悄悄話呢！它們會說什么呢？（1）學(xué)生自由地讀一讀第24自然段，圈出生字“半、空、問、到、方、沒”。（2）引導(dǎo)學(xué)生用書中的話回答：小雨點(diǎn)兒和大雨點(diǎn)兒都說了什么？小組交流。（3）多種方法識記。半可以通過對比識記：出示一張紙和半張紙，幫助學(xué)生理解“半”。還可以通過字形識記：中間一豎將左右平均分成兩半?？湛梢跃庬樋诹镒R記：八名工人屋

6、下站。也可以通過組詞識記：天空、空氣、空間注意：“空”的偏旁是穴寶蓋（），與寶蓋（宀）、禿寶蓋（冖）進(jìn)行區(qū)分。問可以結(jié)合語境識記：聯(lián)系比尾巴一文中一問一答的形式，引導(dǎo)學(xué)生體會“問”的意思。還可以通過熟字換偏旁的方法識記：“閃”中的“人”變成“口”，就成了“問”。到可以通過加一加的方法識記：至+刂=到。也可以通過設(shè)置具體的語境識記：“列車已到達(dá)北京西站?！薄澳愕綄W(xué)校了嗎？”注意：“到”的偏旁是立刀旁（刂），帶有這一偏旁的字還有：剛、列、利方可以通過編謎語識記：一萬點(diǎn)。（打一字）沒可以通過反義詞識記：聯(lián)系畫一文中“有”的反義詞是“無”，知道“有”的另一個(gè)反義詞是“沒”。還可以通過編順口溜識記：幾乎

7、又沒水。4、朗讀第5自然段，學(xué)習(xí)生字“更、綠、出”，讀準(zhǔn)多音字“長”。引讀：大雨點(diǎn)兒、小雨點(diǎn)兒都去了它們想去的地方，不久（1）學(xué)生齊讀最后一個(gè)自然段，圈出生字和多音字。（2）多種方法識記。綠可以引導(dǎo)學(xué)生找出表示顏色的兩個(gè)詞。（紅和綠）“紅”和“綠”都是絞絲旁，從熟字“紅”過渡到“綠”，認(rèn)讀“綠”，然后引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系春天的小草、松柏，加強(qiáng)記憶。更可以通過語境識記：結(jié)合句子“花紅了”“花更紅了”，在對比中體會“更”的意思。還可以通過一長一短兩支筆，體會“更”的含義。出可以通過字形編謎語識記：山上有山。（打一字）還可以通過播放小草從泥土中長出來的視頻，幫助理解“出”和“長”。長多音字，在“長出了綠的草

8、”中讀zhn。（課件出示：誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴好像一把傘？）讓學(xué)生體會“長”的不同讀音：作“長度”講時(shí)，讀zhn；作“生長”講時(shí)，讀zhn。隨后教師出示詞語“生長、成長、長大、年長”，學(xué)生搶讀。四、鞏固生字，指導(dǎo)書寫1、出示要寫的字，學(xué)生認(rèn)讀后仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置。問有半從你2、播放生字的動漫筆順，學(xué)生交流寫好這幾個(gè)字的要點(diǎn)。提示：可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注獨(dú)體字做偏旁時(shí)，字形出現(xiàn)的變化。如，書寫“有”字時(shí)，可以對比“有”和“月”，“月”在做偏旁時(shí)，豎撇變成了豎；書寫“從”字時(shí)，對比“從”和“人”，“從”左邊“人”的捺變成了點(diǎn)。3、教師一邊范寫一邊講解書寫要領(lǐng)，學(xué)生認(rèn)真觀察并書空。問合體字。門字框的平豎要直，框稍寫大些，為“口”留出空間?！翱凇痹谔镒指裰行钠挛恢茫慌c“門”的左右相接。有合體字。首橫要寫得長一些，要寫平直；撇從豎中線上起筆，要寫得舒展?！?”的最后兩橫均短，不與右側(cè)相接。半獨(dú)體字。豎寫在豎中線上，要直；第二橫要比第一橫長。從合體字。左邊比右邊稍窄一點(diǎn)，右邊“人”的撇要穿插在第二畫的下方。你合體字。左窄右寬，左右兩邊上下平齊?！柏椤逼布馍赃^橫中線；“爾”豎鉤的鉤尖抵豎中線，左右兩點(diǎn)呼應(yīng)。注意：